Projeto Pedagógico Interdisciplinar – 2023-2

Estagiário: Alexandre Caldera

Estagiário: Diogo Santos da Silva
Estagiário: Gabriela da Silva
Estagiário: Maurici Alves
Estagiário: Rafael de Souza
Estagiário: Willian Crizan

Nível de Ensino: Ensino Fundamental ciclo 1

Disciplina: Educação Física Série: 1 ano Aulas: 3

EMENTA: Estudos e práticas corporais ligadas à dança clássica, estudos da

origem da dança e as vertentes do ballet. Pesquisa e reflexão referente ao uso
do espaço público para a prática de atividades culturais. Conceitos e
interpretações acerca do jogo e esportes; aspectos histórico-culturais; o jogo e
esporte no contexto do desenvolvimento humano, as práticas de jogos olímpicos
e paraolímpicos e as mudanças realizados ao longo do tempo na educação física
escolar. Proporcionar aos estudantes a oportunidade de conhecer e
experimentar alguns esportes e jogos olímpicos e paraolímpicos, identificarem
as habilidades motoras e capacidades físicas presentes nessas práticas
corporais, os materiais, as regras e os espaços nos quais são praticados.
Discussões serão conduzidas sobre a importância de se valorizar a diversidade
cultural brasileira e reconhecer a influência da cultura nos jogos. Estudo da
Ginástica e suas relações com os diferentes campos da Educação Física.
Análise dos principais métodos de ginástica, suas influências e suas dimensões
pedagógicas nos diferentes âmbitos de ação da Educação Física.

OBJETIVOS Gerais:

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o

mundo físico, social e cultural para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática
e inclusiva.
Praticar os conhecimentos técnicos e estéticos da
dança clássica propiciando consciência corporal, socialização, respeito às
diferenças e potencialidades para a ampliação de seu repertório gestual, musical
visual e consequentemente, da sua leitura de mundo.
Compreender as linguagens, e, em especial, as que são produzidas
corporalmente, como todos os tipos de práticas corporais, como construção
humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e
valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de
subjetividades e identidades sociais e culturais.
Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as
possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no
processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

Projeto 1 – Carga Horária: 20 horas

Tema: Jogos Olímpicos e Paraolímpicos

Objetivos: 1. Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.

2. Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as

brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional.

3. Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos

populares do contexto comunitário e regional.
Conteúdo:

1. Conhecer a história das Olimpíadas e Paralimpíadas assim como seus

ideais;
2. Conhecer as alterações do maior evento esportivo do mundo;
3. Desenvolver um paralelo entre as olimpíadas e paraolimpíadas, a partir do
que foi apresentado nas aulas anteriores.

Estratégias de ensino:

Aula 1. Apresentação de vídeos e demonstrações em sala de aula;

Aula 2. Aulas práticas dos jogos olímpicos e paraolímpicos;
 Aula 3. Produzir uma demonstração de um dos jogos paraolímpicos que não
foi apresentado em aula.

Avaliação: Ao final, faremos uma avaliação na quadra com uma apresentação,

logo após faremos uma roda onde discutiremos sobre tudo que ocorreu, sendo
as dificuldades encontradas, facilidades em relação à experiência vivenciada.

Bibliografia: BNCC e https://www.infoescola.com/esportes/esportes-

paraolimpicos/

Projeto 2 – Carga Horária: 20 horas

Tema: Dança - Ballet Clássico em movimento

Objetivos:
1. Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional
para interagir socialmente em práticas corporais.

2. Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder

presentes nas práticas corporais.

3. Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como

forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.

Conteúdo:

1. Nomenclatura da dança clássica.

2. Conhecendo as vertentes que foram difundidas através do ballet: dança
moderna, jazz dance, dança contemporânea.
3. Produção coreográfica: a dança, através de outros olhares

Estratégias de ensino:

Aula 1. Roda de conversa e apresentação breve do surgimento da dança

clássica.
Aula 2. Aulas práticas, onde os alunos experimentarão a nomenclatura e os
passos básicos que serão aplicados pelo orientador.
Aula 3. Produção de sequência improvisada com um objeto selecionado e fazer
transferências ritmadas.
Avaliação: Ao final, faremos uma avaliação, com uma produção de coreografia
em grupo, realizada pelos alunos trazendo o entendimento, sentido e junção dos
passos aprendidos nas aulas com seus estilos individuais.

Bibliografia: BNCC e https://www.infoescola.com/artes/ballet-

classico/amp/#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=16843745812257&referrer=htt
ps%3A%2F%2Fwww.google.com

Projeto 3 – Carga Horária: 20 horas

Tema: O precioso saber das ginásticas

Objetivos:

1. Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização

corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma
dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida,
saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.

2. Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal,

identificando as exigências corporais dos mesmos.

Conteúdo:

1. Aspecto cultural da ginástica moderna;

2. Conhecendo as 5 modalidades de ginástica competitivas: Rítmica, Aeróbica,
Acrobática, Artística e Trampolim;
3. Construindo performances entre os alunos.

Estratégias de ensino:

Aula 1. Exposição de vídeos e textos sobre a cultura da ginástica moderna e suas

disciplinas

Aula 2. Aulas práticas, vivenciando diferentes tipos de ginásticas.

Aula 3. Produção de uma performance ou coreografia das ginásticas escolhidas
Aula 4. Apresentação em grupo da produção escolhida.

Avaliação: Ao final, faremos uma avaliação na quadra com uma apresentação,

em seguida faremos uma roda de conversa com o intuito de eles falarem de
quais foram as suas dificuldades e facilidades em relação a ginástica
desenvolvida.

Bibliografia: BNCC e http://www.todamateria.com.br/ginastica/