COLÉGIO ESTADUAL JARDIM VILA BOA

Nome: _________________________________________________________ Série / turma:

1º_____
Goiânia, 10 de março de 2023.
Professora: Priscila A F Barbosa Disciplina: Educação
Física
Data da postagem: 10/03/23 Data de entrega:
17/03/23
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EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE AVALIATIVA 4

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Orientações:
✓ Esta atividade vale 10,0 pontos (para compor a média de atividades);
✓ Esta atividade deve ser copiada e respondida no caderno;
✓ Cada atividade deve conter o cabeçalho exatamente igual ao desta folha (não pode faltar nenhum
item);
✓ Cada atividade deve ter um cabeçalho diferente;
✓ A data da atividade deve ser (obrigatoriamente) a data da postagem da atividade passada pelo
professor;
✓ A atividade no caderno deve ter o mesmo título desta atividade;
✓ A atividade precisa (obrigatoriamente) estar com a letra do aluno (ou será anulada);
✓ Todas as questões devem apresentar ou justificativas ou cálculos (dependendo da disciplina e do
conteúdo), isto é, as respostas devem ser discursivas, reflexivas e analíticas;
✓ O nome completo do aluno deve estar em cada atividade bem como na plataforma (sala de aula do
Google Classroom); não serão aceitos apelidos ou somente o primeiro nome, por exemplo;
✓ A atividade entregue com atraso não será considerada para contabilização de nota (salvo em casos de
atestado médico, se for entregue um dia subsequente ao atestado).

PRÁTICAS CORPORAIS NA IDADE MODERNA E CONTEMPORÂNEA.

- LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES PROPOSTAS.

O Renascimento iniciado no século XV traz uma Educação Física voltada para a minoria
denominada burguesia e reintroduz nesses currículos elitistas, onde os exercícios físicos – o salto, a corrida, a natação,
a luta, a equitação, o jogo da pelota, a dança e a pesca – constituem-se em prioridades para o ideal da educação
cortesã.
Com o reconhecimento do início da Idade Moderna, que historicamente se dá em 1453 com a tomada de
Constantinopla pelos Turcos, os exercícios naturais ganham força e se tornam um reforço na educação, pois, adotando
ideias clássicas, manifestava o interesse pela vida natural e os exercícios são empregados como agentes da educação,
embora de maneira teórica e empírica. Importantes acontecimentos trouxeram aprimoramento na área da educação,
onde os exercícios físicos assumiram papel de alta significação, e isso favoreceu a Educação Física, pois, refletiu um
passo seguro dado em busca do seu próprio conhecimento. Erasmo de Roterdam cooperou para evolução da ginástica,
Calvino iniciou a discussão de alguns aspectos pedagógicos. Rousseau que influenciou nos métodos clássicos de
educação física, Pestalozzi com sua pedagogia experimental, dentre outros grandes nomes que deram as suas
contribuições, teóricas e práticas, muitos influíram na ação educacional, que proporcionou o grande movimento de
sistematização da ginástica. A sistematização da ginástica proporcionada na Idade Moderna se tornará elemento
importante na Idade Contemporânea, favorecendo o surgimento dos movimentos ginásticos do Centro (na Alemanha),
onde foram criados aparelhos como barra fixa e as barras paralelas, sendo os alemães, portanto, os percussores do
esporte que hoje se chama ginástica olímpica. Outros sistemas, enquadrados pedagogicamente, surgiram mais tarde,
baseados em determinadas predominâncias, como o exercício natural, os exercícios constituídos, o desporto, a música
e, ultimamente, a psicomotricidade.
Na atualidade, o que se tem é a prática da Atividade Física associada à figura de uma pessoa saudável, o uso
de exercícios físicos como reabilitação e como terapêutica chama, cada vez mais, a atenção das personalidades
responsáveis nos diversos países. Há também o uso de equipamentos para melhorar o desempenho de atletas, e, para
as competições de alto nível, tendo em vista o máximo de rendimento, na busca de maior resistência orgânica e
potência muscular ao lado da técnica, tem surgido, numerosos sistemas de preparação desportiva. Além disso, toda
esta questão relacionada com a atividade física passa a ser cada vez mais massificada e disseminada pela mídia,
tornando a atividade física mais desportiva e universal.
Atualmente, os esportes podem ser definidos como exercícios físicos que visam equilibrar a saúde ou melhorar a
aptidão física/mental e, se firmaram na Idade Contemporânea como a principal forma de vivência corporal. Dentre as
principais características dos esportes estão as presenças dos regulamentos, com regras e punições pré-estabelecidas,
que visam a organização, especialmente dos eventos esportivos profissionais.
No âmbito social, os esportes podem ser identificados como um fenômeno sociocultural, que envolve a prática de
atividades físicas com caráter recreativo ou profissional. Tais atividades também podem contribuir para a formação, o
desenvolvimento e a inclusão do indivíduo na sociedade.

- RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR E UTILIZE O TEXTO ACIMA COMO MATERIAL DE APOIO PARA
AS RESPOSTAS.
1) Explique, segundo o texto acima, as principais formas de atividades físicas nos períodos históricos da Idade
Moderna e Idade Contemporânea, apontando as principais diferenças entre essas práticas corporais nesses dois
períodos históricos.
2) Explique os principais objetivos (sentidos e significados) das práticas corporais na Idade Moderna e na Idade
Contemporânea.
3) Leia o trecho abaixo e aponte as principais contribuições de Leonardo da Vinci no estudo da anatomia humana no
período da Idade Moderna.
Leonardo da Vinci realizou investigações anatômicas entre 1485 e 1515, datas aproximadas que marcam seus primeiros estudos
sobre ossos, músculos e nervos, realizados em Milão, e seus últimos estudos sobre o feto humano, realizados em Roma. No dia
10 de outubro de 1517, em visita a Cloux, onde Leonardo vivia a convite de Francisco i, Antonio de Beatis, secretário do cardeal
Luis de Aragon, escreveu que Leonardo compusera volumes "a respeito de membros como músculos, nervos, veias, articulações,
intestinos e de quanto se pode pensar tanto de corpos de homens como de mulheres, de modo que ainda não foi feito por outra
pessoa, conforme vimos com nossos olhos".

4) Explique o seu entendimento em relação a imagem a seguir, a respeito da visão social e artística na Idade
Moderna relacionada com as práticas corporais.

5) Leia o trecho abaixo e aponte as principais diferenças entre as visões da Idade Média e Idade Moderna
em relação as práticas corporais (cultura corporal).

RenascimentoArtísticoeCultural
AlémdoRenascimentocomercialeurbano,houveumasériedemudançasnacultura,namentalidade,
nasciências:oRenascimentoArtísticoeCulturaleoRenascimentoCientífico.
VamospensarnoRenascimentocomoumatransição,passagem,daIdadeMédiaàIdadeModerna.
EnquantonaIdadeMédiaamentalidadeerateocêntrica,noRenascimento,destacava-seo
antropocentrismo,ouseja,oserhumanonocentrodaspreocupações.
Apalavra"Renascimento"éusadaporqueospensadoreseartistasdiziamquererfazerrenasceroque
haviamorridoduranteaIdadeMédia.ElesnegavamaIdadeMédia,diziamqueaIdadeMédiaeraa"Idadedas
Trevas"equeriamfazerrenascercaracterísticaseaestéticadaAntiquidadeClássica(GréciaeRoma).
Inclusivepelomotivocitadoacima,muitosdostemasdaspinturaseesculturasdoRenascimento
tinhamavercomaGréciaAntigaeaRomaAntiga.Eomodocomoospersonagenserampintadosou
esculpidospelosartistasrenascentistasprocuravarepresentarfielmentearealidade:nostraços,nosdetalhes
docorpo(músculos,porexemplo)enomovimentodasroupas.Aperspectivatambémfoiumrecursode
extremaimportâncianoRenascimentoparaconseguirtrazerumrealismoàspinturas.
Éimportanteressaltarque,emboraamentalidadefossedeixandodeserteocêntrica,aspessoasnão
deixaramdeacreditaremDeus.Norenascimentooserhumanoeravistocomo"obraprima"dacriaçãodivina.
Renascimentocientífico
NoRenascimento,amentalidadedeixoudeserteocêntricaepassouaserantropocêntrica.Ouseja,
Deusnãoseriamaisocentrodaspreocupaçõesesimoserhumano.Assim,asexplicaçõessobreomundoe
seufuncionamentonãoiriammaissebasearexclusivamentenafé.Ospensadoresecientistasdo
Renascimentoprocurariamnarazãoenaciênciaasrespostassobreomundo.
Aciênciasedesenvolveuemváriasáreas:astronomia,matemática,química,física,anatomiaetc.Neste
períodocomprovou-se,porexemplo,queaTerragiraemtornodoSol(Heliocentrismo)enãoqueoSolgira
emtornodaTerra(Geocentrismo)conformeeradefendidopelaIgrejaCatólica.
Destacam-seoscientistas:NicolauCopérnico,GalileuGalilei,JohannesKepler,AndreasVesalius,
FrancisBacon,TychoBrahe,MiguelServet,WilliamHarvey,RenéDescarteseIsaacNewton.LeonardodaVinci
éconsideradooartistamaiscompletodoRenascimentoCultural,mastambémsedestacounasciências.