Plano de Aula

Escola Primária Completa de Montepuez-Sede

Disciplina: Português Lição Nº 2/3
Classe: 7ª Duração: 90 min.
Professor: Amisse Muamede Data 02/05/2019
Unidade temática I: Família
Tema: Textos de Comunicação Social:
 Notícia

Objectivos Comportamentais
O Aluno:
- Identifica a mancha gráfica da notícia;
- Distingue os tipos de notícia;
- Identifica a estrutura organizacional da notícia (lead, corpo da notícia, título e subtítulo);
- Interpreta a notícia.

Conteúdos
Textos de Comunicação Social:
 Notícia
- Apresentação do texto
- Estrutura organizacional

Material
Texto “ Arranca em Julho exploração de grafite”; in Notícias, 22 de Abril de 2017.

Realização da Aula
Seq. Actividades do Aluno Temp
o
1 - Saúda o professor e certifica a sua presença; 10’
- Corrige o TPC, com o apoio dos colegas e do professor.
2 Regista o novo tema e responde a um questionário oral (GNI) 12’
1. O que são textos de comunicação social?
R. São textos de natureza jornalística, isto é, aqueles veiculados pelos jornais,
rádio, televisão e outros meios de comunicação social.
2. Deia algum exemplo de textos de comunicação social.
R . Como exemplos, temos a notícia, reportagem, anúncios publicitários, etc..
3. É importante ler ou ouvir notícias?
R. Sim, é muito importante ler e/ou ouvir notícias.
4. Porque acha importante ler ou ouvir notícias?
R. permite que fiquemos actualizados em acontecimentos do país e do mundo.

3 45’
Responde a um questionário escrito de análise e interpretação do texto.

Exercícios
Leia silenciosamente o texto e responda às perguntas que se seguem.
1. Quanto ao conteúdo, o texto em estudo é notícia.
a) Explique porquê se considera notícia.
R. É notícia porque se trata de narração escrita (ou oral) ordenada de

1
Plano de aula produzido por Amisse Muamede, para fins instrutivos, na Didáctica de Língua Portuguesa
para o curso de Licenciatura em Ensino Básico, 2020.
 acontecimentos de interesse geral, verdadeiros e da actualidade.
b) Caracterize a mancha gráfica do texto.
R. A mancha gráfica do texto caracteriza-se por apresentar titulo a negrito,
antetítulo, imagem do local e texto em colunas.
c) A mancha gráfica que o texto apresenta é ou não própria duma notícia no
jornal? Justifique.
R. A mancha é mesmo própria duma notícia no jornal, pois se encontra em
colunas sempre que se trata de notícia neste meio.
2. Identifique no texto:
a) Título.
R. “Arranca em Julho exploração de grafite”.
b) Antetítulo.
R. “Balama”.
3. Na sua estrutura, o texto encontra-se dividido em duas partes.
a) Indique as duas partes referidas e diga o que encontramos nelas.
R. As duas partes são:
- o lead ou paragrafo guia, onde encontramos a respostas a quatro
perguntas que uma notícia procura responder: quem, o quê, onde e
quando. É o primeiro paragrafo do texto.
- Corpo da notícia: onde encontramos os pormenores, isto é,
desenvolvimentos da notícia. Do 2º parágrafo ao último.
b) Preencha a tabela que se segue com base no primeiro parágrafo do texto:

Quem? O quê? Onde? Quando?

Empresa Syrah Inicia a produção No Distrito de No terceiro

Resources de grafite Balama trimestre de
2017

4. O texto diz que o produto será exportado.

a) Que quantidade sairá por dia?
R. mais de mil toneladas de concentrado.
b) Localize o porto de saída do produto.
R. Nacala, em Nampula.
c) Que benefícios adicionais virão brevemente para o povo de Balama?
R. Treinamento de cerca de 500 pessoas, em habilidades artesanais,
desenvolvimento agrícola, língua inglesa, saúde, etc.
d) De acordo com o texto, que benefícios o povo de Balama já tem, com a
presença do empreendimento?
R. as suas escolas e unidades sanitárias já têm painéis solares.

