Programa de Ação - PEI

O Programa de Ação tem o objetivo de sistematizar as ações pedagógicas de cada profissional da escola. Este documento deverá ser articulado
ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem (no caso da atuação como professor e PCA). Os princípios e as premissas do programa
precisarão estar presentes nas ações pedagógicas que a escola desenvolve; para isso, o programa de ação tem como base o mapa de
competências, que é um importante recurso para mensurar as práticas pedagógicas elaboradas pelos educadores.

Obs.: Consultar Mapa de Competências no Caderno Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino integral – Caderno do Gestor.

EE: EEEI República do Suriname

NOME:Rosangela Fontes

FUNÇÃO: Professora de Lingua Portuguesa Diretor: Elaine Cristina dos Santos Campos

Vice-Diretor: Alessandra da Silva Vasconcelos/Vanessa Magalhães Mendes

Sampaio

PCA da respectiva área: Alessandra Mirian da Silva

PCG: Rosangela Marcato Pinto

VIGÊNCIA: Anual ÚLTIMA REVISÃO: / /

1- PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO
Como professora de Língua Portuguesa do ensino fundamental:
I - elaborar o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos; (NR)

- Inciso I com redação dada pela Lei Complementar nº 1.191, de 28/12/2012.

II - organizar, planejar e executar sua tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa visando ao cumprimento do plano de ação das Escolas;

III - planejar, desenvolver e atuar na parte diversificada do currículo, no que se refere a disciplinas eletivas, estudo dirigido e apoio aos clubes juvenis;

IV - incentivar e apoiar as atividades de protagonismo e empreendedorismo juvenis, na forma da lei;

V - realizar, obrigatoriamente, a totalidade das horas de trabalho pedagógico coletivo e individual nos recintos das respectivas Escolas;

III - planejar, desenvolver e atuar na parte diversificada do currículo e nas atividades complementares; (NR)

IV - incentivar e apoiar as atividades de protagonismo juvenil, na forma da lei; (NR)

V - realizar, obrigatoriamente, a totalidade das atividades de trabalho pedagógico coletivas e individuais no recinto da respectiva escola; (NR)

- Incisos III a V com redação dada pela Lei Complementar nº 1.191, de 28/12/2012.
VI - atuar em atividades de tutoria aos alunos;
VII - participar das orientações técnico-pedagógicas relativas à sua atuação na Escola e de cursos de formação continuada;
VIII - auxiliar, a critério do Diretor e conforme as diretrizes dos órgãos centrais, nas atividades de orientação técnico-pedagógicas desenvolvidas nas Escolas;
IX - elaborar guias de aprendizagem, sob a orientação do Professor Coordenador;

IX - elaborar Plano Bimestral e Guias de Aprendizagem, sob a orientação do Professor Coordenador de Área; (NR)

2- COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES (Caso exercer mais de uma função, você deverá registrar as
competências e habilidades necessárias separadamente)
 PREMISSAS COMPETÊNCIAS
PROTAGONISMO 1.PROTAGONISMO: Promove o protagonismo juvenil, 1. Promoção do Protagonismo Juvenil
ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e 2. Busca conhecer os alunos em sua individualidades
competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.

FORMAÇÃO 2.DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: 1. Domínio do Conhecimento:

CONTINUADA Domínio de sua área de conhecimento, sendo capaz de 2. Didática
comunicá-la e contextualizá-la, relacionando-a à realidade do 3. Contextualização
aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à
parte diversificada e aos Projetos de Vida.
3.DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO:
Busca contínua da aprendizagem e o desenvolvimento como 1. Formação contínua
pessoa e profissional, apresentando predisposição para 2. Devolutivas
reavaliar suas práticas, tecnologias, ferramentas e formas de 3. Disposição para mudanças
pensar.

EXCELÊNCIA EM GESTÃO 4.COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO: 1. Planejamento

Demonstra determinação para planejar, executar e rever 2. Execução
ações, de forma a atingir os resultados planejados. 3. Reavaliação

CORRESPONSABILIDADE 5.RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve 1. Relacionamento e colaboração

relacionamentos positivos com alunos, professores, 2. Corresponsabilidade
funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma
corresponsável, tendo em vista o desenvolvimento dos alunos
e dos profissionais da escola.
REPLICABILIDADE 6.SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Tem visão crítica e foca em 1. Visão crítica
solucionar os problemas que identifica, criando caminhos 2. Foco em solução
3. Criatividade
alternativos sempre que necessário.
7.DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas 1. Registro de boas práticas
práticas,considerando a própria atividade como parte 2. Difusão
integrante de uma rede. 3. Multiplicação
3– Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas.
IDESP da escola 20 :
PRIORIDADES DA ESCOLA
Utilizar novas estratégias para o
ensino aprendizagem que
contemplem as habilidades
básicas em defasagem.
CAUSAS
Habilidades Básicas e
estruturantes não desenvolvidas
completamente(devido ao período
de pandemia) dificultam o
desenvolvimento de novas
habilidades interferindo no
processo ensino aprendizagem.
Meta simulada do IDESP da Escola para 20 :
RESULTADO ESPERADO
Todos os alunos compreendam
seu processo de aprendizagem
buscando nos diferentes espaços
da escola entender o percurso
educativo necessário para atingir
sua meta de proficiência.
Melhoria na aprendizagem dos
alunos e nos resultados das
avaliações internas e externas.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
NA FUNÇÃO
- trabalhar os diferentes
gêneros os quais os alunos
possam produzir utilizando
a linguagem verbal e não
verbal. Contemplando as
estratégias relacionadas
abaixo.
-Aula expositiva dialogada
-Trabalho em grupo
-Dinâmicas e brincadeiras
-Uso de tecnologias o qual
o aluno possa apresentar
seu trabalho final.
 ASPECTOS SUA AÇÃO

PROTAGONISMO 1- Protagonismo Respeito à individualidade -Desenvolver atividades diferenciadas que atendam aos
diferentes níveis de compreensão das habilidades não
adquiridas e as potencialidades de aprendizagem de cada
aluno.

Promoção do -Incentivaros alunos durante as aulas regulares.

Protagonismo Juvenil -Apoiar o educando junto a construção de seu
PV;

-desenvolver atividades especialmente nas eletiva cujo tema

é Empreendedorismo “Artesanato Sustentável” , onde o aluno
tenha que tomar a iniciativa, exercendo assim o seu
protagonismo, sendo o sujeito da ação;

Protagonismo Sênior - Refletir

sobre meu propósito de atuação de acordo com a
legislação vigente, os Modelos de Gestão e Pedagógico do
PEI e com o meu PIAF;
-retomar o meu papel de educador frente às demandas de
cada um dos alunos; atua como modelo a ser seguido por
alunos; profissionais da escola desenvolvendo as premissas
e princípios do PEI e transformar o espaço da sala de aula
trazendo metodologias e conteúdos diferenciados que
potencializam o trabalho com o Currículo.
 ASPECTOS SUA AÇÃO

FORMAÇÃO 2- Domínio do Domínio do Conhecimento -Utilizar os documentos e a formação dos cursos realizados
CONTINUAD conhecimento e pela EFAPE para aprimorar o material apresentado aos
alunos.
A contextualização

Didática -Utilizar práticas de ensino e da aprendizagem que oportunize

uma aprendizagem significativa, permitindo a participação
efetiva dos alunos em sala de aula.
-Realizar avaliações coerentes com as habilidades previstas
bimestralmente de acordo com o Currículo.

Contextualização -Relacionar os conceitos da disciplina às demandas dos

alunos, em especial ao Projeto de Vida.
-Desenvolver a Parte Diversificada como forma de aprofundar
o Currículo.
 ASPECTOS SUA AÇÃO

FORMAÇÃO 3- Disposição ao auto- Formação contínua - Participar em cursos de formação a fim de aprimorar o
CONTINUADA desenvolvimento exercício da minha função , buscar proativamente
aprendizados adicionais para minha prática visando a
contínuo melhoria da qualidade da minhas aulas e consequente
aprendizagem dos alunos.

Devolutivas
- Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos,
professores, coordenadores e gestores para se desenvolver,
a partir de indicadores de resultado em minha disciplina.

Disposição para mudança - A partir das devolutivas, reavaliar minha atuação frente às
demandas e alinhamentos colocando em prática os
aprendizados adquiridos nas formações
 ASPECTOS SUA AÇÃO

EXCELÊNCIA EM 4- Comprometimento Planejamento -Planejar ações de forma a contribuir para o alcance das
GESTÃO com o processo e metas do Plano de Ação da escola, identificando as
necessidades de aprendizagem dos alunos e os resultados
resultado para que se tornem autônomos, solidários e competentes.

Execução - Realizar as ações planejadas utilizando estratégias de

gestão de sala de aula garantindo a aprendizagem dos
alunos.

Reavaliação - Reavalia constantemente as ações planejadas a partir da

execução das ações previstas e dos resultados observados,
replanejando sempre que necessário.
 ASPECTOS
CORRESPONSABILIDADE 5- Relacionamento e Relacionamento e
Corresponsabilidade Colaboração
Corresponsabilidade
SUA
AÇÃO
-Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os
alunos e profissionais da escola, estando disponível dentro
e fora da sala de aula. É capaz de ouvir e valorizar outras
pessoas.
-Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a
dia (apoia e oferece ajuda).
 ASPECTOS SUA AÇÃO

REPLICABILIDADE 6- Solução e Visão crítica -Identificar avanços e pontos de melhoria dentro das minhas
Criatividade atividades docentes e conhecer o contexto atual para atender
a comunidade a qual estou inserida.

Foco em solução -Identificar um ponto de melhoria, propõe e implementa ações

para melhorar os resultados junto aos alunos, criando
espaços colaborativos com foco na solução proposta por
ações protagonistas.

Criatividade -Disposição para mudanças na gestão de sala de aula,

implementando novas metodologias, avaliação e estratégias
de ensino que permitam um ensino de qualidade. Ser
protagonista sênior criando soluções alternativas e
oportunizando a socialização de estratégias junto aos seus
pares.
 ASPECTOS SUA AÇÃO

REPLICABILIDADE 7- Difusão e Registro de boas práticas -Procuro manter atualizado meu Drive com evidências das
Multiplicação atividades realizadas em sala de aula;

Difusão - Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o

meu compartilhamento com os meus pares.

Multiplicação -Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros

professores junto a outros profissionais da escola.
PCG/PCA: DIRETOR DE ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

DATA DA ELABORAÇÃO: DATA DA REVISÃO: