PROGRAMA DE AÇÃO ANO: 2023

Escola: PEI E.E. FREI DAGOBERTO ROMAG

Nome: Monalisa Amaral Pereira
Função: Professor de SALA AMBIENTE DE LEITURA Diretor: ÉRICA AGUIAR MANCHADO
COE EF II: SUELY SOUZA RIOS
COE EM: TAMY PISCK
CGPAC: LUZIANA FELIX
CGPG: SOLANGE RODRIGUES DE VASCONCELLOS
Vigência:ANUAL Última revisão:
1. PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO (Caso exerça mais de uma função, registre as atribuições das funções separadamente.)

Artigo 1º - Aplicam-se aos integrantes do Quadro do Magistério, que atuarem nas escolas estaduais do Programa Ensino Integral, o Regime de
Dedicação Plena e Integral – RDPI e a Gratificação de Dedicação Plena e Integral – GDPI, instituídos pela Lei Complementar nº 1.164, de 4 de janeiro
de 2012.

Artigo 7º – São atribuições específicas do professor responsável pela Sala/Ambiente de Leitura das Escolas Estaduais do Programa
Ensino Integral:
I – elaborar, anualmente, o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos;
II – organizar, planejar e executar sua tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa visando ao cumprimento do plano de ação
estabelecido;
III – incentivar e apoiar as atividades de protagonismo e empreendedorismo juvenis;
IV – cumprir, obrigatoriamente, a totalidade das horas de trabalho pedagógico coletivo e individual, no recinto da escola;
V – participar das reuniões de trabalho pedagógico coletivo realizadas na escola, a fim de promover sua própria integração e articulação
com as atividades dos demais professores em sala de aula;
VI – participar das orientações técnico-pedagógicas relativas à sua atuação na escola e de cursos de formação continuada;
VII – atuar em atividades de tutoria aos alunos, de acordo com o plano de ação da Escola e com os projetos de vida dos alunos;
VIII – propor indicadores que possibilitem à equipe escolar avaliar o impacto, nos resultados da aprendizagem, das atividades
desenvolvidas na Sala/Ambiente de Leitura, no âmbito escolar;
IX – acompanhar, avaliar e sistematizar as práticas educacionais, estudos, consultas e pesquisas, no âmbito da Sala/ Ambiente de Leitura;
X – atuar em atividades de orientação e apoio aos alunos, para utilização de recursos de Tecnologia da Informação e Comunicação nas
áreas de pesquisa e produção de materiais em mídias digitais;
XI – subsidiar e orientar programas de preservação e organização da memória da escola e da história local, articulados com o plano de
ação da escola e com os programas de ação dos docentes;
XII – incentivar a visitação participativa dos professores da escola à Sala/Ambiente de Leitura, para utilização em atividades pedagógicas;
XIII – promover e executar ações inovadoras, que incentivem a leitura e a construção de canais de acesso a universos culturais mais
amplos;
XIV – coordenar, executar e supervisionar o funcionamento regular da Sala/Ambiente de Leitura, cuidando da organização e do controle
patrimonial do acervo e das instalações;
XV – organizar, na escola, ambientes de leitura alternativos.

2. COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES (Caso exerça mais de uma função, registre as competências e
habilidades necessárias separadamente.)
PREMISSAS COMPETÊNCIAS
PROTAGONISMO Promove o protagonismo juvenil, ajudando a
formar pessoas autônomas, solidárias e
competentes e sendo protagonista em sua própria
atuação.
(Descreva os macro e micro indicadores correspondentes às
competências a serem desenvolvidas por função, de acordo com
suas necessidades, consultando o Mapa de Competências.)
Macro
RESPEITO À INDIVIDUALIDADE: respeita a individualidade,
ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes.
Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de
aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

Micro
Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida,
interesses, dificuldades e potencialidades).

Respeita as diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da

escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação
sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).
PROTAGONISMO Promove o protagonismo juvenil, ajudando a
formar pessoas autônomas, solidárias e
competentes e sendo protagonista em sua própria
atuação.
FORMAÇÃO Possui domínio de sua área de conhecimento,
CONTINUADA sendo capaz de comunicá-la e contextualizá-la,
relacionando-a com a realidade do aluno, a prática,
as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte
Diversificada e os Projetos de Vida.
FORMAÇÃO Possui domínio de sua área de conhecimento,
CONTINUADA sendo capaz de comunicá-la e contextualizá-la,
relacionando-a com a realidade do aluno, a prática,
as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte
Macro
PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL: desperta o interesse
pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas,
eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização
de seus projetos de vida. Ouve, apoia, orienta e acompanha os alunos
contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados
pessoal, acadêmica e profissionalmente.
Micro
Promove a prática da leitura e da pesquisa que potencializam a
realização dos Projetos de Vida dos alunos.
Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por
exemplo: projetos, atividades etc).
Macro
DOMÍNIO DO CONHECIMENTO: possui conhecimento aprofundado
em sua área de conhecimento, demonstrando propriedade no conteúdo,
habilidades e competências.
Micro
Demonstra pleno conhecimento do acervo da sala de leitura.
Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas
atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks,
planilhas, documentos digitais etc)
Macro
CONTEXTUALIZAÇÃO: é capaz de contextualizar o assunto de seu
domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as
disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os
 Diversificada e os Projetos de Vida. Projetos de Vida.

Micro
Incentiva a leitura e a pesquisa como forma de aprofundar o
entendimento das disciplinas.

Mostra como os recursos de tecnologia podem ser usados para

facilitar o processo de ensino-aprendizagem.

EXCELÊNCIA EM Demonstra determinação para planejar, executar Macro

GESTÃO e rever ações, de forma a atingir os resultados PLANEJAMENTO:realizaoplanejamentodesuasaçõesapartirdodiagnósti
planejados. co,comdefiniçãodemetascoerentescomoPlanodeAçãodaescola(alinhame
ntovertical)ecomosProgramasdeAçãodosdemaisprofissionais(alinhamen
toverticalehorizontal).

Micro
Elabora oplanejamento de suas ações de forma a contribuir para o
alcance das metas do Plano de Ação da escola.

EXCELÊNCIA EM Demonstra determinação para planejar, executar Macro

GESTÃO e rever ações, de forma a atingir os resultados EXECUÇÃO: realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas.
planejados.
Micro
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

CORRESPONSA- Desenvolve relacionamentos positivos com alunos, Macro

BILIDADE professores, funcionários, direção, pais e/ou RELACIONAMENTO E COLABORAÇÃO: é capaz de criar vínculos
responsáveis e atua de forma corresponsável positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um
tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras
profissionais da escola pessoas.

Micro
Busca se relacionar com os alunos e profissionais da escola,

CORRESPONSA- Desenvolve relacionamentos positivos com alunos,
BILIDADE professores, funcionários, direção, pais e/ou
responsáveis e atua de forma corresponsável
tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e
profissionais da escola
REPLICABILIDAD Tem visão crítica e foca em solucionar os
E problemas que identifica, criando caminhos
alternativos sempre que necessário.
REPLICABILIDAD Tem visão crítica e foca em solucionar os
E problemas que identifica, criando caminhos
alternativos sempre que necessário.
construindo com um vínculo positivo.
É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.
Macro
CORRESPONSABILIDADE: apoio ao trabalho e formação dos colegas
tendo em vista melhorar os resultados conjuntos. Envolve e mobiliza
outras pessoas na construção de projetos comuns. Busca parcerias e
incentiva a participação dos pais e/ou responsáveis promovendo a
corresponsabilidade pela aprendizagem dos alunos.
Micro
Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros
professores, por meio da promoção da leitura e dos recursos de
tecnologia.
Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo
em vista melhorar os resultados conjuntos (HTPC, conversas
individuais etc).
Macro
VISÃO CRÍTICA: é capaz de identificar avanços e pontos de
melhoria. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto.
Micro
Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de
melhoria.
Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é
viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em
consideração o momento mais adequado).
Macro
CRIATIVIDADE: disposição para mudanças e flexibilidade para
adotar novas práticas e tecnologias. Quando identifica um problema
que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar
 soluções alternativas.

Micro
Disposição para testar novas práticas e atividades para o exercício da
leitura.

Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias

comuns, é capaz de criar soluções alternativas.

3. Prioridades, causas, resultado esperado, descrição da atividade na função e premissas

Idesp da escola no ano anterior: 2021 = EF II (1,88) Meta simulada do Idesp da escola para o ano: Não colocar nada por
EM (1,29) enquanto.

