COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

TURMA: 1º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE

CONTEÚDOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ginástica enquanto conhecimento da
Cultura Corporal teoricamente
acumulada
Ginásticas Aeróbicas (coreografadas
com aparelhos), com aferição da
frequência cardíaca no processo de
exercitação gímnica
Conceito e caracterização da
atividade aeróbica- equilíbrio entre o
consumo de oxigênio e o gasto
GINÁSTICA
Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica,
relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades,
identificando regularidades.
Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar a história da ginástica,
vivenciando lições dos principais métodos europeus e americano, estabelecendo
nexos e relações com a sociedade atual.
Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e
pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de
espaços culturais existentes na comunidade.
Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e
pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de
espaços culturais existentes na comunidade.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de
forma consciente e intencional para interagir socialmente em
práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas,
empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e
desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado
com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.

EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes

energético, obesidade e os hábitos tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
alimentares processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
Ginásticas Localizadas, Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica, desenvolvendo visão crítica e histórica.
confrontando-a com as atividades das relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades, EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas
Ginásticas Aeróbicas identificando regularidades. manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim
como delas participar, de modo a aguçar continuamente a
Ginástica - sentidos de saúde, de lazer, Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
de trabalho competitivo e de formação pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação
básica espaços culturais existentes na comunidade. autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas
Aprofundar a ginástica nas suas origens e evolução histórica estabelecendo (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas
relações com a sociedade atual. intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais,
Ampliar e aprofundar as diversas dimensões da ginástica: competição, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e
demonstração e relacionada à saúde políticos) e experiências individuais e coletivas.
A Ginástica e as práticas corporais do Aprofundar as ações gímnicas nas práticas corporais do jogo, da luta, do esporte EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes
jogo, da luta, do esporte e da dança e da dança, contextualizando-as e explicitando sentidos e significados. dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar
o processo de construção histórica dessas práticas.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
Bases e fundamentos da Ginástica Aprofundar as bases (apoios; eixos: longitudinal, transversal e sagital) e projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado
Artística, Rítmica, Acrobática, fundamentos nas diferentes modalidades ginásticas (Ginástica Artística, Rítmica, com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Aeróbica, dentre outras) Acrobática, Aeróbica, dentre outras).
Aprofundar os conhecimentos da ginástica, produzindo conceitos e participando
da organização de festivais de cultura corporal.
Produzir sequências ginásticas com ou sem materiais (móveis, fixos e elásticos),
que envolvam as ações gímnicas trabalhadas, socializadas à comunidade escolar.
 Práticas alternativas de ginásticas:
Holística, Yoga, Pi- lates, Musculação,
Ginástica Laboral, dentre outras
CONTEÚDOS
Origens das Danças de Salão
Semelhanças e diferenças en- tre
danças de salão nacionais (como
DANÇA E LUTA
Forró, Forró Estilizado, Salsa,
Samba de Gafieira) quanto a:Passos,
personagens, vestimentas, locais de
realiza- ção, variações rítmicas,
moti- vações, origem histórica e
evolução das danças, partindo da
realidade cultural da região
Historicidade das danças
Compreensão e diferenciação do que
(o corpo), onde (espa- ço) e como
(fluência) se dan- ça as
manifestações coreo- gráficas
estudadas
Sequências coreográficas, em
grupos, a partir das danças estudadas
Oficinas sobre danças de salão, de Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dança.
eventos culturais que contemplem
diversos tipos de dança estudadas
Luta enquanto conhecimento da
Cultura Corporal historicamente
acumulada
Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar práticas alternativas de ginásticas:
Holística, Yoga, Pilates, Musculação, Ginástica Laboral, dentre outras.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das regiões brasileiras,
analisando as semelhanças e diferenças existentes entre elas.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos
corporais de forma consciente e intencional para
interagir socialmente em práticas corporais, de
modo a estabelecer relações construtivas, empáticas,
éticas e de respeito às diferenças.
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das regiões brasileiras, EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos,
analisando as semelhanças e diferenças existentes entre elas. estereótipos e relações de poder presentes nas
práticas corporais, adotando posicionamento
contrário a qualquer manifestação de injustiça e
desrespeito a direitos humanos e valores
Aprofundar suas experiências rítmicas e seu entendimento sobre o que é dança. democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e
Aprofundar as danças populares e folguedos, entre outras experiências rítmicas dos ciclos significá-las em seu projeto de vida, como forma de
festivos de Pernambuco. autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com
Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, tempo, mudança de direções, a saúde, socialização e entretenimento.
níveis, compasso, fluência e de planos.
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de dança. EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio
artístico de diferentes tempos e lugares,
Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos tipos de dança. compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações
Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dança. artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica
e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente
Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança. diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, assim como delas participar, de
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de dança. modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a
imaginação e a criatividade.
Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é luta. EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos
de criação autorais individuais e coletivos nas
Aprofundar a história de diferentes modalidades de lutas, percebendo as semelhanças e diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
diferenças entre elas. audiovisual, dança, música e teatro) e nas
Aprofundar o conhecimento acerca de diferentes expressões de lutas advindas de distintas intersecções entre elas, recorrendo a referências
influências étnicas, especialmente as da cultura do povo brasileiro.
 Luta relacionada à saúde, iden-
tificando-se perante as zonas de
treinamento corporal
Conceito e caracterização da luta
relacionada ao equilíbrio entre o
consumo de oxigênio e o gasto
energético, obesidade e hábitos de
vida saudável
Regras, táticas e técnicas de
diferentes modalidades de lutas
Compreender as relações entre a prática das lutas e os benefícios e malefícios para a saúde, estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
inclusive procedimentos de socorros de urgência. diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas, reconhecendo a mobilização das capacidades
política e econômica e identificar o processo de
físicas: flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
construção histórica dessas práticas.
Ampliar técnicas e táticas fundamentais de diferentes modalidades de lutas.
Aprofundar os conhecimentos das modalidades das lutas, produzindo conceitos e participando da
organização de festivais.
Aprofundar sequências simples de movimentos de ataque, controle e defesa.
Ampliar regras fundamentais de diferentes modalidades de lutas.

