GUIA DE APRENDIZAGEM – 2024

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série Bimestre:

Nome do professor Ciências 7° Ano/6ª Série 1º Bimestre
Justificativa: Você sabe como os trabalhos eram feitos antigamente sem a utilização de máquinas e todos os acessórios que temos hoje?
Difícil de imaginar, né!? Pois bem! Nesse bimestre, você aprenderá sobre as histórias das máquinas e compreenderá a importância delas
no cotidiano. Do mesmo modo, você poderá compreender como as máquinas simples contribuíram para o desenvolvimento industrial no
Estado de São Paulo e discutir sobre temperatura e sensação térmica a fim de diferenciá-las! Por fim, aprenderá ainda um pouco sobre
Atmosfera, Efeito Estufa e a importância da obtenção de informações confiáveis sobre temas científicos de interesse da população!
Vamos embarcar juntos nessa?! Boas Aulas!!

Nº Tema Objetivos Objetos de conhecimento Habilidades

(EF07CI01A) Discutir a aplicação das

máquinas simples (martelo, tesoura, uma
História das ● Compreender o histórico da alavanca, roldana, plano inclinado entre
1 máquinas simples
● História das máquinas simples.
outras) e propor soluções e invenções
aplicação das máquinas simples.
para a realização de tarefas mecânicas
cotidianas.

(EF07CI01A) Discutir a aplicação das

máquinas simples (martelo, tesoura, uma
● Compreender a aplicação das alavanca, roldana, plano inclinado entre
2 Máquinas simples ● Máquinas simples.
outras) e propor soluções e invenções
máquinas simples
para a realização de tarefas mecânicas
cotidianas.

(EF07CI01A) Discutir a aplicação das

Plano inclinado –
3 Máquinas simples.
● Compreender e discutir a
aplicação de força e trabalho.
● Força e trabalho;
● Máquinas simples.
máquinas simples (martelo, tesoura,
alavanca, roldana, plano inclinado, entre
outras) e propor soluções e invenções
para a realização de tarefas mecânicas
cotidianas.

(EF07CI01A) Discutir a aplicação das

máquinas simples (martelo, tesoura, uma
● Alavancas;
Alavancas – ● Compreender e discutir a aplicação alavanca, roldana, plano inclinado entre
4 Máquina simples. outras) e propor soluções e invenções
das alavancas. ● Máquinas simples.
para a realização de tarefas mecânicas
cotidianas.

(EF07CI01A) - Discutir a aplicação das

máquinas simples (martelo, tesoura, uma
● Roldana;
Roldanas/Polias – ● Compreender e discutir a aplicação alavanca, roldana, plano inclinado, entre
5 Máquina simples outras) e propor soluções e invenções
da roldana. ● Máquinas simples.
para a realização de tarefas mecânicas
cotidianas.

● Roda com eixo; (EF07CI01A) Discutir a aplicação das

máquinas simples (martelo, tesoura, uma
Roda com eixo, ● Compreender e discutir a aplicação ● Cunha; alavanca, roldana, plano inclinado entre
6 cunha e parafuso da roda com eixo, da cunha e do outras) e propor soluções e invenções
(máquinas simples). parafuso. ● Parafuso;
para a realização de tarefas mecânicas
● Máquinas simples cotidianas.

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 (EF07CI01B) Investigar como as
Máquinas simples e ● Compreender como as máquinas máquinas simples fizeram parte do
o desenvolvimento ● Máquinas simples e o desenvolvimento cotidiano humano em diferentes períodos
7 industrial no estado
simples contribuíram para o
históricos, incluindo o desenvolvimento
desenvolvimento industrial no estado industrial.
de São Paulo de São Paulo. industrial paulista, e argumentar sobre
como seu uso mudou a sociedade.

(EF07CI02) Diferenciar temperatura,

calor e sensação térmica em diferentes
● Conhecer e diferenciar temperatura e situações cotidianas de equilíbrio
8 Calor e temperatura ● Calor e temperatura
termodinâmico e identificar materiais de
calor.
acordo com o processo de propagação
térmica.

(EF07CI02) Diferenciar temperatura,

● Sensação térmica; calor e sensação térmica em diferentes
● Conhecer e diferenciar a sensação situações cotidianas de equilíbrio
9 Sensação térmica ● Calor e temperatura;
termodinâmico, e identificar materiais de
térmica.
acordo com o processo de propagação
● Formas de propagação de calor.
térmica.

● Medição de temperatura; (EF07CI02) Diferenciar temperatura,

calor e sensação térmica em diferentes
● Conhecer os tipos de medição de ● Sensação térmica;
Medição de situações cotidianas de equilíbrio
10 temperatura termodinâmico e identificar materiais de
temperatura. ● Calor e temperatura;
acordo com o processo de propagação
● Formas de propagação de calor. térmica.

(EF07CI02) Diferenciar temperatura,

calor e sensação térmica em diferentes
● Conhecer e identificar o processo de ● Propagação térmica; situações cotidianas de equilíbrio
11 Propagação térmica
termodinâmico e identificar materiais de
propagação térmica. ● Formas de propagação de calor.
acordo com o processo de propagação
térmica.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
Condução e ● Identificar e diferenciar o processo de ● Condução e convecção; materiais (condutores e isolantes) na
12 convecção - propagação térmica por condução e vida cotidiana, explicar o princípio de
propagação térmica convecção. ● Propagação térmica. funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
● Irradiação térmica; materiais (condutores e isolantes) na
Irradiação - ● Identificar e compreender o processo
13 Propagação térmica
vida cotidiana, explicar o princípio de
de propagação térmica por irradiação. ● Propagação térmica. funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

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 (EF07CI03) Utilizar o conhecimento das
formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
● Identificar situações cotidianas materiais (condutores e isolantes) na
Equilíbrio
14 termodinâmico
relacionadas ao equilíbrio ● Equilíbrio termodinâmico. vida cotidiana, explicar o princípio de
termodinâmico. funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
● Compreender a utilização de justificar a utilização de determinados
determinados materiais materiais (condutores e isolantes) na
Condutores –
15 Propagação de calor condutores de calor no
● Condutores. vida cotidiana, explicar o princípio de
funcionamento de alguns equipamentos
cotidiano. (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
● Compreender a utilização de materiais (condutores e isolantes) na
Isolantes –
16 Propagação de calor
determinados materiais ● Isolantes. vida cotidiana, explicar o princípio de
isolantes de calor no cotidiano. funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
Princípios de ● Compreender como a garrafa materiais (condutores e isolantes) na
● Princípios de funcionamento da
17 funcionamento da
térmica funciona.
vida cotidiana, explicar o princípio de
garrafa térmica garrafa térmica funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.), e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
● Compreender o processo justificar a utilização de determinados
Princípios de
de funcionamento do materiais (condutores e isolantes) na
funcionamento do ● Princípios de funcionamento do
18 ar-condicionado e da ar-condicionado e da geladeira vida cotidiana, explicar o princípio de
ar-condicionado e da geladeira. funcionamento de alguns equipamentos
geladeira com base no princípio de
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
propagação do calor
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
● Compreender o funcionamento materiais (condutores e isolantes) na
19 Coletor solar
e as aplicações do coletor solar.
● Coletor solar vida cotidiana, explicar o princípio de
funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das

formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
● Compreender e discutir materiais (condutores e isolantes) na
Tecnologia e ● Tecnologia e conservação de
20 conservação de calor
soluções tecnológicas para a vida cotidiana, explicar o princípio de
conservação de calor. calor. funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

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 (EF07CI04) Identificar, analisar e avaliar
● Compreender e discutir o papel o papel do equilíbrio termodinâmico
Equilíbrio térmico e ● Equilíbrio térmico e a vida na
21 a vida na Terra
do equilíbrio térmico para a para a manutenção da vida na Terra, para
manutenção da vida na Terra. Terra. o funcionamento de máquinas térmicas e
em outras situações cotidianas.

(EF07CI04) Identificar, analisar e avaliar

• Compreender e discutir o papel o papel do equilíbrio termodinâmico
22 Atmosfera e o clima da atmosfera para o clima do ● Atmosfera e o clima do planeta. para a manutenção da vida na Terra, para
planeta. o funcionamento de máquinas térmicas e
em outras situações cotidianas.

● Compreender a importância da ● Efeito estufa; (EF07CI04) Identificar, analisar e avaliar

Efeito estufa obtenção de informações o papel do equilíbrio termodinâmico
23 intensificado: fato confiáveis sobre temas ● Informações confiáveis; para a manutenção da vida na Terra, para
ou ficção? científicos de interesse da o funcionamento de máquinas térmicas e
população. ● Pesquisa científica. em outras situações cotidianas.

(EF07CI04) Identificar, analisar e avaliar

● Compreender o funcionamento o papel do equilíbrio termodinâmico
24 Máquinas térmicas
das máquinas térmicas.
● Máquinas térmicas. para a manutenção da vida na Terra, para
o funcionamento de máquinas térmicas e
para outras situações cotidianas.

(EF07CI04) Identificar, analisar e avaliar

A utilização das Analisar o funcionamento das máquinas o papel do equilíbrio termodinâmico
● A utilização das máquinas
25 máquinas térmicas
térmicas no cotidiano.
para a manutenção da vida na Terra, para
no cotidiano térmicas no cotidiano. o funcionamento de máquinas térmicas e
em outras situações cotidianas.

(EF07CI01A). Discutir a aplicação das

máquinas simples (martelo, tesoura, uma
Máquinas simples – Discutir e compreender a aplicação das alavanca, roldana, plano inclinado entre
26 Retomada máquinas simples.
● Máquinas simples.
outras) e propor soluções e invenções
para a realização de tarefas mecânicas
cotidianas.

(EF07CI02). Diferenciar temperatura,

calor e sensação térmica em diferentes
Calor, temperatura e Compreender e diferenciar calor, situações cotidianas de equilíbrio
27 sensação térmica –
temperatura e sensação térmica.
● Calor e temperatura.
termodinâmico e identificar materiais de
Retomada
acordo com o processo de propagação
térmica.

(EF07CI03). Utilizar o conhecimento

das formas de propagação do calor para
justificar a utilização de determinados
Compreender as formas de propagação de materiais (condutores e isolantes) na
Propagação térmica
28 Retomada calor em determinados materiais.
● Propagação térmica. vida cotidiana, explicar o princípio de
funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir
desse conhecimento.

Competências Socioemocionais
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 ● Abertura ao Novo: Curiosidade para aprender; Imaginação criativa e Interesse artístico;

● Autogestão: Foco, Persistência, Organização e Determinação,

● Amabilidade: Confiança;

● Resiliência Emocional: Autoconfiança;

● Engajamento com os outros: Iniciativa social;

Temas Transversais
● Ciência e Tecnologia: Ciência e Tecnologia;

● Cidadania e Civismo: Educação em Direitos Humanos, Vida familiar e social;

● Meio Ambiente: Educação para o Consumo e Educação ambiental;

● Economia: Trabalho;

Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades didático-Cooperativas Atividades Complementares
● Aula expositivas dialogadas; ● Todos escrevem; ● Avaliação;

● Leitura e fichamentos de texto; ● De surpresa; ● Simulado;

● Resolução de exercícios ● Faça agora; ● Autoavaliação;

● Mapa conceitual; ● Vire e converse; ● Pesquisa bibliográfica;

● Participação em sala de aula; ● Todos falam; ● Elaboração de relatórios e

seminários.
● Mostre-me;

● Leitura atenta!

● Discussão disciplinada;

● Todos falam;

● Mudando o ritmo;
Princípios e Valores Avaliação

● Princípios
o Protagonismo Juvenil A avaliação se dará de maneira diagnóstica, formativa e contínua,
o Quatro Pilares da Educação com registros constantes em ficha de acompanhamento,
portfólio/webfólios, provas, entre outros registros. Será considerada
o Educação Interdimensional
também a participação nas atividades, a disponibilidade, o
● Premissa: empenho, a iniciativa e a colaboração com os demais estudantes nas
aulas, além da análise das produções. Além disso, no decorrer do
o Protagonismo
curso, serão aplicados ainda atividades de autoavaliação.
o Corresponsabilidade

Referências
Para o professor:
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica
Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
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Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo do Estado de São Paulo. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2012.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO) Material de Apoio ao Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo. Sâo Paulo: CGEB, 2021
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Material Digital. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2024.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo Mais. São Paulo: Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2024.

Para o aluno:
https://www.webarcondicionado.com.br/muito-cuidado-com-a-paralisia-facial. Acesso em 10 Fev 2024;
https://www.freepik.es/vector-premium/termometro-temperatura-fria-o-caliente_20679636.htm. Acesso em 10 Fev 2024;
https://www.tecnoferramentas.com.br/termometro_infravermelho-incoterm-st_500/pAcesso em 10 Fev 2024;
https://www.vecteezy.com/vector-art/2729167-the-greenhouse-effect-with-the-earth-and-the-sun
https://docplayer.com.br/73844128-Defeitos-cristalinos-conceitos-gerais.html Acesso em 10 Fev 2024;
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ySIZdwTZH_w Acesso em 10 Fev 2024;
https://giphy.com/gifs/EuropeanSpaceAgency-animation-animated-2vneNeD9oDAjkyX49p
https://jornal.usp.br/atualidades/areas-verdes-escassas-tornam-piores-as-ondas-de-calor-em-ribeirao-preto/ Acesso em 10 Fev 2024;

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