PROGRAMA DE AÇÃO 2023

EE LUCÍDIO MOTTA NAVARRO

NOME: DANIELA DIN COCA
Diretor: PAULO ROBERTO DA FONSECA
FUNÇÃO: PROFESSORA PEB II DAS DISCIPLINAS:
COE: ADÉLIA SALLES MARTINS
MATEMÁTICA, PROJETO DE VIDA,
TECNOLOGIA, ELETIVA, BIOLOGIA E ITINERÁRIO CGPAC da respectiva área: - LGG – JOSÉ MARCOS DOS SANTOS / CHS
FORMATIVO. – PAULO BUZZETI / CN E MAT- MARIA DA PIEDADE

CGPG: MÔNICA FACCIOLI

VIGÊNCIA: 2023 ÚLTIMA REVISÃO:

1. PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO
Considerando as atribuições específicas da função no Programa Ensino Integral – artigo 7º da Lei Complementar nº 1.164, de 4 de janeiro de
2012 alterada pela Lei Complementar n° 1.191, de 28 de dezembro de 2012, transcrevo as principais atribuições em minha função, como
Professora:
Elaborar e Executar: Plano de Ensino anual; Guia de Aprendizagem Bimestral; Agenda Mensal e Programa de Ação Anual;
Participar da elaboração e execução do Plano de Ação Anual da Escola, colaborando com sugestões e possível alteração, quando necessário,
para bom desempenho do PEI;
Atuar em atividades de Tutoria aos alunos e, sempre que necessário, desenvolver tutoria com pais desses jovens;
Organizar, planejar e executar a minha função de educador na disciplina, fazendo com que a minha tarefa institucional seja de forma colaborativa
e cooperativa, visando ao comprimento das metas do Plano de Ação da Escola;
Planejar, desenvolver e registrar atividades de trabalho pedagógico coletivas e individuais, visando a eficiência da aprendizagem dos alunos
Relacionar o papel de educador-formador de opiniões e protagonismo juvenil como elemento básico do Modelo da Escola do Ensino Integral,
fazendo com que minha função profissional seja de garantir a formação plena do aluno para torná-lo autônomo, solidário e competente.
Ser responsável pela organização, planejamento e execução dos conteúdos do Currículo da disciplina de Matemática e Parte Diversificada
(Projeto de Vida, Tecnologia e Eletiva) para que aluno tenha uma aprendizagem proficiente e eficaz;
Promover interações entre a disciplina de matemática e atividades da Base Nacional Comum e da Parte Diversificadas e Complementares que
favoreçam a prática do Plano da Ação da Escola;
Participar de orientações técnicas- pedagógicas relativas à minha atuação no PEI e de cursos formação continuada;
Com fundamentação nos 4 pilares da educação (aprender a: ser, conviver, fazer e conhecer) trabalhar com práticas pedagógicas que auxiliem
na proposta de obter resultados significativos no âmbito acadêmico, com contribuição significativa para a preparação do Projeto de Vida e na
formação para valores dos estudantes e seu desenvolvimento de Protagonismo Juvenil;
Manter-me sempre alinhado com toda a equipe escolar (professores, gestão, alunos e funcionários) de maneira coerente, coesa, objetiva,
atuante, motivada e atualizada na conformidade do modelo próprio pedagógico da Escola para que os alunos sejam formados através da prática
eficaz da pedagogia da presença;
Respeitar, participar e acatar a organização dos programas de ação e das de rotinas de trabalho, elaborados para e por toda equipe da Escola.

2. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES (Caso exerça mais de uma função
registre as competências e habilidades necessárias separadamente)
Descrever as competências a serem desenvolvidas
PREMISSAS COMPETÊNCIAS
por premissa
1- Busca conhecer os alunos em sua individualidade
(Projeto de Vida, interesses, dificuldades e
1. PROTAGONISMO: Promove o protagonismo
potencialidades.)
PROTAGONISMO juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias
2- Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu
e competentes e sendo protagonista também de sua
processo de formação pessoal, acadêmica e
própria atuação.
profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina,
aspectos pessoais, Projeto de Vida).
2. DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E 1- Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que
CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio de sua área de facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o
conhecimento, sendo capaz de comunicá-la e conhecimento com clareza).
contextualizá-la, relacionando-a com a realidade do aluno, 2- Realiza avaliação coerentes com o que foi
à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à parte trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de
diversificada, às atividades complementares e aos exigência na correção).
FORMAÇÃO
Projetos de Vida.
CONTINUADA
1- Participa frequentemente de cursos de formação
3. DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas
CONTÍNUO: Busca contínua da aprendizagem e do específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de
desenvolvimento como pessoa e profissional, Gestão do Programa Ensino Integral)
apresentando predisposição para reavaliar suas práticas, 2- Escuta abertamente as devolutivas recebidas e
tecnologias, ferramentas e formas de pensar. reavalia seus comportamentos e práticas.

1- Elabora o planejamento de suas ações de forma

a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação
4. COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E da escola (identifica as necessidades de aprendizagem
EXCELÊNCIA EM RESULTADO: Demonstra determinação para planejar, dos alunos e usa os instrumentos necessários:
GESTÃO executar e rever ações, de forma a atingir os resultados Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos
planejados. de Aula).
2- Revisa sua prática para atingir melhores
resultados de aprendizagem
 5. RELACIONAMENTO E
CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve
CORRESPONSABILIDA relacionamentos positivos com alunos, professores,
DE funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de
forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento
dos alunos e profissionais da escola.
6. SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Tem visão crítica e
foca em solucionar os problemas que identifica, criando
caminhos alternativos sempre que necessário.
REPLICABILIDADE
7. DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e
compartilha boas práticas, considerando a própria
atividade como parte integrante de uma rede.
1- Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com
os alunos e profissionais da escola estando disponível
dentro e fora da sala de aula.
2- Mostra-se disponível e orienta pais e/ou
responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos,
incentivando sua participação como corresponsáveis.
1- Disposição para testar novas práticas e atividades
de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de
aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino
como debates, grupos colaborativos).
2- Pondera suas colocações tendo em vista o
contexto (avalia o que é viável ou não dentro da
realidade dos alunos e da escola, leva em consideração
o momento mais adequado).
1- Compartilha as boas práticas adotadas por ele e
outros professores junto a outros profissionais da
escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria
de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.).
2- Documenta as boas práticas adotadas,
possibilitando o seu compartilhamento (experiências e
ferramentas).

3. Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas

IDESP da escola no ano de 2019: Meta IDESP 2019: 5,1

IDEB da escola no ano de 2021: Meta IDEB 2021 – 3,15
PRIORIDADES DA RESULTADO
CAUSAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE NA FUNÇÃO
ESCOLA ESPERADO
● Melhoria dos ● Promover orientações com a equipe gestora e docentes
Desempenho em resultados nas para fortalecer o uso do Currículo do Estado de São Paulo
Matemática: Diminuir avaliações internas e e apresentar a sua relação com o modelo do Programa
em 10% o quantitativo ● Dificuldade de externas. Ensino Integral.
aprendizagem quanto ● Orientar professores e alunos a como explorar atividades
nos níveis de ● Estudantes internas e externas à escola em prol da realização dos
aprendizagem “Muito às habilidades do
Protagonistas da sua Projetos de Vida.
Baixo” e “Baixo” ano/série devido às
aprendizagem e ● Apoiar a orientação aos professores da área de
defasagens adquiridas capazes de Matemática quanto a práticas pedagógicas diversificadas
desenvolver e quanto à gestão da Sala de Aula
 decorrentes do ensino autonomia nos
remoto. estudos.

● Estudantes com
dificuldades quanto à
leitura e interpretação
em todas as áreas do
conhecimento.

● Falta de
comprometimento com
as avaliações externas

● Horário de trabalho;
Participação da distância da escola; ● Aumentar a
comunidade escolar participação da
falta de recursos ● Auxiliar na elaboração do cronograma de reuniões
nas reuniões comunidade
financeiros para da escola;
escolar nas
planejadas. pagar ônibus. ● Participar e divulgar as reuniões de
reuniões da
● Falta de pais/responsáveis.
escola.
comprometimento

● Organizar e elaborar o levantamento das

● Melhoria nas habilidades prioritárias e dos alunos no nível muito
Garantir melhores taxas de baixo;
● Defasagem em
resultados de rendimento ● Organizar e elaborar planos de nivelamento e
conteúdos de séries
(aprovação, recuperação contínua com os CGPACs e
desempenho, fluxo e anteriores.
reprovação e professores;
86% de presença, no ● Necessidade de
abandono). ● Conversar e orientar os alunos sobre a importância
mínimo. trabalhar. ● Melhoria nos do seu empenho nessas atividades;
índices de ● Acompanhamento do Tutor;
frequência ● Incentivar a participação dos responsáveis também
nesse processo.
4. Ações (Com base em suas atividades na função, descreva as ações pedagógicas correspondentes a cada premissa)
ASPECTOS SUA AÇÃO
 Matemática:
1 – Desenvolver atividades que atendam aos diferentes níveis de compreensão das
habilidades desenvolvidas durante o bimestre e as potencialidades de
aprendizagem de cada aluno.
2 – Análise dos resultados do bimestre juntamente com os tutorados identificando
os pontos frágeis de cada um e buscando ações viáveis para a melhora.

Biologia
3 – Desenvolver atividades que atendam aos diferentes níveis de compreensão das
habilidades desenvolvidas durante o bimestre e as potencialidades de
aprendizagem de cada aluno.
4 – Análise dos resultados do bimestre juntamente com os tutorados identificando
os pontos frágeis de cada um e buscando ações viáveis para a melhora.

Projeto de Vida:
5 – Análise dos resultados do bimestre juntamente com os tutorados identificando
os pontos frágeis de cada um e buscando ações viáveis para a melhora.

Tecnologia:
PROTAGO Respeito à 6 – Desenvolver atividades diferenciadas que explorem aos diferentes níveis de
Protagonismo
NISMO individualidade compreensão, afinidades, interesses, dificuldades e potencialidades em relação a
utilização de recursos tecnológicos.

Eletiva:
7 – Desenvolver atividades diferenciadas que atendam aos diferentes níveis de
compreensão das habilidades não adquiridas em anos/séries anteriores e as
potencialidades de aprendizagem de cada aluno.

Itinerário Formativo:
8 – Correção das atividades propostas de forma dialogada, respeitando as
respostas individuais dos estudantes, fazendo intervenções quando necessário.

https://drive.google.com/file/d/1wnWshGU7ZFDROdMTsixdNgqj2PfGBU7n/view?u
sp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1TeBIGu_wYEJzhdqJxYugI_SrepKIl3Lt?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1GCJ7Jx--
UuIGUx0SBZmuCz0iWxAveceo/view?usp=drive_link
 Matemática:
9 – Potencializar a participação dos estudantes nos momentos de socialização
das atividades durante as aulas presenciais e remotas.
10 – Realizar atividades e exercícios com a participação dos estudantes de forma
que sejam incentivados a refletir, expor suas ideias e agir diante de situações
problema.

Biologia
11 – Potencializar a participação dos estudantes nos momentos de socialização
das atividades durante as aulas presenciais e remotas.
12 – Realizar atividades e exercícios com a participação dos estudantes de forma
que sejam incentivados a refletir, expor suas ideias e agir diante de situações
problema.

Projeto de Vida:
13 – Potencializar o engajamento dos estudantes na realização dos roteiros de
estudos.
Promoção do
Tecnologia:
Protagonismo
14 – Desenvolver de atividades que ajudem o aluno a entender a sua
Juvenil
responsabilidade enquanto indivíduo atuante dentro das redes sociais.

Eletiva:
15 – Estimular a participação dos estudantes nas atividades da Eletiva, com
sugestões de estratégias, expondo suas opiniões para encontrar a solução dos
problemas propostos.

Itinerário Formativo:
16 – Desenvolver atividades práticas atreladas ao desenvolvimento das
competências e habilidades buscando despertar o interesse e promover a
aprendizagem significativa por meio da descoberta do próprio aluno.

https://drive.google.com/drive/folders/1TeBIGu_wYEJzhdqJxYugI_SrepKIl3Lt?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/13cxQcr8PJaXqMX80T9m_njbHL-
LzJOK8/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1j51GbMH9vh1VM_6mIcAJZQYdcjPNblQM/view?us
p=drive_link
 Matemática:
17 – Refletir sobre meu propósito de atuação de acordo com a legislação vigente,
os Modelos de Gestão e Pedagógico do PEI.
18 – Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos.

Biologia
19 – Refletir sobre meu propósito de atuação de acordo com a legislação vigente,
os Modelos de Gestão e Pedagógico do PEI.
20 – Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos.

Projeto de Vida:
21 – Monitorar o engajamento dos alunos, através da participação nas aulas,
identificando as fragilidades e potencialidades para adequar metodologias que
estimulem o fazer e o aprendizado.
Tecnologia:
22 – Integrar a diversidade tecnológica nas práticas pedagógicas dos componentes
curriculares da BNCC, quando possível.
Protagonismo
Sênior
Eletiva:
23 – Elaborar atividades que utilizem raciocínio lógico em exemplos concretos de
investigação de problemas ou desafios

Itinerário Formativo:
24 – Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos.

https://drive.google.com/drive/folders/1G0IYaOZ5--
PYC2UB304dPIPIe9qwm0xQ?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/19sLyRHnlZAyP-
Z7HuX7n_XEI_5wLwz6r/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1O_c-ZqI8NaZjR-
3uLtOjTssAl1tqt3Fq/view?usp=drive_link
 Matemática:
25 – Estudo de materiais que contemplem as habilidades de cada bimestre.
26 – Utilizar ferramentas como slides, vídeo aulas, Formulários do Google, objetos
digitais de aprendizagem, softwares de Matemática, planilhas eletrônicas, entre
outros.

Biologia
27 – Estudo de materiais que contemplem as habilidades de cada bimestre.
28 – Utilizar ferramentas como slides, vídeo aulas, Formulários do Google, objetos
digitais de aprendizagem, planilhas eletrônicas, entre outros.

Projeto de Vida:
29 – Estudar metodologias de ensino que possibilitem o planejamento e elaboração
de atividades diversificadas.

Tecnologia:
30 – Estudo e apropriação dos eixos curriculares de Tecnologia e Inovação.

FORMAÇÃ Eletiva:
Domínio do
O Domínio do 31 – Estudar metodologias de ensino que possibilitem o planejamento e elaboração
conhecimento e
CONTINUA Conhecimento de atividades diversificadas.
contextualização
DA
Itinerário Formativo:
32 – Estudar metodologias de ensino que possibilitem o planejamento e elaboração
de atividades diversificadas.

https://www.youtube.com/watch?v=A2kZr3GWeIM

https://www.geogebra.org/?lang=pt

https://pt.khanacademy.org/teacher/dashboard

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXc1gcJPGvZtGcl7LkuGWSbTJkxC
QlAC40co-syzTxqWd6ww/viewform

https://www.youtube.com/watch?v=HFDJ7GCrh8o

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfn6Yp9Woaw8UQ0h_13SElVoEjas7y
BTn-x1iDM06OzQP7-Gw/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIWPnRSmwUeVSbd5Qr7Fv_jKCKq
OfYCyznzB4g_2LQfrwSjQ/viewform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeOipHMrwTf272nPqEpUysPSukJotKt
TtbZLcChQQ-fP2y1dg/viewform

https://drive.google.com/file/d/1PS7R2y2gYuQg2zMG-
cFyse7Fv0QWDNL6/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1YPYgiu8VetcIySVs-
uHSMkQCs2fLmICJ/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ZzDBBkVUfegiJIyWcFyUsYTPk8UO0esg/view?us
p=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ojNr2eOx5DCfWwIsTt0U0mHNwcrKdLoP/view?us
p=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1j-
yCT5lkGWpqTRdETcCaJXcQq3uvPaiU/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1jXYasIUiX4x2YwziuTqMQshRYHXG9awW
?usp=drive_link
 Matemática:
33 – Apresentar o conhecimento de forma clara e de maneiras diferenciadas para
promover a aprendizagem dos alunos.
34 – Utilizar slides, vídeos e softwares como apoio para o desenvolvimento das
habilidades contempladas em cada situação de aprendizagem.
Biologia
35 – Apresentar o conhecimento de forma clara e de maneiras diferenciadas para
promover a aprendizagem dos alunos.
36 – Utilizar slides, vídeos e softwares como apoio para o desenvolvimento das
habilidades contempladas em cada situação de aprendizagem.
Projeto de Vida:
37 – Indicar jogos, aplicativos e filmes que possam auxiliar no desenvolvimento das
habilidades essenciais do bimestre.
Tecnologia:
38 – Utilizar plataformas de aprendizagem conveniadas a Seduc, para práticas de
ensino e aprendizagem a fim de oportunizar uma aprendizagem significativa.
Eletiva:
39 – Aplicar atividades práticas diversificadas que possam trazer clareza sobre os
conhecimentos desenvolvidos em sala de aula.
Didática Itinerário Formativo:
40 – Elaboração de questionário online com base nas aulas MAPPA e nas
habilidades essenciais do bimestre.

https://docs.google.com/document/d/1UsZSK7LUXyMMQU9gMsz6jvuQ8-
r_FpT3/edit?usp=drive_link&ouid=106673293632890366016&rtpof=true&sd=true

https://www.youtube.com/watch?v=Rqq2IM25Fp8

https://drive.google.com/drive/folders/1jXYasIUiX4x2YwziuTqMQshRYHXG9awW
?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1im1ZSW2qIzLR9_5qC1j68vD3R5jfbQM7?u
sp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1j-
yCT5lkGWpqTRdETcCaJXcQq3uvPaiU/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ojNr2eOx5DCfWwIsTt0U0mHNwcrKdLoP/view?us
p=drive_link
 Matemática:
41 – Relacionar os conceitos das disciplinas à realidade prática (Contexto do aluno,
Projeto de Vida etc.) ...
42 – Uso de vídeo aulas para dar significado ao aprendizado e promover o
engajamento dos alunos.

Biologia
43 – Relacionar os conceitos das disciplinas à realidade prática (Contexto do aluno,
Projeto de Vida etc.) ...
44 – Uso de vídeo aulas para dar significado ao aprendizado e promover o
engajamento dos alunos.

Projeto de Vida:
45 – Utilizar vídeos próprios com metodologias e linguagem que aproximem os
alunos do aprendizado significativo.
Tecnologia:
46 – Atualizar constantemente o conceito de tecnologia, para que os estudantes
consigam identificá-lo nas práticas cotidianas e no planejamento dos estudos
Contextualização
Eletiva:
47 – Utilizar vídeos próprios com metodologias e linguagem que aproximem os
alunos do aprendizado significativo.
Itinerário Formativo:
48 – Promover atividades concretas de investigação (em campo) que reproduzam
a realidade associada às situações-problema desenvolvidas em sala de aula

https://drive.google.com/file/d/1ek514D9ixt_MzfCp-
wr0YsISHetb2BRK/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1eQ3PNZfsuy26RvQxOxk9sy2L0x6erbke/view?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1PS7R2y2gYuQg2zMG-
cFyse7Fv0QWDNL6/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/11lqxsFBCxDLM1XtkpMv9viMAnP1oA3Wf/view?us
p=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1j-
yCT5lkGWpqTRdETcCaJXcQq3uvPaiU/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/17MFicxJGoyJQ-YcpQ4mGGJNK--
eIvBI8/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ojNr2eOx5DCfWwIsTt0U0mHNwcrKdLoP/view?us
p=drive_link
 Matemática:
49 – Participação dos ATPCAs e ATPCGs.
50 – Cursos diversos da EFAPE, Pós-graduação na área da Educação.

Biologia
51 – Participação dos ATPCAs e ATPCGs.
52 – Cursos diversos da EFAPE, Pós-graduação na área da Educação.

Projeto de Vida:
53 – Participação no curso “Projeto de Vida e Aprofundamento”, oferecido pela
EFAPE.
Tecnologia:
54 – Participação no curso “Tecnologia e Aprofundamento”, oferecido pela
EFAPE.

Eletiva:
Disposição ao 55 – Participação no curso “Eletiva e Aprofundamento”, oferecido pela
autodesenvolvimen Formação contínua EFAPE.
to contínuo
Itinerário Formativo:
56 – Participação dos ATPCAs e ATPCGs.

https://drive.google.com/drive/folders/12S7nZ-SjP1HuVSJAz98vPe8-1W5-
HlQ8?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1t_C81NWDFkH0eZTRq4IafxIs0mI55X0q/view?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/19sLyRHnlZAyP-
Z7HuX7n_XEI_5wLwz6r/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1eP3JPdNf75J3X4eW1NWMmnMnogCO5-
rE/view?usp=drive_link
 Matemática:
57 – Realizar devolutivas junto aos alunos das avaliações, atividades, trabalhos e
demais instrumentos.
58 – Utilizar as devolutivas do PCA para melhorar as ações em sala de aula e o
relacionamento com os alunos.

Biologia
59 – Realizar devolutivas junto aos alunos das avaliações, atividades, trabalhos e
demais instrumentos.
60 – Utilizar as devolutivas do PCA para melhorar as ações em sala de aula e o
relacionamento com os alunos.

Projeto de Vida:
61 – Realizar devolutivas junto aos alunos das atividades, de projeto de vida e
demais instrumentos.
Tecnologia:
62 – Propiciar ao estudante devolutivas mediadas, onde o ele se torne autor do
processo de sua aprendizagem de forma significativa.
Devolutivas
Eletiva:
63 – Utilizar as devolutivas do PCA para melhorar as ações em sala de aula e o
relacionamento com os alunos.

Itinerário Formativo:
64 – Socializar as atividades desenvolvidas em sala buscando, através dos
comentários, aprimorar as práticas de ensino e a aprendizagem dos estudantes.

https://drive.google.com/drive/folders/1a2OoccWH92k7P94GK3HYS5M_OLu2dVv
L?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1O_c-ZqI8NaZjR-
3uLtOjTssAl1tqt3Fq/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1goHZDZLsYBtrp9HdVBKI1qfqTLsNCJSS/view?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1gwTO_8hktYSthW4BwZa3hvW9kn_dsULN/view?u
sp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1gyNOzUZ-
kjPLw16R6KbtXYZbUTczFJeQ/view?usp=drive_link
 Matemática:
65 – Refletir a respeito das orientações realizadas nas devolutivas com o PCA.
66 – Praticar as orientações propostas pelo PCA nos acompanhamentos de aulas

Biologia
67 – Refletir a respeito das orientações realizadas nas devolutivas com o PCA.
68 – Praticar as orientações propostas pelo PCA nos acompanhamentos de aulas

Projeto de Vida:
69 – Executar ações do PIAF.

Tecnologia:
70 – Considerar atividades sociais diferenciadas, como fazer, recriar e distribuir
significados (típicos das culturas digitais) em determinados serviços/programas
como blogs, podcast, sites, portais, entre outros.

Eletiva:
71 – Colocar em prática os aprendizados que foram adquiridos em formações,
pesquisas e em alinhamentos com os pares.
Disposição para
mudança
Itinerário Formativo:
72 – Colocar em prática os aprendizados que foram adquiridos em formações,
pesquisas e em alinhamentos com os pares.

https://drive.google.com/drive/folders/1a2OoccWH92k7P94GK3HYS5M_OLu2dVv
L?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1O_c-ZqI8NaZjR-
3uLtOjTssAl1tqt3Fq/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1goHZDZLsYBtrp9HdVBKI1qfqTLsNCJSS/view?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1gwTO_8hktYSthW4BwZa3hvW9kn_dsULN/view?u
sp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1gyNOzUZ-
kjPLw16R6KbtXYZbUTczFJeQ/view?usp=drive_link
 Matemática:
73 – Planejamento de ações que visem melhorias, observando os resultados das
avaliações internas e externas e dialogando com o Plano de Ação da U.E.
74 – Elaboração dos Planos de Ensino e Guias de Aprendizagem;

Biologia
75 – Planejamento de ações que visem melhorias, observando os resultados das
avaliações internas e externas e dialogando com o Plano de Ação da U.E.
76 – Elaboração dos Planos de Ensino e Guias de Aprendizagem;

Projeto de Vida:
77 – Elaboração de roteiros de estudos que visem maior engajamento dos alunos
e realização de atividades que desenvolvam as habilidades essenciais do bimestre.

Tecnologia:
78 – Elaboração de aulas que explorem o uso de recursos tecnológicos, plugados
e desplugados, para que as atividades nas aulas de Tecnologia e Inovação sejam
embasadas na teoria e colocadas em prática (mão na massa).
EXCELÊNC Comprometimento
IA EM com o processo e Planejamento
Eletiva:
GESTÃO resultado
79 – Pesquisar jogos e aplicativos para reforço e aprofundamento das habilidades
essenciais e desenvolvidas no bimestre.

Itinerário Formativo:
80 – Elaboração de formulários com atividades que contemplem as habilidades
previstas no bimestre.

https://drive.google.com/drive/folders/1a2OoccWH92k7P94GK3HYS5M_OLu2dVv
L?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1eKogKVXtKFwfMo8hYQDtmlZ45H-
hTdXV/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/19sLyRHnlZAyP-
Z7HuX7n_XEI_5wLwz6r/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1RUJCw1nIlmOY5pjyJt4acum44XbzQk4y?u
sp=drive_link
https://drive.google.com/drive/folders/10O6qa6wSeLeqApNdpBa65WHMsDPdUtS
3?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/14EexBb7KXFBprNHuWeWkwh-Asj4x-
hg0?usp=drive_link
 Matemática:
81 – Execução das ações especificadas no meu Programa de Ação e Guia de
Aprendizagem.
82 – Execução do PIAF (Comprometimento com o processo e resultado).

Biologia
83 – Execução das ações especificadas no meu Programa de Ação e Guia de
Aprendizagem.
84 – Execução do PIAF (Comprometimento com o processo e resultado).

Projeto de Vida:
85 – Execução das ações especificadas no meu Programa de Ação.

Tecnologia:
86 – Execução das ações especificadas no meu Programa de Ação.

Eletiva:
87 – Execução das ações especificadas no meu Programa de Ação.
Execução
Itinerário Formativo:
88 – Execução das ações especificadas no meu Programa de Ação.

https://drive.google.com/file/d/1wnWshGU7ZFDROdMTsixdNgqj2PfGBU7n/view?u
sp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1jXYasIUiX4x2YwziuTqMQshRYHXG9awW
?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ek514D9ixt_MzfCp-
wr0YsISHetb2BRK/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1eQ3PNZfsuy26RvQxOxk9sy2L0x6erbke/view?usp
=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1im1ZSW2qIzLR9_5qC1j68vD3R5jfbQM7?u
sp=drive_link
 Matemática:
89 – Revisar minha prática docente para alcançar melhores resultados de
aprendizagem.
90 – Replanejar minhas ações de acordo com os resultados obtidos em avaliações
internas e externas para alcançar melhores resultados.

Biologia
91 – Revisar minha prática docente para alcançar melhores resultados de
aprendizagem.
92 – Replanejar minhas ações de acordo com os resultados obtidos em avaliações
internas e externas para alcançar melhores resultados.

Projeto de Vida:
93 – Replanejar ações conforme os resultados obtidos durante as aulas, para
alcançar maior engajamento dos alunos.
Tecnologia:
94 – Replanejar ações conforme os resultados obtidos durante as aulas, para
alcançar maior engajamento dos alunos.
Reavaliação
Eletiva:
95 – Reestruturar atividades práticas coletivas, visando garantir a aprendizagem
com segurança e qualidade.

Itinerário Formativo:
96 – Replanejar ações conforme os resultados obtidos durante as aulas, para
alcançar maior engajamento dos alunos.

https://drive.google.com/drive/folders/1xJj3GCPQZ1Y_V2JEf9th_in6WMPROc4x?
usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1lK-
55wBddmleeppdhn7kg8pCBikbSCPU?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1GCJ7Jx--
UuIGUx0SBZmuCz0iWxAveceo/view?usp=drive_link
 Matemática:
97 – Trocar experiências com os professores de Matemática e de outras áreas para
elaborar atividades.
98 – Apoiar tutorados na organização para realização de atividades e na decisão
pelo seu projeto de vida.
Biologia
99 – Trocar experiências com os professores de Biologia e de outras áreas para
elaborar atividades.
100 – Apoiar tutorados na organização para realização de atividades e na decisão
pelo seu projeto de vida.

Projeto de Vida:
101 – Cooperar com professores da área e de outras disciplinas na elaboração de
CORRESP atividades.
Relacionamento e
ONSABILID Relacionamento e
Colaboração
ADE Corresponsabilida Tecnologia:
de 102 – Troca de experiências e compartilhamento de metodologias com os outros
professores de Tecnologia e Inovação.

Eletiva:
103 – Colaborar com professores da área no planejamento de atividades práticas.

Itinerário Formativo:
104 – Colaborar com professores da área no planejamento de atividades práticas.

https://drive.google.com/file/d/1h4bds5JNbi83cnB16ICwkbT2pH2h9J4V/view?usp
=drive_link
 Matemática:
105 – Realizar reunião de pais com tutorados e seus responsáveis para parceria
visando o pleno desenvolvimento dos estudantes.
106 – Dialogar e alinhar com a equipe gestora, sendo prestativa e corresponsável
com as atividades constantes no plano de ação da escola

Biologia
107 – Realizar reunião de pais com tutorados e seus responsáveis para parceria
visando o pleno desenvolvimento dos estudantes.
108 – Dialogar e alinhar com a equipe gestora, sendo prestativa e corresponsável
com as atividades constantes no plano de ação da escola

Projeto de Vida:
109 – Motivar os estudantes a socializarem suas ideias e estratégias na busca de
soluções para problemas propostos.

Tecnologia:
Corresponsabilidade
110 – Orientar tutorados a buscarem constantemente a excelência acadêmica seja
qual for o contexto em que se encontrem, favorável ou não.

Eletiva:
111 – Incentivar alunos e tutorados na participação em Olimpíadas de Matemática
e outras

Itinerário Formativo:
112 – Motivar os estudantes a socializarem suas ideias e estratégias na busca de
soluções para problemas propostos.

https://drive.google.com/drive/folders/1lK-
55wBddmleeppdhn7kg8pCBikbSCPU?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1h4bds5JNbi83cnB16ICwkbT2pH2h9J4V/view?usp
=drive_link
 Matemática:
113 – Conhecer o contexto atual para atender a comunidade a qual estou inserida.
114 – Revisão constante da prática docente.
Biologia
115 – Conhecer o contexto atual para atender a comunidade a qual estou inserida.
116 – Revisão constante da prática docente.
Projeto de Vida:
117 – Identificar avanços e pontos de melhoria por meio da observação
individualizada dos alunos em suas participações nas aulas.

Tecnologia:
118 – Elaborar atividades que despertem o interesse para debates de fatos
REPLICABI ocorridos em um contexto atual, que podem ser potencializados em espaços
Visão crítica
LIDADE Solução e virtuais.
Criatividade
Eletiva:
119 – Identificar avanços e pontos de melhoria por meio da observação
individualizada dos alunos em suas participações nas aulas.

Itinerário Formativo:
120 – Refletir sobre o uso de plataformas digitais educacionais em atividades
práticas e contextualizadas.

https://drive.google.com/drive/folders/1lK-
55wBddmleeppdhn7kg8pCBikbSCPU?usp=drive_link
 Matemática:
121 – Foco em atividades de verificação de aprendizagem e recuperação contínua
durante o bimestre.
122 – Elaborar atividades que estimulem o engajamento dos alunos.
Biologia
123 – Foco em atividades de verificação de aprendizagem e recuperação contínua
durante o bimestre.
124 – Elaborar atividades que estimulem o engajamento dos alunos.

Projeto de Vida:
125 – Propor atividades que estimulem o engajamento dos alunos ao
desenvolverem as habilidades essenciais previstas para o bimestre.

Tecnologia:
126 – Orientação dos estudantes para utilização dos aplicativos e plataformas,
Foco em solução disponibilizados pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Eletiva:
127 – Propor atividades que estimulem o engajamento dos alunos ao
desenvolverem as habilidades essenciais previstas para o bimestre.

Itinerário Formativo:
128 – Propor atividades que estimulem o engajamento dos alunos e a busca de
solução de problemas de diferentes maneiras.

https://drive.google.com/drive/folders/1HABSJJsIn6BslX5L1j7b-
fy0TNkFkUty?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1GCJ7Jx--
UuIGUx0SBZmuCz0iWxAveceo/view?usp=drive_link
 Matemática:
129 – Buscar novas práticas e atividades de modo a desenvolver no aluno as
premissas do PEI (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas
estratégias de ensino, ferramentas tecnológicas).
130 – Desenvolver ações para que os tutorados se tornem mais ativos no processo
de ensino e aprendizagem, como a proposta de atividades e o monitoramento à
distância, via WhatsApp.

Biologia
131 – Buscar novas práticas e atividades de modo a desenvolver no aluno as
premissas do PEI (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas
estratégias de ensino, ferramentas tecnológicas).
132 – Desenvolver ações para que os tutorados se tornem mais ativos no processo
de ensino e aprendizagem, como a proposta de atividades e o monitoramento à
distância, via WhatsApp.

Projeto de Vida:
133 – Trabalhar com diferentes estratégias e metodologias como grupos
colaborativos e alunos monitores para promover aulas mais participativas e
Criatividade produtivas que envolvam os alunos e utilizem melhor o tempo.

Tecnologia:
134 – Utilizar ferramentas digitais online para realizar produções em repositórios
digitais (blogs, sites, redes sociais e outros).

Eletiva:
135 – Trabalhar com diferentes estratégias e metodologias como grupos
colaborativos e alunos monitores para promover aulas mais participativas e
produtivas que envolvam os alunos e utilizem melhor o tempo.

Itinerário Formativo:
136 – Realizar aulas expositivas mais dinâmicas, contextualizadas, divertidas e
significativas, com o objetivo de estimular o gosto e o interesse pelas aulas.

https://drive.google.com/drive/folders/1TeBIGu_wYEJzhdqJxYugI_SrepKIl3Lt?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1pLQOzwRDLYCM2j8oRIHdHnQLg6FxbjNl/view?us
p=drive_link
 Matemática:
137 - Registrar as práticas desenvolvidas nas mídias sociais da escola e pessoais,
e em documentos oficiais disponíveis.
138 – Registrar as boas práticas em documentos oficiais da Unidade Escolar.

Biologia
139 - Registrar as práticas desenvolvidas nas mídias sociais da escola e pessoais,
e em documentos oficiais disponíveis.
140 – Registrar as boas práticas em documentos oficiais da Unidade Escolar.

Projeto de Vida:
141 – Registrar as boas práticas em documentos oficiais da Unidade Escolar.

Tecnologia:
142 – Utilização de diferentes dispositivos para viabilizar práticas pedagógicas
como aplicativos, softwares, buscadores, redes sociais, com a finalidade
educacional e uso social.
Difusão e Registro de boas
Multiplicação práticas Eletiva:
143 – Registrar as práticas desenvolvidas nas redes sociais da escola e pessoais.

Itinerário Formativo:
144 – Registrar as práticas desenvolvidas nas redes sociais da escola e pessoais.

https://drive.google.com/file/d/1ek514D9ixt_MzfCp-
wr0YsISHetb2BRK/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1ICr-
0rqLp1W5s0ofsfqbiUVaCN7MZvZt?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1jXYasIUiX4x2YwziuTqMQshRYHXG9awW
?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1HABSJJsIn6BslX5L1j7b-
fy0TNkFkUty?usp=drive_link
 Matemática:
145 – Socializar as boas práticas com a equipe docente em ATPCG, ATPCA e
alinhamentos.
146 – Divulgar práticas exitosas através de publicações nas redes sociais da escola
e pessoais.

Biologia
147 – Socializar as boas práticas com a equipe docente em ATPCG, ATPCA e
alinhamentos.
148 – Divulgar práticas exitosas através de publicações nas redes sociais da escola
e pessoais.

Projeto de Vida:
149 – Divulgar as estratégias que tiveram bons resultados e foram utilizadas
durante as aulas para os demais docentes, a fim de proporcionar uma troca de
experiências.
Tecnologia:
150 – Divulgar metodologias e produções dos estudantes, que alcançaram bons
Difusão resultados durante as aulas presenciais e à distância ao utilizarem recursos
tecnológicos plugados ou desplugados

Eletiva:
151 – Divulgar as estratégias que tiveram bons resultados e foram utilizadas
durante as aulas para os demais docentes, a fim de proporcionar uma troca de
experiências.

Itinerário Formativo:
152 – Compartilhamento de atividades práticas com os docentes da área e nas
redes sociais da escola e pessoais.

https://drive.google.com/file/d/19sLyRHnlZAyP-
Z7HuX7n_XEI_5wLwz6r/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1lK-
55wBddmleeppdhn7kg8pCBikbSCPU?usp=drive_link
 Matemática:
153 – Compartilhar com demais professores, com a comunidade escolar e
profissionais de outras U.E., as boas práticas realizadas.
154 – Valorizar as boas práticas da escola nas reuniões de pais.

Biologia
155 – Compartilhar com demais professores, com a comunidade escolar e
profissionais de outras U.E., as boas práticas realizadas.
156 – Valorizar as boas práticas da escola nas reuniões de pais.

Projeto de Vida:
157 – Compartilhar com demais professores, com a comunidade escolar e
profissionais de outras U.E., as boas práticas realizadas nas aulas de Projeto de
Vida.

Tecnologia:
158 – Compartilhar com demais professores, com a comunidade escolar e
profissionais de outras U.E., as boas práticas realizadas nas aulas de Tecnologia.

Multiplicação Eletiva:
159 – Compartilhar com demais professores, com a comunidade escolar e
profissionais de outras U.E., as boas práticas realizadas nas aulas de eletiva.

Itinerário Formativo:
160 – Compartilhar com demais professores, com a comunidade escolar e
profissionais de outras U.E., as boas práticas realizadas nas aulas de Itinerário
Formativo.

https://drive.google.com/file/d/19sLyRHnlZAyP-
Z7HuX7n_XEI_5wLwz6r/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1h4bds5JNbi83cnB16ICwkbT2pH2h9J4V/view?usp
=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ek514D9ixt_MzfCp-
wr0YsISHetb2BRK/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1ICr-
0rqLp1W5s0ofsfqbiUVaCN7MZvZt?usp=drive_link
 https://drive.google.com/drive/folders/1jXYasIUiX4x2YwziuTqMQshRYHXG9awW
?usp=drive_link

https://drive.google.com/drive/folders/1HABSJJsIn6BslX5L1j7b-
fy0TNkFkUty?usp=drive_link

SUPERVISOR DE ENSINO: MARIA DIRETOR DE ESCOLA: PAULO ROBERTO PEC: KELSEN DE FREITAS
REGINA - ALEXANDRE DA FONSECA

DATA DA ELABORAÇÃO: 01/06/2023 DATA DA REVISÃO: 14/08/2023 – 28/08/2023 - 21/09/2023