Programa de Ação - PEI

EE PROFª SHIRLEY CAMARGO VON ZUBEN

NOME: EDSON FERREIRA DE AGUIAR

FUNÇÃO: PROFESSOR FÍSICA Diretor: Regiceli de Souza Coelho Volpato de Matos

Vice-Diretor: Ronaldo Garcia Parra

CGPAC da respectiva área: Débora do Carmo Bortot

CGPG: IOLANDA CASSIA DE CAMPOS BERTOLINI

VIGÊNCIA: Anual 2023 ÚLTIMA REVISÃO: 11/05/23

1- PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO (Caso exercer mais de uma função, você deverá registrar as atribuições das funções separadamente)

a) Elaborar o programa de ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem atingidos – de acordo com os prazos
estabelecidos com melhoria de resultados.

b) Organizar, planejar e executar tarefa institucional de forma colaborativa e cooperativa – cumprir 100% das tarefas institucionais.

c) Planejar, desenvolver e atuar na parte diversificada do currículo e nas atividades complementares – planejar a Disciplina Eletiva de acordo
com o projeto de vida dos educandos; atuar de forma com que os educandos busquem as soluções das problemáticas levantadas, assim,
promovendo o Protagonismo Juvenil.

d) Incentivar e apoiar as atividades do protagonismo juvenil, na forma da lei;

e) Realizar, obrigatoriamente, a totalidade das atividades de trabalho pedagógico coletivo e individuais no recinto da respectiva escola.  

f) Atuar em atividades de tutoria aos alunos.

g) Participar das orientações técnico-pedagógicas relativas à atuação na Escola e de cursos de formação continuada.

h) Auxiliar, a critério do Diretor e conforme as diretrizes dos órgãos centrais, nas atividades de orientação técnico-pedagógicas desenvolvidas
nas escolas;

i) Elaborar Plano Bimestral e Guias de Aprendizagem sob a orientação do Professor Coordenador de Área;

j) Produzir material didático-pedagógico na área de atuação e na conformidade do modelo pedagógico própria da Escola;

k) Substituir, na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os professores da escola em suas ausências e impedimentos legais –
ministrar aulas de , ____FÍSICA , UC1 ,UC3, LABORATÓRIO DE FÍSICA ___________________ e Disciplinas Eletivas.
2- COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES (Caso exercer mais de uma função, você deverá registrar as
competências e habilidades necessárias separadamente)

PREMISSAS COMPETÊNCIAS Macroindicadores

PROTAGONISMO 1.PROTAGONISMO: Promove o protagonismo juvenil, ajudando a

for- mar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo 1.1 - Respeito à individualidade: respeitar
protagonista em sua própria atuação. a individualidade, auxiliando a formar
pessoas autônomas, solidárias e
competentes. Busca conhecer e trabalhar as
dificuldades e potencialidades de
aprendizagem individuais. Respeita as
escolhas pessoais.

1.2 - Promoção do Protagonismo Juvenil:

despertar o interesse pelo estudo,
demonstrando que a escola pode oferecer
meios (disciplinas eletivas, laboratórios,
tutores) para ajudar na concepção e na
realização de seus Projetos de Vida. Ouve,
apoia, orienta e acompanha os alunos,
contribuindo para a formação de indivíduos
motivados e preparados pessoal, acadêmica
e profissionalmente.

1.3 - Protagonismo sênior: tem clareza do

seu propósito de atuação de forma ampla,
servindo como exemplo (presença
educativa).
FORMAÇÃO 2.DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO:
CONTINUADA Domínio de sua área de conhecimento, sendo capaz de comunicá-la
e contextualizá-la, relacionando-a à realidade do aluno, à prática, às
disciplinas da Base Nacional Comum, à parte diversificada e aos
Projetos de Vida.
3.DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO:
Busca contínua da aprendizagem e do desenvolvimento como
pessoa e profis- sional, apresentando predisposição para reavaliar
suas práticas, tec nologias, ferramentas e formas de pensar.
2.1 - Domínio do conhecimento: possui
conhecimento aprofundado em sua área de
conhecimento, demonstrando propriedade
nos conteúdos, habilidades e competências.
2.2 - Didática: é capaz de organizar o
conhecimento e desenvolver formas de
garantir a aprendizagem do aluno e a
orientação dos profissionais da escola.
2.3 - Contextualização: é capaz de
contextualizar o assunto de seu domínio,
relacionando-o com a realidade do aluno, a
prática, as disciplinas da Base Nacional
Comum, a Parte Diversificada e os Projetos
de Vida.
3.1 – Domínio do conhecimento: possui
conhecimento aprofundado em sua área de
conhecimento, demonstrando propriedade
no conteúdo, habilidades e competências.
3.2 - Devolutivas: solicita devolutiva de sua
atuação aos alunos e aos profissionais para
o autodesenvolvimento, sendo receptivo aos
pontos apresentados.
3.3 - Disposição para mudança: está
aberto para o novo (ferramentas,
tecnologias, conhecimentos e práticas) e
apresenta disposição para mudar, tendo em
vista o seu aprimoramento.
EXCELÊNCIA EM 4.COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO:
GESTÃO Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de
forma a atingir os resultados planejados.
CORRESPONSABILIDA 5.RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve
DE relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionários,
direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável, tendo
em vista o desenvolvimento dos alunos e dos profissionais da
escola.
4.1 - Planejamento: realiza o planejamento
de suas ações a partir do diagnóstico, com
definição de metas coerentes com o Plano de
Ação da escola (alinhamento vertical) e com
os Programas de Ação dos demais
profissionais (alinhamentos vertical e
horizontal).
4.2 - Execução: realiza as ações de
aprendizagem e de gestão planejadas.
4.3 - Reavaliação: reavalia constantemente
as ações planejadas a partir da execução das
ações previstas e dos resultados observados,
replanejando sempre que necessário.
5.1 - Relacionamento e colaboração: é
capaz de criar vínculos positivos e
desenvolver relacionamentos positivos.
Colabora para um bom clima de trabalho.
Apresenta disponibilidade para ajudar outras
pessoas.
5.2 - Corresponsabilidade: apoia o trabalho
e formação dos colegas tendo em vista
melhorar os resultados conjuntos. Envolve e
mobiliza outras pessoas na construção de
projetos comuns. Busca parcerias e incentiva
a participação dos pais e responsáveis
promovendo a Corresponsabilidade pela
aprendizagem dos alunos.
REPLICABILIDADE 6.SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Tem visão crítica e foca em
solucionar os problemas que identifica, criando caminhos
alternativos sempre que necessário.
7.DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas
práticas,
considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede. práticas,
6.1 - Visão crítica: é capaz de identificar
avanços e pontos de melhoria. Pondera suas
colocações, tendo em vista o contexto.
6.2 - Foco em solução: tem foco na solução
e não no problema. Propõe e implementa
ações que possam melhorar os resultados.
6.3 - Criatividade: disposição para
mudanças e flexibilidade para adotar novas
práticas e tecnologias. Quando identifica um
problema que não pode ser solucionado por
vias comuns, é capaz de criar soluções
alternativas.
7.1 - Registro de boas práticas: preocupa-
se e encontra formas de registrar boas
tendo em vista o seu
compartilhamento.
7.2 - Difusão: busca maneiras de contribuir e
favorecer o compartilhamento de boas
práticas.
7.3 - Multiplicação: difunde positivamente o
Programa Ensino Integral e as boas práticas
adotadas, sendo um embaixador para a rede
e a comunidade.
3– Prioridades, Causas, Resultado Esperado e Descrição da Atividade na Função e Premissas.
IDESP da escola 2022:
Idesp 2021: 2,48 - atingido
PRIORIDADES DA CAUSAS
ESCOLA
1. Falta intensificar a
1-Baixo rendimento em metodologia de resolução de
matemática: problemas em todas as
1.1) 34,7% dos séries;
estudantes no Abaixo do
básico; 2. É necessário intensificar a
prática de metodologias ativas
1.2) 55,1% no básico; para o ensino de matemática;
1.3) 10,2% dos 3. Falta ampliar a integração
estudantes no Adequado; entre os estudantes em todas
as aulas (FGB, nivelamento,
1.4) 0,0% no avançado práticas experimentais, IF,
eletivas, OE) com base nos 4
pilares da educação.
4. Falta incentivar mais à
participação em atividades
complementares (projetos,
olimpíadas, feiras,
experimentos)
Meta simulada do IDESP da Escola para 2023: 3,7
RESULTADO ESPERADO DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE NA FUNÇÃO
1-Para Matemática: 1- Trabalhar o caderno Aprender Sempre
nas aulas de Nivelamento através da
Reduzir o % de estudantes no nível AB em 7% metodologia dos agrupamentos
produtivos.
Realizar diagnóstico da defasagem antes
-Ampliar o % de estudantes nos níveis básico e do início de um novo conteúdo fazendo a
adequado; retomada dos conceitos básicos da
matemática sempre que necessário.
Acompanhar e monitorar o
-Conseguir levar estudantes do nível adequado desenvolvimento das aprendizagens
para o Nível Avançado através dos indicadores das avaliações
1- Incentivar a leitura de gêneros
textuais com metodologias
diversificadas para a produção
textual.

2-Melhorar o rendimento
em LÍNGUA A) Falta aprimorar as aulas
PORTUGUESA: de LP(FGB, nivelamento,
práticas experimentais, IF,
2.1) 16,3% de estudantes eletivas, OE ) com base nos
no Abaixo do básico; 4 pilares da educação.
2.2) 42,9% no Básico; B) É necessário incentivar a
prática e técnicas de leitura
2.3) 40,8% no Adequado; para todos os estudantes.
2.4) 0,0% no Avançado. C) É necessário oferecer
atividades desafiadoras para
aqueles estudantes do nível
adequado que já adquiriram
as habilidades essenciais
para a sua série/ano.
D) Falta incentivar mais à
participação em atividades
complementares (projetos,
olimpíadas, feiras,
experimentos)
2-Utilizar diferentes materiais de
apoio para o reconhecimento de
diferentes tipos e gêneros textuais
3-Utilizar as tecnologias de
aplicativos e sites disponíveis
gratuitamente, como mediadores
da aprendizagem.
- Para Português:
-Reduzir 5% dos estudantes no nível Abaixo do
básico.
-Ampliar o % de estudantes nos níveis básico e
adequado;
-Conseguir levar estudantes do nível adequado
para o Nível Avançado
1. Incentivo à participação
em aulas teóricas e
práticas, nas Olimpíadas,
Feiras de Ciências e
demais projetos e
atividades da área de CN e
suas Tecnologias
3-Baixo rendimento em
Ciências da Natureza e A) Falta aprimorar as aulas Reduzir o % de estudantes no nível AB em pelo
suas Tecnologias: da área de CN e suas menos 5%;
tecnologias (FGB, práticas
3.1) 47,4% de estudantes experimentais, IF, eletivas) Ampliar o % de estudantes nos níveis básico e
no Abaixo do básico; com base nos 4 pilares da adequado;
educação.
3.2) 41,2% no Básico; Continuar a levar estudantes do nível adequado
B) É necessário propiciar a para o Nível Avançado.
3.3) 10,3% no Adequado; prática de Atividades
Experimentais para todos os
estudantes.
3.4) 1,0% no Avançado.
C) É necessário oferecer
atividades desafiadoras para
aqueles estudantes do nível
adequado que já adquiriram
as habilidades essenciais
para a sua série/ano.

D) Falta incentivar mais à

participação em atividades
complementares (projetos,
olimpíadas, feiras,
experimentos)
4-FLUXO
I) Trazer todos os estudantes
da escola: busca ativa por
toda a equipe escolar;

II) Oferecer aulas de

qualidade para atrair e
manter os jovens na escola.

III) Acionar a rede protetiva

nos casos em que a escola
sozinha não obtém êxito e
casos que requer apoio
externo.
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
PROTAGONISMO 1- Protagonismo Respeito à individualidade Buscar conhecer os estudantes em sua individualidade (projeto de
vida, interesses, dificuldades e potencialidades) nas tutorias diarias
.
Nas minhas aulas Desenvolver atividades diferenciadas que
atendam aos diferentes níveis de compreensão das habilidades não
adquiridas e as potencialidades de aprendizagem de cada aluno

Promoção do Protagonismo Promover práticas que potencializam a realização dos projetos de

Juvenil vida dos estudantes.
Como professor incentivar o trabalho em rotação por estação , para
que o aluno seja dono da ação ,e criar oportunidade para que o
aluno seja um protagonista dentro desse grupo de trabalho .

Protagonismo Sênior Refletir sobre meu propósito de atuação, relacionando-o ao meu

papel como professor.

Incentivar diariamente os alunos para a construção do Projeto de

Vida através das eletivas

Estar sempre aberto a colaborar na trajetória dos alunos

incentivando-os para o desenvolvimento dos conhecimentos, pois
são capazes de evoluir, conquistando e realizando seu objetivo
 pessoal e profissional, sendo um exemplo a ser seguido.

-
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
FORMAÇÃO 2- Domínio do Domínio do Conhecimento Demonstrar domínio do currículo e do mappa em meu componente
CONTINUAD conheci- mento e curriculares .
A contextuali- zação
Preparar aulas da FGB com estratégias diversificadas para tirar os
alunos abaixo do básico afim de avançarem para o básico

-Aprofundar meus conhecimentos em aulas de práticas de

laboratório e física aplica aproveitando o horário de estudo,
reuniões pedagógicas e formações
Didática
Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a
aprendizagem pelo estudante (apresenta o conhecimento com
clareza).

COMO PROFESSOR: Utilizar práticas de ensino e da

aprendizagem que oportunize uma aprendizagem significativa,
permitindo a participação efetiva dos alunos em sala de aula e nas
eletivas

Realizar avaliações coerentes com as habilidades previstas

bimestralmente de acordo com o Currículo.

Desenvolver atividades diferenciadas, Preparar aulas da FGB com

estratégias diversificadas para melhorar a aprendizagem dos alunos
abaixo do básico afim de avançarem para o básico
 trabalhar com novas tecnologias como a lousa digital, meet , e
seneca para motivar alunos.
Contextualização
Relacionar os conceitos do componente curricular à realidade
prática (contexto do estudante, projeto de vida etc.).
. Relacionar os conceitos da disciplina às demandas dos alunos, em
especial ao Projeto de Vida.

Desenvolver a Parte Diversificada ( Ucs) como forma de

aprofundar o Currículo. Relacionar o conteúdo de sua disciplina
com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum por meio das
ementas das disciplinas eletivas.
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
FORMAÇÃO 3- Disposição ao auto- Formação contínua Participar frequentemente de cursos de formação a fim de
CONTINUAD desenvolvimento aprimorar o exercício de minha função (temas específicos à função
A contínuo ou aos modelos pedagógico e de gestão do Programa Ensino
Integral).

Incentivar professores e alunos a utilizarem as plataformas virtuais

de aprendizagem ativas

.Buscar continuamente aperfeiçoar meus conhecimentos

tecnológicos para dar uma base de apoio aos alunos e professores
...
Continuar buscando conhecimento em livros , vídeo aulas para
aprofundar meus conhecimentos como professor .
Devolutivas
Buscar devolutiva da minha atuação com os estudantes,
professores, coordenadores e gestores, para desenvolver conversas
dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das
avaliações aplicadas dentro do componente curricular.

Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores,

coordenadores e gestores para se desenvolver, a partir de
indicadores de resultado em sua disciplina.

Disposição para mudança

Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus
comportamentos e práticas
.
. A partir das devolutivas, reavaliar sua atuação frente às demandas
e alinhamentos colocando em prática os aprendizados adquiridos
nas formações.

Ouvir sugestões e críticas que possam auxiliar minha postura na

escola, dentro e ou fora da sala de aula ,para melhorar minhas
praticas nas aulas diversificada

Estar aberto para mudanças, tendo em vista o meu aprimoramento ,

melhorando minha didática
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
EXCELÊNCIA EM 4- Planejamento
GESTÃO Comprometiment Elaborar o planejamento de minhas ações de forma a contribuir
o com o processo para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identificar as
necessidades de aprendizagem dos estudantes e usar os
e resultado instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de
Aprendizagem e Planos de Aula).

Planejar ações de forma a contribuir para o alcance das metas do

Plano de Ação da escola, identificando as necessidades de
aprendizagem dos alunos e os resultados para que se tornem
autônomos, solidários e competentes.

Planejar aulas com mais atividades matemáticas principalmente

com as quatro operações básicas dentro do currículo de física para
tirar os alunos abaixo do básico para o basico

Execução
Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação.

Realizar as ações planejadas utilizando estratégias de gestão de sala

de aula garantindo a aprendizagem dos alunos.
Executarei todas ações planejadas nas aulas programadas
Reavaliação Revisar minha prática para atingir melhores resultados de
aprendizagem.

. Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução

das ações previstas e dos resultados observados, sempre que
necessário.
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
CORRESPONSABILIDA 5- Relacionamento e Relacionamento Mostrar-me próximo e construir vínculo positivo com os estudantes
DE Corresponsabilidade e Colaboração e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de
aula.

Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e

profissionais da escola, estando disponível dentro e fora da sala de
aula. É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas. Colaborar com os
outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

Incentivar diariamente os alunos para a construção do Projeto de

Vida

Colaborando com os professores que tenham dificuldade de

trabalhar com as ferramentas digitais
Corresponsabilidade Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com estudantes
e outros professores.

Atuar na construção de ações que atendam o PA em conjunto com

alunos e outros professores.

Orientar os alunos e criar espaços para que se tornem autônomos e

responsáveis pela sua aprendizagem.

Orientar pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos

alunos, incentivando sua participação.
Ser corresponsável em incentivar os alunos sobre a importância da
leitura para deu cotidiano.
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
REPLICABILIDADE 6- Solução e Visão crítica
Criatividade .
Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de
melhoria.

Identificar avanços e pontos de melhoria dentro de suas atividades

docentes e conhecer o contexto atual para atender a comunidade a
qual está inserido.

Ser critico com os alunos que não estão desenvolvendo seus

projetos de vida.

Ter uma visão critica pra ver o que pode ser melhorado para o
próximo ano

Foco em solução
Identificar um ponto de melhoria, propor e implementar ações para
melhorar os resultados.

Identificar um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para

melhorar os resultados junto aos alunos, criando espaços
colaborativos com foco na solução proposta por ações
protagonistas.

Preparar aulas com as 4 operações básicas para ajudar os alunos

sair do abaixo do básico para o básico
 Nas tutorias procurar conversar sobre a importância das quatro
operações básicas motivando esses alunos a praticar exercícios
Criatividade Ter disposição para testar novas práticas e atividades de modo a
desenvolver o estudante (organização da sala de aula, forma de
avaliação, novas estratégias de ensino, como debates e grupos
colaborativos).

Disposição para mudanças na gestão de sala de aula,

implementando novas metodologias, avaliação e estratégias de
ensino que permitam um ensino de qualidade. Ser protagonista
sênior criando soluções alternativas e oportunizando a socialização
de estratégias junto aos seus pares.
Criar exercícios que envolva as quatro operações básicas para
ajudar os alunos sair do abaixo do básico
 ASPECTO SUA
S AÇÃO
REPLICABILIDADE 7- Difusão e Registro de boas práticas
Multiplicação Compartilhar as boas práticas adotadas, possibilitando a
replicabilidade (experiências e ferramentas).
Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu
compartilhamento com os seus pares.

Fotor ,dos trabalhos e pesquisas realizado em sala de aula e

labóratório
Divulgação nas mídias sócias da escola e dos alunos
Difusão Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros
professores com outros profissionais da escola (novas estratégias de
ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao
nivelamento etc.).

DIFUNDIR ESSA AULAS NAS REDES SOCIAIS PARA QUE

OUTRAS PESSOAS POSSAM USAR COMO BASE PARA
PREPARAR SUAS AULAS

Com fotos do evento para ser replicado em redes sociais e

aproveitado por outros professores em outras escolas
Multiplicação Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores e
outros profissionais da escola.

Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de

outras escolas. Difundir positivamente o Programa Ensino Integral,
sendo um embaixador para a rede e a comunidade.
Multiplicar com os colegas a experiência das aulas em ATPG aos
membros da equipe escolar contribuindo para o crescimento de
todos
PCG/PCA: Débora do Carmo Bortot DIRETOR DE ESCOLA: Regiceli de Souza SUPERVISOR DE ENSINO:
Coelho Volpato de Matos

DATA DA ELABORAÇÃO:11/05 /2023 DATA DA REVISÃO: