Protagonismo Anexo Especial

Anexo do Professor
GPS e Referências
Bibliográficas e
Iconográficas das Aulas
de Protagonismo
6º ao 9º ano dos Anos Finais do
Ensino Fundamental- 2020
Anexo da Edição Especial Paraná - PR
Anos Finais do Ensino Fundamental
ANEXO DO PROFESSOR - GPS, REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS e ICONOGRÁFICAS
DAS AULAS DE PROTAGONISMO
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
Car
aroo pr
prof
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essor!
or!
Para o desenvolvimento das aulas de Protagonismo no processo de implantação simultânea

(6º, 7º, 8º e 9º concomitantemente), o ICE - Instituto de Corresponsabilidade pela Educação,
elabora os Cadernos de Aulas de Protagonismo - edição "especial" para o atendimento das
especificidades típicas deste tipo de implantação do Modelo da Escola da Escolha utilizando-
se das aulas existentes na sua edição "regular".
A edição "especial" destina-se ao curso das aulas dos 7º, 8º e 9º anos e considera uma
seleção de aulas para o atendimento do ano letivo em curso e assim, seguidamente, até
que os estudantes matriculados em 2020 no 7º ano, concluam o 9º ano em 2022; no 8º ano,
concluam o 9º ano em 2021 e os matriculados no 9º ano, concluam o 9º ano em 2020.
Os estudantes matriculados no 6º ano em 2020 seguem as aulas de Protagonismo na sua
edição "regular", a cada ano, até a conclusão do Ensino Fundamental em 2023.
Abaixo apresentamos a distribuição da edição "especial" entre os anos letivos de 2020 e

2023, do 7º ao 9º ano.
2020 2021 2022 2023

6º ano 7º ano 8º ano 9º ano (Cadernos de aulas - edição "regular")
7º ano 8º ano 9º ano - (Cadernos de aulas - edição "especial")
8º ano 9º ano - - (Cadernos de aulas - edição "especial")
9º ano - - - (Cadernos de aulas - edição "especial")
Os Cadernos de Aulas sempre trazem o GPS (a estrutura das aulas e suas respectivas
competências e habilidades, entre outras informações) bem como as Referências
Bibliográficas e Iconográficas utilizadas na sua elaboração.
No entanto, os Cadernos de Aulas na sua edição "especial" não apresentam estas
informações e, por essa razão, elas são aqui trazidas no Anexo do Professor.
Esse anexo, portanto, apresenta a lista de todas as aulas de Protagonismo e o respectivo
GPS e suas Referências Bibliográficas e Iconográficas.
Aos professores dos 7º, 8º e 9º anos dos estudantes matriculados em 2020, recomendamos
que conheçam o GPS do conjunto de aulas da edição "regular" apresentados nesse anexo
para que tenham uma visão mais global do curso das aulas.
Desejamos sucesso e que também consulte este material sempre que necessitar conhecer
as referências utilizadas.
Bom trabalho!
Este material é protegido por Direitos Autorais – Instituto de Corresponsabilidade pela Educação
CADERNO DO PROFESSOR - AULAS DE PROTAGONISMO
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º ANO 13
ÍNDICE
• Aula 1: Das fronteiras às membranas, dos muros à pele: eu e o mundo............................................... 15

• Aula 2: Liderar é servir: os protagonistas que mudaram o mundo........................................................ 28
• Aula 3: Técnicas de diálogos: injeção que não dói................................................................................. 39
• Aula 4: As diferenças existem! Igualdade de diferenças: a mesma oportunidade para todas as pessoas..... 46
• Aula 5: Do que é capaz um protagonista responsável? Os segredos que guarda o coração de um
protagonista.................................................................................................................................. 53
• Aula 6: Ser protagonista no mundo e no meu Projeto de Vida.............................................................. 66
• Aula 7: Fazendo a vida protagonista: os primeiros exercícios na liderança de turma............................ 74
• Aula 8: Inauguração do pátio escolar – acolhimento super, super legal................................................88
• Aula 9: Como tirar o passaporte para o Grêmio Estudantil................................................................... 94
• Aula 10: Onde pode chegar a combinação de vontade mais esforço.................................................. 103
• Aula 11: Clube de Protagonismo: então é assim? O que é um clube?.................................................. 110
• Aula 12: Um milhão de motivações: meu primeiro Clube de Protagonismo....................................... 138
• Aula 13: Como criar um clube? Definindo meus interesses................................................................. 154
• Aula 14: Sendo um clube não dá para estar sozinho. Procuram-se associados................................... 166
• Aula 15: Um clube se faz com mentes brilhantes, corações inquietos e muitas mãos: a importância
da equipe.................................................................................................................................... 176
• Aula 16: Para decidir, as escolhas são feitas baseadas nos nossos valores.......................................... 207
• Aula 17: Começar quando já começou é sempre mais complicado: planejar não é uma coisa de
outro mundo! ........................................................................................................................... 239
• Aula 18: Por onde começamos? O nosso Plano de Ação..................................................................... 245
10 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º ANO
GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OUTRAS
NÚMEROS
HABILIDADES HABILIDADES
NÚCLEO COMPE- DE
OBJETIVOS1 e FORÇAS CAPACIDADE5 AULAS VALORES6 SOCIOEMO-
FORMATIVO2 TÊNCIAS3 TEMPOS
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade de
refletir sobre
Das fronteiras
suas percep-
às membranas,
Autoconheci- ções de mundo,
dos muros à Gratidão Autorreflexão 2
mento sentimento de
pele: eu e o
pertencimento e
mundo.
envolver-se com
questões globais.
Capacidade de Liderar é servir:
Liderança pela se reconhecer Os Protagonis- Justiça
Colaboração 4
influência como um líder tas que muda- Coragem
servidor. ram o mundo.
Capacidade de
cultivar o diálogo
Técnicas de
com o desen-
diálogos: Autocontrole
Comunicação volvimento da Generosidade 1
injeção que Empatia
escuta atenta,
não dói.
percepção de si
e do outro.
As diferen-
Formação Capacidade de
Identidade ças existem!
do ser Pessoal se perceber
protagonista Igualdade de
protagonista pertencente a Empatia
Autoconheci- diferenças:
uma comunida- Tolerância Compartilha- 2
mento a mesma
de e valorizar a mento
oportunidade
sua diversidade
para todas as
sociocultural.
pessoas.
Do que é capaz
Capacidade de um protagonis-
se reconhecer ta responsável? Autopercep-
Autorreflexão como protago- Os segredos Felicidade ção positiva 2
nista ao longo da que guarda o Entusiasmo
vida. coração de um
protagonista.
Capacidade de
articular o pre-
sente e o futuro Ser protagonis-
no exercício da ta no mundo e
Autonomia Coragem Assertividade 1
atuação protago- no meu Projeto
nista e direcio- de Vida.
namento do
Projeto de Vida.

