A PRODUO HISTRICA EM GINSTICA E A CONSTITUIO

DESSE CAMPO DE CONHECIMENTO NA ATUALIDADE

Mauricio Santos Oliveira, Universidade de So Paulo - USP, So Paulo, Brasil

Myrian Nunomura, Universidade de So Paulo - USP, So Paulo, Brasil

RESUMO
Esse artigo visa evocar a memria acerca da produo histrica em Ginstica com vista a
elucidar como esse contedo da cultura corporal foi constitudo no decorrer dos anos e como
esse campo de conhecimento encontra-se na atualidade. Utilizamos como procedimento
metodolgico a documentao indireta. Compreendemos produo histrica em Ginstica
como a forma pela qual a Ginstica foi produzida e modificada em diferentes momentos
histricos da civilizao humana e se constituiu em um contedo da cultura corporal.
Percebemos que a Ginstica percorrida por foras de mudanas, ao mesmo tempo em que
revela certas estruturas duradouras cuja dinmica e percepo radicam sempre nas relaes
sociais e reproduzem as tenses, os embates, os mecanismos de excluso e de estigmatizao
social. Os dados permitem compreender como a Ginstica foi produzida em diferentes
perodos e como os contextos sociais, econmicos, polticos e epistemolgicos provocaram
modificaes nas formas de elaborao e apropriao dos conhecimentos produzidos nesse
campo especfico. Estes aspectos influenciaram as diferentes manifestaes gmnicas e a
constituio desse campo de conhecimento na atualidade. Percebemos que a Ginstica
desenvolveu-se adaptando seus contedos, metodologias, tcnicas e exigncias com vista a
atender as necessidades humanas, sejam elas: materiais, espirituais, econmicas, sociais,
culturais, morais e afetivas.

Palavras-Chave: Mtodos ginsticos; Histria da ginstica; Correntes ginsticas.

HISTORICAL PRODUCTION IN GYMNASTICS AND THE

CONSTITUTION OF THIS FIELD OF KNOWLEDGE IN NOWDAYS

ABSTRACT
This article aims to clarify the memory about the historical production in gymnastics in order
to elucidate how this content of the body culture was constituted over the years and how is its
field of knowledge today. As a methodological procedure we used the indirect documentation.
We understand the historical production in gymnastics as the way that gymnastics was
produced and modified in different historical periods of human civilization and the way it was
constituted as a content of the body culture. Gymnastics is covered by forces of change and, at
the same time, it reveals some steady structures. Its dynamics and perception always rooted in
social relations reproducing the tensions, conflicts and mechanisms of social exclusion and
stigmatization. Along the presentation and discussion of the data, we find out how gymnastics
was produced in different periods of time and how the social, economical, political and
epistemological aspects influenced the different kinds of gymnastics and the development of
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this field of knowledge nowadays. In the course of many centuries, gymnastics was developed
adapting its contents, methodologies, techniques and requirements in order to meet human
needs, whether material, spiritual, economical, social, cultural, moral and affective.

Key-Words: Gymnastic systems; Gymnastic history; Gymnastic movement.

LA PRODUCCIN HISTORICA EN GIMNASIA Y LA CONSTITUCIN

DE ESTE CAMPO DE CONOCIMIENTO EN LA ACTUALIDAD

RESUMEN
Este artculo pretende evocar la memoria acerca de la produccin histrica de la gimnasia con
el fin de dilucidar cmo este contenido de la cultura corporal se constituy en el largo de los
aos y cmo se encuentra este campo del conocimiento hoy en da. Usamos la documentacin
indirecta como procedimiento metodolgico. Comprendemos la produccin histrica de la
gimnasia como la forma en que la gimnasia fue producida y modificada en diferentes perodos
histricos y se constituy en un contenido de la cultura corporal. La gimnasia es influida por
fuerzas de transformaciones, al mismo tiempo que pone de manifiesto algunas estructuras
permanentes en su dinmica. Los dados permiten comprender como la gimnasia fue producida
en diferentes pocas y cmo los cambios sociales, econmicos, polticos y epistemolgicos
causaran cambios en las formas de desarrollo y apropiacin del conocimiento producido en
este campo especfico. Esto influenci las distintas manifestaciones de la gimnasia y la
constitucin de este campo del conocimiento en la actualidad. En el curso de muchos siglos,
la gimnasia se desarroll mediante la adaptacin de sus contenidos, metodologas, tcnicas y
requisitos a fin de satisfacer las necesidades humanas, estas sean: material, espiritual,
econmica, social, cultural, moral y afectiva.

Palabras-Clave: Escuelas gimnsticas; Historia de la gimnasia; Lneas gimnsticas.

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INTRODUO
O conceito de produo histrica refere-se a um fenmeno que permanentemente
modificado em funo dos contextos sociais, econmicos, polticos e epistemolgicos em
determinado perodo histrico. Compreendemos a produo histrica em Ginstica como a
forma pela qual esta foi produzida e modificada em diferentes momentos da civilizao
humana e se constituiu em um contedo da cultura corporal.

A Ginstica, inserida nesse conceito, percorrida por foras de mudanas, ao mesmo tempo
em que revela certas estruturas duradouras onde sua dinmica e percepo radicam sempre
nas relaes sociais reproduzindo as tenses, os embates, os mecanismos de excluso e de
estigmatizao social.

A construo do corpus terico da Ginstica sofreu transformaes contnuas que expressam

as mudanas que se operaram nos sistemas de organizao social. Estas transformaes
provocaram modificaes nas formas de elaborao, transmisso e apropriao dos
conhecimentos produzidos nesse campo especfico.

Bortoleto1:99 cita que "desde os gregos, passando pelos mosteiros orientais de artes marciais
ou pelos sales reais egpcios, a ginstica foi uma prtica estudada, uma cincia do
movimento humano". E, no decorrer de muitos sculos, ela se desenvolveu adaptando-se s
mudanas sociais e polticas, ao desenvolvimento da cincia, as diversas formas de guerrear.2
Como consequncia dessas mudanas, a Ginstica adaptou suas exigncias, seus contedos,
suas metodologias de ensino e as suas tcnicas na tentativa de atender s necessidades
humanas, sejam elas: materiais, espirituais, econmicas, sociais, culturais, morais e afetivas.

As correntes de Ginstica que se difundiram no mundo experimentaram influncias recprocas

para a sistematizao de seus enfoques pedaggicos e das tcnicas para a estruturao de seus
movimentos/exerccios. Ramos3:15 cita que
[...] dentro da acadmica diviso da histria, acompanhando a marcha
ascensional do homem, documentada sobretudo no mundo ocidental, somos
levados a afirmar que a ginstica, compreendida como prtica dos exerccios
fsicos, vem da pr-histria, afirma-se na antiguidade, estaciona na idade
mdia, fundamenta-se na idade moderna e sistematiza-se nos primrdios da
idade contempornea. Torna-se mais desportiva e universaliza seus conceitos

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 nos nossos dias e dirigi-se para o futuro, plena de ecletismo, moldada pelas
novas condies de vida e ambiente.

Como podemos observar, as propostas e os conceitos iniciais da Ginstica se desenvolveram

de forma crescente apoiadas no avano das pesquisas, da tecnologia e de sua difuso.4 Esse
artigo visa esclarecer a memria acerca da produo histrica em Ginstica e elucidar como
esse campo de conhecimento foi constitudo no decorrer dos anos apoiada na historicidade
desse contedo da cultura corporal.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Para captar o desenrolar da produo histrica em Ginstica, desde os primrdios at os
nossos dias, realizamos um levantamento de dados utilizando a tcnica de documentao
indireta.

Lakatos e Marconi5 afirmam que a documentao indireta consiste no primeiro passo de uma
pesquisa cientfica sendo realizada com o intuito de recolher informaes prvias sobre o
assunto de interesse. Este tipo de documentao pode ser realizado de duas formas: pesquisa
documental e pesquisa bibliogrfica.

Neste estudo realizamos uma pesquisa bibliogrfica que consistiu em selecionar, fichar e
arquivar tpicos de interesse a partir de informaes, conhecimentos e dados ora coletados
por outras pessoas, em pesquisas anteriores e registrados em diversos formatos como livros,
artigos, jornais, revistas e meios audiovisuais.

A PRODUO HISTRICA EM GINSTICA

Langlade e Langlade6 citam que a Ginstica, compreendida como a prtica de atividade fsica,
consiste em uma manifestao que acompanha o homem desde a sua apario sobre a terra.

No perodo Pr-histrico o homem possua duas grandes preocupaes: atacar e defender-se.

Tratava-se de uma exercitao espontnea e ocasional. Nas sociedades pr-histricas a
Ginstica possua um carter natural, utilitrio, guerreiro, ritualstico e recreativo. Objetivava
a luta pela vida, os ritos e cultos, a preparao para a guerra, as aes competitivas entre
tribos e as prticas recreativas.3
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Na Antiguidade, Ramos3 cita que a prtica de exerccios ocupou um lugar de destaque nas
civilizaes orientais e do novo mundo. Egpcios, assrios, babilnios, hititas, persas,
chineses, japoneses e os ndios pr-colombianos utilizavam a Ginstica como objeto de culto,
recreao e preparao guerreira.

Na era Clssica devemos considerar a Grcia e o imprio romano ao analisar os exerccios

fsicos nesse perodo. Na Grcia, mais especificamente nas cidades de Atenas e Esparta, a
Ginstica recebia uma finalidade educacional para formar cidados e, tambm, guerreiros. Em
Atenas, buscava-se obter com a Ginstica uma eficincia educacional, fisiolgica, teraputica,
esttica e moral sem descuidar da preparao militar. E, em Esparta, o objetivo era a
preparao militar, disciplina cvica, endurecimento do corpo e a energia fsica e espiritual.

Em Roma, a Ginstica possua a mesma conotao atribuda em Esparta e visava formao

de um guerreiro atravs do adestramento militar. No podemos deixar de mencionar as lutas
de gladiadores e o salto sobre touros que ocorriam nas grandes arenas.

Na Idade Mdia, com o impacto do cristianismo, os exerccios fsicos tiveram a sua

importncia relativizada e, nas palavras de Ramos, "restou apenas uma prtica deturpada e
debilitada, desprovida de unidade pedaggica".3:22 O que importava para a sociedade vigente
neste perodo era cultivar a espiritualidade, mesmo que fosse a custa de prejuzos graves para
a corporeidade.7

Neste momento histrico a Ginstica continuou a ter um carter de preparao militar,

principalmente, devido s cruzadas e defesas territoriais. Ademais, ela se manifestava no
manejo de arco e flecha, na luta, na marcha, na corrida, no salto, na escalada, na montaria, na
pesca, na caa e nos jogos de cavaleiros (justas e torneios).

Brikina2 afirma que na Idade Mdia houve um desenvolvimento da acrobacia, pois acrobatas
e equilibristas se apresentavam nos castelos feudais, palcios reais e nas cidades. Estes, sem
dvida, tiveram influncia no desenvolvimento de tcnicas de exerccios ginsticos nos
perodos posteriores, principalmente, com relao aos aparelhos de grande porte.

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O Renascimento trouxe luz ao obscurantismo da Idade Mdia em todos os mbitos, o que fez
ressurgir a Ginstica em vrios pases. Nesse momento, esta assume a misso de recuperar o
corpo macerado pelas guerras, pelos jejuns prolongados e pelos descuidos impostos pela
religio, a qual considerava a prtica corporal uma fonte de luxria e de pecados.8
Na Idade Moderna houve uma evoluo do conhecimento da prtica de exerccios fsicos com
a publicao de obras relacionadas pedagogia, fisiologia e tcnica de execuo. Os jogos
populares, as danas folclricas e o atletismo eram as formas mais comuns de exerccios
fsicos nesse perodo.6 De acordo com esses autores, houve uma reapropriaco e
resignificao dos ideais clssicos, dos exerccios na vida natural e dos exerccios como
agentes de educao.

As discusses ocorridas nesse perodo que pregavam a renovao da educao e que agitaram
problemas no campo do exerccio fsico influenciaram nas reflexes dos criadores dos
mtodos clssicos de educao fsica. Grandes nomes como J. H. Pestalozzi, J. B. Basedow e
J. Rousseau influenciaram o desenvolvimento da Ginstica pedaggica e higinica nesse
momento histrico. Brikina2 ressalta que Pestalozzi elaborou um mtodo analtico de
Ginstica tornando-se um dos fundadores da teoria e metodologia da Ginstica.

Na Idade Contempornea os primeiros sistemas regulares de educao fsica emergiram e

foram elaborados com certa ordenao e obedeciam a determinados princpios pedaggicos, a
partir da segunda metade do sculo XVIII.

Segundo o Soares et al.,9 nesse tempo e espao, a Europa de fins do sculo XVIII e o incio do
sculo XIX foi o palco da construo e consolidao de uma nova sociedade onde os
exerccios fsicos desempenharam um papel significativo. A preocupao com a incluso dos
exerccios fsicos nos currculos escolares dessa sociedade capitalista em ascenso remonta ao
sculo XVIIl com Guths Muths (1712-1S38), J. B. Basedow (1723-1790), J. J. Rousseau
(1712-1778) e J. H. Pestalozzi (1746-1827).

Conforme Soares,10 foi a partir de 1800 que surgiram novas formas de conceber os exerccios
fsicos os quais receberam o nome de escolas ou mtodos ginsticos. Os nomes correspondem

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aos pases dos quais se originaram (Alemanha, Sucia, Frana e Inglaterra). Na sequncia, no
abordaremos a escola inglesa, pois esse movimento teve um carter muito particular com
enfoque no esporte.

Soares10,11 cita que as escolas ginsticas, de um modo geral, possuam finalidades

semelhantes, as quais: regenerar a raa (alta taxa de mortalidade e doenas); promover a sade
(sem alterar as condies de vida e de trabalho); desenvolver a vontade, a coragem, a fora, a
energia de viver (servir a ptria nas guerras e na indstria) e desenvolver a moral (que nada
mais do que uma interveno nas tradies e nos costumes dos povos).

Na Alemanha, Soares10 afirma que a Ginstica surge para atingir as finalidades supracitadas,
particularmente, a defesa da ptria, pois a Alemanha carecia de uma unidade territorial. A
sociedade alem precisava criar um esprito nacionalista com vista a obter uma unidade que
somente seria conquistada com homens e mulheres fortes, robustos e saudveis.

Ramos3 afirma que J. B. Basedow iniciou o movimento germnico em 1760 com o seu
filantropismo inspirado nas idias de Locke e Rousseau. Posteriormente, Guts Muths, pai da
Ginstica pedaggica, foi outro precursor da Ginstica na Alemanha, mas suas idias foram
superadas pelo carter patritico e social da Ginstica de Ludwig F. Jahn.6

Segundo Soares,10 Jahn reforou o carter militar da Ginstica para alm da sade e da moral.
O turnen1, termo pelo qual ficou conhecido o mtodo gmnico de Jahn, possua um carter
poltico com atributos patriticos tornando-se um movimento social.12 Jahn tinha como
objetivo a preparao de indivduos para a guerra de libertao nacional contra o domnio de
Napoleo visando unificao da Alemanha. Esta origem militar conferiu a GA o seu carter
ordenativo, metdico e disciplinador sempre com uma utilidade moral e civilizadora. A aula
de Ginstica era utilizada para transformar os seus alunos em seres dceis, submissos, prontos
para obedecer e servir. A preocupao da Ginstica alem nas escolas ficou a cargo de
Adolph Spiess que, assim como J. B. Basedow, propunha um perodo do dia destinado ao
exerccio fsico na formao holstica do homem.

1
Segundo Tesche,13:1 Turnen um radical alemo que tambm est presente em vrias lnguas germnicas, tanto em lnguas
desaparecidas quanto em vivas, em todas elas significa torcer, virar, voltear, dirigir, mover, fazer grande movimento
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Sobre o mtodo sueco, Soares10 cita que ele se propunha ser capaz de gerar indivduos fortes,
saudveis e livres de vcios. Possua uma preocupao fsica, moral e buscava a formao de
bons soldados e operrios. Perh Henrick Ling, precursor da Ginstica Cientfica, tinha como
princpio a utilidade de gestos e a economia de energia,11 propunha um mtodo impregnado
de nacionalismo e destinado a regenerar o povo, formar homens de bom aspecto que
pudessem lutar para defender a Sucia. A proposio consistia em uma Ginstica pautada na
anatomia e na fisiologia dividida em: ginstica pedaggica/educativa, ginstica militar,
ginstica mdica e ortopdica e ginstica esttica.
Na Frana a Ginstica integrou a idia de uma educao voltada para o desenvolvimento
social. A sociedade burguesa em ascenso necessitava de homens com uma formao integral
a qual inclua a prtica de exerccios fsicos.10 nesta perspectiva que a Ginstica foi
organizada extrapolando o contexto militar para abranger toda a populao. Baseada nas
idias de L. F. Jahn, Guts Muths e P. H. Ling, a Ginstica da escola francesa preocupava-se
com o corpo antomo-fisiolgico com um forte trao moral e patritico. O seu fundador,
Francisco de Amoros y Ondeao, ligado ao exrcito, fundamentou os seus conhecimentos na
natureza humana e na anlise dos movimentos.3 Tratava-se de uma Ginstica que visava a
desenvolver as qualidades fsicas, o aumento das energias e a exaltao das qualidades
morais.

Corroboramos com Soares10 que ao observarmos os mtodos percebermos que estes se

diferenciam na sua forma, mas, possuem muitas similaridades no seu contedo que foi ditado
pela cincia que naquele perodo era dominada pela biologia, fisiologia, anatomia e medicina.
Alm disso, os mtodos buscavam a moral, o culto ao esforo, a disciplina, a obedincia, a
ordem e a formao de bons hbitos. E, tambm, influenciada por essa abordagem cientfica
delimitada, principalmente, pelas cincias fsicas e biolgicas, a Ginstica se tornou
protagonista do que era racional, experimentado e explicado.10-11

Rinaldi14 afirma que a Ginstica Cientfica, do sculo XIX, foi caracterizada pela procura do
aprimoramento do desempenho e da produtividade do proletariado, podendo-se observar, com
clareza, a quem ela servia e por quais motivos foi aceita pelos cientistas e pelas famlias
burguesas. Nas palavras de Ayoub,15:34 a Ginstica Cientfica proclama seu rompimento com
a arte de exercitar o corpo (como pretendiam os gregos), para casar-se com a cincia de

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exercitar o corpo, e porque no dizer, com a cincia de adestrar, domesticar, doutrinar o
corpo atendendo aos interesses da burguesia industrial em ascenso. Entendemos que a
Ginstica rompeu com a arte de exercitar o corpo, pois no foi fundamentada nos mesmos
preceitos dos pensadores gregos que afirmavam estreita ligao entre o corporal e o
espiritual.3:35

A Ginstica consistia em uma panacia para diferentes males da sociedade e deveria agir sem
alterar a ordem poltica, econmica e social. Isso seria obtido atravs da disciplinarizao dos
corpos e das mentes que permitiria que as classes no poder vinculassem um modelo de corpo,
sade e viso de mundo que atendesse aos seus interesses. A Ginstica era influenciada pelo
liberalismo que, progressivamente, foi modificado para atender s necessidades que se
colocavam com o avano e a consolidao do capitalismo e pelo positivismo vigente no meio
cientfico. Ela disseminava o rigor, a disciplina, o respeito s normas e hierarquia.

Langlade e Langlade6 e Soares10 afirmam que por volta de 100 anos aps o incio da
sistematizao dos mtodos, e sem modificaes significativas, surgiram trs grandes
movimentos ginsticos a fim de atender aos fenmenos, aos anseios e s necessidades sociais.
Trata-se do Movimento de Centro (Alemanha, ustria e Sua), Oeste (Frana) e de Norte
(Escandinvia).

No Movimento de Centro destaca-se a manifestao artstico-rtmico-pedaggico (euritmica

de J. Dalcroze e a ginstica moderna de R. Bode) e a manifestao tcnico-pedaggica
(ginstica natural austraca).

No movimento do leste destaca-se a influncia de G. Demeny que unifica na sua proposta

duas correntes: cientfica e pedaggica. Outros autores centraram o seu trabalho na
manifestao cientfica (E. Marey, F. Lagrange e P. Tissi) ou na manifestao tcnico-
pedaggica (G. Hebert).

No movimento do norte, ginstica neo-sueca, destacam-se duas correntes: tcnico-pedaggica

(E. Bjorksten, N. Bukh, E. Falk, M. Carlquist) e manifestao cientfica (J. Lindhard). O
sueco J. G. Thulin aproximou essas duas correntes em sua obra.

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Estes trs movimentos perduraram at 1939.6 Aps esse perodo, ocorreu a universalizao
dos conceitos de Ginstica e uma influncia recproca que culminou com as ginsticas que
podemos visualizar na atualidade.

A CONSTITUIO DO CAMPO GMNICO NA ATUALIDADE

Souza16 cita que a Ginstica nos dias de hoje possui uma grande abrangncia e que no
decorrer dos tempos foi direcionada para objetivos diversificados, o que possibilitou a
ampliao de sua aplicao. A autora organiza a ginstica em 5 campos: Ginsticas de
Condicionamento, Ginsticas de Competio, Ginsticas de Conscientizao Corporal,
Ginsticas Fisioterpicas e Ginstica de Demonstrao.
Conforme Rinaldi,14 as Ginsticas de Condicionamento Fsico caracterizam-se,
principalmente, pela busca da manuteno da condio fsica e a preveno de sade. Na
atualidade, as manifestaes gmnicas que pertencem a esse campo, tambm esto
relacionadas com o culto ao corpo atendendo ao padro de corpo belo que est estabelecido
por um modelo esttico padronizado comercialmente. Russo17:85 cita que "a indstria cultural,
por meio dos meios de comunicao, encarrega-se de produzir desejos e reforar imagens,
padronizando corpos, e os que se sentem fora dessas medidas se veem cobrados e
insatisfeitos". Em geral, o espao ocupado por este tipo de ginstica so as academias e, como
18:48
afirma Ayoub, os alunos/consumidores esto vidos pelos seus produtos que prometem
transform-los em corpos saudveis, esculturais'...". Vincula-se que o corpo "malhado" em
academias, clubes e at mesmo em casa ostente a sade. O msculo se tornou um rtulo de
vigor no qual o invlucro corporal transparece sade.17 Isso tudo obtido atravs da
humilhao e escravizao do corpo que ocorre por meio de rituais de treinamentos e dietas
que tornam esse corpo um alvo de agresses e esgotamento.17

A gnese das Ginsticas de Condicionamento Fsico est nos primrdios da sistematizao do

exerccio. Na opinio de Fiorin19:32, os objetivos e as finalidades que a Ginstica de
Condicionamento possua h centenas de anos e que a originaram parecem ser bem atuais se
analisarmos o objetivo pelo qual foi criada e os princpios que levam uma pessoa nos dias de
hoje a pratic-la. A autora cita que "se antes a Ginstica entrava em cena para preparar corpos
para o combate, para resistir s doenas, para criar um pas forte, hoje em dia necessrio

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um corpo sadio, principalmente, por questes de sade ou por questes estticas". Por isso,
devemos enfatizar que a idia de culto ao corpo no totalmente contempornea. No
decorrer dos anos, alm das funes utilitaristas da ginstica, ter um corpo bonito tambm era
parte da vida dos gregos e de outros povos que olhavam o corpo como templo que abriga o
esprito. Ramos3:89 explicita isso ao citar um conceito de Plato:
O corpo humano, que encerra nossa alma, um templo em que se
aloja uma centelha da divindade. Deve-se embelezar esse templo por
meio da ginstica e dos esportes, para que Deus se encontre bem nele.
Assim, habit-lo- muito tempo e nossa vida transcorrer
harmoniosamente.

Outro ponto importante a considerar que, ao longo da histria, a idia de corpo belo tambm
foi alterada segundo o padro esttico de cada perodo. Nos tempos modernos, todas as
correntes que sistematizaram a Ginstica contemplaram este carter, conforme podemos
observar em Soares.10 deste pensamento que se originou a Ginstica de Condicionamento
Fsico como uma forma de se adquirir ou manter a sade e que consistiu na gnese da maior
parte das atividades fsicas que temos nas academias.18 Algumas das suas modalidades
seriam: musculao, spinning, ginstica localizada, ginstica aerbica, step, GAP (Glteo,
abdmen e panturrilha), entre tantas outras.

As Ginsticas de Competio, como a prpria nomenclatura sugere, so aquelas que

envolvem eventos competitivos e, para tanto, seguem regras pr-estabelecidas
14
internacionalmente. Rinaldi afirma que as modalidades existentes na atualidade no tiveram
seus processos de sistematizao de forma linear. Cada modalidade traou seu caminho de
maneira diferenciada, alm de ter sofrido influncia das Escolas Ginsticas que surgiram no
continente europeu a partir do sculo XVIII.

A origem da Ginstica Artstica pode ser encontrada na escola Alem quando L. F. Jahn, para
criar obstculos para os seus exerccios, construiu aparelhos especficos que mais tarde
originariam os aparelhos modernos de competio nesta modalidade.10,20

A Ginstica Rtmica sofreu grande influncia da escola sueca. Bobo e Sierra21 e Langlade e
Langlade22 citam que no decorrer da sua constituio ela foi desenvolvida e fundamentada por
vrios autores, dentre eles: J. G. Noverre (movimentos naturais a arte de expressar-se), F. A.
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N. C. Delsarte (essncia do movimento expressivo), Rudolf von Laban, Isadora Duncan e
Elizabeth Duncan (expressividade e composio coreogrfica), E. J. Dalcroze (caractersticas
musicais e rtmicas), R. Bode (ginstica expressiva e moderna elementos da dana, teatro,
msica e o uso dos aparelhos bastes, bolas e tambores), H. Medau (uso dos aparelhos corda e
arco).

Gallardo e Azevedo23 citam que a Ginstica Acrobtica teve suas origens na China e na
Grcia e foi incorporada nas apresentaes circenses no decorrer do tempo. No perodo
medieval possvel encontrar traos dessa modalidade gmnica nas apresentaes artsticas
nos palcios e feudos. Bortoleto1 considera que a Ginstica Acrobtica atual consiste numa
verso moderna das acrobacias coletivas e pirmides humanas que eram realizadas h sculos
por artistas circenses.

A Ginstica Aerbica passou a ser considerada modalidade competitiva devido a grande

disseminao de sua prtica, principalmente, dentro das academias de ginstica no final dos
anos 80 e incio dos anos 90 do sculo passado. Prestes e Assumpo24 citam que na dcada
de 70 foi institudo um movimento com base nos resultados dos estudos realizados por
Cooper25:147 que apresentaram a prtica de exerccios aerbios como uma excelente
ferramenta para a melhora da aptido cardiorrespiratria e reduo de gordura corporal,
diminuindo o risco de doenas cardiovasculares, sedentarismo, osteoporose, obesidade,
diabetes, etc. Ainda de acordo com esses autores, na dcada de 70 surgiu uma proposta
chamada aerobic dance, idealizada por Sorensen,26 cujo mtodo utilizava a msica de forma
mais dinmica e combinava passos de dana com exerccios calistnicos, com o objetivo de
aumentar a resistncia cardiovascular. Surgia ento a Ginstica Aerbica.

Houve um grupo de pessoas que atravs do seu trabalho possibilitou a divulgao da prtica
de Ginstica Aerbica em todo mundo. Jane Fonda, no final dos anos 70, com os seus
programas de Workout (trabalho fsico); Richard Simon e Victoria Principal, no incio da
dcada de 80, com os Programas Aerbicos; e Marine Jahan com o Freedance.

A Ginstica de Trampolim teve a sua gnese no circo.1,27 Desde a Idade Mdia saltimbancos
realizavam saltos acrobticos sobre uma superfcie elstica. Somente na dcada de 30, do

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sculo XX, foi inventado por George Nissen o aparelho que conhecido atualmente. E, nos
EUA, a partir de 1936, foi transformada em esporte de competio. As demais modalidades
que compem a Ginstica de Trampolim (duplo minitrampolim e tumbling) foram
introduzidas na dcada de 70 do sculo passado.

Outras modalidades competitivas tambm merecem ser citadas, como: a roda ginstica, a
ginstica esttica, o team gym, o rock in roll gymnastics, cheerleader e o volteio.

As Ginsticas de Conscientizao Corporal tm sua caracterstica voltada para a soluo de

problemas fsicos, mas com novas propostas de abordagem do corpo. Estas incluem
tcnicas alternativas que tm origem no oriente, Europa e Estados Unidos e objetivam
fornecer solues para problemas de sade e posturais atravs de uma viso integral do ser
humano. Segundo Souza,28 nas propostas por ela analisadas ao longo do seu estudo, essas
ginsticas possuem como princpio bsico a busca do autoconhecimento atravs da percepo
do prprio corpo. As tcnicas utilizadas so diversas, mas, o objetivo nico, ou seja,
conhecer o prprio corpo, sua constituio, seu funcionamento, suas possibilidades de
movimento e seus limites. Ainda de acordo com Souza,28 dessa forma o indivduo poder ter
condies de buscar a sua totalidade na convivncia com o mundo. Outros pontos em comum
seriam: a interdependncia entre as partes do corpo; tornar o movimento consciente; despertar
a sensao de movimento; respeito individualidade.

Podemos exemplificar as ginsticas de Conscientizao Corporal atravs da Eutonia (o corpo

a base do ser, desenvolve a sensibilidade e a auto-observao), Antiginstica (exerccios que
no embrutecem, trabalha com o ritmo do corpo, com a energia necessria para a realizao
do movimento), bioenergtica (o que ocorre na mente influencia no corpo e vice-versa e os
processos energticos atuam tanto sobre a mente quanto no corpo), ioga (matrimnio entre o
esprito e a matria), ginstica holstica (conhecimento de si), entre outras.

As Ginsticas Fisioterpicas tm sua caracterstica relacionada preveno e ao tratamento de

doenas. Elas possuem um vnculo muito forte com o carter mdico que a Ginstica ganhou
a partir do sculo XIX (Ginstica Cientfica), principalmente, porque receberam influncia da
medicina, anatomia e fisiologia. Contudo, devemos ressaltar que no trazem consigo todas as

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caractersticas da Ginstica Cientfica, pois, elas no possuem as caracterstica de higienismo
e eugenismo. Alm da influncia europia, as Ginsticas Fisioterpicas utilizam tcnicas
advindas da ndia, China, Japo e outros pases do oriente que utilizam massagens e
movimentos respiratrios h sculos para o restabelecimento da sade.3,18 Podemos citar
como exemplos desse tipo de ginstica: reeducao postural global, cinesioterapia, pilates,
isostreching, entre outras.16

A Ginstica de Demonstrao engloba todas as modalidades gmnicas, desde que tenham

somente carter demonstrativo. Esse campo gmnico tem como seu principal representante a
Ginstica Para Todos.

Ayoub15 enfatiza que esse tipo de ginstica possui como elementos norteadores o prazer pela
prtica, a integrao das pessoas e a criatividade. A sua origem est atrelada s grandes
festividades gmnicas que tiveram incio no final do sculo XIX e que consistiam em um meio
eficaz de propaganda da cultura fsica. Brikina2 cita que as exibies de ginstica de massas
mais antigas foram realizadas na antiga Tchecoslovquia desde 1882. Posteriormente, esses
grandes eventos foram disseminados para a Alemanha, Unio Sovitica e pases nrdicos.
A propagao dessa Ginstica massiva por toda a Europa, fez com que este movimento
ganhasse fora e aceitao. Posteriormente, aliada aos ideais de Esporte para Todos, a
Ginstica Para Todos tornou-se uma constante no continente europeu e hoje possui um grande
nmero de adeptos em diversas partes do mundo.

Podemos perceber que desde a sistematizao dos mtodos ginsticos, os campos de atuao
da Ginstica se desenvolveram de forma significativa e abrangeu diferentes setores da
sociedade e atendeu s finalidades distintas. A Ginstica multifacetada e as suas diferentes
manifestaes e utilizaes possibilitaram a sua expanso e apropriao na sociedade.

CONSIDERAES FINAIS
Ao longo do texto verificamos como a Ginstica foi produzida em diferentes perodos e como
os contextos sociais, econmicos, polticos e epistemolgicos influenciaram as manifestaes
gmnicas atuais.

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Observamos que, assim como os mtodos/escolas que as deram origem, as ginsticas que
compem o universo gmnico atual, atendem s necessidades e caractersticas culturais da
sociedade. A Ginstica continua fortemente vinculada ao condicionamento fsico, sade e ao
mundo do trabalho guiados por uma viso de mundo limitada e restrita a um corpo
estritamente biolgico, individual e que pertence a um ser (a) histrico, no sujeito aos
condicionamentos da histria, descontextualizado da sociedade na qual est inserido.

Assim como no passado, a Ginstica continua a ser utilizada como uma ferramenta que
possibilita ao homem viver o seu corpo, no a sua maneira e vontade, mas, para buscar uma
aprovao social e pela sobrevivncia. Por meio dela possvel a construo de um corpo que
atenda aos anseios e normas que so ordenadas no apenas pelo ambiente, mas por rgos e
classes no poder.

A esportivizao da cultura corporal tambm influenciou, em grande medida, a Ginstica com

os seus valores que tm como premissas a disciplina e a instrumentalizao dos corpos com
vistas ao rendimento, comparao de resultados, busca pela vitria e homogeneizao
dos corpos.

No podemos deixar de mencionar que a indstria cultural favorece os modismos no campo

da Ginstica e aqueles que no atendem aos padres estabelecidos se sentem cobrados e
insatisfeitos. Isso pode ser exemplificado atravs da grande expanso das academias de
ginstica, ambiente no qual os alunos pagam pelos servios, produtos e milagres que
prometem transformar os corpos em esculturas e refora os padres estticos de beleza e
alimenta a ditadura do corpo.

A Ginstica est a servio do consumo e, na vertente esportiva, escrava da perfeio e dos

recordes. Ser mais bonito seguindo aos padres de beleza vigentes ou vencer a qualquer preo
so alguns dos pensamentos vigentes no universo da Ginstica contempornea. Para atender a
esses anseios preciso adquirir o calado de ltima gerao, a roupa que possui o material
mais moderno, tomar suplementos alimentares, fazer uso de recursos ergognicos e todos os
complementos possveis. Consumir sem refletir, sem questionar seus valores, seu conforto,
seu querer e suas consequncias.

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Finalizamos com a reflexo de que a Ginstica vem, no decorrer dos anos, passando por
mudanas importantes, consequncia de profundas transformaes socioculturais e polticas
ocorridas em vrios perodos histricos, e que precisam ser entendidas para compreender esse
contedo da cultura corporal no momento atual.

REFERNCIAS
1
BORTOLETO, M. A. C. A ginstica e as atividades circenses. In: GAIO, R.; GIS, A. A. F.;
BATISTA, J. C. F. (Org.) A ginstica em questo: corpo e movimento. 2. ed. So Paulo:
Phorte, 2010.

