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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

TURMA: 1º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2021
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º BIMESTRE

EIXO CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

Ginástica enquanto conhecimento da Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica, relacionando-
Cultura Corporal teoricamente acumulada a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades, identificando regularidades.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar a história da ginástica, vivenciando lições consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais,
dos principais métodos europeus e americano, estabelecendo nexos e relações com a de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de
sociedade atual. respeito às diferenças.
Ginásticas Aeróbicas (coreografadas com Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
aparelhos), com aferição da frequência Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
cardíaca no processo de exercitação culturais existentes na comunidade. posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e
gímnica desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
Conceito e caracterização da atividade Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o
aeróbica- equilíbrio entre o consumo de Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
oxigênio e o gasto energético, obesidade e culturais existentes na comunidade.
os hábitos alimentares EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes
tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
Ginásticas Localizadas, confrontando-a Aprofundar suas experiências e seu entendimento sobre o que é ginástica, processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
com as atividades das Ginásticas relacionando-a às bases, aos fundamentos gímnicos e às modalidades, identificando
GINÁSTICA

desenvolvendo visão crítica e histórica.

Aeróbicas regularidades. EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar,
Ginástica - sentidos de saúde, de lazer, de Aprofundar a ginástica estabelecendo nexos e relações com a Educação para e pelo de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
trabalho competitivo e de formação básica Lazer, Educação e Saúde, Educação e Trabalho, incluindo a exploração de espaços criatividade.
culturais existentes na comunidade. EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
Aprofundar a ginástica nas suas origens e evolução histórica estabelecendo relações individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
com a sociedade atual. audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
Ampliar e aprofundar as diversas dimensões da ginástica: competição, demonstração e recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
relacionada à saúde diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências
A Ginástica e as práticas corporais do Aprofundar as ações gímnicas nas práticas corporais do jogo, da luta, do esporte e da individuais e coletivas.
jogo, da luta, do esporte e da dança dança, contextualizando-as e explicitando sentidos e significados. EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o
processo de construção histórica dessas práticas.
Bases e fundamentos da Ginás- tica Aprofundar as bases (apoios; eixos: longitudinal, transversal e sagital) e fundamentos EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
Artística, Rítmica, Acrobá- tica, Aeróbica, nas diferentes modalidades ginásticas (Ginástica Artística, Rítmica, Acrobática, Aeróbica, projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o
dentre outras) dentre outras). corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Aprofundar os conhecimentos da ginástica, produzindo conceitos e participando da
organização de festivais de cultura corporal.
Produzir sequências ginásticas com ou sem materiais (móveis, fixos e elásticos), que
envolvam as ações gímnicas trabalhadas, socializadas à comunidade escolar.
 Práticas alternativas de gi- násticas:
Holística, Yoga, Pi- lates, Musculação,
Ginástica Laboral, dentre outras Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar práticas alternativas de ginásticas:
Holística, Yoga, Pilates, Musculação, Ginástica Laboral, dentre outras.

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º BIMESTRE

EIXO CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

Origens das Danças de Salão
Semelhanças e diferenças entre danças
de salão nacionais (como Forró, Forró
Estilizado, Salsa, Samba de Gafieira)
quanto a:Passos, personagens,
vestimentas, locais de realização,
variações rítmicas, motivações, origem
histórica e evolução das danças,
partindo da realidade cultural da região
DANÇA E LUTA
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das regiões brasileiras, analisando
as semelhanças e diferenças existentes entre elas.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos
corporais de forma consciente e intencional para interagir
socialmente em práticas corporais, de modo a
estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de
Aprofundar as motivações, origens, saberes e práticas sobre as danças das regiões brasileiras, analisando respeito às diferenças.
as semelhanças e diferenças existentes entre elas. EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos,
estereótipos e relações de poder presentes nas práticas
corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos

humanos e valores democráticos.

Historicidade das danças Aprofundar suas experiências rítmicas e seu entendimento sobre o que é dança. EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-
las em seu projeto de vida, como forma de
Compreensão e diferenciação do que (o Aprofundar as danças populares e folguedos, entre outras experiências rítmicas dos ciclos festivos de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a
corpo), onde (espaço) e como (fluência) Pernambuco. saúde, socialização e entretenimento.
se dança as manifestações Aprofundar suas experiências rítmicas em relação ao espaço, tempo, mudança de direções, níveis,
coreográficas estudadas compasso, fluência e de planos. EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de dança. diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua
diversidade, bem como os processos de legitimação das
Sequências coreográficas, em grupos, a Aprofundar sequências coreográficas, a partir dos diversos tipos de dança. manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
partir das danças estudadas visão crítica e histórica.
Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dança. EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas
Oficinas sobre danças de salão, de Aprofundar nos festivais, mostras e eventos culturais, os diversos tipos de dança. manifestações artísticas e culturais, das locais às
eventos culturais que contemplem mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
diversos tipos de dança estudadas Aprofundar valores e atitudes expressos nos diferentes tipos de dança. continuamente a sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
Aprofundar a relação entre saúde, lazer, trabalho, nos diferentes tipos de dança. EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de
criação autorais individuais e coletivos nas diferentes
Luta enquanto conhecimento da Cultura Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é luta. linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança,
Corporal historicamente acumulada música e teatro) e nas intersecções entre elas,
Aprofundar a história de diferentes modalidades de lutas, percebendo as semelhanças e diferenças entre
recorrendo a referências estéticas e culturais,
elas.
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
Aprofundar o conhecimento acerca de diferentes expressões de lutas advindas de distintas influências
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e
étnicas, especialmente as da cultura do povo brasileiro.
 Luta relacionada à saúde, iden-
tificando-se perante as zonas de
treinamento corporal
Conceito e caracterização da luta
relacionada ao equilíbrio entre o
consumo de oxigênio e o gasto
energético, obesidade e hábitos de vida
saudável
Regras, táticas e técnicas de diferentes
modalidades de lutas
As lutas e as abordagens sobre gênero, Refletir sobre o sentido e a prática das lutas e suas relações com as violências.
violência e liberdade
Refletir sobre a interação entre homens e mulheres nas lutas, identificando e respeitando as diferenças em
termos da constituição corporal.
Capacidades físicas relaciona- das:
flexibilidade, força, resis- tência,
coordenação, agilidade
EIXO CONTEÚDOS
Jogo esportivo, evidencian- do as
regularidades subja- centes à prática e ao
bom usufruto do tempo livre
JOGO
Jogos populares, de salão e esportivo, na
perspectiva de revelar suas contribuições
para a qualidade da saúde, do lazer e do
trabalho
Compreender as relações entre a prática das lutas e os benefícios e malefícios para a saúde, inclusive coletivas.
procedimentos de socorros de urgência.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às
diferentes dimensões da vida social, cultural, política e
econômica e identificar o processo de construção
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas, reconhecendo a mobilização das capacidades físicas:
histórica dessas práticas.
flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
Ampliar técnicas e táticas fundamentais de diferentes modalidades de lutas.
Aprofundar os conhecimentos das modalidades das lutas, produzindo conceitos e participando da
organização de festivais.
Aprofundar sequências simples de movimentos de ataque, controle e defesa.
Ampliar regras fundamentais de diferentes modalidades de lutas.
Conhecer e refletir sobre as artes marciais e as lutas por liberdade.
Aprofundar o conhecimento das práticas de lutas reconhecendo a mobilização das capacidades físicas:
flexibilidade, força, resistência, coordenação, agilidade.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
Aprofundar textos escritos, visando a compreensão dos Jogos (populares, de
salão e esportivos) de forma organizada e contextualizada. EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de
Aprofundar os Jogos (populares, de salão e esportivos) nos Festivais de Cultura modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às
Corporal. diferenças.
Aprofundar a pesquisa sobre a historicidade dos jogos (populares, de salão e EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de
esportivos), como reflexão dos aspectos socioculturais. poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a
qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores
Aprofundar o conhecimento sobre o que é jogo (popular, esportivo e de salão) a democráticos.
partir da prática dos mesmos. EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
Aprofundar os conceitos de a vitória e derrota como parte integrante dos Jogos vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a
(populares, de salão e esportivos). saúde, socialização e entretenimento.
Aprofundar o conhecimento dos jogos (populares, de salão e esportivos)
relacionando-os e entendendo a sua importância para o Lazer, Educação, Saúde, EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
Trabalho e na exploração de espaços de existentes na comunidade.
 O corpo e as práticas de jogos Aprofundar o conhecimento sobre as modificações corporais das funções vitais
(populares, de salão e esportivos) que ocorrem durante as experiências práticas com os jogos (populares de salão
e esportivos).
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º BIMESTRE
EIX
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
O
Historicidade das diversas modalidades Aprofundar as suas experiências e seu entendimento sobre o que é esporte,
esportivas co- letivas a partir de pesquisas conceituando as diferentes modalidades esportivas e identificando as
e vivências corporais, elabo- rando textos regularidades científicas do referido fenômeno, relacionando-o à sociedade atual.
quanto à origem e evolução dessas Analisar e sintetizar a história dos jogos olímpicos modernos e dos jogos
modalida- des apresentando-os olímpicos da antiguidade clássica, relacionando-os o fenômeno aos dias atuais.
Aprofundar a historicidade do fenômeno esporte e de suas modalidades.
Conhecimento técnico-tático dos esportes, Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
compreenden- do-os através de recursos equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
áudio- visuais
Contribuir na organização e/ou participar (de forma prática, escrita e/ou
verbalizada) de festivais de cultura corporal, enfatizando a comparação entre os
ESPORTE
aspectos competitivos e lúdicos, compreendendo tanto os elementos externos,
visíveis das representações com os internos formando conceitos referentes ao
esporte.
Aprofundar as diferenças e semelhanças existentes entre: esporte educação,
esporte recreativo e esporte de alto rendimento.
Relações entre os gêneros masculino e Aprofundar as referências sobre as atividades esportivas que desenvolvem as
feminino, na prá- tica das aulas de capacidades físicas/condicionantes (flexibilidade, força, resistência, agilidade,
Educação Física, identificando diferen- ças velocidade) e coordenativas (equilíbrio, lateralidade, ritmo, coordenação), bem
da constituição corporal e a interferência na como, a compreensão dos principais benefícios do alongamento, do aquecimento
realização das ações corporais, refle- tindo e do relaxamento, vivenciando-os nas referidas práticas.
as possibilidades do conteúdo no tempo de Relacionar a prática das atividades esportivas a outros saberes escolares
Lazer (biológicos, fisiológicos, filosóficos, linguísticos e outros).
Discutir/refletir sobre as diferenças e desigualdades entre homens e mulheres a
partir das práticas esportivas coeducativas.
lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de
modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a
referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de
vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente
e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a
estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas
e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a
referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
 Vivências do esporte Volei- bol em
diferentes espaços (escola, campos
comunitá- rios, praia, praças), compre-
endendo suas regularidades
Técnicas e táticas do esporte Voleibol
relacionando-as com as possibilidades
individuais ecoletivas e refletindo acerca
dos elementos éticos que envolvem o
julgamento de valores durante a arbitragem
Sentido e significado das re- gras
esportivas do Voleibol a partir da realidade conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo capazes de alterar suas
daqueles que praticam
Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.
Refletir sobre os valores (re)produzidos no esporte: morais, éticos, estereótipos,
preconceitos e discriminações relacionados à prática do esporte na sociedade.
Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal produzindo
regras e seus materiais, adequando-os as possibilidades de práticas da realidade
local.
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão
crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas
e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a
referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas

Socialização das experiências apreendidas
nas práticas esportivas através da organi-
zação e arbitragem de even- tos esportivos
na comunida- de valorizando-o enquanto
possibilidade de prática para o usufruto do
tempo livre
Confrontar o esporte com os demais conteúdos da cultura corporal produzindo
conceitos, reorganizando as atividades esportivas, sendo capazes de alterar suas
regras e seus materiais, adequando-os as possibilidades de práticas da realidade
local.
Aprofundar atividades esportivas possíveis de serem realizadas em
equipamentos/espaços de lazer e culturais existentes na comunidade.

O esporte e sua relação com a saúde e Analisar criticamente a presença das diversas violências no esporte refletindo
com a mídia sobre as relações entre esporte e mídia.
Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, compreendendo os
malefícios e os problemas envolvidos na utilização de drogas/doping.

Esporte Voleibol adaptados (volei Pesquisar e compreender o esporte adaptado, o esporte radical, o esporte de
sentado) aventura, conhecendo suas características e particularidades.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO MÉDIO

1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação
social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
2. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em
princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos
de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
4. Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como formas de expressões
identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
5. Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de
respeito à diversidade.
6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e
(re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
7. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas,
e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.