GOVERNO MUNICIPAL DE BELA CRUZ

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 1º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA quê?) (BNCC)
(EF01ER01) Identificar e acolher as
semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e
Identidades e O eu, o outro e o nós.
o nós.
alteridades
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o
das demais pessoas os identificam e os
diferenciam.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto
expressão de valor da vida.
Competência Socioemocional:
Competências Potencializar as estratégias de
Socioemocionais Autonomia. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Organização.
Desenvolver as habilidades socioemocionais
Respeito.
na sala de aula.
Tolerância ao estresse.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Tolerância à frustação. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos Páscoa. (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as
Identidades e Imanência e transcendência características físicas e subjetivas de cada um.
alteridades
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas
de vida.

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
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COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
Competência Socioemocional: Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto
Competências Persistência. expressão de valor da vida.
Socioemocionais. Responsabilidade.
Potencializar as estratégias de
Amizade. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Acolhimento.
Desenvolver as habilidades socioemocionais
Criatividade.
na sala de aula.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
Ritos religiosos Corpus Christi religiosas em diferentes expressões artísticas
(pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
Campanha da fraternidade símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos,
Manifestações Sentimentos, lembranças, memórias e lembranças, memórias e saberes de cada um.
religiosas saberes.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto
Competências Competência Socioemocional: expressão de valor da vida.
Socioemocionais. Confiança.
Potencializar as estratégias de
Determinação. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Tolerância.
Desenvolver as habilidades socioemocionais
Amabilidade.
na sala de aula.
Habilidades de relacionamento
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos

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COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF01ER06) Identificar as diferentes formas
pelas quais as pessoas manifestam
Manifestações Sentimentos, lembranças, memórias e sentimentos, ideias, memórias, gostos e
religiosas saberes. crenças em diferentes espaços.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto
expressão de valor da vida.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto
expressão de valor da vida.
Competência Socioemocional:
Competências Potencializar as estratégias de
Socioemocionais. Resiliência desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Abertura ao novo
Desenvolver as habilidades socioemocionais
Autoestima.
na sala de aula.
Autoconhecimento
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
Religiões de matriz africana
e promovendo o respeito ao outro e aos
Consciência Respeito direitos humanos, com acolhimento e
Negra valorização da diversidade de indivíduos e de
Sincretismo grupos sociais, seus saberes, identidades,
Intolerância religiosa culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.

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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 2º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA quê?) (BNCC)
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes
espaços de convivência.
Identidades e O eu, a família e o ambiente de
alteridades convivência (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e
formas diversas de viver em variados
ambientes de convivência.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto
expressão de valor da vida.
Competência Socioemocional:
Competências Potencializar as estratégias de
Socioemocionais Autonomia. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Organização.
Desenvolver as habilidades socioemocionais
Respeito.
na sala de aula.
Tolerância ao estresse.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Tolerância à frustação. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
Ritos religiosos Páscoa. religiosas em diferentes expressões artísticas
(pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)

(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de

Identidades e Memórias e símbolos registro das memórias pessoais, familiares e
alteridades escolares (fotos, músicas, narrativas,
álbuns...).

(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes

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COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
nos variados espaços de convivência.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto
Competência Socioemocional: expressão de valor da vida.
Competências Persistência.
Potencializar as estratégias de
Socioemocionais.
Responsabilidade. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Amizade.
Desenvolver as habilidades socioemocionais
Acolhimento. na sala de aula.
Criatividade.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos Corpus Christi (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
Campanha da fraternidade símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.

3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a

UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de
registro das memórias pessoais, familiares e
Identidades e Memórias e símbolos escolares (fotos, músicas, narrativas,
alteridades álbuns...).

(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes

nos variados espaços de convivência.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto
Competências Competência Socioemocional: expressão de valor da vida.
Socioemocionais. Confiança.
Potencializar as estratégias de
Determinação. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Tolerância.

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COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
Amabilidade. Desenvolver as habilidades socioemocionais
na sala de aula.
Habilidades de relacionamento
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF02ER06) Exemplificar alimentos
considerados sagrados por diferentes culturas,
Manifestações tradições e expressões religiosas.
religiosas Alimentos sagrados
(EF02ER07) Identificar significados atribuídos
a alimentos em diferentes manifestações e
tradições religiosas.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto
expressão de valor da vida.
Competências Competência Socioemocional:
Socioemocionais. Resiliência Potencializar as estratégias de
desenvolvimento das competências
Abertura ao novo socioemocionais no ambiente escolar.

Autoestima. Desenvolver as habilidades socioemocionais

na sala de aula.
Autoconhecimento.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
Religiões de matriz africana
e promovendo o respeito ao outro e aos
Consciência Negra Respeito direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de

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Sincretismo
Intolerância religiosa
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza, para promover ambiente
colaborativo nos locais de aprendizagem.
(BNC-Formação, competência geral docente nº
9, p.13, 2019.

CNPJ: 30.762.050/0001-77
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 3º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA quê?) (BNCC)
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes
espaços e territórios religiosos de diferentes
tradições e movimentos religiosos.
Identidades e
alteridades Espaços e territórios religiosos
(EF03ER02) Caracterizar os espaços e
territórios religiosos como locais de realização
das práticas celebrativas.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Autonomia.
Potencializar as estratégias de
Organização. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Respeito.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Tolerância ao estresse.
sala de aula.
Tolerância à frustação.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos Páscoa. (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas
Manifestações celebrativas (cerimônias, orações, festividades,
religiosas Práticas celebrativas peregrinações, entre outras) de diferentes
tradições religiosas.

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E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
de valor da vida.
Competências Competência Socioemocional:
Potencializar as estratégias de
Socioemocionais
Persistência. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Responsabilidade.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Amizade.
sala de aula.
Acolhimento.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Criatividade. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

(EF04ER05) Identificar representações

Ritos religiosos Corpus Christi religiosas em diferentes expressões artísticas
(pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
Campanha da fraternidade símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF03ER04) Caracterizar as práticas
Manifestações celebrativas como parte integrante do conjunto
religiosas Práticas celebrativas
das manifestações religiosas de diferentes
culturas e sociedades.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Confiança.
Potencializar as estratégias de
Determinação. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Tolerância.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Amabilidade. sala de aula.
Habilidades de relacionamento
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
 GOVERNO MUNICIPAL DE BELA CRUZ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias
(roupas, acessórios, símbolos, pinturas
corporais) utilizadas em diferentes
Manifestações Indumentárias religiosas
manifestações e tradições religiosas.
religiosas
(EF03ER06) Caracterizar as indumentárias
como elementos integrantes das identidades
religiosas.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Resiliência
Potencializar as estratégias de
Abertura ao novo desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Autoestima.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Autoconhecimento. sala de aula.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
Religiões de matriz africana
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
Intolerância religiosa potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

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Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL
RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 4º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA quê?) (BNCC)
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no
Manifestações cotidiano pessoal, familiar, escolar e
religiosas Ritos religiosos comunitário.
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em
diferentes manifestações e tradições religiosas.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Autonomia.
Potencializar as estratégias de
Organização. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Respeito.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Tolerância ao estresse. sala de aula.
Tolerância à frustação.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos Páscoa. (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de
passagem em diversos grupos religiosos
(nascimento, casamento e morte).
Manifestações Ritos religiosos
religiosas (EF04ER04) Identificar as diversas formas de
expressão da espiritualidade (orações, cultos,
gestos, cantos, dança, meditação) nas
diferentes tradições religiosas.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
 GOVERNO MUNICIPAL DE BELA CRUZ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
de valor da vida.

Competências Competência Socioemocional: Potencializar as estratégias de

Socioemocionais Persistência. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Responsabilidade.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Amizade. sala de aula.
Acolhimento.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Criatividade. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
Corpus Christi religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
Campanha da fraternidade símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF04ER05) Identificar representações
religiosas em diferentes expressões artísticas
Manifestações Representações religiosas na arte
(pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
religiosas símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Confiança.
Potencializar as estratégias de
Determinação. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Tolerância.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Amabilidade. sala de aula.
Habilidades de relacionamento
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
 GOVERNO MUNICIPAL DE BELA CRUZ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF04ER06) Identificar nomes, significados e
representações de divindades nos contextos
Ideia(s) de divindade(s) familiar e comunitário.
Crenças
religiosas e (EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias
filosofias de vida de divindades de diferentes manifestações e
tradições religiosas.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Resiliência
Potencializar as estratégias de
Abertura ao novo desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Autoestima.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Autoconhecimento. sala de aula.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
Religiões de matriz africana
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
Intolerância religiosa potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL
RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 5º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA quê?) (BNCC)
(EF05ER01) Identificar e respeitar
acontecimentos sagrados de diferentes culturas
Crenças Narrativas religiosas. e tradições religiosas como recurso para
religiosas e preservar a memória.
filosofias de vida

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Autonomia.
Potencializar as estratégias de
Organização. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Respeito.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Tolerância ao estresse. sala de aula.
Tolerância à frustação.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos Páscoa. (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF05ER02) Identificar mitos de criação em
diferentes culturas e tradições religiosas.
Crenças Mitos nas tradições religiosas
religiosas e (EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens
filosofias de vida religiosas contidas nos mitos de criação
(concepções de mundo, natureza, ser humano,
divindades, vida e morte).

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão

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de valor da vida.
Competência Socioemocional: Potencializar as estratégias de
Competências Persistência. desenvolvimento das competências
Socioemocionais socioemocionais no ambiente escolar.
Responsabilidade.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Amizade. sala de aula.
Acolhimento.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Criatividade. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações
Corpus Christi religiosas em diferentes expressões artísticas
Ritos religiosos (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
Campanha da fraternidade símbolos, imagens), reconhecendo-as como
parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF05ER04) Reconhecer a importância da
tradição oral para preservar memórias e
Crenças Ancestralidade e tradição oral
acontecimentos religiosos.
religiosas e
filosofias de vida (EF05ER05) Identificar elementos da tradição
oral nas culturas e religiosidades indígenas,
afro-brasileiras, ciganas, entre outras.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Confiança.
Potencializar as estratégias de
Determinação. desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Tolerância.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Amabilidade.
sala de aula.
Habilidades de relacionamento
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e

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potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO (O COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA quê?) (Para quê?)
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e
anciãos na comunicação e preservação da
Crenças Ancestralidade e tradição oral
tradição oral.
religiosas e
filosofias de vida (EF05ER07) Reconhecer, em textos orais,
ensinamentos relacionados a modos de ser e
viver.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competência Socioemocional: de valor da vida.
Socioemocionais Resiliência
Potencializar as estratégias de
Abertura ao novo desenvolvimento das competências
socioemocionais no ambiente escolar.
Autoestima.
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Autoconhecimento. sala de aula.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
Religiões de matriz africana
e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
Intolerância religiosa potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 6º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (BNCC)
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição
escrita na preservação de memórias,
Crenças Tradição escrita: registro dos acontecimentos e ensinamentos religiosos.
religiosas e ensinamentos sagrados (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a
filosofias de vida diversidade de textos religiosos escritos (textos
do Budismo, Cristianismo, Espiritismo,
Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Autocontrole emocional; Potencializar as estratégias de desenvolvimento
das competências socioemocionais no ambiente
Autoestima; escolar.
Regulação emocional;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
sala de aula.
Tolerância ao estresse;
Amabilidade. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
em diferentes expressões artísticas (pinturas,
Ritos religiosos Páscoa. arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Ecumenismo. imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
Ensinamentos da tradição (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,
Crenças escrita ensinamentos relacionados a modos de ser e
religiosas e viver.
filosofias de vida (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos
são utilizados pelas tradições religiosas de
maneiras diversas.

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Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Empatia na escola; Potencializar as estratégias de desenvolvimento
das competências socioemocionais no ambiente
Criatividade; escolar.

