LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL

PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE: OP)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM

AMBIENTE NÃO-ESCOLAR

Johane Añez da Silva RA 2017538

Polo Poconé
2022
Sumário

1-Introdução

2 -Objetivos Gerais

2.1-Objetivos Específicos

3-Desenvolvimento

3.1-Referencial Teórico

3.2-Método

4-Resultados Esperados

5-Considerações Finais
Referencias
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho constitui em apresentar um projeto pedagógico de integração entre
um ambiente escolar e um não escolar, para que os evolvidos no programa
possam obter conhecimentos que sirvam para motivá-los a participarem de
novos experimentos saindo da rotina do dia a dia das escolas, onde a intenção
é criar ideias mostrando pontos positivos de integração entre esses dois
ambientes.

2. OBJETIVOS GERAIS
Os objetivos deste projeto têm como finalidade buscar alternativas de educação
em um ambiente não escolar, em vários campos das atividades que são
praticadas neste ambiente, onde a eficácia dele, destaca –se como uma forma
renovadora do meio, um tema, bastante abrangente mostrando que é possível
aproveitar destes ambientes para finalidades pedagógicas influenciando
diretamente no aprendizado escolar, dando aos alunos a oportunidade de
agregar novos conhecimentos.

2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover a expansão da noção de sociedade, levando-a além do ambiente
escolar tanto fisicamente quanto ao conhecer personalidades e o trajeto que
suas vidas tomaram até chegar numa meta.
Conhecer os arredores da escola, áreas de lazer, espaços culturais.
Instigar o uso da capacidade de pesquisa dos alunos, desenvolver o sentido
sobre o corpo, suas capacidades e cuidados necessários ao praticar esportes.
Compreender a interdisciplinaridade existente em todas as facetas do dia a dia
do aluno.
Balneário Parque Aquático Lagoa Azul que tem o endereço na cidade de
Cáceres MT, foi escolhido pela lista de oportunidades oferecidas para o
aprendizado de conhecimentos gerais, onde as pessoas aprendem a admirar e
a respeitar o meio ambiente, com muita área verde, lago para natação, quadra
de futsal, 3 minicampos de futebol, 02 quadras de vôlei de areia, piscinas
naturais, piscina aquecida, quiosques para confraternização, um dos melhores
na cidade.
LUGAR DE REFERÊNCIA BALNEARIO LAGOA AZUL

3. DESENVOLVIMENTO

3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Segundo Vygotsky o desenvolvimento é um processo evolutivo e que as funções
psicológicas superiores – como a atenção, a memória, o pensamento, por
exemplo -, se dava a partir de um plano Inter psicológico de desenvolvimento,
ou seja, através da interação da criança, no caso, com o outro. Ele citou isso ao
se referir à educação infantil, mas ele vale para as séries mais avançadas, que
também necessitam dessa atenção e dessa interação.

3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

3.2.1 Ambientes e Público-alvo
O projeto idealiza-se na visita dos alunos da Escola Estadual Antônio Garcia da
comunidade 120; Km120 BR-070 aos demais ambientes educacionais não-
escolares descritos na postagem de observação, que para o tema do presente
relatório de projeto, se limitará ao Balneário Parque Aquático Lagoa Azul.
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos
• Biologia: botânica, ecologia
• Educação Física: conhecimentos anatômicos e fisiológicos
• Português: redação
3.2.3 Propostas de Ação e Estratégias didáticas
O intuito da visita será munir os alunos com informações básicas, apenas uma
prática de observação.
Os pontos principais de observação serão as árvores do parque e todo ao redor
do parque.
Os alunos então devem utilizar dos meios de comunicação e pesquisa
disponíveis (biblioteca, internet, livros-texto, consulta aos pais), desenvolvendo,
assim, uma capacidade de iniciativa e praticando o uso de ferramentas
importantes para o dia a dia.

4. AVALIAÇÃO

Os alunos então, como avaliação, deverão escrever um relatório explicando qual

a função de uma das árvores escolhidas no ecossistema e pesquisar sobre o
parque a data que foi inaugurado quem decidiu abrir um parque desse tipo e
quem foram os participantes sócios.

4.1 RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de iniciativa para pesquisar
sobre assuntos de interesse, a importância do esporte e exercício físico, a
importância das diferentes espécies de vegetação presentes no ecossistema e
conhecer os arredores do ambiente de estudo.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diversos ambientes podem contribuir para a formação educacional, de caráter e

social dos alunos. Ao mesmo tempo, ao buscar conhecer mais sobre o tema, os
alunos precisam desenvolver sua capacidade de pesquisa, inquirição e escrita.
REFERÊNCIAS
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
NOGUEIRA, N. R. Pedagogia dos projetos: etapas, papéis e atores. 4 ed. São
Paulo: Érica, 2008.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação
e documentação: apresentação de Trabalhos Acadêmicos. Rio de Janeiro, 2002.