Escola Estadual Governador Jânio Quadros - Plano de Ensino 2022

Professor: Isabella Camargo

Disciplina/Componente: Geografia

Turmas: 2º A e 2º B

HABILIDADES OBJETO DO OBJETIVOS METODOLOGIAS FORMAS DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTO
Código

1º Bimestre

(EM13CHS502) Analisar situações da vida - Segregação socioespacial,
cotidiana, estilos de vida, valores, condutas vulnerabilidade
etc., desnaturalizando e problematizando socioambiental no mundo
formas de desigualdade, preconceito, contemporâneo.
intolerância e discriminação, e identificar
ações que promovam os Direitos Humanos, a - Políticas públicas e
planejamento de
solidariedade e o respeito às diferenças e às
infraestrutura como
liberdades individuais.
promoção aos Direitos
Humanos.
(EM13CHS605) Analisar os princípios da - Segregação socioespacial e
declaração dos Direitos Humanos, recorrendo a violação dos Direitos
às noções de justiça, igualdade e fraternidade, Humanos - Redes globais e
- Sala de aula invertida; - Utilização da plataforma CMSP;
Compreender a - Aprendizagem baseada - Avaliação Hora do Saber;
segregação socioespacial
em problemas;
como situação frequente - Avaliação CAED;
no mundo
- Desenvolvimento de
contemporâneo; analisar - Avaliação bimestral da
a segregação projetos;
disciplina, com questões
socioespacial em
ambientes urbanos, com - Aula expositiva e discursivas e de múltipla escolha;
atenção especial ao dialogada;
estudo de favelas e zonas - Participação ativa em sala de
de risco; discutir as - Interpretação de mapas, aula (discussões, resolução de
desigualdades sociais e
gráficos e imagens; exercícios propostos e
econômicas e as pressões
sobre a natureza e seus pesquisas);
recursos; relacionar a
identificar os progressos e entraves à fluxos financeiros e a relação questão da segregação - Leitura e análise de texto; - Compromisso, protagonismo,
concretização desses direitos nas diversas com a vulnerabilidade social socioespacial com a autonomia, solidariedade e
sociedades contemporâneas e promover e as desigualdades violação dos direitos - Debates em sala de aula; inciativa.
ações concretas diante da desigualdade e das territoriais. humanos.
violações desses direitos em diferentes - Atividades que visam
espaços de vivência, respeitando a identidade diagnosticar se e como o
de cada grupo e de cada indivíduo.
conteúdo trabalhado foi
absorvido pelo aluno; e

(EM13CHS303) Debater e avaliar o papel da Analisar distintas - Devolutiva das atividades

indústria cultural e das culturas de massa no interações das
estímulo ao consumismo, seus impactos - Impactos socioambientais desenvolvidas em sala de
sociedades com a
econômicos e socioambientais, com vistas à relacionados aos diferentes natureza, com base na aula aos alunos.
percepção crítica das necessidades criadas padrões de consumo e a distribuição dos
pelo consumo e à adoção de hábitos necessidade de adoção de componentes físico-
sustentáveis. hábitos sustentáveis. naturais e padrões de
consumo estabelecidos
pela sociedade;
relacionar a dinâmica de
consumo das sociedades
contemporâneas com os
impactos
socioambientais.

(EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses

ético-políticos decorrentes das
transformações culturais, sociais, históricas,
científicas e tecnológicas no mundo
contemporâneo e seus desdobramentos nas - A geopolítica das técnicas e
da ciência. - Os conflitos
atitudes e nos valores de indivíduos, grupos
sociais, sociedades e culturas. espaciais na produção,
distribuição e consumo: a
divisão internacional e
territorial do trabalho.

2º Bimestre

(EM13CHS602) Identificar e caracterizar a - Países latino-americanos: Compreender os

presença do paternalismo, do autoritarismo e os conflitos territoriais nas conceitos básicos sobre
do populismo na política, na sociedade e nas fronteiras e processos revolução, identidades,
culturas brasileira e latino-americana, em migratórios. nação, fronteira e
períodos ditatoriais e democráticos, migração; refletir sobre o
relacionando-os com as formas de contexto político,
organização e de articulação das sociedades econômico e
em defesa da autonomia, da liberdade, do socioculturais latino-
diálogo e da promoção da democracia, da americano.
cidadania e dos direitos humanos na
sociedade atual.

(EM13CHS401) Identificar e analisar as

relações entre sujeitos, grupos, classes sociais
e sociedades com culturas distintas diante das
transformações técnicas, tecnológicas e Compreender como o
informacionais e das novas formas de mundo do trabalho está
- O Meio Técnico, Científico
trabalho ao longo do tempo, em diferentes organizado na sociedade
e Informacional e os
espaços (urbanos e rurais) e contextos. contemporânea;
impactos no uso do
compreender que o
território pelas relações do
desenvolvimento do meio
mundo do trabalho.
técnico-científico-

(EM13CHS404) Identificar e discutir os
múltiplos aspectos do trabalho em diferentes
circunstâncias e contextos históricos e/ou
geográficos e seus efeitos sobre as gerações,
em especial, os jovens, levando em
consideração, na atualidade, as - Interpretação de mapas
transformações técnicas, tecnológicas e para a compreensão dos
informacionais. conceitos de fluxos materiais
e imateriais: a distribuição
espacial das juventudes, da
riqueza, dos fluxos de
informação, da população
economicamente ativa, da
transição demográfica e do
envelhecimento da
população.
informacional interfere
no mundo do trabalho; e
identificar as
consequências do
desenvolvimento técnico-
científico-informacional
na nova definição do
perfil profissional.
Identificar os fatores
históricos, físicos,
econômicos e
demográficos que
influenciam na
distribuição da população
mundial e as
características dessa
mobilidade no espaço
geográfico; compreender
os conceitos e métodos
da demografia, visando
destacar o caráter social
dos processos que
interferem na dinâmica e
nas diferentes
características das
populações.
 Identificar a
(trans)formação de
territórios resultante da
dinâmica histórica de uso
e ocupação do espaço
geográfico; compreender
a concepção de Estado-
Nação e outros aspectos
(EM13CHS603) Analisar a formação de que influenciam no seu
diferentes países, povos e nações e de suas estabelecimento.
experiências políticas e de exercício da
cidadania, aplicando conceitos políticos - Ideias e concepções sobre a
básicos (Estado, poder, formas, sistemas e formação de territórios e
regimes de governo, soberania etc.). fronteiras e suas implicações
para a compreensão da
cidadania e autonomia
política.

3º Bimestre

(EM13CHS606) Analisar as características - A dinâmica da população Reconhecer as

socioeconômicas da sociedade brasileira – brasileira no mundo características gerais da
com base na análise de documentos (dados, contemporâneo. demografia brasileira,
tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e identificando suas
propor medidas para enfrentar os problemas principais transformações
identificados e construir uma sociedade mais nas últimas décadas;
próspera, justa e inclusiva, que valorize o identificar fatores
protagonismo de seus cidadãos e promova o responsáveis por
autoconhecimento, a autoestima, a transformações na
autoconfiança e a empatia. demografia brasileira; e
 identificar os impactos
sociais, econômicos,
políticos e culturais na
sociedade brasileira
decorrentes da atual
configuração
demográfica.