Tolerância à frustação; Desenvolver as habilidades socioemocionais na

sala de aula.
Consciência social;
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Abertura ao novo. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
Ritos religiosos Corpus Christi em diferentes expressões artísticas (pinturas,
arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Campanha da fraternidade imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF06ER05) Discutir como o estudo e a
Crenças interpretação dos textos religiosos influenciam os
religiosas e Ensinamentos da tradição adeptos a vivenciarem os ensinamentos das
filosofias de vida escrita tradições religiosas.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais Autoconhecimento;
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autonomia; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Acolhimento;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
sala de aula.
Resiliência;
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Respeito. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,

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seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF06ER06) Reconhecer a importância dos
mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação
Crenças das diferentes crenças, tradições e movimentos
religiosas e Símbolos, ritos e mitos religiosos.
filosofias de vida religiosos (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito,
rito e símbolo nas práticas celebrativas de
diferentes tradições religiosas.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconfiança; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Pensamento crítico;

Ética; Desenvolver as habilidades socioemocionais na

sala de aula.
Amizade;
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Equidade. conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Religiões de matriz africana
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
Intolerância religiosa potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 7º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (BNCC)
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas
de comunicação com as divindades em distintas
Manifestações Místicas e espiritualidades manifestações e tradições religiosas.
religiosas
(EF07ER02) Identificar práticas de
espiritualidade utilizadas pelas pessoas em
determinadas situações (acidentes, doenças,
fenômenos climáticos).
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
das competências socioemocionais no ambiente
Autocontrole emocional;
escolar.
Autoestima;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Regulação emocional; sala de aula.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

Tolerância ao estresse;
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Amabilidade. humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
em diferentes expressões artísticas (pinturas,
Ritos religiosos Páscoa. arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Ecumenismo. imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
Manifestações Lideranças religiosas (EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às
religiosas lideranças de diferentes tradições religiosas.
(EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que
se destacaram por suas contribuições à
sociedade.

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(EF07ER05) Discutir estratégias que promovam
a convivência ética e respeitosa entre as
religiões.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Empatia na escola; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Criatividade;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Tolerância à frustação; sala de aula.

Consciência social; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Abertura ao novo. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
Ritos religiosos Corpus Christi em diferentes expressões artísticas (pinturas,
arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Campanha da fraternidade imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em
diferentes tradições religiosas e filosofias de
Crenças Princípios éticos e valores vida, discutindo como podem influenciar
religiosas e religiosos condutas pessoais e práticas sociais.
filosofias de vida

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconhecimento; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Autonomia;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Acolhimento; sala de aula.

Resiliência; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e

CNPJ: 30.762.050/0001-77
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E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
Respeito. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF07ER07) Identificar e discutir o papel das
lideranças religiosas e seculares na defesa e
Crenças Liderança e direitos humanos promoção dos direitos humanos.
religiosas e
filosofias de vida (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de
consciência, crença ou convicção, questionando
concepções e práticas sociais que a violam.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconfiança; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Pensamento crítico;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Ética; sala de aula.

Amizade; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Equidade. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Religiões de matriz africana
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
Intolerância religiosa potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

CNPJ: 30.762.050/0001-77
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 8º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (BNCC)
(EF08ER01) Discutir como as crenças e
convicções podem influenciar escolhas e
Crenças atitudes pessoais e coletivas.
religiosas e Crenças, convicções e atitudes
filosofias de vida (EF08ER02) Analisar filosofias de vida,
manifestações e tradições religiosas destacando
seus princípios éticos.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autocontrole emocional; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Autoestima;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Regulação emocional; sala de aula.

Tolerância ao estresse; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Amabilidade. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
em diferentes expressões artísticas (pinturas,
Ritos religiosos Páscoa. arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Ecumenismo. imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes
Crenças
tradições religiosas e suas concepções de
religiosas e Doutrinas religiosas
mundo, vida e morte.
filosofias de vida

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
 GOVERNO MUNICIPAL DE BELA CRUZ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Empatia na escola; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Criatividade;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Tolerância à frustação; sala de aula.