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Fazendo a vida
Capacidade de
protagonista:
ponderar os pró-
os primeiros Flexibilidade
Discernimento prios interesses Prudência 4
exercícios na Confiança
com as necessi-
liderança de
dades coletivas.
turma.
Capacidade de Inauguração do
compartilhar Pátio Escolar
Compartilha- Iniciativa
ideias e vivenciá- - Acolhimento 2
mento Empatia
Formação Compor- -las como prática super, super
do ser tamento Social reflexiva. legal.
Generosidade
protagonista pró-social Capacidade de
Como tirar o
participação na
Planejamento passaporte
esfera pública Respeito 2
e execução para o Grêmio
e na gestão
Estudantil.
escolar.
Capacidade de Onde pode
se comprometer chegar a
Determinação com tarefas combinação de Coragem Determinação 2
de interesse vontade mais
comum. esforço.
Capacidade de
compreender as
Clube de Prota-
Gestão da informações ne-
gonismo: então
informação e cessárias para o Temperança 1
é assim? O que
dados planejamento de
é um Clube?
empreendimen-
tos coletivos. Criatividade
Capacidade
Um milhão de
de estruturar
Atitude motivações:
ideias para a
empreende- meu primeiro Prudência 2
implementação
Formação dora Clube de
Função daquilo que se
do ser Produtiva Protagonismo.
executiva busca alcançar.
protagonista
Capacidade de
Como criar um
definir interesses Espiríto de
Clube? Defi-
Colaboração e conjugá-los Polidez Grupo 1
nindo os meus
com os de outras Sociabilidade
interesses.
pessoas.
Capacidade de
Sendo um Clu-
buscar associados
Abertura be não dá para
para a consecu- "Entusiasmo
a novas estar sozinho. Coragem 1
ção de empre- Empatia"
experiências Procuram-se
endimentos
associados.
coletivos.

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Um Clube se
faz com mentes
brilhantes, Comunicação
Capacidade de
corações Abertura a
Cooperação realizar traba- Perseverança 3
inquietos e novas
lhos em equipe.
muitas mãos: a experiências
importância da
equipe.
Capacidade de
Para decidir, as
Resolução de compreender a
escolhas são
problemas e relação entre os
feitas baseadas Temperança Resolutividade 2
tomada de valores e esco-
nos nossos
Formação decisões lhas necessárias
Função valores.
do ser Produtiva à convivência.
executiva
protagonista Capacidade de Começar quan-
aplicar conheci- do já começou
mento sobre pla- é sempre mais
nejamento para complicado: 1
a consecução de planejar não é
empreendimen- uma coisa do
Planejamento
tos coletivos. outro mundo! Coragem Autocontrole
e Execução
Capacidade de
elaborar um Por onde
Plano de Ação começamos? O
2
para prospecção nosso Plano de
daquilo que se Ação.
busca alcançar.
1. O que se espera como produto; 2. Eixos que indicam o percurso formativo para realizar o objetivo; 3. Como o conhecimento
adquirido se aplica às atividades humanas; 4. O conteúdo da competência; 5. Desdobramento das habilidades em objetivos
específicos; 6. Qualidades e convicções desejadas e valiosas que direcionam as atitudes; 7. Outras habilidades socioemocionais
e valores presentes nesta aula.
Referência Bibliográfica
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3. Ibidem
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15. blogspot.com.br/2011/08/intervencoes-artisticas-dia-dos.html>.
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Anexo do Professor
GPS e Referências
Bibliográficas e
de Protagonismo
7º ano - 2020

ÍNDICE
• Aula 19: Entre o plano e o sonho: a missão do clube.............................................................................15

• Aula 20: Sabemos aonde queremos chegar... Mas como? Os objetivos do clube..................................28
• Aula 21: Hum... Para fazer gol tem que ter estratégia. Mas quem vai fazer o quê?...............................38
• Aula 22: Tudo ao mesmo tempo agora. O seu melhor requer o seu tempo......................................... 48
• Aula 23: A arte de dar ordens e cumpri-las...........................................................................................62
• Aula 24: Nada está tão bem que não possa melhorar: como fazer a engrenagem girar? O PDCA ao vivo
no clube................................................................................................................................................. 74
• Aula 25: O cesto dos sentidos, dos dados e das decisões..................................................................... 84
• Aula 26: Empórios de experiências protagonistas.................................................................................95
• Aula 27: Ser e confiar: eis a questão!...................................................................................................104
• Aula 28: Como saber se está dando certo antes de dar errado...........................................................128
• Aula 29: Quem está no banco do motorista, afinal?............................................................................138
• Aula 30: Escolhas são como som: muitas ondas se formam e elas se chamam consequências...........149
• Aula 31: E depois de feito, dá para mudar? E melhorar?.....................................................................155
• Aula 32: Tudo está bem quando termina bem. É hora de celebrar os resultados e contar para todo
o mundo!.................................................................................................................................... 167
• Aula 33: O melhor invento do século: procura-se um parceiro!..........................................................177
• Aula 34: Quem decide a guerra vai para o front!.................................................................................184
• Aula 35: Clubes de protagonismo e os fazedores de possibilidades....................................................196
• Aula 36: Na escuta, câmbio!................................................................................................................203
CADERNO DO EDUCADOR - AULAS DE PROFESSOR

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade de
Entre o plano e Comprometi-
definir a missão
o sonho: a mis- Coragem mento 1
daquilo que se
são do Clube. Perseverança
busca realizar.
Capacidade de Sabemos aonde
definir objetivos queremos
para a realização chegar... mas Autocontrole 1
daquilo que se como? Os obje-
busca realizar. tivos do Clube.
Justiça
Hum... para fa-
Planejamento Capacidade de
zer gol tem que
e Execução definir estraté- Comprometi-
ter estratégia. 2
gias daquilo que mento
Mas quem vai
se busca realizar.
fazer o quê?
Capacidade de
reconhecer a Tudo ao
importância de mesmo tempo
definir priori- agora. O seu Simplicidade Autocontrole 2
dades para a melhor requer
concretização de o seu tempo.
um plano.
Formação Capacidade de
Função
do ser Produtiva manter o foco
executiva A arte de
protagonista no desenvolvi-
Autorregulação dar ordens e Accountability 2
mento daquilo
cumpri-las.
que precisa ser
realizado.
Capacidade de Nada está tão
compreender bem que não
Justiça
e aplicar um possa melho-
Resolutivi- instrumento que rar: Como fazer
Autorreflexão 1
dade apoie o trabalho a engrenagem
realizado na girar? O PDCA
perspectiva da ao vivo no
sua melhoria. Clube.
Capacidade
Resolução de de interpretar O cesto dos
problemas e dados e infor- sentidos, dos
4
tomada de mações para dados e das
Gestão de
decisões a tomada de decisões.
Informação e
decisões.
Dados
Capacidade de
Empórios de
Compartilha- compartilhar
Experiências Generosidade 4
mento experiências em
Protagonistas
grupo.

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade de
aplicar o conhe-
cimento para a
Formação Compor- Quem está no
Responsabili- solução de situa-
do ser tamento Social banco do mo- Humildade Autorreflexão 2
dade ções problemas
protagonista pro-social torista, afinal?
envolvendo o
cuidado com o
outro.
Escolhas são
Capacidade de vi-
como som:
sualizar o impacto
Espírito de muitas ondas
das ações prota- 1
Grupo se formam e
gonistas e suas
elas se chamam
consequências.
consequências.
Resolutivi-
Capacidade de Prudência
dade
corrigir possíveis
E depois de
falhas a partir do
Resolutivi- feito, dá para
que está dando 2
dade mudar? E me-
errado e aperfei-
lhorar?
çoar o que está
dando certo.
Tudo está bem
Capacidade de quando termi-
Comparti- utilizar os recur- na bem. É hora
lhamento e sos existentes de celebrar os Felicidade Comunicação 1
comunicação para divulgar resultados e
Formação
Função resultados. contar pra todo
do ser Produtiva
executiva o mundo!
protagonista
Capacidade de
O melhor inven-
criar e aplicar
to do século:
Comunicação recursos para Simplicidade Sociabilidade 1
procura-se um
conquistar
parceiro!
parceiros.
Colaboração
na articula- Capacidade de Quem decide a Organização
ção de ações realizar traba- guerra vai para Humildade Perseverança 2
de interesse lhos em equipe. o front! Iniciativa
comum
Capacidade de
estabelecer novas
Criatividade conexões entre Clubes de Otimismo
para empre- o que se sabe protagonismo e Sociabilidade
Coragem 1
ender novos e ainda precisa os fazedores de Espírito
projetos saber e pode fazer possibilidades. colaborativo
para alcançar
resultados.

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade
de socializar
experiências Organização
Formação
Função Atitude em- e resultados Na escuta, Sociabilidade
do ser Produtiva Gratidão 2
executiva preendedora alcançados em câmbio! Espírito
protagonista
equipe para colaborativo
buscar novos
desafios.
Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceitos, metodologias e práticas. São Paulo: Editora
1. OLIVEIRA,
Atlas S.A., 1995 - p. 116-118, 1995.
2. BARBOSA, Christian. A tríade do tempo. Rio de Janeiro: Sextante, 2012. p. 94-95 – versão digital.
Fragmento trazido do Guia Prático Dragon Dreaming. Uma Introdução Sobre como Tornar seus Sonhos em Realidade
3. Através do Amor em Ação. Versão 2.0, Janeiro de 2014. Disponível em: <https://infinitumarteacoes.files.wordpress.
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obtidas no site do Joca Jornal – Sessão Quem Somos, disponível em: <https://beta.jornaljoca.com.br/
4. Informações
quem-somos/>. Acesso em agosto de 2018.
5. Informações organizadas a partir do site: https://www.microsoft.com/pt-br/windows/upgradeyourworld/The-Malala-

Fund, acesso em setembro de 2018; e também a partir do documentário Malala, de Davis Guggenheim, 2015.
Informações obtidas a partir do livro Meu diário para Jamie Oliver – Realizando sonhos e inventando receitas – vol. 1,
6. de Biel Baum. Disponível gratuitamente em <https://issuu.com/bielbaum/docs/meu_diario_pt>. Acesso em setembro de
2018.
Informações organizadas a partir da página criada pelos jovens que participaram da V Conferência Infanto Juvenil pelo Meio
7. Ambiente. Disponível em <https://primaverax.ning.com/>. Acesso em setembro de 2018.
Informações organizadas a partir do Caderno do Protagonista – Clubes de Protagonismo e do vídeo JAP - Jovens em Ação
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setembro de 2018.
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34. Fotografia de Gregory Colbert. Disponível em: <https://www.liveinternet.ru/community/2281209/post187075431/>.

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Ex lidris, de Frank Gotz, disponível em: <https://www.parmais.com.br/blog/12-trabalhos-financeiros-de-

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40. Pintura
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42. Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/f6/32/38/f63238d3768aa56d3a3fa39d71c0c698.jpg>.

Ilustração de Teseu e o Minotauro, por Edward Burne-Jones. Disponível em: <https://www.connected-cultures.com/
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44. Disponível em: <https://www.quadrante.com.br/media/catalog/product/cache/1/image/500x/9df78eab33525d-

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45. Disponível em: <https://http2.mlstatic.com/blu-ray-onde-vivem-os-monstros-novo-deslacrado-D_NQ_NP_759896-ML-

B27354700075_052018-F.jpg>.
46. Disponível em: <https://winder7.github.io/public_html/resources/img/modulo_iv/index/gestao_processos.png>.

Ilustrações divulgadas em redes sociais durante a semana de resgate dos 12 meninos e o treinador ilhados em uma
47. caverna na Tailândia. Disponível em: <https://pt.aleteia.org/2018/07/06/tocantes-ilustracoes-de-esperanca-pelos-meni-
nos-da-tailandia-invadem-redes-sociais/>. Acesso em abril de 2019.
48. Ilustração de MOA, Disponível em: <http://asn.blog.br/wp-content/uploads/2017/04/Plantas2-627x330.jpg>.

49. Disponível em: <https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/919fuWaWLDL.jpg>.
50. Guia de Educomunicação: conceitos e práticas da Viração. Disponível em: <http://www.crianca.mppr.mp.br/arquivos/
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51. Disponível em: <https://2.bp.blogspot.com/-mJnFVocubUc/VYGFkb31UVI/AAAAAAAAaec/IxBFCBu4Lx8/s1600/diverti-

da-mente-poster-personagens-camundongo.jpg>.
do filme Procurando Nemo, do Studio Pixar, 2003. Disponível em: <http://www.imagenswiki.com/galerias/ima-

52. Imagem
gens-do-a-procura-de-nemo>. Acesso em março de 2018.
53. Disponível em: <http://www.aabbportoalegre.com.br/intranet/modulos/biblioteca/imgs/5853.jpg>.

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54. jpg&imgrefurl=https://www.youtube.com/watch?v=yEB2V6odZtQ&h=720&w=1280&tbnid=SZgs968dKjnhSM&tbn-
h=168&tbnw=300&usg=K_SPvAESXib8ot9XQY1uOyAJ52gZY=&hl=pt-BR&docid=AcxFCxPfQfgX4M>.
Cena do filme Harry Porter e a Ordem da Fênix - Armada de Dumbledore. Disponível em: <https://harrypotter.fandom.
55. com/pt-br/wiki/Armada_de_Dumbledore>. Acesso em abril de 2019.
56. Disponível em: < https://www.extra-imagens.com.br/livros/LiteraturaInfantojuvenil/Infantil-de4a10anos/213418/2673331/

Meio-Ambiente-uma-Introducao-Para-Criancas-213418.jpg>.
57. Disponível em: <https://videocamp-prod-us.s3.amazonaws.com/uploads/poster_image/image/000/001/209/1209/

thumb_5_flash_mob.jpg>.
10 intervenções urbanas que provam que todos podem contribuir para uma cidade melhor. Disponível em: <https://
58. www.hypeness.com.br/2015/10/10-intervencoes-urbanas-que-provam-que-todos-podemos-contribuir-para-uma-ci-
dade-melhor/>. Acesso em abril de 2019.
Ilustração de Victor Sá, para o blog do Estadão “Foi Meu Pai Quem Disse”. Disponível em: <http://cargocollective.com/
59. andrebonani/filter/design/ilustracao>. Acesso em abril de 2018.
60. Disponível em: <https://http2.mlstatic.com/livro-redes-solidarias-D_NQ_NP_883275-MLB27517735226_062018-F.jpg>.

61. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=xreWK5QLyUk>. Acesso em setembro de 2018.
do clássico filme E.T., de Steven Spielberg, ilustrado por Damien Paccalin. França, técnica lápis de cor, 2016. Disponível
62. Cartaz
em: <http://www.supervault.com.br/2017/01/cartazes-de-filmes-famosos-sao.html>. Acesso em Abril de 2019.
63. Disponível em: <https://s3-us-west-2.amazonaws.com/catalogo.ftd.com.br/files/uploads/12690105_resized_300x400.jpg>.

64. Disponível em: <https://images-submarino.b2w.io/produtos/01/00/item/221/9/221905SZ.jpg>.
Anexo do Professor
GPS e Referências
Bibliográficas e
de Protagonismo
8º ano - 2020

CADERNO DO EDUCADOR - AULAS DE PROTAGONISMO
ÍNDICE
• Aula 37: Atitudes que transformam: O consumo está na berlinda........................................................ 15

• Aula 38: Um mais um é sempre mais que dois!..................................................................................... 27
• Aula 39: É preciso que tudo mude para que tudo mude!...................................................................... 34
• Aula 40: Os distribuidores de boas palavras.......................................................................................... 42
• Aula 41: Essas palavras incríveis e seus superpoderes que fazem as coisas acontecerem..................... 47
• Aula 42: Protagonismo ganha o mundo................................................................................................. 53
• Aula 43: Os dezesseis príncipes e a história do destino......................................................................... 58
• Aula 44: O que eu tenho a ver com isso? Contigo? E nós com isso?...................................................... 70
• Aula 45: Estamos no mesmo barco........................................................................................................ 74
• Aula 46: Sucesso não vem de notas altas ou títulos, vem de experiências que fazem você acreditar que
é possível a criação de projetos sociais................................................................................................. 79
• Aula 47: De protagonistas a empreendedores sociais: o que eu posso oferecer a quem precisa daquilo
que eu sei fazer? ............................................................................................................................................ 84
• Aula 48: É do terceiro setor, mas nós cuidamos de quê mesmo?.......................................................... 88
• Aula 49: Os times que não são de futebol............................................................................................. 93

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade de
reconhecer a Atitudes que Empatia
Responsabili- atuação de um transformam: O Respeito
Colaboração 2
dade protagonista na consumo está Iniciativa
sua relação com na berlinda. Curiosidade
o meio ambiente.
Capacidade de
trazer ideias que Um mais um é
possam impactar sempre mais 2
de forma susten- que dois!
tável o mundo.
Capacidade de
discutir como as
Abertura
Colaboração mudanças sociais Generosidade
Iniciativa
modificaram o É preciso que
estilo de vida das tudo mude
2
pessoas e como para que tudo
elas podem mude!
Formação Compor-
contrbuir para
do ser tamento Social
transformar o
protagonista pró-social
mundo.
Capacidade de
gerar diálogos
entre diferen-
tes grupos de
Os distribui-
interesses sobre
dores de boas Comuicação Tolerância 1
problemáticas
palavras.
socioambientais
por meio da da
Comunicação
narração oral e
oral e escrita
escrita.
Capacidade de
Essas palavras
explorar formas
incríveis e seus
de comunicação Comuicação
superpoderes
e negociação oral Coragem 1
que fazem as
para melhorar o Interação social
coisas aconte-
espaço em que
cerem.
se vive.
Capacidade de
estabelecer
Interação
relações entre o
Formação social e
Função que é pertencer Protagonismo
do ser Produtiva intercultural Autorreflexão Gratidão 1
executiva à comunidade e ganha o mundo.
protagonista em grupos de
como qualificar
trabalho
esse pertenci-
mento.

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade
de ampliar a Os dezesseis
Autoconheci-
Compartilha- percepção da príncipes e
mento Gratidão 1
mento individualidade a história do
Otimismo
na relação com o destino.
mundo.
Capacidade de
estabelecer
O que é que
relações entre o
eu tenho a
que é pertencer Autorreflexão Humildade
Cooperação ver com isso? 1
à comunidade e Otimismo Simplicidade
Contigo? E nós
como qualificar
com isso?
esse pertenci-
mento.
Capacidade
de identificar
Formação Compor-
e analisar os
do ser tamento Social
Resolução de problemas da
protagonista pró-social
problemas e comunidade Estamos no Empatia
Coragem 1
tomadas de considerando mesmo barco. Colaboração
decisões os seus níveis
de complexida-
de para buscar
soluções.
Sucesso não
Capacidade
vem de notas
de acessar o
altas ou títu-
conhecimento
los, vem de Iniciativa
Gestão da e informações
experiências Abertura
informação e necessárias para Temperança 1
que fazem você a novas
dados reconhecer e
acreditar que é experiências
compreender os
possível a cria-
problemas da
ção de projetos
comunidade.
sociais.
De protagonis-
Capacidade de tas a empreen-
criar oportuni- dedores sociais:
Formação Atitude
Função dades, ideias e o que eu posso
do ser Produtiva empreende- Esforço Generosidade 1
executiva caminhos para oferecer a
protagonista dora
empreender pro- quem precisa
jetos sociais. daquilo que eu
sei fazer?

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade de
compreender Colaboração Generosidade 1
a atuação e
É do terceiro
contribuição de
setor, mas nós
organizações da Iniciativa
cuidamos de Simplicidade
sociedade civil Curiosidade
quê mesmo? Humildade
para o desen- Organização A serem
Formação Atitude
Função volvimento da trabalhas
do ser Produtiva empreende-
executiva sociedade. ao longo
protagonista dora
Capacidade de do 3º e 4º
reconhecer o Bimestres.
foco da atuação Os times que
de organizações não são de Iniciativa Prudência
na realização futebol.
de um projeto
social.
SANZ, Pilar. Voluntária Solidariedad Don Bosco. Contos educativos da ONG de Desarrolo promovida pelos salesianos, com
1. sede na Espanha. Tradução da autora. Disponível em: <https://solidaridaddonbosco.org/cuentos-consumo-responsable/>.
Acesso em agosto de 2018.
CARRASCOZA, João Luís Anzanello. Automóvel: o sonho de consumo na estrada literária. Revista Ecompós. Brasília.
2. 2004. Disponível em: <file:///C:/Users/Regina%20C%C3%A9lia/Desktop/AULAS%20REGINA/1200-Texto%20do%20arti-
go-5603-1-10-20160427.pdf>. Acesso em agosto de 2018.
Aqui estamos nós: notas sobre como viver no Planeta Terra. Disponível em: <https://www.travessa.com.br/aqui-es-
3. tamos-nos-notas-sobre-como-viver-no-planeta-terra/artigo/dd49c578-7845-4c00-8148-0f4c213ba5c5>. Acesso em
setembro de 2018.
Talvez o mundo... Disponível em: <https://www.travessa.com.br/talvez-o-mundo/artigo/a11ac478-2261-4b22-a67a-

4. 1d10276faa04>.
Contador de história. #20 [PRODUÇÃO] Formatos De Audio Para Storytelling. Disponível em: <https://soundcloud.com/
5. Ocontadordehistorias/producaoformatosstorytelling>. Acesso em setembro 2018.
A bolsa amarela. Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/teen/literatura/a-bolsa-amarela-3117328>.

6. Acesso em setembro 2018.
Pedagogia. Quinto Filme: Vermelho como céu. Disponível em: <http://cinepedagogiace.blogspot.com/2014/08/quin-

7. Cine
to-filme-vermelho-como-ceu.html>.
8. 20 Mil leguas submarinas. Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/teen/literatura/20-mil-leguas-sub-

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9. Disponível em: <https://vimeo.com/170086987>. Acesso em outubro de 2018.

10. A invenção de hugo cabret. Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-136181/>. Acesso em outubro de 2018.
do vídeo Mitos e símbolos – Psicologia profunda. Disponível: <https://www.youtube.com/watch?v=RqKM-
11. Adaptado
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12. PRANDI, Reginaldo. Os dezesseis príncipes e a história do destino. São Paulo, Cosac Naify, 2001, p. 5-9 e 11.
James e o pessego gigante. Disponível em: <https://www.travessa.com.br/james-e-o-pessego-gigante/artigo/be8eb1b7-
13. 8070-4f75-aeb2-6cb9a86b62c8>. Acesso em outubro de 2018.
Ponte para terabitia. Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/teen/literatura/misterio/ponte-pa-

14. ra-terabitia-9007590>. Acesso em outubro de 2018.
15. Viva - a vida é uma festa. Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-206775/>. Acesso em outubro de 2018.
A rainha vermelha. Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/literatura-internacional/a-rainha-ver-
16. melha-15072218>. Acesso em outubro de 2018.
17. Uma longa caminhada até a água. Disponível em: <https://www.saraiva.com.br/uma-longa-caminhada-ate-a-agua-9372380.

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Redes solidárias. Disponível em: <https://www.saraiva.com.br/redes-solidarias-conforme-a-nova-ortografia-col-jabu-

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Jovens em ação: ações para melhorar o ambiente. Disponível em: <https://www.saraiva.com.br/jovens-em-acao-acoes-

19. para-melhorar-o-ambiente-444222.html#>. Acesso em novembro de 2018.
Comunidades de Aprendizagem. Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/ebooks/educacao/pedagogia/

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36. Disponível em: <https://http2.mlstatic.com/livro-redes-solidarias-D_NQ_NP_883275-MLB27517735226_062018-F.jpg>.
37. Disponível em: <http://www.osul.com.br/um-novo-olhar-para-o-empreendedorismo/>. Acesso em novembro de 2018.
38.Disponível em: <https://shopfacil.vteximg.com.br/arquivos/ids/658874/Livro---Jovens-em-Acao--Acoes-Para-Melhorar-o-
Ambiente-e-a-Qualidade-de-Vida-nas-Cidades---Angela-Baeder_0.jpg?v=635464687390800000>.
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40. Disponível em: <https://www.whatmattersinstitute.org/home/?category=Arts>. Acesso em novembro de 2018.
41. Disponível em: <https://i.ytimg.com/vi/FFQFBmq7X84/hq720.jpg?v=52939348>.
42. Disponível em: <http://books.scielo.org/id/29wr5/cover/cover.jpeg>.
43. Disponível em: <https://outraspalavras.net/cidadesemtranse/como-participar-das-cidades-em-transicao/>. Acesso em
novembro de 2018.

