COLEGIO JAPÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL.
ACUERDO DE APROBACIÓN S.E.D. Nª 17 DEL 14 DE OCTUBRE DE 1992
"HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Y LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA"
CAMPO DE PENSAMIENTO: HISTÓRICO
Trimestre
COMPETENCIAS DEL
CICLO
1 COGNITIVA: Reconocer
las relaciones entre los
saberes cotidianos y los
saberes aprendidos, con
las situaciones propias
de su entorno, para
proponer y explicar el
mundo, en la búsqueda
de posibles alternativas
de solución.
COMUNICATIVA:
Utilizar el lenguaje como
el vehículo por medio
del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de
cada sujeto, en
interacción con los otros
y en la construcción de
su mundo social,
valorándolo con actitud
crítica.
CIUDADANA: Fortalecer
la identidad a partir de la
pertenencia a un grupo,
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICO
CÓDIGO DANE: 111001012360
MALLA CURRICULAR
ASIGNATURA ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO: QUINTO
EVALUACIÓN/
INDICADORES DE EJES
DESEMPEÑOS ESTRATEGIA DE
DESEMPEÑO CONCEPTUALES
MEJORAMIENTO
Reconocer algunas Identifica la La ética en el buen Talleres
características importancia de la Ética vivir
culturales, sociales en la vida del ser Exposiciones,
La Ética: Arte de
ambientales y humano analizando
vivir. ¿Qué es la Debates argumentados,
espaciales que están las condiciones para
Ética? ¿Qué es Ejercicios en clase
relacionadas con los vivir bien.
conceptos básicos para arte? ¿Qué es
Consultas e
el estudio de la vida? Arte de vida. investigaciones de
población y territorio ¿El buen vivir o la temas específicos,
colombiano. vida buena?
La urbanidad me Evaluaciones
Identificar los Propone alternativas ayuda a vivir bien. específicas. Sistema
principales factores para una buena Proyecto de vida. ponderado de puntos
socioculturales y convivencia, teniendo por trabajos y ejercicios
ambientales en cuenta la ética y la extra que podrán elevar
relacionándolos con urbanidad Condiciones para el el puntaje o
contextos cotidianos buen vivir evaluaciones finales.
plasmándolos de forma
oral y escrita para Me comporto bien.
facilitar la comunicación Apertura para
Realiza y/o corrige
con los demás. aprender.
tareas, trabajos, guías y
Vivo la libertad.
Reconocer los Acepta las normas, talleres desarrollados
La urbanidad me
mecanismos de como elementos de en clase. Presenta y
enseña. Respeto
participación en los desarrollo de su sustenta en las fechas
 que lo lleve a tomar órganos del gobierno personalidad. la autoridad. Soy establecidas
conciencia y valorar que escolar. un ser que tiene
la búsqueda permanente sueños y metas.
de alternativas y Proyecto de vida
soluciones se realiza en
colectivo. 7.Comprende que
EMOCIONAL: Reconocer como se Inicia el proceso de en la sociedad
Interpretar la expresión sienten otras personas construcción del colombiana existen
de sentimientos como la cuando son agredidas o Proyecto de vida con derechos, deberes,
agresividad y la principios y
se vulneran sus metas a corto,
impulsividad, como acciones para
elementos que hacen derechos y contribuir a mediano y largo plazo
su bienestar emocional. orientar y regular la
parte de la crisis de
convivencia de las
consolidación de su
carácter y los discrimina personas.
como parte de su
proceso de
socialización.

3.Comprende que
los cambios en la
comunicación
originados por los
avances
tecnológicos han
generado
transformaciones
en la forma como
se relacionan las
personas en la
sociedad actual.

2 COGNITIVA: Reconocer Reconocer algunas Analiza la importancia La ética del buen Talleres
las relaciones entre los características del amor en la vida vivir se fundamenta
saberes cotidianos y los culturales, sociales personal y en las en el amor Exposiciones,
saberes aprendidos, con
las situaciones propias
de su entorno, para
proponer y explicar el
mundo, en la búsqueda
de posibles alternativas
de solución.
METACOGNITIVA:
Identificar y analizar la
importancia de su
proceso de aprendizaje
en la construcción del
pensamiento abstracto,
lo cual le da la
posibilidad de interpretar
y construir juicios
críticos.
COMUNICATIVA:
Utilizar el lenguaje como
el vehículo por medio
del cual se explora y
comprende el universo
simbólico y cultural de
cada sujeto, en
interacción con los otros
y en la construcción de
su mundo social,
valorándolo con actitud
crítica.
CIUDADANA: Fortalecer
la identidad a partir de la
pertenencia a un grupo,
que lo lleve a tomar
conciencia y valorar que
la búsqueda permanente
de alternativas y
soluciones se realiza en
colectivo.
ambientales y relaciones con los La urbanidad me Debates argumentados,
espaciales que están demás enseña. Ejercicios en clase
relacionadas con los ¿Qué es el amor?
Consultas e
conceptos básicos para Amor de pareja.
investigaciones de
el estudio de la Amor de familia.
población y territorio Amor de amistad. temas específicos,
colombiano. Amor a Dios y del a Evaluaciones
si mismo.
Analizar la información Argumenta por qué el específicas. Sistema
Características del
obtenida mediante los amor nos lleva a la ponderado de puntos
amor: Verdad, Bien,
diferentes realización personal y por trabajos y ejercicios
Entrega. Amo
organizadores gráficos. a la construcción de la extra que podrán elevar
lo que soy y amo a
nueva sociedad. el puntaje o
los otros. evaluaciones finales.
Proyecto de vida
7.Comprende que
en la sociedad Realiza y/o corrige
Identificar los Propone acciones colombiana existen tareas, trabajos, guías y
principales factores para aprender a amar derechos, deberes, talleres desarrollados
socioculturales y principios y en clase. Presenta y
ambientales acciones para sustenta en las fechas
relacionándolos con orientar y regular la establecidas
contextos cotidianos convivencia de las
plasmándolos de forma personas.
oral y escrita para
facilitar la comunicación
con los demás.
Reconocer los Continúa el proceso
mecanismos de de construcción del 3.Comprende que
participación en los Proyecto de vida con los cambios en la
comunicación
órganos del gobierno metas a corto,
originados por los
escolar. mediano y largo plazo.
avances
tecnológicos han
generado
transformaciones
en la forma como
 se relacionan las
personas en la
sociedad actual.

3 COGNITIVA: Reconocer Reconocer algunas Comprende que la La ética del buen Talleres
las relaciones entre los características vida se debe asumir vivir en clave de
saberes cotidianos y los culturales, sociales como un proceso de proceso Exposiciones,
saberes aprendidos, con ambientales y aprendizaje,
las situaciones propias Manera de asumir Debates argumentados,
de su entorno, para espaciales que están superando las
el proyecto de vida. Ejercicios en clase
proponer y explicar el relacionadas con los dificultades.
conceptos básicos para La urbanidad me
mundo, en la búsqueda Consultas e
de posibles alternativas el estudio de la enseña. ¿Qué es investigaciones de
de solución. población y territorio un proceso? temas específicos,
colombiano. Me equivoco y
aprendo. Evaluaciones
COMUNICATIVA: Identificar los Argumenta la (Resignación, específicas. Sistema
Utilizar el lenguaje como principales factores importancia de la pereza – orgullo, ponderado de puntos
el vehículo por medio socioculturales y urbanidad en las esperanza – por trabajos y ejercicios
del cual se explora y alegría, dedicación).
ambientales sanas relaciones de la extra que podrán elevar
comprende el universo
relacionándolos con persona en la Proyecto de vida el puntaje o
simbólico y cultural de
cada sujeto, en contextos cotidianos sociedad evaluaciones finales.
plasmándolos de forma 7.Comprende que
interacción con los otros
y en la construcción de oral y escrita para en la sociedad
su mundo social, facilitar la comunicación colombiana existen
valorándolo con actitud derechos, deberes, Realiza y/o corrige
con los demás.
crítica. principios y tareas, trabajos, guías y
EMOCIONAL: Reconocer como se Hace propuestas en acciones para talleres desarrollados
Interpretar la expresión sienten otras personas su proyecto de vida, orientar y regular la en clase. Presenta y
de sentimientos como la cuando son agredidas o que conducen a la convivencia de las sustenta en las fechas
agresividad y la personas. establecidas
se vulneran sus realización
impulsividad, como
elementos que hacen derechos y contribuir a personal y social
parte de la crisis de su bienestar emocional
consolidación de su
carácter y los discrimina
como parte de su 3.Comprende que
proceso de los cambios en la
socialización. comunicación
PRAXEOLÓGICA: Cooperar y manifestar Continúa el proceso originados por los
Buscar en los modelos solidaridad hacia los de construcción del avances
identitarios, conocerse y compañeros (as) Proyecto de vida con
solucionar su crisis de tecnológicos han
trabajando metas a corto, generado
identidad, empleando el
juego y la aceptación de constructivamente en mediano y largo plazo. transformaciones
normas, como equipo. en la forma como
elementos de desarrollo se relacionan las
de su personalidad; personas en la
utilizando operaciones
sociedad actual.
concretas e iniciando el
camino hacia la fantasía
y la construcción de
mundos posibles