2
BRIKINA, A. T. Gimnasia. Zaragoza: Acribia, 1978.

3
RAMOS, J. J. Os exerccios fsicos na histria e na arte. So Paulo: IBRASA, 1982.

4
DALLO, A. R. A ginstica como ferramenta pedaggica: o movimento como agente de
formao. So Paulo: Edusp, 2007.

5
LAKATOS, E. M., MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia cientfica. 3. ed. So
Paulo: Atlas, 1991.

6
LANGLADE, A.; LANGLADE, N. R. Teora general de la gimnasia. Buenos Aires:
Stadium, 1986.

7
SANTIN, S. O corpo simplesmente corpo. Movimento, Porto Alegre, v. 7, n. 15, p. 57-73,
2001.

8
MARINHO, I. P. A ginstica brasileira. Braslia: Grfica Transbrasil, 1982 apud
NUNOMURA, M.; TSUKAMOTO, M. H. C. Fundamentos das ginsticas. Jundia:
Fontoura, 2009.

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9
SOARES, C. L. et al. Metodologia do ensino de Educao Fsica. So Paulo: Cortez, 1994.

10
SOARES, C. L. Educao fsica: razes europias e Brasil. 2.ed. Campinas: Autores
Associados, 2001.

11
SOARES, C. L. Imagens da educao no corpo: estudo a partir da ginstica francesa no
sculo XIX. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 2005.

12
BORRMANN, G. Ginstica de aparelhos. Lisboa: Estampa, 1980.

13
TESCHE, L. O turnen, a educao e a educao fsica nas escolas teuto-brasileiras, no
Rio Grande do Sul: 1852-1940. Ituj: Ed. da Uniju, 2001.

14
RINALDI, I. P. B. A ginstica como rea de conhecimento na formao profissional em
Educao Fsica: encaminhamentos para uma estruturao curricular. 2005. 219 f. Tese
(Doutorado em Educao Fsica) - Faculdade de Educao Fsica, Universidade Estadual de
Campinas, Campinas, 2005.

15
AYOUB, E. Ginstica geral e educao fsica escolar. Campinas: Autores Associados,
2003.
16
SOUZA, E. P. M. A busca do auto-conhecimento atravs da conscincia corporal: uma
nova tendncia. 1992. 88 f. Dissertao (Mestrado em Educao Fsica)-Faculdade de
Educao Fsica, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1992.

17
RUSSO, R. C. T. Do corpo usado ao corpo conhecido: uma reflexo a partir da educao
fsica e da ginstica. In: GAIO, R.; GIS, A. A. F.; BATISTA, J. C. F. (Org.). A ginstica
em questo: corpo e movimento. 2. ed. So Paulo: Phorte, 2010.

18
AYOUB, E. A ginstica geral na sociedade contempornea: perspectivas para a Educao
Fsica escolar. 1998. 187 f. Tese (Doutorado em Educao Fsica)-Faculdade de Educao
Fsica, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1998.

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19
FIORIN, C. M. A ginstica em Campinas: suas formas de expresso da dcada de 20 a
dcada de 70. 2002. 173 f. Dissertao (Mestrado em Educao Fsica)-Faculdade de
Educao Fsica, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2002.

20
OLIVEIRA, M. S.; BORTOLETO, M. A. C. Apontamentos sobre a evoluo histrica,
material e morfolgica dos aparelhos da ginstica artstica masculina. Revista da Educao
Fsica/UEM, Maring, v. 22, n. 2, p. 283-295, 2011.

21
BOBO, M.; SIERRA, E. Ximnasia rtmica deportiva: adestramento e competicin.
Santiago de Compostela: Lea, 1998.

22
LANGLADE, A.; LANGLADE, N. R Teoria general de la gimnasia. Buenos Aires:
Stadium, 1970.

23
PEREZ GALLARDO, J. S.; AZEVEDO, L. H. R. Fundamentos bsicos da ginstica
acrobtica competitiva. Campinas: Autores Associados, 2007.

24
PRESTES, J.; ASSUMPO, C. O. Ginstica em academias. In: GAIO, R.; GIS, A. A.
F.; BATISTA, J. C. F. (Org.). A ginstica em questo: corpo e movimento. 2.ed. So Paulo:
Phorte, 2010.

25
COOPER, K. H. Capacidade aerbica. Rio de Janeiro: Frum, 1972.
26
SORENSEN, J. Aerobic dancing: whats it all about. Fitness for Living, v. 8, n. 18, 1974.

27
BROCHADO, F. A.; BROCHADO, M. M. V. Fundamentos da ginstica de trampolim. In:
NUNOMURA, M.; TSUKAMOTO, M. H. C. Fundamentos das ginsticas. Jundia:
Fontoura, 2009.

28
SOUZA, E. P. M. Ginstica Geral: uma rea do conhecimento da Educao Fsica. 1997.
163 f. Tese (Doutorado em Educao Fsica)-Faculdade de Educao Fsica, Universidade
Estadual de Campinas, Campinas, 1997.

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