Ministério da Educação

Universidade Federal de Santa Maria

CCNE
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/JARDIM BOTÂNICO

Observação: Remover instruções que estão em vermelho. Enviar em programa editável, por favor.
1. IDENTIFICAÇÃO

TIPO DE PROJETO: TIPO DE RELATÓRIO:

Ensino ( ) Extensão (X) Anual (X) – 2022 Programa ( )
Pesquisa ( ) Desenv.Inst.( ) Semestral ( ) Ação inclusa (X)

N° de Registro no Portal:
GAP CCNE 55696

Título do Programa:
Biodiversidade e cultura no ensino e na extensão
Coordenador (a):
Renato Aquino Záchia
Matrícula SIAPE 2190646
Tel. (55) 996316676
E-mail: renato.zachia@ufsm.br

Bolsista:
Milena de Melo Hettwer
Matrícula: 201811840
Curso: Ciências Biológicas
Tel.: 55 992102710
E-mail: milena.hettwer@acad.ufsm.br

2. OBJETIVOS DAS AÇÕES DE EXTENSÃO REALIZADAS PELO BOLSISTA

FIEX
1. Desenvolver oficina sobre agricultura regenerativa e guiar trilhas pelo Jardim Botânico para
atendimento das escolas da rede pública;
2. Propor reflexões sobre o modo atual de manejar ecossistemas;
3. Colaborar com a qualidade do ensino e aprendizagem dos visitantes e acadêmicos
envolvidos.

3. ATIVIDADES REALIZADAS E RESULTADOS ALCANÇADOS (Relatório Final)

Afim de propor um espaço que apresente elementos concretos que propiciem o início de
diálogos com os visitantes acerca do modo destruidor como o ser humano vêm se
relacionando os ecossistemas, foi manejada no Jardim Botânico da UFSM uma área
experimental de agroflorestal sintrópica para realização de oficinas. Foram feitos convites para
escolas estaduais e municipais, feirantes e agricultores da região para uma comunidade de
aprendizado em que trocássemos conhecimentos e experiências a respeito de diversos
importantes temas. Através da comunicação e da transdisciplinaridade, propomos questões
relacionadas à biodiversidade, fotossíntese, adubação verde, ciclo do carbono, aquecimento
global, vida do solo, ciclagem de nutrientes, utilização das PANCs, entre outros para que
desperte sua curiosidade e criticidade, associando com coisas vividas que considere
importante para si.
Durante o ano dentre a grande quantidade de visitantes que o Jardim recebeu, acompanhei 14
turmas que totalizaram mais de 400 pessoas. Durante a visita inicialmente conversamos
 Ministério da Educação
Universidade Federal de Santa Maria
CCNE
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/JARDIM BOTÂNICO

buscando conhecer os visitantes, um pouco de suas vivências e realidade, assim como

fazemos uma breve explicação sobre o Jardim Botânico, conceitos importantes para
introdução de assuntos como espécies, nativas e exóticas, preservação e conservação,
extinção, biodiversidade; e a respeito do motivo da existência daquela área experimental. Foi
explicado o que é feito no local, além de terem sido realizados debates sobre o significado da
transição agroecológica, as diferentes etapas que evolve, incluindo avanços e dificuldades
nesse processo. Ao longo da trilha, vamos instigando sua imaginação com diversas
perguntas, brincadeiras e atividades como por exemplo ao passar pelos bambus sempre nos
deparamos com o questionamento quanto ao nome, se é bambu ou taquara, então fazemos
uma votação para ver o que pensam, ficando entusiasmados e pasmos ao descobrirem que
têm o mesmo significado. Também, ao mostrarmos a serapilheira, questionar sua importância
e papel no ciclo da vida, sempre apresentam muitas informações interessantes sobre isso.
Quando possível fazemos experimentos, como comparar a absorção de água em um solo
degradado e preservado, também cavando em alguns lugares para observarem os seres vivos
existentes no solo, explicando sua importância. A interação é construída a partir dos
interesses e questionamentos do público, que são incentivados a fazê-los ao início,
valorizando seus conhecimentos e experiências e baseados nisso conduzimos a oficina,
adaptando para as variadas faixas etárias e propósitos dos grupos. Por diversas vezes nos
deparamos com complexas questões como por que algumas plantas têm cheiro, o que são os
“pelinhos” nas folhas e por que só algumas os têm, por que plantas que tem o mesmo nome
são diferentes, o que os agrotóxicos fazem com as plantas, entre outros. Além disso, por
vezes observamos um distanciamento de visitantes com a percepção de relação entre as
plantas e os alimentos e produtos que consomem, assim como da importância para a vida e os
ecossistemas.

Figura: cards desenvolvidos para divulgação da oficina para comunidade.

4. PONTOS POSITIVOS
Foi bastante gratificante compreender melhor e ver a importância da interação entre academia
e sociedade, observando o grande entusiasmo do público e obtendo uma troca de diversos
aprendizados com o público visitante. Também colaborou muito com o exercício da
comunicação, muito importante para a divulgação científica e compreensão das diversas
formas de aprendizado. Foram feitas diversas reuniões com o orientador para conversar
tratando disso.

5. PONTOS NEGATIVOS:
Houve dificuldade em manter a manutenção constante do espaço devido reduzido número de
integrantes e alta demanda por outras tarefas.

5. CONCLUSÃO (Relatório Final)

A partir da observação das interações entre os integrantes da visita e posteriores feedbacks
pudemos notar uma grande satisfação dos visitantes, salientando pelos professores a
importância da colaboração dessa atividade com o aprendizado dos temas ensinados em aula.
Desta forma, as experiências oportunizadas por espaço não convencional de ensino se mostra
de fundamental importância para a práxis educativa.
 Ministério da Educação
Universidade Federal de Santa Maria
CCNE
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/JARDIM BOTÂNICO

6. APRESENTAR PERSPECTIVAS DE CONTINUIDADE DENTRO DO

PROGRAMA DE EXTENSÃO DECORRENTES DESTA AÇÃO:
Foram visitadas todas feiras da cidade com intuito de iniciar um diálogo a respeito dos
desafios e vantagens de plantar sem uso de agrotóxicos. Fomos convidados por alguns a
visita-los e conhecer mais sobre seu modo de plantio e trocar conhecimentos, porém devido
demandas de outras tarefas no Jardim Botânico ainda não foi possível.
7. PUBLICAÇÕES:
37ª Jornada Acadêmica Integrada - Oficinas De Agroecologia No Jardim Botânico Da UFSM
8. INFORMAÇÕES
Outras informações relevantes, a critério do Pesquisador/Coordenador

9. PARECER DO PROFESSOR ORIENTADOR

Outras informações relevantes, a critério do Pesquisador/Coordenador

Copie e cole aqui sua assinatura

______________________________________________________
Nome por extenso do bolsista FIEX

Assinatura do orientador

______________________________________________________
Nome por extenso do orientador FIEX

Santa Maria

Data: / /

OBS: Salvar o relatório em “pdf” para anexar ao Portal de Projetos.