GUIA DE APRENDIZAGEM – 2024

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série Bimestre:

Nome do Professor Educação Física 1ª Série 1º Bimestre

Justificativa: Existe um padrão de beleza? Se sim, na sua opinião, qual seria? Como a mídia influencia a moda fitness de ginástica de
academia? Que outros tipos de ginásticas existem? Nesse bimestre, além de compreenderem a construção social existente por trás do
padrão de beleza, você e a sua turma, com o objetivo de promover uma melhor saúde mental e física, terão a oportunidade ainda de
analisar as diferentes influências da mídia sobre a moda fitness de ginástica de academia. Além disso, poderão também conhecer uma
outra prática corporal existente na cultura brasileira: o movimento do hip-hop. Bons estudos!

Nº Tema Objetivos Objetos de conhecimento Habilidades

● Compreender a construção social (EM13LGG103) Analisar o funcionamento

dos padrões de beleza corporal e
1 Padrões de Beleza suas implicações para a saúde;
● Criar e vivenciar diferentes
exercícios de ginástica.
● Padrões de beleza corporal; das linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de
● Ginástica para promoção da saúde. diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais).

● Analisar as influências da moda (EM13LGG102) Analisar visões de

fitness na mídia, na cultura e no mundo, conflitos de interesse, preconceitos
Moda fitness e comportamento das pessoas; e ideologias presentes nos discursos
● Ginástica de academia e moda
2 ginástica de veiculados nas diferentes mídias,
academia ● Reconhecer o papel da ginástica de fitness. ampliando suas possibilidades de
academia na promoção da saúde explicação, interpretação e intervenção
física e mental. crítica da/na realidade.

(EM13LGG502) Analisar criticamente

● Reconhecer a ginástica rítmica preconceitos, estereótipos e relações de
Ginástica Rítmica
poder presentes nas práticas corporais,
(GR) (GR) como uma prática corporal
3 Combatendo os livre de preconceitos; ● Ginástica Rítmica (GR). adotando posicionamento contrário a
qualquer manifestação de injustiça e
Preconceitos
● Criar coreografia de GR. desrespeito a direitos humanos e valores
democráticos.

(EM13LGG201) Utilizar as diversas

● Conhecer e valorizar o movimento
cultural hip-hop;
4 Movimento
● Conhecer a linguagem corporal do
street dance e seus estilos.
linguagens (artísticas, corporais e verbais)
● Movimento hip-hop;
em diferentes contextos, valorizando-as
como fenômeno social, cultural, histórico,
● Street dance e seus estilos.
variável, heterogêneo e sensível aos
contextos de uso

Competências Socioemocionais

● Autogestão: Organização e Responsabilidade;

Temas Transversais
● Ciência e Tecnologia: Ciência e Tecnologia;

● Saúde; Saúde;

● Multiculturalismo: Diversidade cultural;

Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades didático-Cooperativas Atividades Complementares
● Aula expositivas dialogadas; ● Vire e converse; ● Autoavaliação;

● Leitura e fichamentos de texto; ● Seminário; ● Pesquisa bibliográfica;

www.professorjonathan.com
 ● Resolução de exercícios ● Elaboração de relatórios e
seminários.
● Rodas de conversa;

● Mapa conceitual;

● Participação em sala de aula;

Princípios e Valores Avaliação

● Princípios
o Protagonismo Juvenil A avaliação se dará de maneira diagnóstica, formativa e contínua,
o Quatro Pilares da Educação com registros constantes em ficha de acompanhamento,
portfólio/webfólios, provas, entre outros registros. Será considerada
o Educação Interdimensional
também a participação nas atividades, a disponibilidade, o
● Premissa: empenho, a iniciativa e a colaboração com os demais estudantes nas
aulas, além da análise das produções. Além disso, no decorrer do
o Protagonismo
curso, serão aplicados ainda atividades de autoavaliação.
o Corresponsabilidade

Referências
Para o professor:
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica
Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo do Estado de São Paulo. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2012.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO) Material de Apoio ao Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo. Sâo Paulo: CGEB, 2021
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Material Digital. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2024.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo Mais. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2024.
CURRÍCULO EM AÇÃO. Caderno do Professor. 1a Série Ensino Médio. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte1.pdf Acesso
em 10 fev 2024.
SÃO PAULO FAZ ESCOLA. Caderno do professor. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/07/Caderno-do-Professor-%E2%80%93-EM-2%C2%AA-e-
3%C2%AA-s%C3%A9ries-Linguagen-VERS%C3%83O-PRELIMINAR.pdf Acesso em 10 fev 2024.
.
Para o aluno:
Treino que dá choque é a nova febre entre famosos. Disponível em: https://youtu.be/Bj7NWjFkBXA?si=N3KA75NLyBPAgumK
Acesso em 10 fev 2024.
Ginástica Rítmica. Disponível em: https://youtu.be/Hkz7k_fN0eA?si=aD1Nuv1P8ORdVgHD Acesso em 10 fev 2024.
Aparelhos da Ginástica Rítmica e suas possibilidades. Disponível em: https://youtu.be/nK-ME4pB5aY?si=m3SaNXLreJXmxaZ- Acesso
em 10 fev 2024.
Ginástica Rítmica Masculina. Disponível em: https://youtu.be/EQ-sorX193g?si=o_ITyPbwQlfzjO1N Acesso em 10 fev 2024.
Fragmentos da reportagem Homens buscam espaço na ginástica rítmica, esporte só para elas. Disponível em:
https://istoe.com.br/homens-buscam-espaco-na-ginastica-ritmica-esporte-so-para-elas/ Acesso em: 30 nov. 2023.

www.professorjonathan.com