Analisar os impactos
socioeconômicos e
socioambientais e na
biodiversidade a partir
(EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente das alterações humanas
os impactos econômicos e socioambientais de no espaço geográfico.
cadeias produtivas ligadas à exploração de
recursos naturais e às atividades
agropecuárias em diferentes ambientes e
escalas de análise, considerando o modo de - Impactos socioeconômicos,
vida das populações locais – entre elas as socioambientais e na
indígenas, quilombolas e demais biodiversidade: as práticas
comunidades tradicionais –, suas práticas agropecuárias e extrativas; a
agroextrativistas e o compromisso com a cadeia produtiva do
sustentabilidade. petróleo, dos minérios,
desmatamento, o
assoreamento, as
queimadas, a erosão, a Identificar os usos dos
(EM13CHS305) Analisar e discutir o papel e as
poluição do ar, do solo e das recursos naturais do
competências legais dos organismos nacionais planeta a fim de
e internacionais de regulação, controle e águas.
reconhecer sua
fiscalização ambiental e dos acordos importância; construir
internacionais para a promoção e a garantia consciência ambiental;
de práticas ambientais sustentáveis. - A produção econômica e as
evidenciar o papel dos
legislações para uso,
órgãos nacionais e
 preservação, restauração,
conservação dos recursos
naturais,
- O papel dos órgãos
internacionais nos acordos,
tratados, protocolos e
convenções voltadas as
práticas sustentáveis em
diferentes escalas.
(EM13CHS402) Analisar e comparar
indicadores de emprego, trabalho e renda em
diferentes espaços, escalas e tempos, - Indicadores
associando-os a processos de estratificação e socioeconômicos: conceito,
desigualdade socioeconômica. aplicação e análise em
diferentes escalas e lugares
- A composição das
desigualdades sociais em
diferentes tempos e
espaços.
(EM13CHS604) Discutir o papel dos - Posicionamentos de
organismos internacionais no contexto organismos internacionais,
internacionais nas
práticas de preservação
ambiental e
desenvolvimento
sustentável.
Conhecer o IDH e sua
importância como
indicador da situação
socioeconômica de um
país; compreender a
composição dos índices
que compõem o IDH;
reconhecer a importância
de outros indicadores,
além da renda, para
indicar o nível de
desigualdade e
desenvolvimento de uma
nação; identificar
informações em mapas e
tabelas, inferir dados e
compará-los.
4º Bimestre
Reconhecer o contexto
em que foram criados os
mundial, com vistas à elaboração de uma como: ONU, FMI, Conselho
visão crítica sobre seus limites e suas formas de Segurança, OMC, OIT,
de atuação nos países, considerando os OMS, UNESCO e Banco
aspectos positivos e Mundial, frente às
demandas das sociedades
global e locais.
- Os organismos
internacionais e a economia
globalizada, suas influências
junto à Estados Nacionais,
(des)respeitando sua
governança.
- Impactos ambientais em
áreas rurais e urbanas e a
relação com a produção
econômica.
(EM13CHS301) Problematizar hábitos e - Gestão de resíduos sólidos
práticas individuais e coletivos de produção, e sustentabilidade
reaproveitamento e descarte de resíduos em socioambiental.
metrópoles, áreas urbanas e rurais, e
comunidades com diferentes características
socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar
principais organismos
internacionais;
compreender as
características e os
objetivos dessas
organizações; analisar as
formas de atuação no
que se refere à
estruturação do mundo
globalizado; e reconhecer
nos lugares de vivência,
os impactos do processo
da globalização, em
especial da integração
cultural e econômica do
mundo contemporâneo.
Reconhecer os impactos
da atividade econômica
na zona urbana e na zona
rural;
Compreender o que são
resíduos sólidos, a
importância da
reciclagem, da coleta
seletiva e da separação
dos resíduos que
descartamos diariamente
e qual a maneira
adequada de realizar essa
propostas de ação que promovam a separação.
sustentabilidade socioambiental, o combate à
poluição sistêmica e o consumo responsável.
Identificar e relacionar os
movimentos sociais às
realidades geográficas
urbanas e rurais, visando
uma exposição simples
da complexidade que
envolve essas duas
realidades no âmbito do
mundo do trabalho
- O trabalho urbano e rural
no mundo contemporâneo e
(EM13CHS403) Caracterizar e analisar os os seus desafios ético Analisar a importância da
impactos das transformações tecnológicas nas políticos: a mão de obra produção agropecuária
relações sociais e de trabalho próprias da familiar, as parcerias, os sustentável na sociedade
contemporaneidade, promovendo ações assalariados temporários, o urbano-industrial ante o
voltadas à superação das desigualdades trabalho doméstico, problema da
sociais, da opressão e da violação dos Direitos autônomo e trabalho desigualdade mundial de
Humanos. análogo ao escravo. acesso aos recursos
alimentares e à matéria-
prima;

- Os desafios do agronegócio Analisar os riscos

para o uso e gestão dos socioambientais
recursos naturais de forma pertinentes à realização
(EM13CHS306) Contextualizar, comparar e sustentável. da atividade industrial,
avaliar os impactos de diferentes modelos buscando desenvolver
- Padrões de industrialização
socioeconômicos no uso dos recursos naturais uma consciência
e os riscos ao meio ambiente
e na promoção da sustentabilidade ambiental crítica desde a
em diferentes países do
econômica e socioambiental do planeta extração da matéria-
mundo.
(como a adoção dos sistemas da agro prima até o descarte final
biodiversidade e agroflorestal por diferentes do produto.
comunidades, entre outros).

Adaptação Curricular

Observações do Professor Coordenador:

Data:
Assinatura do Professor:

Assinatura do Professor Coordenador:

Referências

⮚ Caderno do aluno: Currículo em Ação – 2ª série, Ensino Médio – Volume 1.

⮚ Livro Didático. Coleção humanitas.doc
⮚ Aplicativo – Centro de Mídias São Paulo – CMSP
⮚ Currículo paulista. São Paulo, 2020.