ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

Ato de criação 1108/96

Rua São Lázaro, 708 Santa Terezinha.
CEP: 48020-310 Alagoinhas – BA
CNPJ: 01970310/0001-00
Cód. Do INEP: 29150329

Planejamento Semanal

SEGUNDA-FEIRA :01/08/2022

1. ÁREA DE CONHECIMENTO
● PORTUGUÊS / EPV
● HISTÓRIA

2. OBJETO DE CONHECIMENTO

1. Leitura / palavras trabalhadas com (s, ss e s com som de z).

2. As primeiras trocas comerciais (novas relações e produtos).

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM CONTINNUM

CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO

1. (EF15LP18) Relacionar texto com ilustração e outros recursos gráficos. Ler e

escrever palavras corretamente. Habilidade acrescentada/modificada.
2. (EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de
deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de
adaptação ou marginalização.

4. DESENVOLVIMENTO:
4.1Português
1. Momento- Acolhida no refeitório juntamente com todas as turmas com
direção do G 4 A e B.
2. Momento – Dinâmica ditado de frase com imagem: os alunos em
dupla deveram criar frases com a imagem ao qual vai ser sorteada.
3. Momento- Cada dupla deve ler sua frase formada:
4. Momento- Explicação do conteúdo uso do s, ss e s com som de z nas
palavras.
5. Momento – Realização da atividade no livro nas páginas 67 e 68.
 5. HISTÓRIA

1. Momento- Leitura coletiva do conteúdo.

2. Momento- Questionar aos alunos sobre o porquê de a população ter
aumentado a partir do momento em que os grupos humanos passaram a
dominar algumas técnicas de agricultura e pecuária?
3. Momento- Ouvir a opinião sobre o conhecimento e entendimento dos
alunos.
4. Momento- Realização da atividade das páginas 47 e 49.
5. Momento- copiar diário.

6. PARA CASA

 Responder o livro de História página 51.

7. AVALIAÇÃO

.
 Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e
coletiva. Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio
dos alunos.

8. RECURSOS

 Livros didáticos
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Vasilha com imagens para ditado
 Caderno, lápis e borracha

9. REFERÊNCIA

OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III. Caderno I Língua
Portuguesa 4º ano ed. Sobral: Lyceum consultoria Educacional Ltda, 2021.
Buriti Mais: História, manual do professor/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Lucimara
Regina de Souza Vasconcelos – 1. Ed.- São Paulo: Moderna 2017.
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TERÇA-FEIRA :02 /08/2022

1. ÁREA DE CONHECIMENTO

● MATEMÁTICA / EPV

● CIÊNCIAS

2. OBJETO DE CONHECIMENTO

1. Situação problema
2. O bom funcionamento de uma indústria

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO4.

1. (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes

significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização
retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos).
2. (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias
e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

4. DESENVOLVIMENTO:
4.1MATEMÁTICA

1. Momento – Oração com os alunos na sala.

2. Momento - Conversar com os alunos sobre o tema a ser trabalhado
“Tudo sobre comércio” relacionando a ODS (Trabalho digno e
crescimento econômico).
3. Momento – Explicar a comercialização do campo e urbano são
trabalhos dignos e que geram fins lucrativos para o nosso município.
4. Momento – Leitura do texto envolvendo o conhecimento do aluno,
ouvindo as opiniões e questionar: O que tem a ver o tema a ser
trabalhado com a matemática?
 5. CIÊNCIAS

1. Momento – Trabalhar o conteúdo sobre fábrica e observar se os alunos

tem o conhecimento que a nossa cidade encontra-se em crescimento
econômico em relação ao ODS 8.
2. Momento – Realizar a leitura do texto coletivamente.

3. Momento – Conversar com os alunos sobre o que é matéria – prima e de

onde é retirada? / Como utilizar essas matérias e o que fazer para não
haver um prejuízo em nosso planeta? / Quem se beneficia com o
crescimento industrial?
4. Momento – Realização de atividade xerografada na classe.
 6. AVALIAÇÃO

.
Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e coletiva.
Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio dos alunos.

7. RECURSOS

 Livros didáticos
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Lápis
 Borracha
 Atividade xerografada

9. REFERÊNCIA

 https://br.pinterest.com/pin/648659152552005669/
 https://br.pinterest.com/pin/775182154602288127/
 https://br.pinterest.com/pin/728738783442655358/

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QUARTA-FEIRA: 03/08/2022

1. ÁREA DE CONHECIMENTO

● LÍNGUA PORTUGUESA
● GEOGRAFIA
● MATEMÁTICA
 2. OBJETO DE CONHECIMENTO

1. Leitura e interpretação de texto

2. Situações de multiplicações (correção)
3. Água e saúde (correção)

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITOR.

1. Ler e interpretar textos com autonomia.

2. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
3. (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização
retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmo.
4. Compreender que a água pode transmitir doenças graves.
5. (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de
alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários) atitudes e medidas
adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

4. DESENVOLVIMENTO:
4.1Português

1. Momento – Realização da oração.

2. Momento - Dinâmica do pirulito: fazer um círculo com os alunos entregar a
cada um o pirulito e pedir que eles abram o seu pirulito utilizando apenas sua
mão direita ao qual estará segurando o pirulito.
3. Momento – Após a tentativa da abertura do pirulito observar qual aluno irá
pedir ajuda ao seu colega para abri o pirulito. Pois o objetivo desta dinâmica é
mostrar que estamos em um ambiente ao qual estamos sempre precisando
do apoio do nosso amigo que se encontra ao nosso lado.
4. Momento – Trabalhar a leitura do texto “Dia do estudante”, conversar com
os alunos sobre a importância desta data e instigar aos alunos a falarem o
que sabem sobre a escola ao qual estudam e responder as seguintes
perguntas em relação ao texto trabalhado.
 5. Matemática

1. Momento - Relembrar com os alunos as possibilidades de combinações

envolvendo a multiplicação.
2. Momento - Realizar a correção da atividade da página 91.
3. Momento – Fazer atividade na classe página 92.

6. GEOGRAFIA
1. Momento – Conversar e relembrar a importância do cuidado com a água e
com a nossa saúde, observando a realização da pesquisa de como são
contraídas as doenças, os sintomas e a maneira de evitar doenças.
2. Momento – Realização do diário.

7. PARA CASA
 8. AVALIAÇÃO

.
Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e coletiva.
Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio dos alunos.
Observar as respostas das atividades e a compreensão.

9. RECURSOS

 Livros didáticos
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Pirulito
 Caderno
 Lápis
 Borracha

10. REFERÊNCIA

 Buriti, mais: Geografia: manual do professor/organizadora Editora Moderna; obra

coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora
responsável Lina Youssef Jomaa – 1. Ed.- São Paulo: Moderna 2017.
 Buriti mais: matemática: organizadora Editora Moderna; obra concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável: Carolina
Maria Toledo. – 1. ED. – São Paulo: Moderna, 2017.
 https://www.aprenderebrincar.com/2017/08/sequencia-didatica-dia-do-
estudante.html
 https://br.pinterest.com/pin/796152040351772419/
 ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA
Ato de criação 1108/96
Rua São Lázaro, 708 Santa Terezinha.
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QUINTA-FEIRA :04/08/2022

1. ÁREA DE CONHECIMENTO

● GEOGRAFIA
● MATEMÁTICA
● ED. FÍSICA

2. OBJETO DE CONHECIMENTO

1. Todo trabalho é digno

2. Problemas com gráfico
3. Cantigas de roda (projeto)

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO

1. (EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente,

comparando-os com os do passado.
2. Compreender situações que envolvem a multiplicação .
3. (EF04MA27) -  Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla
entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das
diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
4. (EF02EF03) Propor estratégias para resolver desafios de brinquedos, brincadeiras
e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento
das características dessas práticas.

4. DESENVOLVIMENTO:
 4.1GEOGRAFIA

1. Momento - Oração com os alunos na sala.

2. Momento – Realizar adivinhas sobre profissões
3. Momento - Roda de conversa relacionado as profissões.
4. Momento - Diga aos alunos que muitas profissões surgiram em
tempos muito distante; que algumas ainda existem nos dias atuais
(médico, dentista, agricultor, barbeiro, dentre outras), outras
deixaram de existir com o passar dos anos e da evolução do homem
(acendedor de poste, telefonista, arrumador de pinos de boliche,
cortador de gelo, dentre outras) e que outras surgiram a pouco tempo
(são as chamadas profissões do futuro: engenheiro em foco no
agronegócio, designer de inovação, gestor de resíduos, dentre
outras).
5. Momento – Saber dos alunos a profissão dos seus pais ou
responsável e anotar na lousa se tiver alguma repetida sinalizar com
um (I) para identificar quantas se repetem.
6. Momento - Sinalizar que as profissões citadas pelos alunos são
trabalhos dignos.
7. Produzir um cartaz com imagens de trabalhos dignos.
5. MATEMÁTICA

1. Momento – Conversar com os alunos o que a vem a ser uma pesquisa

na estatística recordando termos como variáveis, população.
2. Momento - Pergunte aos alunos se já viram essa forma de
representação de informações, deixe que exponham suas
experiências. Explique à turma que a figura é um gráfico de barras,
este mostra informações sobre categorias diferentes, e o comprimento
de cada barra representa um número. Promover a familiaridade com o
gráfico de barras.
3. Momento – Atividade xerografada

a) De acordo com o gráfico qual é o principal problema da cidade?

b) Calculando a pesquisa entre homens e mulheres, qual foi o resultado da saúde?

c) Observe o gráfico e quem foi mais entrevistado homens ou mulheres?

d) Qual o menor problema da cidade?

 6. EDUCAÇÃO FÍSICA

1. Momento – Ensaio na área para o projeto literário.

 Realizar atividade xerografada.

7. PARA CASA

8. AVALIAÇÃO

.
Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e coletiva.
Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio dos alunos.

9. RECURSOS

 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Lápis
 Borracha
 Cavaquinho
 Livros para recorte
 Tesoura
 Cartolina
 Cola
 Pelican

10. REFERÊNCIA

 https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/4ano/matematica/
representando-graficamente/752
 ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA
Ato de criação 1108/96
Rua São Lázaro, 708 Santa Terezinha.
CEP: 48020-310 Alagoinhas – BA
CNPJ: 01970310/0001-00
Cód. Do INEP: 29150329

SEXTA-FEIRA :05/08/2022

1. ÁREA DE CONHECIMENTO

● PORTUGUÊS / EPV
● ENSCINO RELIGIOSO
● ARTES

2. OBJETO DE CONHECIMENTO

1. Leitura
2. Semelhanças e diferenças (correção).
3. Danças e festas de tradição brasileira (Projeto)

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO4.

1. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão

global.
2. Oportunizar a criança diferentes situações lúdicas, para que através do convívio
em grupo possa desenvolver a solidariedade.
3. (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro
e o nós.
4. Oportunizar a interação com o outro.
5. (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
corporal na construção do movimento dançando.
 4. DESENVOLVIMENTO:
4.1PORTUGUÊS
1. Momento - Oração com os alunos na sala de aula.
2. Momento - Leitura individual

5. ENSINO RELIGIOSO
1. Momento- Conversar com os alunos sobre amizade na escola e como
trata o outro.
2. Momento- Realizar correção no caderno.
1º) Escreva o nome dos seus melhores amigos da escola.
2º) Qual atividade você mais gosta de fazer com eles?
3º) Escreva seis valores necessários para conservar uma amizade.

6. ARTES
1. Momento - Organizar os alunos para o ensaio do projeto.
2. Momento - Iniciar o ensaio.
3. Momento - Observar o desenvolvimento, união e respeito entre
os colegas do grupo.

7. AVALIAÇÃO

.
Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e coletiva.
Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio dos alunos.

9. RECURSOS
o Lápis
o Livro didático
o Piloto
o Apagador
o Caderno
o Texto e palavras xerografada

9. REFERÊNCIA

 www.criarrecriarensinar.com
 MORAES, Armando. COSTA, Maria Soledade. Cidadania Moral e Ética, Ed.
Formando Cidadãos, Sistema Integrado de Educação, 2017.