Consciência social; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Abertura ao novo. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
Ritos religiosos Corpus Christi em diferentes expressões artísticas (pinturas,
arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Campanha da fraternidade imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida,
tradições e instituições religiosas podem
influenciar diferentes campos da esfera pública
(política, saúde, educação, economia).
Crenças (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e
Crenças, filosofias de vida e
religiosas e os limites da interferência das tradições
esfera pública
filosofias de vida religiosas na esfera pública.
(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e
políticas públicas que contribuem para a
promoção da liberdade de pensamento, crenças
e convicções.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconhecimento; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Autonomia;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Acolhimento; sala de aula.

Resiliência; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
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Respeito. humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
Crenças (EF08ER07) Analisar as formas de uso das
Tradições religiosas, mídias e
religiosas e mídias e tecnologias pelas diferentes
tecnologias
filosofias de vida denominações religiosas.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconfiança; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Pensamento crítico;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Ética; sala de aula.

Amizade; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Equidade. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Religiões de matriz africana
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
Intolerância religiosa potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ANUAL

RCA
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 9º ANO
1º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/OBJETIVOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (BNCC)
(EF09ER01) Analisar princípios e orientações
Crenças para o cuidado da vida e nas diversas tradições
religiosas e religiosas e filosofias de vida.
filosofias de vida Imanência e transcendência
(EF09ER02) Discutir as diferentes expressões
de valorização e de desrespeito à vida, por meio
da análise de matérias nas diferentes mídias.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da
coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autocontrole emocional; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Autoestima;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Regulação emocional; sala de aula.

Tolerância ao estresse; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Amabilidade. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
em diferentes expressões artísticas (pinturas,
Ritos religiosos Páscoa. arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Ecumenismo. imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
2º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do
Vida e morte morrer em diferentes tradições religiosas,
Crenças através do estudo de mitos fundantes.
religiosas e
filosofias de vida (EF09ER04) Identificar concepções de vida e
morte em diferentes tradições religiosas e

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filosofias de vida, por meio da análise de
diferentes ritos fúnebres.
(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de
imortalidade elaboradas pelas tradições
religiosas (ancestralidade, reencarnação,
transmigração e ressurreição).

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Empatia na escola; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Criatividade;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Tolerância à frustação; sala de aula.

Consciência social; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Abertura ao novo. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
Ritos religiosos Corpus Christi em diferentes expressões artísticas (pinturas,
arquitetura, esculturas, ícones, símbolos,
Campanha da fraternidade imagens), reconhecendo-as como parte da
identidade de diferentes culturas e tradições
religiosas.
3º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como
uma atitude ética de respeito à vida e à
Crenças Princípios e valores éticos dignidade humana.
religiosas e
filosofias de vida (EF09ER07) Identificar princípios éticos
(familiares, religiosos e culturais) que possam
alicerçar a construção de projetos de vida.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconhecimento; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
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Autonomia; Desenvolver as habilidades socioemocionais na

sala de aula.
Acolhimento;
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
Resiliência; conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Respeito. humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
4º BIMESTRE CARGA HORÁRIA: 10h/a
UNIDADE OBJETOS DE COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO (O quê?) (Para quê?)

Crenças (EF09ER08) Construir projetos de vida

Princípios e valores éticos
religiosas e assentados em princípios e valores éticos.
filosofias de vida

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da

coletividade e da natureza, enquanto expressão
Competências Competências Socioemocionais: de valor da vida.
Socioemocionais
Potencializar as estratégias de desenvolvimento
Autoconfiança; das competências socioemocionais no ambiente
escolar.
Pensamento crítico;
Desenvolver as habilidades socioemocionais na
Ética; sala de aula.

Amizade; Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de

conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Equidade. promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
Religiões de matriz africana
promovendo o respeito ao outro e aos direitos
Consciência Respeito humanos, com acolhimento e valorização da
Negra diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
Sincretismo seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer

CNPJ: 30.762.050/0001-77
Rua Coronel Duca, S/N – Centro - Bela Cruz - CEP: 62.570-000
E-mail: sme.belacruz@gmail.com. Fone: (88) 3663-1669
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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE GESTÃO ENSINO E APRENDIZADO – COGEA
Intolerância religiosa natureza, para promover ambiente colaborativo
nos locais de aprendizagem. (BNC-Formação,
competência geral docente nº 9, p.13, 2019.

CNPJ: 30.762.050/0001-77
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