PRIORIDADES RESULTAD
CAUSAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE NA
DA O FUNÇÃO
ESCOLA ESPERAD
O
Língua Portuguesa – EF Necessidade de Que o aluno desenvolva 1º e 2º Semestres
Anos Finais propor atividades com proficiência a
interdisciplinares, que leitura e a escrita, - Projeto “Campeões de Leitura do Semestre”, ao final do semestre,
tenham proximidade tendo assim a há um levantamento de todos os alunos leitores e os 3 alunos com a
com a realidade do facilidade de maior ocorrência de empréstimos, e leitura, de livros ganham uma
estudante interpretar textos. singela premiação e são parabenizados na página do Instagram da
incentivando a leitura, escola. Um incentivo simples que motivou mais alunos a frequentarem a
escrita e sala de leitura, o que, consequentemente, desenvolve a proficiência
interpretação textual leitora, aprimorando as habilidades de escrita e desenvolvendo a
capacidade de interpretação dos alunos.
https://docs.google.com/document/d/
19sJ_iMRSMkAGEmjHz9iquMg_hv3urHws/edit?
 usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

Auxiliar a CGPAC na organização e disponibilização de materiais para

o projeto de Desenvolvimento da Leitura do Ensino Fundamental II.
https://docs.google.com/document/d/
1rjjZVfPsLx3x1veEHBrUwBuGozzIR7LQ/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

Língua Portuguesa – EF Necessidade de Que os alunos troquem 1º/2º/3º/4º Bimestres

Anos Finais propor atividades os livros já lidos com
interdisciplinares, que outro educando. - Projeto “Leva e Traz”: consiste na disponibilização de uma prateleira
tenham proximidade exclusiva para doações e troca de livros entre os alunos, de modo que
com a realidade do os mesmos tragam os livros em desuso de casa, disponibilize na
estudante prateleira e troque-os por outros livros, também trazidos por alunos.
incentivando a leitura. O foco inicial do projeto foi o desenvolvimento da proficiência leitora
dos alunos dos 6º e 7º anos, contudo, a ideia popularizou-se entre as
outras séries, incluindo o Ensino Médio, o que resultou na ampliação da
ideia e no aumento da circulação dos livros.
https://docs.google.com/document/d/14m1_k7EgKH7qhdl36CP_0-
qpNncA5kWs/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

4. Ações (Com base em suas atividades na função, descreva as ações pedagógicas correspondentes a cada premissa.)
ASPECT SUA AÇÃO
 OS
- Buscar conhecer os alunos em sua individualidade, com especial atenção
aos seus interesses, dificuldades e potencialidades, estreitando laços,
PR Respeito à individualidade exercendo a Pedagogia da Presença e atuando na Tutoria.
OT
AG
ONI https://docs.google.com/document/d/
SM 1o3tmEqel6tvfgt5gycUukoPbxTNQXjZR/edit?
O usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
Protagonismo
https://docs.google.com/document/d/
1tgNO3y0FXGVGB4TshqjBTsIDrFnZTK_O/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Promover um ambiente de extremo respeito às diferenças, sejam elas

quais forem, de personalidade, gênero, orientação sexual, raciais,
socioeconômicas, religiosas, etc, valorizando a individualidade e
características distintas dos alunos e dos profissionais da escola.

- Planejar e implementar ações pedagógicas, no âmbito da Sala de

Leitura, que oportunizem o desenvolvimento das habilidades e
competências necessárias ao desenvolvimento e concretização do
Projeto de Vida de cada aluno;

- Respeitar os alinhamentos horizontais e verticais, com orientações e

reflexões junto às CGPAC e CGPG sobre minha atuação de forma
harmoniosa e respeitosa, sempre com posicionamentos claros e objetivos
e apoio incondicional aos projetos que visam a melhoria dos indicadores
de resultado de aprendizagem definidos no Plano de Ação da Escola.
 - Promover a prática da leitura e da pesquisa, incentivando os alunos a
adquirirem esse hábito, estimulando a curiosidade e destacando a
Promoção do protagonismo
importância da fluência leitora na realização dos Projetos de Vida dos
juvenil
alunos.

- Propiciar o espaço diferenciado para que o aluno seja o sujeito

principal da ação, enfatizando a criação do Clube Juvenil de Leitura,
desenvolvido autonomamente pelos alunos.

https://docs.google.com/document/d/
1Ku6EsbMSd5hxQc_7HVUZizeFDJfVqkva/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Propiciar o espaço diferenciado para que o aluno seja o sujeito

principal da ação, um local para que sejam feitos trabalhos, pesquisas e
atividades, seja em aula com o professor regular da disciplina, seja
elaborando trabalhos que precisam ser entregues ou demais projetos.

https://docs.google.com/document/d/
1LQzGFG3jt_WBkxCMKq6D1Weu0f98arse/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1pCUQHSpPIxo3lFQRzCfUWT09KsExedcn/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

Mostrar-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de

formação pessoal, acadêmica e profissional, tirando dúvidas acerca de
 obras literárias, de aspectos pessoais, promovendo práticas que auxiliem
a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

https://docs.google.com/document/d/
1S9hAsTxrojvok3MP1OdkctbkNOLPBv2E/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Pensar e refletir sobre meu desempenho junto aos alunos e à equipe

escolar.
Protagonismo sênior
- Buscar dentro do currículo metodologias diferenciadas que ajudem a
ampliar os conhecimentos dos alunos.

https://docs.google.com/document/d/1eOQXDCFPX-qIO7-WwU-
k6IAlScUgN797/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1bGEMLk4QnvUQfto_jllETULtk6XKU4YD/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Socializar as boas práticas e promover a corresponsabilidade, estando

aberta e receptiva para projetos interdisciplinares, disponibilizando
materiais interessantes e diferenciados.

https://docs.google.com/document/d/
1i0i9UYLFlWlS6gD9Rfw9xzN6hY0YI8AR/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Atuar como um modelo a ser seguido pelos alunos e demais

profissionais da escola, com responsabilidade e comprometimento.
 - Criar e manter atualizada a Biblioteca Virtual na plataforma Google
Drive, disponibilizando o link em um grupo do Whatsapp, criado
especificamente para a Biblioteca Virtual, e nas redes sociais da escola.

https://drive.google.com/drive/folders/
1BnJQg_ErNYy8RvgaAJRppet_YXwPnU3Z?usp=drive_link

Demonstrar pleno conhecimento do acervo da Sala de Leitura,

organizando a biblioteca após as reformas feitas, mantendo os registros
FORMAÇÃO Domínio do conhecimento de catalogação e empréstimos em ordem, assim como, solicitar aquisição
CONTINUADA
de novas obras.

https://docs.google.com/document/d/
Domínio do 1JNL_3LlDwqPuDK_i09buSMk4Re7phskD/edit?
conhecimento usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
e
contextualizaç Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação
ão com o modelo do Programa Ensino Integral.

Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas

atividades, como computadores, lousa digital/projetor interativo,
notebooks, planilhas e documentos digitais, etc.

- Ser clara nas orientações de leitura, pesquisa e uso dos instrumentos

de tecnologia, aplicando metodologias ativas
Didática
- Utilizar práticas de ensino que oportunizem uma aprendizagem
significativa, permitindo a participação efetiva dos alunos em sala de
aula.
- Incentivar a leitura e a pesquisa como forma de aprofundar o
 entendimento acerca das disciplinas.
Contextualização
- Mostrar como os recursos de tecnologia podem ser usados para
facilitar o processo de ensino-aprendizagem.

- Participar de cursos de formação, a fim de aprimorar o exercício da

minha função; buscar, proativamente, aprendizados adicionais para minha
Formação contínua prática, visando a melhoria da qualidade da minha atuação e,
consequentemente, a melhoria na aprendizagem dos alunos.
https://docs.google.com/document/d/
1q4dcnzhTc0f0ZvDuUnBgtlpgQoqWNQnr/edit?
Disposição ao usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
autodesenvolvimen
to contínuo - Fazer leituras que auxiliem na indicação do acervo, assim como,
manter-me atualizada acerca dos mais variados temas, incluindo
indicações dos alunos, para que haja uma maior interação com os
mesmos.

- Participar das formações e orientações sobre o Programa Ensino

Integral.

https://drive.google.com/drive/folders/
1xQUECTUgfFGKH55HYKBWJer0dNl5caxB?usp=drive_link

- Buscar devolutivas da minha atuação com os estudantes, professores,

gestores e demais funcionários, em conversas individuais ou em grupo, a
Devolutivas fim de progredir em meu desenvolvimento.

https://drive.google.com/file/d/
1nPO7yGlDDCnkat_w9LMsD1BOlT7bns9Z/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1e3fwrqNR2Nf7Lk6Pv8_Xf4P-
 kOJD8FAj/view?usp=drive_link

- Escutar abertamente as devolutivas recebidas, reavaliando meus

comportamentos e práticas, executando os aprendizados adquiridos nas
Disposição para mudança formações e, assim, evoluindo pessoal e profissionalmente.

https://drive.google.com/drive/folders/
1L6Wcpnt8iU9KS3FBKjMeAHynbbDyKgUF?usp=drive_link

- Elaborar o planejamento de projetos e ações de forma a contribuir

para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.
E
X Planejamento
- Desenvolver projetos, individuais ou em corresponsabilidade com
C
E colegas, para contribuir com os currículos e enriquecer os mesmos,
L trazendo tópicos que não são abordados no Currículo, embora sejam de
Ê suma importância para nossos alunos.
N https://docs.google.com/document/d/
CI Comprometiment
o com o 1qqsX8qo5tKvM_OSpdzd7OhcqmcF-_v5p/edit?
A
E processo e o usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
M resultado
G https://docs.google.com/document/d/
E 1ZJZXJjrKY_muA5xQw6GP33Ua9y3qFY-2/edit?
S
T usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
Ã
O
- Executar as ações planejadas no Programa de Ação, visando atingir os
objetivos definidos no Plano de Ação da escola.
Execução
- Desenvolver o ciclo PDCA em todas as minhas práticas educativas, de
modo a contribuir de maneira ativa para que a escola consiga atingir os
melhores resultados.
 - Revisar e reavaliar constantemente as ações planejadas, a partir da
execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando
sempre que necessário, intuindo, continuamente, o crescimento do hábito
Reavaliação
de leitura e pesquisa pelos alunos para, assim, atingir melhores
resultados de aprendizagem.

- Dialogar com alunos sobre os projetos de vida e ações escolares,

visando apoiá-los na realização de seus projetos e dos demais trabalhos,
CORR analisando e localizando pontos de melhoria nas ações praticadas,
ESPO Relacionamento e colaboração
especialmente, em momentos de Tutoria.
NSAB
ILIDA
DE Relacionamento e https://docs.google.com/document/d/
corresponsabilida 1tgNO3y0FXGVGB4TshqjBTsIDrFnZTK_O/edit?
de usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Estar disponível para auxiliar os alunos e a equipe escolar nas ações e

projetos a serem desenvolvidos no dia a dia escolar, disponibilizando o
espaço para estudo e materiais de leitura condizentes ao tema
trabalhado.

https://docs.google.com/document/d/
1bn0PNM9pPPFzaNQTa2U2Bn5WK-sGZjhf/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1wVymePDs1GlZA50frxQBZLRUgozj01co/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1rjjZVfPsLx3x1veEHBrUwBuGozzIR7LQ/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/1bgk_GLp7m0GNgDElDmGFfQV-
9fCPEstO/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/1GzXzh3wdwkfciIoP0r4LmeR-
ce566WcK/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1H_l72s688wpzyXHjsru5QwZOK__-s-4q/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Convidar os professores para conhecer materiais recém-chegados à

Sala de Leitura, disponibilizando-os para projetos, quando em grande
quantidade.

- Construir vínculos positivos, tanto com os alunos quanto com os colegas

profissionais da escola, estando aberta ao diálogo, sempre disponível
para ouvir, considerando que cada ser é único e valorizando as
características de cada um.

https://docs.google.com/document/d/
1o3tmEqel6tvfgt5gycUukoPbxTNQXjZR/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Estar à disposição para colaborar com a equipe escolar na organização

de eventos, gincanas, e no que mais for necessário.

- Acolhimento

- CarnaFrei
https://docs.google.com/document/d/
1VGaIQnLUnQGNMpimiCqn4woOsWw9i9OZ/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
 - Dia de quem cuida de mim
https://docs.google.com/document/d/1tdc1BxlMAxwMIBcTY840hqoe-
NOQ1dCW/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Festa Julina
https://docs.google.com/document/d/
1RN3YOQOi9T7Hubdw8YG0a2hloP3VmsZ9/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

Ações a serem desenvolvidas nos meses de Outubro e Novembro:

- Projeto Semana da Criança

- Projeto Outubro Rosa
- Projeto Halloween
- Projeto Novembro Azul
- Projeto Dia da Consciência Negra

- Construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros

professores, por meio da promoção da leitura e da pesquisa, utilizando
recursos de tecnologia.
Corresponsabilidade
https://docs.google.com/document/d/1ODSx-
m0lo2pHX2PaKW5ErO_U8fC5_WK8/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1ZJZXJjrKY_muA5xQw6GP33Ua9y3qFY-2/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
 - Auxiliar a CGPAC, organizando a Sala de Leitura e disponibilizando os
materiais para o projeto de Leitura, desenvolvido com o Ensino
Fundamental II.
https://docs.google.com/document/d/
1rjjZVfPsLx3x1veEHBrUwBuGozzIR7LQ/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Auxiliar os professores no desenvolvimento de seus projetos, seja

disponibilizando o espaço e/ou os materiais necessários.
https://docs.google.com/document/d/
1IvXYX5r0QMY9Vn5eGadafU4Ek7TdeR22/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/1dKo4LUP8qa-
Dw94hJILrylrCUSILbe15/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Apoiar o trabalho e formação dos demais profissionais da escola,

visando sempre a melhoria dos resultados conjuntos, trocando
informações e disseminando as boas práticas em HTPC e conversas
individuais.

- Ter visão crítica para ser capaz de identificar os avanços e os pontos

que merecem maior atenção, planejando, juntamente com a equipe
REPLICABILIDA Visão crítica
escolar, as ações necessárias para o alcance do sucesso no processo de
ensino e aprendizagem na escola, para que sejam alcançados resultados
satisfatórios nas Avaliações Internas, AAPs, Avaliação 360ª, PAN,
SARESP, ENEM, Culminâncias, entre outros.
Solução e criatividade
- Ponderar minhas colocações, mantendo imparcialidade, seja durante a
Pedagogia da Presença ou em momentos de Tutoria, tendo em vista o
 contexto no qual estou inserida, considerando a realidade de cada aluno,
da escola, para, assim, identificar o momento mais adequado para
abordar seja qual for o assunto de maneira sucinta e objetiva.

- Levantamento de discussões acerca de “acontecimentos da semana”

durante os intervalos e Tutoria.
https://docs.google.com/document/d/
1o3tmEqel6tvfgt5gycUukoPbxTNQXjZR/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/
1tgNO3y0FXGVGB4TshqjBTsIDrFnZTK_O/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Diagnosticar pontos de atenção, propor e implementar as ações para a

melhoria, planejadas em conjunto com a equipe escolar, através das
Foco em solução
reuniões com a equipe, nas devolutivas das avaliações, reuniões de
alinhamento e diálogo com os alunos.
https://docs.google.com/document/d/
1JEIKyQSdajcgOyDEFI70VWE9DkLND3e7/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Auxiliar no desenvolvimento de competências e habilidades,

fornecendo espaço, materiais para pesquisa e propiciando aos alunos um
Criatividade
espaço lúdico, onde eles se sintam à vontade para esclarecer suas
dúvidas e pedir auxílio, seja no âmbito escolar ou mesmo pessoal.

https://docs.google.com/document/d/
1o3tmEqel6tvfgt5gycUukoPbxTNQXjZR/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true
 - Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias
comuns, ser capaz de criar soluções alternativas, comunicando o fato em
alinhamentos e reuniões de HTPC, sempre que necessário.

- Documentar as boas práticas adotadas na Sala de Leitura,

fotografando momentos durante a execução de projetos para, então,
Registro de boas práticas
montar o portfólio de evidências, disponível para possíveis consultas no
Drive da escola.
https://drive.google.com/drive/folders/
11Wcym0h6kb44bL1IuMDHebJMwwIlzgSf?usp=drive_link
Difusão e
multiplicação

- Compartilhar as boas práticas adotadas junto aos outros professores

e aos outros profissionais da escola, divulgando as ações e projetos nas
Difusão
reuniões de alinhamento.

https://docs.google.com/document/d/1J3PwQYpCxSdKJrGGcGJ-
kNQp74hZ4PsA/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de

outras escolas.
Multiplicação

https://docs.google.com/document/d/
1qqsX8qo5tKvM_OSpdzd7OhcqmcF-_v5p/edit?
usp=drive_link&ouid=114787675992879882318&rtpof=true&sd=true

- Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um

 embaixador para a rede e para a comunidade.

- Convidar os professores para conhecer materiais recém-chegados à

Sala de Leitura, assim como, mantê-los informados sobre materiais
específicos de área, para que haja conhecimento do acervo.

- Compartilhar as boas práticas da Sala de Leitura por meio das redes

sociais, assim como, disponibilizar o acervo virtual com a comunidade
escolar e, também, outras escolas, através do Whatsapp e das redes
sociais da escola.

https://drive.google.com/drive/folders/
1BnJQg_ErNYy8RvgaAJRppet_YXwPnU3Z?usp=drive_link

CGPG/CGPAC: DIRETOR DA ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

DATA DA ELABORAÇÃO: DATA DA REVISÃO: