MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE
DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO – DMTE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – PERÍODO: 2023.2
DOCENTE: JOSUÉ TADEU LIMA DE BARROS DIAS

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

III– ENSINO MÉDIO

TERESINA, 2024.
 DIÁRIO DE CAMPO
DATA: TURMA: HORÁRIO: TEMPO DE DURAÇÃO (C/H):
06/11/2023, 2D/ 1C/ 1G 14 às 17 hrs 60 min
07/11/2023 /1D/2C

CONTEÚDO Fundamentos passe e recepção handebol

OBJETIVOS • Reconhecer os tipos de passe utilizados no handebol;

• Identificar as diferentes formas se recepção no handebol;

(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma

HABILIDADES consciente e intencional para interagir socialmente em práticas da cultura
(BNCC) corporal, de modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às
diferenças.

METODOLOGIA • Alongamento
• Aquecimento ocorrerá por meio de uma atividade coletiva de agilidade,
com o objetivo de colocar a bola que está no primeiro bambolê da fila no
último, ocorrendo de forma intercalada;
• Parte principal:
Atividade 1: Passe com distância;

Atividade 2: Rodízio de arremesso com três bambolês (bambolê 1: passe de

ombro, bambolê 2: lateral, bambolê 3: quicado);

Atividade 3: Arremesso intercalado com três pessoas e em seguida atingir o

alvo na trave;

• Volta à calma: Em círculo, quicar a bola no chão e realizar um dos passes

utilizados e passar para outro colega;

AVALIAÇÃO • A avaliação ocorrerá mediante entrega de resumo a respeito dos conteúdos

explicados durante a aula e feedback individual da aula prática;

RECURSOS Bambolês, bolas de handebol

BIBLIOGRAFIA BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum

Curricular. Brasília: MEC, 2018.
ANEXO
 DIÁRIO DE CAMPO
DATA: TURMA: HORÁRIO: TEMPO DE DURAÇÃO (C/H):
08/11/2023 Todos os 3° 14 às 15 hrs 60 min
anos

CONTEÚDO Corporeidade através da dança

OBJETIVOS • Reconhecer o movimento como forma de expressão corporal;

• Identificar a relação entre corporeidade e dança;

(EM13LGG503) Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de

HABILIDADES movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de
(BNCC) laços sociais em seus projetos de vida.

METODOLOGIA • Alongamento

• Aquecimento ocorrerá por meio de uma música instrumental com

movimentos livres, objetivando a expressão corporal;

• Atividade principal: será disposta uma sequência de músicas com ritmos

diferentes, onde o professor conduzirá e permitir que os alunos também
passem pelo processo de condução, construindo uma sequência de
movimentos, libertando-os de um padrão estabelecido;

• Volta à calma: Todos em círculo irão realizar movimentos apenas da

cintura pra cima ao som de uma música, um por vez até que todos possam
expressar-se corporalmente;

AVALIAÇÃO • Será distribuído um questionário ao final da aula sobre corporeidade e sua

relação com a Educação Física, assim acontecerá a avaliação;

RECURSOS Caixa de som

 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum
BIBLIOGRAFIA Curricular. Brasília: MEC, 2018.

ANEXO
 DIÁRIO DE CAMPO
DATA: TURMA: HORÁRIO: TEMPO DE DURAÇÃO (C/H):
13/11/2023 2° A 09:10 às 60 min
10:10 hrs

CONTEÚDO Forró: história e características

OBJETIVOS • Valorizar o forró como cultura corporal de movimento;

• Verificar os aspectos históricos e os pioneiros do forró no Brasil;

(EM13LGG503) Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de

HABILIDADES movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de
(BNCC) laços sociais em seus projetos de vida.

METODOLOGIA • Exposição oral do conteúdo do texto, explicação da atividade proposta;

• Divisão da turma em grupos para elaboração de questões a respeito do
tema trabalhado;
 • Verificação das questões;

AVALIAÇÃO • A avaliação será por meio de respostas orais das perguntas que os próprios
alunos elaboraram, como por exemplo, irei fazer oralmente as perguntas do
grupo 2 para o grupo 1;

RECURSOS Caderno, caneta

BIBLIOGRAFIA BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum

Curricular. Brasília: MEC, 2018.

ANEXO
 DIÁRIO DE CAMPO
DATA: TURMA: HORÁRIO: TEMPO DE DURAÇÃO (C/H):
16/11/2023 1C 08: 10 às 60 min
09:10

CONTEÚDO Educação Física e sustentabilidade;

• Perceber a possibilidade de criação de instrumentos através de materiais

OBJETIVOS sustentáveis que possibilitem sua aplicação prática;
• Observar as diversas possibilidades de criação e como vivenciá-las nas
diversas possibilidades de cultura corporal de movimento;

(EM13LGG503) Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de

HABILIDADES movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de
(BNCC) laços sociais em seus projetos de vida.
METODOLOGIA • Conversa inicial sobre a importância da sustentabilidade e como aplicá-la
na Educação Física;

• Divisão dos grupos e materiais;

• Atividade principal: confecção de instrumentos que podem ser utilizados

durante uma aula de Educação Física ou para prática de exercícios,
reutilizando materiais recicláveis;

• Explicação de como ocorrerá a apresentação das confecções para a turma;

AVALIAÇÃO • A avaliação ocorrerá mediante apresentação dos materiais já

confeccionados, além da explicação de como aplicá-las durante uma aula de
Educação Física;

RECURSOS Garrafas pet, tesouras, fita

BIBLIOGRAFIA BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum

Curricular. Brasília: MEC, 2018.

ANEXO
 DIÁRIO DE CAMPO
DATA: TURMA: HORÁRIO: TEMPO DE DURAÇÃO (C/H):
20/11/2023 2ª 09:10 às 60 min
10:10 hrs

CONTEÚDO Interdisciplinaridade e consciência negra

OBJETIVOS • Expandir os conhecimentos históricos à respeito do dia da consciência

negra e sua relevância;
• Reconhecer a importância do respeito;

(EEM13LGG51) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma

HABILIDADES consciente e intencional socialmente em práticas da cultura corporal, de
(BNCC) modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às diferenças.

METODOLOGIA • Introdução: abordagem da importância do dia da consciência negra;

• Desenvolvimento: confecção de cartazes por meio de pesquisas e
utilização de revistas, utilizando a criatividade dos alunos;
• Apresentação dos cartazes nos jogos interclasse;

AVALIAÇÃO • A explicação sobre o conteúdo dos cartazes e debate a respeito do tema,

além da participação ativa dos alunos contará como avaliação;

RECURSOS Cartolina, pincel e revista

BIBLIOGRAFIA BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum

Curricular. Brasília: MEC, 2018.
ANEXO