As lutas e as abordagens sobre Refletir sobre o sentido e a prática das lutas e suas relações com as violências.
gênero, violência e liberdade
Refletir sobre a interação entre homens e mulheres nas lutas, identificando e respeitando as
diferenças em termos da constituição corporal.

Conhecer e refletir sobre as artes marciais e as lutas por liberdade.

Capacidades físicas relaciona- Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas reconhecendo a mobilização das capacidades
das: flexibilidade, força, resis- físicas: flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
tência, coordenação, agilidade

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º BIMESTRE

EIXO CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

Jogo esportivo, evidencian- do as
regularidades subja- centes à prática e
ao bom usufruto do tempo livre
JOGO
Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares,
de salão e esportivos) de forma organizada e contextualizada.
Aprofundar os Jogos (populares, de salão e esportivos) nos Festivais de
Cultura Corporal.
Aprofundar a pesquisa sobre a historicidade dos jogos (populares, de
salão e esportivos), como reflexão dos aspectos socioculturais.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais,
de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de
respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e

Jogos populares, de salão e esportivo,
na perspectiva de revelar suas
contribuições para a qualidade da
saúde, do lazer e do trabalho
O corpo e as práticas de jogos
Aprofundar o conhecimento sobre o que é jogo (popular, esportivo e de desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
salão) a partir da prática dos mesmos. EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
Aprofundar os conceitos de a vitória e derrota como parte integrante dos projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o
Jogos (populares, de salão e esportivos). corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Aprofundar o conhecimento dos jogos (populares, de salão e esportivos)
relacionando-os e entendendo a sua importância para o Lazer, Educação, EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes
Saúde, Trabalho e na exploração de espaços de existentes na comunidade. tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
Aprofundar o conhecimento sobre as modificações corporais das funções processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
 (populares, de salão e esportivos)
(populares de salão e esportivos).
vitais que ocorrem durante as experiências práticas com os jogos desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências
individuais e coletivas. EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas
às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e
identificar o processo de construção histórica dessas práticas.

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º BIMESTRE

EIX
CONTEÚDOS
O
Historicidade das diversas modalidades
esportivas co- letivas a partir de
pesquisas e vivências corporais, elabo-
rando textos quanto à origem e
evolução dessas modalida- des
apresentando-os
Conhecimento técnico-tático dos
esportes, compreenden- do-os através
de recursos áudio- visuais
ESPORTE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é esporte,
conceituando as diferentes modalidades esportivas e identificando as
regularidades científicas do referido fenômeno, relacionando-o à
sociedade atual.
Analisar e sintetizar a história dos jogos olímpicos modernos e dos jogos
olímpicos da antiguidade clássica, relacionando-os o fenômeno aos dias
atuais.
Aprofundar a historicidade do fenômeno esporte e de suas modalidades.
Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto
de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e
com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais,
de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito
às diferenças.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos
e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de

Contribuir na organização e/ou participar (de forma prática, escrita e/ou
verbalizada) de festivais de cultura corporal, enfatizando a comparação
entre os aspectos competitivos e lúdicos, compreendendo tanto os
elementos externos, visíveis das representações com os internos formando
conceitos referentes ao esporte.
Aprofundar as diferenças e semelhanças existentes entre: esporte
educação, esporte recreativo e esporte de alto rendimento.
Relações entre os gêneros masculino e Aprofundar as referências sobre as atividades esportivas que desenvolvem
feminino, na prá- tica das aulas de as capacidades físicas/condicionantes (flexibilidade, força, resistência,
Educação Física, identificando diferen- agilidade, velocidade) e coordenativas (equilíbrio, lateralidade, ritmo,
ças da constituição corporal e a coordenação), bem como, a compreensão dos principais benefícios do
interferência na realização das ações alongamento, do aquecimento e do relaxamento, vivenciando-os nas
corporais, refle- tindo as possibilidades referidas práticas.
do conteúdo no tempo de Lazer Relacionar a prática das atividades esportivas a outros saberes escolares
(biológicos, fisiológicos, filosóficos, linguísticos e outros).
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências
individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões
da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de
construção histórica dessas práticas.

Vivências do esporte Volei- bol em
diferentes espaços (escola, campos
comunitá- rios, praia, praças), compre-
endendo suas regularidades
Técnicas e táticas do esporte Voleibol
relacionando-as com as possibilidades
individuais ecoletivas e refletindo
acerca dos elementos éticos que
envolvem o julgamento de valores
durante a arbitragem
Sentido e significado das re- gras
esportivas do Voleibol a partir da
realidade daqueles que praticam
Socialização das experiências
apreendidas nas práticas esportivas
através da organi- zação e arbitragem
de even- tos esportivos na comunida-
de valorizando-o enquanto
possibilidade de prática para o usufruto
do tempo livre
O esporte e sua relação com a saúde
e com a mídia
Esporte Voleibol adaptados (volei
sentado)
Discutir/refletir sobre as diferenças e desigualdades entre homens e
mulheres a partir das práticas esportivas coeducativas. EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos
e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
Refletir sobre os valores (re)produzidos no esporte: morais, éticos,
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
estereótipos, preconceitos e discriminações relacionados à prática do
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
esporte na sociedade.
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal
produzindo conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo
capazes de alterar suas regras e seus materiais, adequando-os as
possibilidades de práticas da realidade local.
Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal
produzindo conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo
capazes de alterar suas regras e seus materiais, adequando-os as
possibilidades de práticas da realidade local.
Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
Analisar criticamente a presença das diversas violências no esporte
refletindo sobre as relações entre esporte e mídia.
Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, compreendendo os
malefícios e os problemas envolvidos na utilização de drogas/doping.
Pesquisar e compreender o esporte adaptado, o esporte radical, o esporte
de aventura, conhecendo suas características e particularidades.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

TURMA: 2º ANO ENSINO MÉDIO

 PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE

EIX HABILIDADES BNCC
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O
Conceitos, valores,
hábitos, atitudes
que constituem a
ginástica EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
particularizando a consciente e intencional para interagir socialmente em práticas
Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas,
Ginástica
Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços éticas e de respeito às diferenças.
Localizada con- EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
culturais existentes na comunidade.
frontando a relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
resistência orgâ-
GINÁSTICA

posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e

nica geral com a desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
resistência EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
muscular localizada projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o
Regularidades Aprofundar os conhecimentos da ginástica, produzindo conceitos e participando da corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
subjacentes as organização de festivais de cultura corporal.
modalidades: Produzir sequências ginásticas com ou sem materiais (móveis, fixos e elásticos), EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes
tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
Artística, Rítmica, que envolvam as ações gímnicas trabalhadas, socializadas à comunidade escolar.
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
Acrobática, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Aeróbica, Aprofundar as bases (apoios; eixos: longitudinal, transversal e sagital) e fundamentos
nas diferentes modalidades ginásticas (Ginástica Artística, Rítmica, Acrobática, EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
Localizada artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas
Aeróbica, dentre outras).
participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a
Ginástica de forma Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar a história da ginástica, vivenciando
 contextualizada lições dos principais métodos europeus e americano, estabelecendo nexos e relações
com a sociedade atual.
Aprofundar a ginástica nas suas origens e evolução histórica estabelecendo relações
com a sociedade atual.
A dimensões da
Ginástica:
Ampliar e aprofundar as diversas dimensões da ginástica: competição, demonstração
competição,
e relacionada à saúde.
demonstração e
saúde
A Ginástica e as Aprofundar as ações gímnicas nas práticas corporais do jogo, da luta, do esporte e da
práticas corporais dança, contextualizando-as e explicitando sentidos e significados.
do jogo, da luta, do
esporte e da dança imaginação e a criatividade.
Práticas Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar práticas alternativas de ginásticas: EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
alternativas de gi- Holística, Yoga, Pilates, Musculação, Ginástica Laboral, dentre outras. individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes
násticas: Holística, visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre
Yoga, Pi- lates, elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de
Musculação, naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
Ginástica Laboral, experiências individuais e coletivas.
dentre outras EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes
As Ginásticas e EA4 - Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica, dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o
processo de construção histórica dessas práticas.
suas regula- ridades relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades, identificando
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
quanto às bases e regularidades. projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o
fundamentos corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
gímnicos

2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º BIMESTRE

EIX HABILIDADES BNCC
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O
Semelhanças e diferenças entre danças
de salão inter- nacionais (como Tango, EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
DANÇA E LUTA

Bolero, entre outras) quanto a: Passos,
personagens, ves- timentas, locais de
realiza- ção, variações rítmicas,
motivações, origem histórica e
evolução das danças
Historicidade das danças,
apresentando-os
Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de
tempo, mudança de direções, níveis, compasso, fluência e de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às
planos. diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de
poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a
qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores
Aprofundar suas experiências rítmicas e seu entendimento democráticos.
sobre o que é dança. EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre

Compreensão e diferencia- ção do
que (o corpo), onde (espaço) e como
(fluência) se dança as manifestações
coreográficas estudadas
as danças das regiões brasileiras, analisando as semelhanças
e diferenças existentes entre elas.
Aprofundar suas experiências rítmicas e seu entendimento
sobre o que é dança.
Aprofundar as danças populares e folguedos, entre outras
experiências rítmicas dos ciclos festivos de Pernambuco.

Sequências coreográficas, em grupos, Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos

a partir das dan- ças estudadas, para tipos de dança.
aprecia- ção da comunidade escolar
Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os
diversos tipos de dança.
Oficinas sobre danças de salão, de
eventos culturais que contemplem Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os
diversos tipos de dança estudadas, diversos tipos de dança.
apresentando-as

Tipos de dança populares, tea- trais, de Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre
massa e eruditas, entendendo o as danças das regiões brasileiras, analisando as semelhanças
significado de cada grupo pesquisado e diferenças existentes entre elas.

Concepções das danças po- pulares, Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos
teatrais, de massa e eruditas,
socializando os relatos das construções
Socialização de relatos sobre as
construções das danças populares e
eruditas e sua historicidade
A Dança e sua configuração nos
sentidos de saúde, de lazer, de trabalho
e compe- titivo a partir da formação
básica na Disciplina Educação Física
Escolar
Conceitos, valores, hábitos e atitudes
que constituem a luta nas aulas de
Educação Física escolar e em outros
espaços e tipos da prática corporal,
confrontando a resistência or- gânica
geral e a resistência muscular
localizado
de dança.
Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os
diversos tipos de dança.
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos
diferentes tipos de dança.
Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o
que é luta.
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas,
reconhecendo a mobilização das capacidades físicas:
flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas
reconhecendo a mobilização das capacidades físicas:
flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a
saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de
modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a
referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas
(artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de
construção histórica dessas práticas.

Regularidades subjacentes às
modalidades capoeira, judô, karatê
A Luta de forma contextuali- zada,
reorganizando o con- teúdo e
apresentando uma nova síntese para
comuni- dade escolar
Aprofundar o conhecimento acerca de diferentes expressões
de lutas advindas de distintas influências étnicas,
especialmente as da cultura do povo brasileiro.
Aprofundar a história de diferentes modalidades de lutas,
percebendo as semelhanças e diferenças entre elas.
Ampliar técnicas e táticas fundamentais de diferentes
modalidades de lutas.
Ampliar regras fundamentais de diferentes modalidades de
lutas.
Aprofundar sequências simples de movimentos de ataque,
controle e defesa.
Aprofundar os conhecimentos das modalidades das lutas,
produzindo conceitos e participando da organização de
festivais.
Refletir sobre a interação entre homens e mulheres nas lutas,
identificando e respeitando as diferenças em termos da
constituição corporal.
Refletir sobre o sentido e a prática das lutas e suas relações
com as violências.
Compreender as relações entre a prática das lutas e os
benefícios e malefícios para a saúde, inclusive
procedimentos de socorros de urgência.
Conhecer e refletir sobre as artes marciais e as lutas por
liberdade.

2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º BIMESTRE

EIX
CONTEÚDOS
O
Conceitos, valores, hábitos,
atitudes que constituem a
prática dos jogos esportivos
durante as aulas e em outros
espaços e tempos da prática
JOGO
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares, de salão e
esportivos) de forma organizada e contextualizada.
Aprofundar a pesquisa sobre a historicidade dos jogos (populares, de salão e
esportivos), como reflexão dos aspectos sócio-culturais.
HABILIDADES BNCC
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de
forma consciente e intencional para interagir socialmente em
práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas,
empáticas, éticas e de respeito às diferenças.

EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos,

corporal
Jogos de forma contextua-
lizada, reorganizando o con-
teúdo e apresentando uma nova
síntese, através da ela- boração
de projetos a serem
Aprofundar os Jogos (populares, de salão e esportivos) nos Festivais de Cultura
Corporal.
Aprofundar o conhecimento dos jogos (populares, de salão e esportivos)
relacionando-os e entendendo a sua importância para o Lazer, Educação, Saúde,
Trabalho e na exploração de espaços de existentes na comunidade.
estereótipos e relações de poder presentes nas práticas
corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e
valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las
em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento,

vivenciados na comunidade
Novos jogos esportivos, res-
peitando as particularidades e
as generalizações, quando na
criação de novas regras e
estratégias durante as aulas
Jogos diversos tanto aqueles
da origem da cultura local co- Aprofundar o conhecimento sobre o que é jogo (popular, esportivo e de salão) a
mo aqueles de outras culturas partir da prática dos mesmos.
A transversalidade do Jogo
(lazer, educação, saúde e
trabalho)
EIX
CONTEÚDOS
O
Modalidades esportivas indi-
viduais, analisando de forma
critica a influência da mídia/
marketing e as consequên-
cias do Dopping e da violên-
cia na sua relação com a
ESPORTES
sociedade
Conceitos, valores, hábitos,
atitudes saudáveis que cons-
tituem os esportes nas aulas
de Educação Física Escolar e,
em outros espaços e tempos
da prática corporal
Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares, de salão e
esportivos) de forma organizada e contextualizada.
Aprofundar o conhecimento sobre o que é jogo (popular, esportivo e de salão) a
partir da prática dos mesmos.
Aprofundar os Jogos (populares, de salão e esportivos) nos Festivais de Cultura
Corporal.
Aprofundar o conhecimento dos jogos (populares, de salão e esportivos)
relacionando-os e entendendo a sua importância para o Lazer, Educação, Saúde,
Trabalho e na exploração de espaços de existentes na comunidade.
Aprofundar os conceitos de a vitória e derrota como parte integrante dos Jogos
(populares, de salão e esportivos).
Aprofundar o conhecimento sobre as modificações corporais das funções vitais que
ocorrem durante as experiências práticas com os jogos (populares de salão e
esportivos).
2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Refletir sobre os valores (re)produzidos no esporte: morais, éticos, estereótipos,
preconceitos e discriminações relacionados à prática do esporte na sociedade.
Analisar criticamente a presença das diversas violências no esporte refletindo sobre as
relações entre esporte e mídia.
Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, compreendendo os malefícios
e os problemas envolvidos na utilização de drogas/doping.
Refletir sobre os valores (re)produzidos no esporte: morais, éticos, estereótipos,
preconceitos e discriminações relacionados à prática do esporte na sociedade.
Relacionar a prática das atividades esportivas a outros saberes escolares (biológicos,
fisiológicos, filosóficos, linguísticos e outros).
Discutir/refletir sobre as diferenças e desigualdades entre homens e mulheres a partir
das práticas esportivas coeducativas.
autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e
entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de
diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade,
bem como os processos de legitimação das manifestações
artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente
a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação
HABILIDADES BNCC
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las
em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento,
autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e
entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais
de forma consciente e intencional para interagir socialmente
em práticas corporais, de modo a estabelecer relações
construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de
diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua
diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
 Tipos de modalidade
esportiva individual benéfica
para a prevenção e redução
do nível de gordura corporal,
bem como compreender a
relação entre aptidão física e
condicionamento físico
Aprofundar as referências sobre as atividades esportivas que desenvolvem as
capacidades físicas/condicionantes (flexibilidade, força, resistência, agilidade,
velocidade) e coordenativas (equilíbrio, lateralidade, ritmo, coordenação), bem como,
a compreensão dos principais benefícios do alongamento, do aquecimento e do
relaxamento, vivenciando-os nas referidas práticas.

Regularidades subjacentes as Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em

modalidades esportivas
individuais
Socialização das experiências Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
apreendidas, nas modalida- equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
des esportivas individuais
através da elaboração de pro-
jetos a serem vivenciados na
escola e na comunidade, co-
laborando no treinamento das
equipes dos ciclos iniciais
Esportes individuais
adapta- dos, radicais e de
aventura
equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal produzindo
conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo capazes de alterar suas regras
e seus materiais, adequando-os as possibilidades de práticas da realidade local.
Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal produzindo
conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo capazes de alterar suas regras
e seus materiais, adequando-os as possibilidades de práticas da realidade local.
Pesquisar e compreender o esporte adaptado, o esporte radical, o esporte de aventura,
conhecendo suas características e particularidades.
assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de
criação autorais individuais e coletivos nas diferentes
linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança,
música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a
referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política e
econômica e identificar o processo de construção histórica
dessas práticas.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de
 COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

TURMA: 3º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE

EIX HABILIDADES BNCC
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O
Sistema anátomo- Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação
GINÁST

funcional, orientadas nos para e pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
exercícios corporais do exploração de espaços culturais existentes na comunidade. consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de
modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às
 tipo ginástico, na Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar a história da ginástica, diferenças.
Ginástica Calistênica, vivenciando lições dos principais métodos europeus e americano, EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de
Aeróbica e Localizada e estabelecendo nexos e relações com a sociedade atual. poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a
nas exercitações gímnicas qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores
democráticos.
da população
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
pernambucana vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a
Atividades Gímnicas Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação saúde, socialização e entretenimento.
relacionadas às doenças para e pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
crônico-degenerativas e exploração de espaços culturais existentes na comunidade. lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
ao emagrecimento legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação crítica e histórica.
para e pelo Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas
exploração de espaços culturais existentes na comunidade. e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a
aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
A Ginástica de Aprofundar as ações gímnicas nas práticas corporais do jogo, da luta, do
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
forma contextualizada esporte e da dança, contextualizando-as e explicitando sentidos e individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
significados. audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a
Aprofundar a ginástica nas suas origens e evolução histórica referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
estabelecendo relações com a sociedade atual. históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
Práticas alternativas de EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
ginásticas: Holística, vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
Yoga, Pilates, histórica dessas práticas.
Musculação, Ginástica EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
ICA

Laboral, dentre outras, vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a
Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar práticas alternativas de saúde, socialização e entretenimento.
que ampliem as
ginásticas: Holística, Yoga, Pilates, Musculação, Ginástica Laboral,
referências acerca das
dentre outras.
possibilidades e fins
educativos, terapêuticos,
preventivos, curativos, de
lazer e laborais da
Educação
Bases, fundamentos e Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é
regu- laridades ginástica, relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às
subjacentes as mo- modalidades, identificando regularidades.
dalidades: Artística, EA15 - Aprofundar as bases (apoios; eixos: longitudinal, transversal e
Rítmica, Acrobática, sagital) e fundamentos nas diferentes modalidades ginásticas (Ginástica
Aeróbica, Localizada Artística, Rítmica, Acrobática, Aeróbica, dentre outras).
Produzir sequências ginásticas com ou sem materiais (móveis, fixos e
elásticos), que envolvam as ações gímnicas trabalhadas, socializadas à
comunidade escolar.
Aprofundar os conhecimentos da ginástica, produzindo conceitos e
participando da organização de festivais de cultura corporal.
A dimensões da
Ampliar e aprofundar as diversas dimensões da ginástica: competição,
Ginástica: competição,
demonstração e relacionada à saúde
demonstração e saúde
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º BIMESTRE
EIXO
CONTEÚDOS
S
Diferenciação dos elementos
coreográficos (cenários, ves- tes)
dentro das danças po- pulares, de
salão e eruditas
Formas de danças popula- res, de
salão e teatrais, assim como
elementos e ins- trumentos para
construção coreográfica em
grupos, no sentido de
aprofundamento das vivencias e
estudos
Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança.
DANÇA E LUTA
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, tempo,
mudança de direções, níveis, compasso, fluência e de planos.
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das
regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes
entre elas.
Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos tipos de
dança.
Aprofundar as danças populares e folguedos, entre outras experiências
rítmicas dos ciclos festivos de Pernambuco.
Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos tipos de
dança.
Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, tempo,
mudança de direções, níveis, compasso, fluência e de planos.
HABILIDADES BNCC
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de
forma consciente e intencional para interagir socialmente em
práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas,
empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e
desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado
com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes
tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
desenvolvendo visão crítica e histórica.

Historicidade das danças, EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas

apresentando-os Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim
regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes como delas participar, de modo a aguçar continuamente a
entre elas. sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
Coreografias, em grupos, a partir Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação
das danças estudadas, para dança. autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas
apreciação da comunidade escolar Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos tipos de (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas
intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais,
dança. conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e
Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, tempo, políticos) e experiências individuais e coletivas.
mudança de direções, níveis, compasso, fluência e de planos. EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes
Oficinas sobre danças de Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar
populares, de salão e tea- trais, de dança. o processo de construção histórica dessas práticas.
eventos culturais que contemplem Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das
diversos tipos de dança estudadas, regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes
apresentando-as entre elas.

Mídia e as expressões culturais da
dança
Diversos tipos de dança de-
codificando o que representa sua
expressão corporal
Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança.
Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança.
Aprofundar suas experiências rítmicas e seu entendimento sobre o que é

Diversos tipos de dança o mo-
vimento de libertação dos sujeitos
aculturados e expres- são em suas
subjetividades
Sentido e significado das
coreografias dos próprios
movimentos, onde expressem sua
subjetividade e ritmo
Eventos (mostra e festivais de
dança), no contexto vi- venciado e Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de
entre outras instituições, como dança.
forma de troca de experiências
Mostra de dança, com coreo-
grafias do popular ao erudito
Mostra de dança, com coreo-
grafias do popular ao erudito
Sentidos de saúde, de lazer, de
trabalho e competitivo a partir da
formação básica na Disciplina
Educação Física Escolar
As lutas e suas formas de
exercitação
Tipos de doenças, as quais têm
indicação terapêutica nos
exercícios físicos, tendo a luta
como uma das possibilidades
Luta visando a sua compreensão e Aprofundar a história de diferentes modalidades de lutas, percebendo as
explicação contextualizada em semelhanças e diferenças entre elas.
dança.
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das
regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes
entre elas.
Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança.
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de
dança.
Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança.
Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de
dança.
Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de
dança.
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de
dança.
Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é luta.
Aprofundar o conhecimento acerca de diferentes expressões de lutas
advindas de distintas influências étnicas, especialmente as da cultura do
povo brasileiro.
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas, reconhecendo a
mobilização das capacidades físicas: flexibilidade, força, resistência,
coordenação, agilidade.
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas reconhecendo a
mobilização das capacidades físicas: flexibilidade, força, resistência,
coordenação, agilidade.
Compreender as relações entre a prática das lutas e os benefícios e
malefícios para a saúde, inclusive procedimentos de socorros de urgência.
 diferentes espaços sociais Refletir sobre o sentido e a prática das lutas e suas relações com as
violências.
Refletir sobre a interação entre homens e mulheres nas lutas,
identificando e respeitando as diferenças em termos da constituição
corporal.
Conhecer e refletir sobre as artes marciais e as lutas por liberdade.

Ampliar diferentes possibilidades de ação na luta: ataque – empurrar,

Modalidades de luta
agarrar, puxar, desequilibrar o outro; defesa – equilibrar-se, esquivar-se,
livrar-se do outro; e controle – imobilizar, segurar, prender, gingar,
visando dominar ou ludibriar o outro.
Aprofundar os conhecimentos das modalidades das lutas, produzindo
conceitos e participando da organização de festivais.
Aprofundar sequências simples de movimentos de ataque, controle e
defesa.
Aprofundar técnicas e táticas fundamentais de diferentes modalidades de
lutas.
Ampliar técnicas e táticas fundamentais de diferentes modalidades de
lutas.
Ampliar regras fundamentais de diferentes modalidades de lutas.

Aprofundar regras fundamentais de diferentes modalidades de lutas.

3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º BIMESTRE

EIX HABILIDADES BNCC
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O
Jogos vividos ao Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares,
longo da de salão e esportivos) de forma organizada e contextualizada.
escolaridade, EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e
resgatando/ Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
reconstruindo as regiões brasileiras, analisando as semelhanças e diferenças existentes entre relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
vivências e as EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de
elas.
poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a
intervenções
JOGO

qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores

sociais, no âmbito democráticos.
da cultura corporal EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
Mini-textos Aprofundar o conhecimento sobre o que é jogo (popular, esportivo e de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
didáticos sobre os salão) a partir da prática dos mesmos. socialização e entretenimento.
diversos jogos Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares,
vividos ao longo da de salão e esportivos) de forma organizada e contextualizada.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
escolaridade, como lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação
contribuição teórico das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
 Aprofundar os conceitos de a vitória e derrota como parte integrante dos
Jogos (populares, de salão e esportivos)

- meto- dológica
para subsidiar a
discussão coletiva
dos alu- nos durante
Festivais esportivos,
uma vez por ano,
Aprofundar os Jogos (populares, de salão e esportivos) nos Festivais de
envolvendo a EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e
Cultura Corporal. culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
participação de
todos continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
A transversalidade Aprofundar o conhecimento dos jogos (populares, de salão e esportivos) EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais
e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança,
do Jogo (lazer, relacionando-os e entendendo a sua importância para o Lazer, Educação,
música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e
educação, saúde e Saúde, Trabalho e na exploração de espaços de existentes na comunidade. culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e
trabalho) Aprofundar o conhecimento sobre as modificações corporais das funções políticos) e experiências individuais e coletivas.
vitais que ocorrem durante as experiências práticas com os jogos EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida
(populares de salão e esportivos). social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção

3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º BIMESTRE

EIXO CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Modalidades esportivas cole- Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde,
tiva, analisando de forma cri- compreendendo os malefícios e os problemas envolvidos na
tica a influência da mídia/ mar-utilização de drogas/doping.
keting e as consequências do Analisar criticamente a presença das diversas violências no esporte
Dopping e da violência na sua refletindo sobre as relações entre esporte e mídia.
relação com a sociedade
Refletir sobre os valores (re)produzidos no esporte: morais, éticos,
estereótipos, preconceitos e discriminações relacionados à prática
do esporte na sociedade.
ESPORTE
HABILIDADES BNCC
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto
de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e
com a saúde, socialização e entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais,
de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito
às diferenças.

Tipos de drogas mais utilizadas Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos
no Esporte e os principais compreendendo os malefícios e os problemas envolvidos na e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
efeitos colaterais das drogas utilização de drogas/doping. legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
artificiais no rendimento visão crítica e histórica.
esportivo EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
Conceitos, valores, hábitos, Aprofundar as referências sobre as atividades esportivas que criatividade.
atitudes saudáveis que cons- desenvolvem as capacidades físicas/condicionantes (flexibilidade, EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
tituem os esportes coletivos nas força, resistência, agilidade, velocidade) e coordenativas individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
aulas de Educação Física (equilíbrio, lateralidade, ritmo, coordenação), bem como, a audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
Escolar e em outros espaços e compreensão dos principais benefícios do alongamento, do recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
tempos da prática corporal aquecimento e do relaxamento, vivenciando-os nas referidas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências
 práticas.
Discutir/refletir sobre as diferenças e desigualdades entre homens e
mulheres a partir das práticas esportivas coeducativas.

Relacionar a prática das atividades esportivas a outros saberes

escolares (biológicos, fisiológicos, filosóficos, linguísticos e
outros).
Regularidades subjacentes as Aprofundar as referências sobre as atividades esportivas que
modalidades esportivas desenvolvem as capacidades físicas/condicionantes (flexibilidade,
coletivas força, resistência, agilidade, velocidade) e coordenativas
(equilíbrio, lateralidade, ritmo, coordenação), bem como, a
compreensão dos principais benefícios do alongamento, do
aquecimento e do relaxamento, vivenciando-os nas referidas
individuais e coletivas.
práticas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões
Socialização das experiências Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de
apreendidas, nas modali- dades produzindo conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo construção histórica dessas práticas.
esportivas coletivas através da capazes de alterar suas regras e seus materiais, adequando-os as EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos
elaboração de pro- jetos a possibilidades de práticas da realidade local. e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
serem vivenciados na escola e legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
na comunidade, co- laborando Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em visão crítica e histórica.
no treinamento das equipes dos equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
comunidade. artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
ciclos iniciais
de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
Esportes coletivos adapta- Pesquisar e compreender o esporte adaptado, o esporte radical, o criatividade.
dos, radicais e de aventura esporte de aventura, conhecendo suas características e EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
particularidades. individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO MÉDIO

1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar
aprendendo.
2. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar
socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.
3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária,
defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
4. Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como formas de
expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
5. Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva
democrática e de respeito à diversidade.
6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para
dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
7. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas
autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.