45. Disponível em: <https://www.metododeestudo.com.br/wp-content/uploads/2018/02/21.jpg>.
Anexo do Professor
GPS e Referências
Bibliográficas e
de Protagonismo
9º ano - 2020

ÍNDICE
• Aula 50: O mundo se organiza, começando pelas formigas..................................................................15

• Aula 51: 3XXW: Um decodificador de possibilidades protagonistas......................................................21
• Aula 52: Oba! Eu sei gerar capital social: confiança, respeito e conhecimento......................................26
• Aula 53: Vamos lá, incomode-se, mude o mundo!................................................................................30
• Aula 54: ONG? Que tal uma organização de gente que faz? Onde tem problema deve haver solução ...... 35
• Aula 55: E se os duendes de gringotes fizessem parte da organização de gente que faz?.................... 40
• Aula 56: Nada acontece antes de um sonho. De volta à missão............................................................45
• Aula 57: Definindo os objetivos e as metas de uma organização de gente que faz...............................49
• Aula 58: Definindo as estratégias e as funções de uma organização de gente que faz..........................55
• Aula 59: Planejamento financeiro não é coisa de economista! Organização de gente que faz e projeto
de vida precisam dele............................................................................................................................59
• Aula 60: Parceiros, bem-vindos! O diálogo com os que não estão na organização de gente que faz, mas
se interessam pelo que ela faz.............................................................................................................. 64
• Aula 61: Estamos crescendo e influenciando positivamente todos que nos cercam.............................69
• Aula 62: Start da ONG – organização de gente que faz.........................................................................74

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Capacidade de Resolutividade
O mundo se
compreender a Foco
organiza,
atuação de um Objetividade Coragem 2
começando
empreendedor Vigor
pelas formigas.
social. Entusiasmo
Capacidade de
compreender a
3XXW: Um de- Curiosidade
importância do
codificador de Gestão da
planejamento 1
possibilidades informação e
para estrutu-
protagonistas. dados
ração de um
Determinação
projeto social.
Oba! Eu sei
gerar capital
Inteligência
social: confian- 1
social
ça, respeito e
conhecimento.
Capacidade de Vamos lá, inco-
Inteligência Compaixão
sistematizar o mode-se, mude
social Felicidade
conhecimento o mundo!
Formação Atitude
Função a serviço da ONG? Que tal
do ser Produtiva empreende-
executiva sociedade uma Organiza-
protagonista dora
ção de Gente
que Faz? Onde
tem problema
deve haver
solução.
A serem
E se os duendes
trabalhas
de Gringotes Determinação Coragem
ao longo
fizessem parte
do 2º, 3º
da Organização
Capacidade e 4º
de Gente que
de aplicar o Bimestres.
Faz?
conhecimento
Nada acontece
adquirido para
antes de um
atuar de manei-
sonho. De volta
ra protagonista
à Missão.
a serviço da
Definindo os
sociedade.
objetivos e as
Justiça
metas de uma Determinação
Prudência
Organização de
Gente que Faz.

OUTRAS
NÚMEROS
NÚCLEO COMPE- DE
PESSOAIS4 CIONAIS e
PREVISTOS
VALORES7
Definindo as
estratégias e
as funções de
Justiça
uma Organiza-
ção de Gente
que Faz.
Planejamen-
to financeiro
não é coisa de
economista!
Humildade
Organização de
Gente que Faz e Determinação
A serem
Projeto de Vida
trabalhas
Capacidade precisam dele.
ao longo
de aplicar o Parceiros,
do 2º, 3º
conhecimento bem-vindos! O
Formação Atitude e 4º
Função adquirido para diálogo com os
do ser Produtiva empreende- Bimestres.
executiva atuar de manei- que não estão
protagonista dora
ra protagonista na Organização
à serviço da de Gente que
sociedade. Faz mas se inte-
Gratidão
ressam pelo que
Coragem
ela faz.
Estamos
crescendo e
Influenciando
Empatia
positivamente
todos que nos
cercam.
A serem
Gerencia-
Start da ONG - trabalhas
mento e
Organização de Motivação ao longo
aplicação de
Gente que Faz. do 4º
informações
Bimestre.
GUERRA, Guilherme. De uma boa ideia ao desafio de gerenciar e manter uma ONG. Disponível em: <http://infografi-
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ANEXO DO PROFESSOR - GPS, REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS e ICONOGRÁFICAS
DAS AULAS DE PROTAGONISMO
39
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Expediente
REALIZAÇÃO
Instituto de Corresponsabilidade pela Educação
PRESIDENTE
Marcos Magalhães
EQUIPE DE DIREÇÃO
Alberto Chinen
Juliana Zimmerman
Thereza Barreto
CRÉDITOS DA PUBLICAÇÃO
Organização: Thereza Barreto
Coordenação: Johanna Faller
Supervisão de Conteúdo: Thereza Barreto
Redação: Thereza Barreto
Leitura Crítica: Regina Lima
Edição de Texto: Jessica Pizani
Revisão Ortográfica: Cristiane Schmidt
Projeto Gráfico e Diagramação: Jessica Pizani
Instituto de Corresponsabilidade pela Educação

JCPM Trade Center
Av. Engenheiro Antônio de Góes, 60 - Pina | Sala 1702
CEP: 51010-000 | Recife, PE
Tel: 55 81 3327 8582
www.icebrasil.org.br
icebrasil@icebrasil.org.br
1ª Edição | 2020

Protagonismo Anexo Especial

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Anexo do Professor

ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1

Para o desenvolvimento das aulas de Protagonismo no processo de implantação simultânea

Abaixo apresentamos a distribuição da edição "especial" entre os anos letivos de 2020 e

2020 2021 2022 2023

• Aula 1: Das fronteiras às membranas, dos muros à pele: eu e o mundo............................................... 15

GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Valmir. Ouvir e Escutar. Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/cronicas/631352>. Acesso em

11. Human, de Yann Arthus-Bertrand, 2015. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=TnGEclg2hjg>. Acesso em

Mistérios da Educação. Disponível em: <http://movimentoentusiasmo.me/wp-content/uploads/misterios%20da%20ed-

Disponível em: <https://www.saraiva.com.br/passarinhos-e-gavioes-uma-fabula-da-democracia-3-ed-2013-4903796.

2. Disponível em: <http://laboratoriodevivencias.blogspot.com.br/2012/08/parque-sensorial-e-instituto-ldv.html>.

9. Disponível em: <https://images-americanas.b2w.io/produtos/01/00/item/122011/3/122011357SZ.jpg>.

13. Disponível em: <http://www.anapaulafrancotti.com/tumblr-retrato/sobre.html>.

17. Memórias de Marnie, de Hiromasa Yonebayashi. Disponível em: <http://maisquecinema.com.br/wp-content/up-

Memórias de Marnie – poster. Disponível em: <http://www.vortexcultural.com.br/images/2015/11/As-Memórias-de-

22. Disponível em: <http://www.thelyric.com/wp-content/uploads/2017/12/human-397519235-large.jpg>.

25. Menina Amarrotada. Site UOL, 2013. Disponível em: <https://paisefilhos.uol.com.br/crianca/menina-amarrotada/>.

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29. Disponível em: <https://http2.mlstatic.com/S_980005-MLB26058941584_092017-O.jpg>.

31. Disponível em: <https://c1.staticflickr.com/3/2439/5745181596_48f6c78ac1_b.jpg>.

35. Disponível em: <https://payload443.cargocollective.com/1/0/17422/11176919/olho-copy_872.JPG>.

37 Disponível em: <https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/guiagremio-110906191406-phpapp01-thumbnail-4.

38 Disponível em: <https://http2.mlstatic.com/passarinhos-e-gavioes-uma-fabula-da-democracia-3-ed-D_NQ_

39. Disponível em: <http://www.escolainterativa.diaadia.pr.gov.br/odas/gestao-em-foco-gremio-escolar>. Acesso em

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58. Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/88/98/7f/88987f55decde402ec9cb278cb9801dc.jpg>.

60. Disponível em: <https://www.nacasadorubem.com.br/content/uploads/2018/08/dicionc3a1rio-de-valores.jpg>.

do filme O Pequeno Príncipe, de Mark Osbourne, 2015. Disponível em: <http://cuorecurioso.com/5licoespequeno-

63. Disponível em: <https://a-static.mlcdn.com.br/1500x1500/siga-a-seta/apaginadistribuidoradelivros/9788574065267/5750

64. Disponível em: <https://oncubanews.com/wmag/wp-content/uploads/2017/05/dYerIHTYvb1ZFfqcK8oHoH1Xl0m-1.jpg>.

66 Disponível em: <https://www.extra-imagens.com.br/livros/LiteraturaInfantojuvenil/Paradidaticos/293279/3704706/Reen-

67. Disponível em: <https://cdn.clipart.email/0002b8d4323402f9a885e6586df2b9ab_astonishing-little-pig-wav-

68. Disponível em: <https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/fl.mercadoeditorial.org/uploads/book/first_cover/800_9788532267979.jpg>.

Anos Finais do Ensino Fundamental

• Aula 19: Entre o plano e o sonho: a missão do clube.............................................................................15

GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

GPS DAS AULAS DE PROTAGONISMO - 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

5. Informações organizadas a partir do site: https://www.microsoft.com/pt-br/windows/upgradeyourworld/The-Malala-

de É Meio Ou Mídia? Disponível em: <http://www.sendme.com.br/ESCRITOS_E_EXTRATOS/InternetMeioOu-

26. Guia de Educomunicação: conceitos e práticas da Viração. Disponível em: <http://www.crianca.mppr.mp.br/arquivos/

28. Adaptado da Enciclopédia Itaú Cultural. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo3647/happening>.

29. Adaptado da Enciclopédia Itaú Cultural. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo3646/performance>.

Disponível em: <http://thempero.com.br/inovacao-e-colaboracao/colaborar-para-que-para-inovar-e-crescer>. Acesso

33. Disponível em: <https://cocriar.com.br/biblioteca/metodologias/world-cafe/>. Acesso em maio de 2019.

do livro O barco dos sonhos, de Rogério Coelho. Disponível em: <http://www.centralpress.com.br/o-bar-

2. Disponível em: <https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/A19X1z1BvlL.jpg>.

4. Disponível em: <http://bit.ly/2XebKko>.

10. Disponível em: <https://images.livrariasaraiva.com.br/imagemnet/imagem.aspx/?pro_id=4077560&qld=90&l=430