5. Na sua opinião, é bom termos recursos minerais na nossa província, distrito ou

aldeia? Porquê?
R. É bom e importante sim, porque impulsionam o desenvolvimento.
6. A notícia pode ser de carácter familiar, comunitário, nacional ou internacional.
a) De que caracter (tipo) é esta notícia? Justifique a resposta.
R. Esta notícia é de caracter nacional, porque o conteúdo interessa a toda a Nação
moçambicana.
b) Sugira um subtítulo à notícia.
R. Assegura empresa Syrah Resources

2
Plano de aula produzido por Amisse Muamede, para fins instrutivos, na Didáctica de Língua Portuguesa
para o curso de Licenciatura em Ensino Básico, 2020.
4 Sistematização 13’

Textos de Comunicação Social

NOTÍCIA
Notícia é o relato de factos ou acontecimentos actuais, de interesse e importância para
a sociedade e capaz de ser compreendido pelo público.
Na sua estrutura, a notícia começa com o lead ou parágrafo-guia; segue-se o corpo da
notícia. Estas são as duas partes em que se divide uma notícia.
O lead é o primeiro parágrafo do texto, onde encontramos respostas a quatro
perguntas que uma notícia procura responder: quem? O quê? Quando? Onde?
O corpo da notícia corresponde a todos os parágrafos que se seguem ao primeiro
(lead), onde se desenvolve a notícia, dando mais informações sobre o assunto. O
corpo da notícia procura responder a quinta pergunta da notícia - Como?
Na estrutura da notícia, encontram-se outros elementos como o título, antetítulo e
subtítulo. Estes dois últimos elementos não são obrigatórios na redação de uma
notícia, mas que muitas vezes aparecem.
O jornal, a radio, a televisão e a internet são meios de comunicação mais usados para
veicular notícias actualmente. E na sua mancha gráfica, geralmente, as notícias
apresentam-se em colunas, com título bem carregado, a negrito.
As notícias podem ser de carácter familiar, comunitário, nacional ou internacional.

5 Registo do sumário 6’

Sumário: Notícia
- Leitura, análise e interpretação do texto
- Estrutura da notícia

6 Registo do TPC e recomendações para a próxima aula 4’

TPC
1. Quando é que um facto ou acontecimento é notícia?
2. Quanto tempo dura a vida duma notícia?

Para a próxima aula:

Escolha uma palavra do texto e indique todas as outras que são dessa família.
Falaremos de família de palavras.

Bibliografia

INDE/MINED - Moçambique. Programa das Disciplinas do Ensino Básico: III Ciclo. Maputo,
2003.INDE/MINEDH - Moçambique. Português: 7ª Casse. Maputo, 2017.

NB. Este plano deve ser acompanhado (em anexo) pelo respectivo texto didáctico.
3
Plano de aula produzido por Amisse Muamede, para fins instrutivos, na Didáctica de Língua Portuguesa
para o curso de Licenciatura em Ensino Básico, 2020.
 Exercícios
Depois de ter apreciado atentamente o plano de aula, responda com clareza e precisão às
perguntas que se seguem.

I.

1. Comparando com o que a Didática Geral estabelece, este plano mostra a omissão de certos
elementos característicos dum plano de aula.
a) Identifique todos os elementos que caracterizam um plano de aula omissos neste plano
sugestivo para o ensino da Língua portuguesa.
b) Será que a omissão desses elementos significa a não ocorrência dos mesmos na aula?
Justifique a resposta.
c) Explique a razão da omissão de cada um dos elementos identificados na 1ª alínea deste.
2. Em que sequência e momento da aula haveria espaço para o levantamento vocabular?
3. Por que razão o sumário aparece na última sequência e não na primeira?
4. Explique as intenções do professor, ao estabelecer cada uma das sequências 1, 2 e 3.
5. Analisando o plano, de cima para baixo, vemos que há elementos/tópicos que somente são
para a orientação do professor e outros são para o registo/uso do aluno.
a) Aponte todos os tópicos expressos no plano que o aluno precisará de registar no seu
caderno, incluindo o tema da aula planificada.
b) Existe ou não diferença entre o tema e sumário? Explique a resposta.
6. Pelas características do plano, que método(s) estaria(m) em uso na respectiva aula?
7. Na última sequência da aula, há dois elementos juntos.
a) Qual deles é obrigatório? Justifique.
b) Indique as principais estratégias que o professor escolheu para o alcance dos quatro
objectivos traçados para a aula planificada.
8. As perguntas do exercício visam alcançar certos objectivos, que podem ser instrutivos ou
educativos.
a) Que pergunta do plano cumpre objectivo educativo?
b) Por que razão os objectivos comportamentais estão expressos com verbos de acção?
9. Os 45 minutos prescritos para a 4ª sequência da aula envolvem a resolução dos exercícios e
respectiva correção. De que forma o professor fará acontecer isso?
10. Que critérios o professor usou para a escolha deste texto como material didático?

FIM

4
Plano de aula produzido por Amisse Muamede, para fins instrutivos, na Didáctica de Língua Portuguesa
para o curso de Licenciatura em Ensino Básico, 2020.