AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TERRAS DE LARUS

Planificação de CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO – 1.º ano

1ºCiclo

DESCRITORES
ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO ORIENTADAS PARA CALENDA-
DO PERFIL
(Domínio) ATITUDES O PERFIL DOS ALUNOS RIZAÇÃO
DOS ALUNOS
Promover estratégias que permitam:
Saúde (saúde Desenvolver a consciência de ser uma pessoa única Identificar os limites do corpo e sensações.
mental e Desenvolver competências de afirmação da sua individualidade. A, B,
prevenção da Aceitar as características individuais. C, D, 1.º Semestre
violência – Identificar as diferenças individuais próprias e dos outros no seio E, F, H
identidade) de um grupo.
Tomar consciência da identidade de género e dos papéis sociais.
Desenvolver a consciência de ser uma pessoa única Compreender e respeitar a diversidade na sexualidade e na
no que respeita à sexualidade, à identidade, à orientação sexual.
expressão de género e à orientação sexual. Analisar criticamente os diferentes papéis socioculturais em
Desenvolver uma atitude positiva no que respeita à função do sexo.
igualdade de género. Identificar as suas próprias emoções.
Reconhecer a importância dos afetos no Saber comunicar as suas próprias emoções.
desenvolvimento individual. Identificar as emoções dos outros
Reconhecer a importância das relações Respeitar as emoções dos outros.
interpessoais. Compreender que as emoções são expressas de diferentes formas
Valorizar as relações de cooperação e de interajuda. Identificar a importância das relações afetivas nos diferentes
Desenvolver valores de respeito, tolerância e contextos de vida (família, escola, amigos, sociedade).
Sexualidade partilha. Atuar de modo assertivo nas diversas interações sociais. A, B,
(Afetos e Ser capaz de aceitar e integrar as mudanças físicas e Reconhecer a importância de colaborar de forma ativa nas C, D, 1.º Semestre
Educação para a emocionais associadas à sexualidade, ao longo da atividades do dia-a-dia. E, F, H
Sexualidade) vida. Participar na criação e dinamização das atividades do dia-a-dia.
Ser responsável para consigo e para com os outros. Expressar respeito por si, pelo outro e pelo meio. Identificar
diferenças individuais e socioculturais.
Respeitar as diferenças individuais e socioculturais.
Identificar mudanças físicas e emocionais ao longo da vida.
Identificar a existência de um corpo sexuado e as diversas formas
de identificação com o mesmo.
Valorizar a diversidade dos corpos.
Apreciar criticamente as mensagens veiculadas pela comunicação
social e os padrões estéticos
Identificar a sexualidade como componente positiva do
desenvolvimento pessoal e das relações interpessoais.
Promover a igualdade de direitos e deveres das Promover estratégias que envolvam:
alunas e dos alunos, através de uma educação livre Promoção do diálogo, permitindo que os novos alunos se A, B,
Igualdade de
Género
de preconceitos e de estereótipos de género. conheçam melhor e se integrem na turma de forma natural, C, D, 1.º Semestre
Descobrir, conhecer e aplicar os valores da harmoniosa e sadia; E, F, H
compreensão, tolerância e partilha. Promoção de debates sobre a igualdade de género;
 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TERRAS DE LARUS
Planificação de CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO – 1.º ano
1ºCiclo

DESCRITORES
ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO ORIENTADAS PARA CALENDA-
DO PERFIL
(Domínio) ATITUDES O PERFIL DOS ALUNOS RIZAÇÃO
DOS ALUNOS
Reconhecer modificações do seu corpo, a sua Diálogos com os alunos sobre as diferenças de cada um;
identidade sexual e partes constituintes do seu Descoberta dos gostos e preferências de cada um, valorizando e
corpo. respeitando as diferenças;
Comparar-se com os colegas, com os pais, com os Diálogos e reconhecimento do valor da amizade, valorizando as
irmãos. diferenças de género, promovendo a não discriminação;
Conhecer e aplicar competências sociais como Diálogo sobre a importância do bom relacionamento entre todos,
respeito pelos outros. respeitando as diferenças individuais;
Exprimir sentimentos, opiniões e críticas Promoção do espírito de entreajuda.
construtivas.
Compreender a importância dos oceanos para a Promover estratégias que envolvam:
sustentabilidade do planeta. Incentivo à investigação/pesquisa, seleção e tratamento de
Educação Reconhecer a importância do litoral enquanto informação sustentados por critérios, com apoio do professor; A, B,
Ambiental interface entre os meios marinho e continental. Formulação de hipóteses com vista a dar resposta a um problema
(literacia dos Reconhecer a importância dos ecossistemas que se coloca face a um determinado fenómeno;
C, D, 2.º Semestre
oceanos) marinhos e da respetiva Biodiversidade. Manipulação do globo terrestre. E, F, H
Conhecer o novo mapa de Portugal, resultante da
proposta de extensão da plataforma continental.
Compreender a origem, natureza e objetivos dos Reconhecer que os DH impõem limites à ação dos outros face a
Direitos Humanos. nós mesmos (e vice-versa). A, B,
Direitos Humanos Direitos das crianças - Conhecer os DH de que Participar na elaboração e concretização das regras de vida em C, D, 2.º Semestre
gozam, enquanto crianças e interiorizar os princípios grupo. E, F, H
que lhes estão subjacentes. Exemplificar de que forma os DH comportam responsabilidades.
Promover estratégias que induzam: 
Desenvolver/participar em ações de voluntariado Ações solidárias que concorram para o bem-estar dos animais; A, B,
que vise, melhorar o Bem Estar Animal Realização de tutorias interpares;
Bem Estar Animal
Apadrinhamento de causas;
C, D, 2.º Semestre
Posicionamento perante situações dilemáticas de ajuda a outros E, F, H
e de proteção de si.