Everton Piaf

Diretoria de Ensino de Miracatu
EE SENADOR JOSÉ ERMÍRIO DE MORAES

Programa Ensino Integral
Gestão de Desempenho
- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -

Nome: Everton Muniz Ribeiro
Função/disciplina: Professor Arte
Nome do gestor/responsável:
Sidnei Lima da Silveira
Função do responsável: PCA de

Data:
Linguagem
AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS
Competência Pontuação Indique a competência a ser

desenvolvida
1. Protagonismo x
2. Domínio do Conhecimento e Contextualização
3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
4. Comprometimento com o processo e resultado x
5. Relacionamento e Corresponsabilidade
6. Solução e Criatividade
7. Difusão e Multiplicação
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
1. Programa de Ação % de cumprimento Pontuação

(1 a 4)
Cumprimento do Programa de Ação (Geral)
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)
Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
Protagonismo -
Formação contínua -
Excelência em gestão -
Corresponsabilidade -
1| Página
Replicabilidade -
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes -
Comentários gerais:
É importante nos conhecermos e conhecermos os outros para nos relacionarmos melhor, já que somos diferentes e únicos, as
diferenças podem enriquecer nossas relações. Com isso o protagonismo busca conhecer os alunos em sua individualidade,
projeto de vida e interesses.
O Objetivo do Comprometimento com o processo e dos resultados é estimular a refletir sobre a importância de reavaliar
constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações prevista, a fim de assegurar uma melhor qualidade de
ensino.
2| Página
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim) (evidências)
1. MACRO INDICADOR: Agosto a -Promover o respeito às

PROTAGONISMO RESPEITO À Setembro diferenças;
*ESCRITORES DA
INDIVIDUALIDADE:
LIBERDADE (FILME)
-Permitir que alunos e
MICRO INDICADOR: conheçam e desenvolvam
*Escolha uma turma em que você é professor e seu protagonismo em suas
Busca conhecer os alunos em
faça uma lista com os nomes dos alunos da individualidades (Projeto de
sua individualidade (Projeto Vida, interesses,
escola que você se propõe a observar.
de Vida, dificuldades e
interesses, dificuldades e potencialidades).
potencialidades). Desenhar três círculos em um papel. Depois,
escrever, em cada um deles, um sonho ou
expectativa que cada um tem. Em seguida, -Fortalecer a capacidade de
pintar os circule com cores diferentes, recortar refletir sobre aquilo que
e reunir com os colegas para montar um painel deseja para o seu futuro.
com os sonhos e expectativas.
Roda de conversa contextualizando sobre o

-Desenvolver a capacidade
filme (Momento de Reflexão) .
de se expressar.
3| Página
4. MACROINDICADOR: ESCRITORES DA
REAVALIAÇÃO: reavalia
COMPROMETIMENTO LIBERDADE (FILME) -Refletir sobre o meu
constantemente as ações
COM O PROCESSO E propósito de atuação,
planejadas a partir da
RESULTADO relacionando-o ao meu
execução das ações previstas papel de educador.
e dos resultados observados,
replanejando sempre que *Busque boas práticas de métodos de
necessário. acompanhamento com colegas e teste por um
período para ver qual funciona melhor para
você.
MICROINDICADOR: Revisa sua Diário de Bordo;
prática para aumentar a
leitura e pesquisa
4| Página
pelos alunos e atingir *Responder a questionários de autoavaliação;

melhores resultados de
aprendizagem.
*Assistir a vídeos de formação
– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -

- Planejamento das atividades formativas -
– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Planejamento das atividades formativas -
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS
COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim) (evidências)
5| Página
6| Página
EVIDÊNCIAS : Protagonismo;
● Painel dos Sonhos
7| Página
● Apreciação do Filme Escritores da Liberdade;

● Momento de reflexão;
8| Página
● Resenha do Filme;
9| Página
Uma jovem e idealista professora chega à uma escola de um bairro pobre, que está corrompida pela agressividade e
violência. Os alunos se mostram rebeldes e sem vontade de aprender e há entre eles uma constante tensão racial. Assim,
para fazer com que os alunos aprendam e também falem mais de suas complicadas vidas, a professora Gruwell (Hilary
Swank) lança mão de métodos diferentes de ensino. Aos poucos, os alunos vão retomando a confiança em si mesmos,
aceitando mais o conhecimento, e reconhecendo valores como a tolerância e o respeito ao próximo.
EVIDÊNCIAS : COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO;

* Formação da EFAPE;
10| Página
* Diário de Bordo;
11| Página
12| Página
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● Filme: ESCRITORES DA LIBERDADE https://youtu.be/JY2DgqOrOw8
● Cardápio I - Ações formativas autônomas Plano Individual de Aperfeiçoamento e Formação
● Livro Práticas de Linguagens. Corpo, Arte e cultura. Editora Saraiva.
● Caderno do Aluno. Projeto de Vida
● EFAPE; https://efape.educacao.sp.gov.br/
● Introdução ao Mundo do Trabalho;
13| Página

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AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

Competência Pontuação Indique a competência a ser

2. Domínio do Conhecimento e Contextualização

3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

4. Comprometimento com o processo e resultado x

5. Relacionamento e Corresponsabilidade

6. Solução e Criatividade

7. Difusão e Multiplicação

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS

1. Programa de Ação % de cumprimento Pontuação

Cumprimento do Programa de Ação (Geral)

- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)

Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):

Quantidade de dias ausentes -

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS

1. MACRO INDICADOR: Agosto a -Promover o respeito às

Roda de conversa contextualizando sobre o

pelos alunos e atingir *Responder a questionários de autoavaliação;

– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -

● Apreciação do Filme Escritores da Liberdade;

EVIDÊNCIAS : COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO;

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