Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

Programa de Ação – PEI– 2022

EE. PEI SENADOR JOSÉ ERMÍRIO DE MORAES

NOME: Everton Muniz Ribeiro

FUNÇÃO: Professor Peb II de Arte, tecnologia e eletivas Diretor: Ana Lúcia de Macedo Lopes
do ensino fundamental ao ensino médio.

COE: Joseane da Motta Andrade Messias

CGPAC CH : Andréia Keiko Yamamoto Pacheco

CGPAC LGG : Sidnei Lima da Silveira
CGPAC CN + MAT : Cristiane Magalhães Akamine
CGPG:Renata Rodrigues de Lima

VIGÊNCIA: 2022 ÚLTIMA REVISÃO:___/___/2022

Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

1. PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO

São atribuições específicas dos professores das Escolas Estaduais de Ensino Fundamental de Período Integral, além daquelas inerentes ao respectivo cargo
ou função-atividade:
I - elaborar o seu programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos;
II - organizar, planejar e executar sua tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa visando ao cumprimento do
plano de ação das Escolas;
III - planejar, desenvolver e atuar na parte diversificada do currículo e nas atividades complementares;
IV - incentivar e apoiar as atividades de protagonismo juvenil, na forma da lei;
V - realizar, obrigatoriamente, a totalidade das atividades de trabalho pedagógico coletivas e individuais no recinto da
respectiva escola;
VI - atuar em atividades de tutoria aos alunos;
VII - participar das orientações técnico-pedagógicas relativas à sua atuação na Escola e de cursos de formação continuada;
VIII - auxiliar, a critério do Diretor e conforme as diretrizes dos órgãos centrais, nas atividades de orientação técnico pedagógicas desenvolvidas nas
Escolas;
IX - elaborar Plano Bimestral e Guias de Aprendizagem, sob a orientação do Professor Coordenador de Área;
X - produzir material didático-pedagógico em sua área de atuação e na conformidade do modelo pedagógico próprio da
Escola;
XI - substituir, na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os professores da Escola em suas ausências e impedimentos legais.

2. COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES:

Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima
PREMISSAS COMPETÊNCIA
S desenvolvidas por premissa
PROTAGONISMO 1.PROTAGONISMO: Promove o protagonismo juvenil, ajudando a
formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo
protagonista em sua própria atuação.
FORMAÇÃO CONTINUA 2.DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: Domínio de
DA sua área de conhecimento, sendo capaz de comunicá-la e
contextualizá-la,relacionando-a à realidade do aluno, à prática, às
disciplinas da Base Nacional Comum, à parte diversificada e aos
Projetosde Vida.
3.DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO: Participa frequentemente de cursos de formação a
Descrever as competências a serem
Buscar conhecer os alunos em sua individualidade
(Projeto de vida, interesses, dificuldades e
potencialidades).- Promove um ambiente de
respeito às diferenças individuais dos alunos e dos
profissionais da escola (por exemplo: diferenças
de personalidade, gênero, orientação sexual, racial,
socioeconômicas, religiosa).
Mostra-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu
processo de formação pessoal, acadêmica e
profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina,
aspectos pessoais, Projeto de Vida).
Utiliza prá ticas de ensino-aprendizagem que
facilitam a aprendizagem pelo estudante (apresenta
o conhecimento com clareza).
Realiza avaliaçõ es coerentes com o que foi
trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de
exigência na correçã o).
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima
Busca contínua da aprendizagem e do desenvolvimento com o pessoal fim de aprimorar o exercício de sua função (temas
e profissional, apresentando predisposição para reavaliar suas práticas, específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e
tecnologias, ferramentas e formas de pensar.
EXCELÊNCIAEM GESTÃO 4.COMPROMETIMENTO COMO PROCESSO E
RESULTADO: Demonstra determinação para planejar, executar e
rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.
CORRESPONSABILIDADE 5.RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE:
Desenvolve Relacionamentos positivos com estudantes, professores,
funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma
corresponsável, tendo em vista o desenvolvimento dos estudantes e
dos profissionais da escola.
REPLICABILIDADE 6.SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE:Tem visão crítica e foca em
solucionar os problemas que identifica, criando caminhos alternativos
sempre
Que necessário.
7.DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas práticas,
de Gestão do Programa Ensino Integral).
Escuta abertamente as devolutivas recebidas e
reavalia seus comportamentos e práticas.
Elabora o planejamento de suas ações de forma a
contribuir para o alcance das metas do Plano de
Ação da escola (identifica as necessidades de
aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos
necessários: Programa de Ação, Guias de
Aprendizagem e Planos de Aula).
Revisa sua prática para atingir melhores resultados
de aprendizagem.
Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo
com os alunos e profissionais da escola estando
disponível dentro e fora da sala de aula.
Mostra-se disponível e orienta pais e/ou
responsáveis sobre o desempenho escolar dos
alunos, incentivando sua participação como co
responsáveis
Disposição para testar novas práticas e atividades
de modo a desenvolver o aluno (organização da
sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias
de ensino como debates, grupos colaborativos).
Ao identificar um problema que não pode ser
solucionado por vias comuns, é capaz de criar
soluções alternativas.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima
Considerando a própria atividade como parte integrante de uma
rede.
Compartilha as boas prá ticas adotadas por ele e
outros professores junto a outros profissionais da
escola (novas estratégias de ensino, açõ es de
melhoria de aprendizagem, açõ es de apoio ao
nivelamento etc.). Documentar as boas prá ticas
adotadas, possibilitando o seu
compartilhamento(experiências e ferramentas).
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

3–Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas.

IDESP da escola 2021: Meta simulada do IDESP da Escola para 2022:

EF: 2021 resultado alcançado 3.86 meta- 4.7
EM: 2021- resultado alcançado 1.95 meta- 2.42
PRIORIDADES DA ESCOLA CAUSAS
Em Língua Portuguesa:
Reduzir de 15 a 30% o percentual de
alunos dos níveis abaixo do básico e
básico.
- Desenvolver a competência leitora e
escritora;
- Obtenção da excelência acadêmica;
- Prática do protagonismo juvenil por
parte dos estudantes;
- Cumprimento do Curriculo Escolar;
- Utilizar as aulas de Eletiva para
interdisciplinaridade;
- Formação continuada dos
professores durante os ATPCAS E
ATPCGS;
- Interação e acompanhamento
constante com os Pais e responsáveis
na participação da vida escolar do
aluno.
- Alinhamento dos resultados obtidos
no processo ensino aprendizagem.
As atividades oportunizadas para
os estudantes no período de
pandemia no ensino remoto, não
foram suficientes para contemplar
as habilidades básicas para o ano.
Os alunos não dominam as
habilidades e competências
estruturantes.
Ausência da prática frequente de
atividades de leitura e escrita, em
todas as áreas de conhecimento.
Melhoria dos resultados nos
Índices das avaliações internas e
externas;
Incentivar o protagonismo juvenil
tornando o jovem participativo e
autônomo.
Dificuldade em identificar e atuar
com a diversidade no âmbito
escolar.
- Ausência da responsabilidade
familiar diante do
acompanhamento do processo
EF:
EM:
RESULTADO ESPERADO DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE NA
Espera-se que ao final do curso o FUNÇÃO
aluno
Encontre-se em Nível de Focar nas habilidades e
Proficiência adequado e avançado, competências não atingidas pelos
ou com o mínimo de conhecimento alunos nos resultados das
para dar continuidade na série avaliações contínuas;
seguinte. Promover atividades/explicações
Tornar o aluno um leitor ativo que aos alunos com dificuldades de
seja aprendizagem;
capaz de se expressar com Fazer levantamento de alunos
desenvoltura com baixa frequência e informar a
e autonomia. PCA em 15 em 15 dias;
Aplicar na sua vida futura as Ter conhecimento do Projeto de
Vida de cada tutorando com
aprendizagens adquiridas no
percurso dificuldades de aprendizagem;
Buscar os resultados da AAP para
escolar.
diagnosticar
Que o estudante seja atuante na
competências/habilidade
sociedade, com senso crítico e
des individuais e aplicar
capaz de
atividades diferenciadas;
tomar suas próprias decisões.
Atender os tutorando, incentivar e
Que a equipe escolar considere as encorajar os alunos a melhorarem
necessidades da clientela com seus índices nas avaliações
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

acadêmico. sensibilidade, percebendo e internas e externas

Desvalorização do processo de respeitando
ensino-aprendizagem da a diversidade de pertencimento da
comunidade escolar. comunidade escolar em diferentes
aspectos.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

ASPECTO SUA
S AÇÃO

PROTAGONISMO 1-Protagonismo Respeito à individualidade

Ajudar a formar pessoas Despertar o interesse dos alunos pelos estudos, ouvindo, apoiando
autonômas, solidárias e e orientando, preparando-os para sua vida por meio da tutoria e da
competentes. pedagogia da presença.
Conversar e mostrar aberto com os alunos e apoiar os alunos em
seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional
(através de orientação na minha disciplina, aspectos pessoais e seu
projeto de vida).

Promoção do Protagonismo
Juvenil Disponibilizar aos alunos, atividades que apoiem seu processo de
formação pessoal.
Me apresentar sempre disposta a auxiliar e ajudar sempre que for
necessário, para que o aluno seja o sujeito e gerencie sua aprendizagem,
promovendo estratégias explícitas no guia de aprendizagem.

Protagonismo Sênior Refletir sobre o meu propósito de atuação, relacionando-o ao meu

papel como professor.
Orientar os alunos de forma positiva e consciente, sendo um
modelo a ser seguido.
Estar aberta e disposta a promover as mudanças necessárias para
atingir o objetivo do programa.
Respeitar as diferenças entre meus colegas e ajudá –los sempre
que possível com material didático ou tecnológico de maneira a
dar apoio e orientações pertinente a minha disciplina e área de
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

atuação.

ASPECTOS SUA
AÇÃO
FORMAÇÃO Domínio do Conhecimento Em horários de estudo, aperfeiçoar, pesquisar e estudar
CONTINUADA Domínio do práticas de ensino- aprendizagem que facilitem as aulas e
conhecimento e orientações concretas aos alunos;
contextualização Participar dos cursos de formação oferecidos pelo
programa,
demonstrando disponibilidade para novas aprendizagens;
Buscar devolutivas das minhas ações com PCA, PCG e
gestores para construir um PIAF reflexivo e concreto ao meu
auto desenvolvimento.
Didática
Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas.
(pesquisas, práticas, leituras, entre outros).

Contextualização Relacionar os conteúdos da disciplina com o de outras disciplinas

da base nacional comum.
Buscar sempre novas práticas de ensino para facilitar a
aprendizagem dos alunos de forma diferenciada.
Promover nas aulas de Orientação de Estudos, momento de
reflexão do conteúdo estudado na escola e a sua realidade do dia-
dia.

FORMAÇÃOCONTIN Disposição ao auto- Formação Contínua

UADA desenvolvimento Buscar aprendizados adicionais para prática, como cursos,
contínuo leituras, palestras , entre outros.
Participar de 01 curso de formação da EFAPE e outro, a fim de
aprimorar o exercício de minha função (dentro do Programa
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

Ensino Integral), aprimorando meus conhecimentos sobre a “Arte”

Devolutivas Periodicamente realizar autoavaliações para sempre melhorar
minha prática dentro do programa.
Buscar devolutiva com os alunos, professores e equipe gestora,
para melhorar.

Disposição para mudança Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações,

refletir sempre sobre minhas devolutivas, frente às colocações e
alinhamentos, colocando em prática os aprendizados
adquiridos nas formações e os apontamentos das devolutivas que
recebo de toda equipe.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

ASPECTOS SUA AÇÃO

EXCELÊNCIA EM Comprometimento Planejamento Elaborar atividades dentro das habilidades propostas nos bimestres a fim
GESTÃO de contribuir com o aprendizado do aluno.
com o processo e
Participar sempre junto aos professores de atividades que visem o
resultado desenvolvimento das habilidades em defasagem, de forma a contribuir
para o alcance das metas do plano de ação da escola.
Elaborar e disponibilizar para os colegas e comunidade, os documentos
próprios do programa de Ensino Integral, (Guias de Aprendizagem, Planos
Demonstrar de Aula, Agendas, Programa de Ação e outros).
determinação para
planejar, executar Execução
e rever ações, de Desempenhar com minhas ações propostas no (Programa de Ação,
forma a atingir os Agenda e Guias de Aprendizagem) executando sempre ações com
resultados emprego de estratégias de gestão de tempo e de sala de aula.
planejados.

Reavaliação Revisar constantemente minha prática para atingir contribuir com as metas
da escola e suas prioridades e avaliar e aprimorar sempre que necessário
meu Programa de Ação.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

ASPECTO SUA
S AÇÃO
CORRESPONSABILI 5- Relacionamento e Relacionament
DADE Corresponsabilidad oe Ser capaz de criar vínculos positivos e desenvolver bom
relacionamento entre os pares, me colocando à disposição e sendo
e Colaboração
solícita a todos aqueles que precisarem, dentro das minhas
limitações como professora e PCA, colaborando para um bom
Desenvolve clima de trabalho.
relacionamentos
positivos com
Corresponsabilidade Juntamente com os professores da área de linguagens suas
alunos, professores, tecnologias elaborar ações, visando melhoria de resultados,
funcionários, internos e externos
direção, pais e
responsáveis e atua
de forma
corresponsável,
tendo em vista o
desenvolvimento
dos alunos e dos
profissionais da
escola.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

ASPECT SUA
OS AÇÃO
REPLICABILIDADE 6- Solução e Visão crítica Avaliar sempre minha prática, observando o que é viável ou
Criatividad não dentro da realidade dos alunos e da escola.
Colaborar na construção de ações que atendam o Plano de Ação,
e em conjunto com alunos e outros professores, promovendo
espaços saudáveis para que os alunos se tornem autônomos e
responsáveis pela sua aprendizagem.

Foco em solução Identificar um ponto de melhoria, propor e implementar ações

para melhorar os resultados da escola.
Aprimorar e aperfeiçoar minhas estratégias e metodologias de
acordo com a realidade dos meus alunos, desenvolvendo
sempre manter o foco na busca por soluções.
Criatividade
Promover novas estratégias de aprendizagem que faça com
que o aluno seja capaz de exercer o protagonismo.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

ASPECTO SUA
S AÇÃO
REPLICABILIDADE 7- Difusão e Registo de boas práticas
Multiplicação Registrar as práticas adotadas bem-sucedidas, possibilitando o
seu compartilhamento com os seus pares, nos grupos de
whatsapp da escola.

Divulgar trabalhos de alunos, sempre que possível.

Documentar as boas práticas adotadas em portfólio e mídias

digitais, assim como em ATPC.
Difusão Compartilhar as boas práticas adotadas de melhoria da
aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento, entre outros com
os demais professores e outros profissionais fora da escola, como
também buscar conhecer as boas práticas de outras unidades
escolares , a fim de buscar melhores resultados nas
aprendizagens. Assim como as eletivas nas redes sociais.

Multiplicação Disseminar as boas práticas adotadas na escola, de forma a

possibilitar o acesso dos professores da unidade escolar e com
professores de outras unidades escolares.
Incentivar os alunos a participarem de ações externas.
Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima Renata Rodriegues Lima

FUNÇÃO: Professor DIRETOR DE ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

SEU NOME: Everton Muniz Ribeiro Ana Lúcia de Macedo Lopes Edson dos Santos Marques Silva

DATA DA ELABORAÇÃO:07/09/2022 DATA DA REVISÃO:___/___/2022