FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA

CURSO DE LICENCIATURA EM ADMINISTRAÇÃO E GESTAO DE EDUCAÇÃO
GUIA DE ESTUDO DA DISCIPLINA DE ANTROPOLIGA CULTURAL DE MOÇAMBIQUE

Modalidade Ano Ano Académico Semestre Nº de Créditos Total de Horas de Tutor de Especialidade
Estudo

EaD 2º 2023 2º 4 75 Dr. Janotas do Rosário Nativo

Cont.: 845080326/875080326

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA˸

 Identificar as trajectórias do pensamento antropológico desde a emergência da disciplina à actualidade;

 Conhecer o saber e o fazer antropológicos actuais;
 Familiarizar-se com as abordagens da noção de cultura do clássico ao pós-moderno;
 Reconhecer as linhas de homogeneidades e heterogeneidades do território etnográfico nacional;
 Apresentar algumas das novas questões e paradigmas da antropologia com reflexos em Moçambique.

COMPETÊNCIAS:

Com o culminar da disciplina, o estudante deve desenvolver as seguintes competências:

 Debruçar sobre conteúdos socio antropológicos actualizados sobre Moçambique;

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 
Ter a capacidade de aplicar os conceitos e os conhecimentos adquiridos na análise das dinâmicas e factos socioculturais dos
diferentes contextos moçambicanos;
 Analisar as principais áreas fundamentais de teorização da antropologia no contexto moçambicano;
 Conhecer as linhas de força da realidade etnográfica de Moçambique e da reflexão antropológica;
 Dominar as temáticas mais importantes da antropologia sobre Moçambique
ORIENTAÇÕES INICIAIS
Car@ Estudante!

Bem vind@ ao estudo da Disciplina de Antropologia Cultural de Moçambique. Este é um guia que lhe apresenta a disciplina, o cronograma das
actividades. Dá-lhe ainda algumas orientações para o sucesso do seu estudo.

Com quem irá trabalhar?

Terá, a orientar e acompanhar o seu estudo:

a) Eu, Janotas do Rosário Nativo , Licenciado em Ensino de História e Geografia; Mestrando em Educação/Ensino de História, Docente do
Curso de Licenciatura em Ensino de História, Coordenador do Curso de Licenciatura em Ensino de Ciências Sociais na Faculdade de
Educação da Universidade Licungo, que irei explicar-lhe o conteúdo programático através dos diferentes meios electrónicos ( Plataforma
Moodle, Emails, WhatsApp, Celular) de ensino e aprendizagem, esclarecer as suas dúvidas e avaliar as actividades e trabalhos realizados.
Refira-se que a Plataforma Moodle constitui o principal meio de interacção para garantir um Processo de Ensino e Aprendizagem eficiente e
eficaz.

Os seus colegas; os quais poderão estudar juntos, pois, estudar à distância pode ser uma actividade muito solitária por isso sugiro que, para se
manter motivado(a), crie um grupo de estudo ou se junte à um grupo já existente. Falar com os outros é muito importante, poderá ajudar-te a
esclarecer as dúvidas dos outros e as suas próprias dúvidas. Terá vários exercícios para resolver. A troca de ideias com os seus colegas será
fundamental. Importa referir que, nas Tutorias Gerais a serem realizadas no Centro de Recursos, estarás sem orientação dum Tutor Geral, mas sim
sob orientação dos seus Chefes de Turma e dos Grupos.

Car@ Estudante!

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 • Tenha compromisso, dedicação, empenho, determinação e motivação e, seja organizado(a) de forma clara e objectiva. Isso será
fundamental para que tenha êxito em seus estudos;
• Desenvolva a autonomia e assuma o compromisso de traçar seus próprios percursos de aprendizagem para alcançar um padrão de
qualidade único em sua formação. Você é responsável por este processo, dedicando aos estudos, no mínimo, uma hora por dia;
• Atente-se para o cumprimento do cronograma das actividades propostas e não deixe que se acumulem. Comunique ao Tutor caso não
compreenda alguma ideia ou conceito, solicitando-lhe esclarecimento;
• As aulas na modalidade a distância acontecem em um ambiente colaborativo, no qual a troca de experiência com os seus colegas será
fundamental para que todos tenham um excelente aproveitamento da disciplina;
• Estabeleça tempo para acomodar todas suas actividades, desenvolvendo ideias sobre “o tempo que você precisa” para realizar
determinado tipo de tarefa e por quanto tempo pode dedicar-se a ela;
• Reserve um tempo para navegar pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, verificar os materiais disponibilizados na plataforma e
acessar suas mensagens;
• Procure organizar seu tempo de estudo, dedicando-se às horas semanais previstas, evitando, assim, o acúmulo de actividades.

MATERIAL A SER UTILIZADO NO ESTUDO DA DISCIPLINA

a) Utilizaremos alguns materiais elaborados por mim como Tutor de Especialidade da disciplina. Esses materiais devem ser atentamente lidos
por si.
Nos meios electrónicos terá disponível, periodicamente, questões/exercícios que te levarão a reflectir sobre alguns conteúdos da disciplina.

b) Textos Complementares
Sempre que necessário, fornecerei textos complementares em formato físico ou electrónico ou darei sugestões de sites que possa aceder e outros
recursos para consultar. Mas não fique esperando pelas minhas sugestões, procure material complementar sempre que achar necessário!

c) Livros e outros recursos

Os Centro de Recursos de Gurúè bem como no Centro de Recursos de Mocuba e nas Bibliotecas da Universidade Licungo nos Campus de
Coalane e Murropué– possuem alguns livros relacionados com os conteúdos abordados da disciplina de Antropologia Cultural. Use esses livros!

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 Não espera encontrar um livro com a frase “Antropologia Cultural de Moçambique” escrita no título, mas veja se contém um capítulo ou
subtítulo que trate de assuntos relacionados com a disciplina.

Eis algumas referências bibliográficas que usaremos no percurso da disciplina:

Fundamentos das Ciências Sociais: Introdução geral/ A Antropologia Cultural no domínio das Ciências Sociais

1. Arnaldo Lemos Filho. In: https://www.conhecimentogeral. Inf.br/filosofia da história/ Acessado a 19/07/2019

2. NUNES, Adérito Sedas. Questões preliminares sobre as Ciências Sociais. Lisboa, Editorial Presença, 2005, pp. 17-41.
3. OLIVEIRA, Maria da Luz; Pais, M.J. & Cabrito B.G. Sociologia, 4ª edição, Lisboa: Texto editores, 1989.
4. PINTO, José Madureira e SILVA, Augusto Santos. Uma visão global sobre as Ciências Sociais. In: PINTO, José Madureira e SILVA,
Augusto Santos (orgs.). Metodologia das Ciências Sociais. Porto, Afrontamento, 1986, pp. 11-27.
5. SANTOS, Armindo dos. Antropologia Cultural. Etnografia, Etnologia, Antropologia Social. Lisboa: Universidade Aberta. 2002
6. SANTOS, Boaventura. Um discurso sobre as Ciências, 5ª Edição. São Paulo: Cortez Editora, 2008

História do Pensamento Antropológico & As correntes teóricas da Antropologia

7. BERNARDI, Bernardo. Introdução aos Estudos Etno-antropológicos, Edições 70

8. EVANS-PRITCHARD, E. História do Pensamento antropológico. Lisboa, Edições 70, 1989.
9. GONÇALVES, António Custódio. Trajectórias do pensamento antropológico. Lisboa Universidades Aberta, 2002.
10. MARCIER, Paul. História da Antropologia. 3ª ed, Lisboa, Teorema, 1984.
11. QUEIROZ, Pedro Fernandes & SOBREIRA, António. Antropologia Geral; INTA, Sobral, 2016
12. SANTOS, Armindo dos. Antropologia Cultural. Etnografia, Etnologia, Antropologia Social. Lisboa: Universidade Aberta. 2002
13. SIQUEIRA, Euler David. Antropologia: uma introdução. Sistema Iniversidade Aberta do Brasil, 2007

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Práticas etnográficas no Moçambique colonial e pós-colonial

14. CONCEIÇAO, António Rafael da. Ledéveloppement de l’Anthropologie au Mozambique. Comunicação apresentada ao
Colóquiointernacional de Antropologia. S.d
15. FELICIANO, José Fialho. Antropologia Económica dos Thongas do Sul de Moçambique. Maputo, Arquivo Histórico de Moçambique,
1998.
16. JUNOD, Henri. Usos e Costumes dos Bantu. Maputo, Arquivo Histórico de Moçambique, Tomo I, 1996.
17. RITA-FERREIRA, A. Os africanos de Lourênço Marques.Lourênço Marques, IICM, Memorias do Instituto de Investigação Cientifica de
Moçambique, Série C, 9, 1967-68, 95-491.

O conceito antropológico de cultura

18. CUCHE, D. A Noção de Culturas nas Ciências Sociais. São Paulo, EDUSC, 1999, pp.175-202.
19. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito Antropológico. Rio de Janeiro, Zahar, 2001.
20. MARTÍNEZ, Francisco Lerma. Antropologia Cultural: guia para o estudo. 2ª ed., Matola, Seminário Maior de Sto. Agostinho, 1995.
21. TITIEV, Mischa. Introdução à Antropologia Cultural 10ª Ed. Lisboa: Fundacao Calouste Gulbenkian, 1999, pp 13-16

Parentesco, Família e Casamento em Moçambique

22. AUGÉ, Marc. Os Domínios do Parentesco: filiação, aliança matrimonial, residência. Lisboa, Edições 70, 2003, pp. 11-66.
23. BATALHA, Luís. Breve análise do parentesco como forma de organização social. Lisboa. Universidade Técnica de Lisboa – Instituto
Superior de Ciências Sociais e Políticas. 1995.
24. GEFFRAY, Christian. Nem pai nem mãe. Crítica do parentesco: o caso macua. Maputo, Ndjira. 2000, pp.17-40 e 151-157.

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 25. GRANJO, Paulo. Lobolo em Maputo: Um velho idioma para novas vivências conjugais. Porto, Campo das Letras, 2005.
26. MARTÍNEZ, Francisco Lerma. Antropologia Cultural: guia para o estudo. 2ª ed., Matola, Seminário Maior de Sto. Agostinho, 1995.
27. MARTINEZ, Francisco Lerma. O Povo Macua e a sua Cultura. 3 Ed. Maputo: Editora Paulinas, 2009
28. MELLO, Luiz Gonzaga. Antropologia Cultural – Iniciação, Teoria e Temas,. Editora Vozes, Petropolis, 2009
29. SANTOS, Eduardo dos. Elementos de Etnologia Africana. Lisboa, Castelo Branco, 1969. pp. 247-260 e 269-315.

Família em contexto de mudança em Moçambique

30. BOTTOMORE, Tom. “Família e Parentesco”. In: Introdução à Sociologia. Rio de Janeiro. Zahar Editores, s/d, pp. 164-173.
31. GEMENO, A. A Família: o desafio da diversidade. Lisboa, Instituto Piaget, 2001, pp.39-73.
32. WLSA. Família em contexto de mudanças em Moçambique. Maputo, WLSA. MOZ. 1998

O domínio do simbólico

33. AGADJANIAN, Victor. As Igrejas ziones no espaço sociocultural de Moçambique urbano (anos 1980 e 1990). In:Lusotople, 1999, pp.415-
423.
34. ALTUNA, Raul Ruiz de A. Cultura Tradicional Bantu, 2ª Edição. Portugal: Paulinas Editora, 2004, pp 98-198
35. LANGA, Adriano. Questões cristãs à Religião Tradicional Africana. Braga, Editorial Franciscana, 1992.
36. MARTÍNEZ, Francisco Lerma. Antropologia Cultural: guia para o estudo. 2ª ed., Matola, Seminário Maior de Sto. Agostinho, 1995
37. MEDEIROS, Eduardo. Os senhores da Floresta – Ritos de iniciação dos rapazes macuas e lómuès. Porto, Campo das Letras, 2007.
38. TURNER, Victor W. O processo ritual: estrutura e anti-estrutura. Petropoles. Vozes, 1974, pp. 116-159.
METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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Serão utilizadas metodologias activas. Metodologias activas são estratégias, métodos e técnicas que promovem uma aprendizagem focada.

Como característica, a metodologia se destaca pela atuação direta do aluno no processo. E vai ao encontro do que o EaD prega, que é colocar o
estudante como protagonista do ensino.

O professor, por sua vez, atua como referência. Ou seja, ele é um orientador e oferece oportunidades, materiais e estratégias adequados para
aprendizagem.

Destaca-se aqui como metodologias activas os debates online; sala de aulas invertida; estudo de caso;

Debates online

Fóruns com debates online são espaços virtuais para os estudantes aprenderem de maneira colaborativa.

O ideal, aqui, é se criar um ambiente exclusivo para tal. O papel do professor é apenas de mediação e introdução dos tópicos.

Ou seja, os alunos são, uma vez mais, os protagonistas da ação.

Sala de aula invertida

Esta é uma das metodologias activas que tornam o aprendizado virtual mais envolvente.

Sendo assim, os alunos estudam o conteúdo online antes da aula. Na sequência, usam o momento da aula para discutirem o que aprenderam, para
o esclarecimento de dúvidas com o professor e realização de tarefas supervisionadas.

Estudos de caso

O estudo de caso possibilita que os alunos analisem uma determinada situação. Logo após, precisam, de maneira colaborativa ou individual,

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encontrar uma solução para a questão.

Isso é crucial para estimular a pesquisa e o trabalho em equipe. Além disso, serve para que os estudantes procurem dados, informações e
conteúdo complementares para o caso.

Benefícios de aplicar metodologias activas no EaD?

Anteriormente, citamos metodologias activas mais comuns de serem aplicadas no EaD. Os benefícios podem ser vistos de imediato no ambiente
virtual de aprendizagem .

Em especial:

 autonomia maior do aluno durante o seu aprendizado;

 maior dinamismo das aulas;
 colaboração maior entre os alunos de um curso ou disciplina;
 melhoria na qualidade de aprendizagem dos estudantes;
 desenvolvimento de senso de responsabilidade e protagonismo;
 senso crítico maior ao longo das aulas, o que contribui para um feedback sobre o ensino;
 sentimento de pertencimento do aluno em relação à sociedade, entre outros.

Existirão também interacções via WhatsApp do grupo da disciplina.

PERCURSO

O percurso do Processo de Ensino e Aprendizagem será com base no Cronograma Geral de Tutorias para o 2º Semestre e abordagens dos conteúdos
com base na calendarização constante no Guia de Estudo

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Os estudantes terão dois testes de contacto online; um trabalho indivudual (ensaio) sobre temas previamente recomendados; e dois exames (normal
e de recorrência) presenciais

Programa de Actividades Semanais

Mês Semana Conteúdo Objectivos de aprendizagem Actividades e Actividades Recursos3

& data exercícios a e exercícios para o
desenvolver do módulo estudo do
na e outros conteúdo
Plataforma1 materiais2

Agosto 07 - 13

1ª 1.Fundamentos das ciências  Descrever o processo de Terás de Leitura da Serão

Semana sociais: constituição e partilhar ideias Bibliografia fornecidos
14 – 20 desenvolvimento das Ciências e dúvidas sobre Recomendad textos na
1.1. Introdução Geral Sociais no contexto do os Fundamentos a sobre a Plataforma
Paradigma Positivista; das Ciências matéria da alguns deles
1.1.1. Constituição e
 Explicar a Unicidade,
desenvolvimento das ciências Sociais. semana; das obras 1, 2,
Pluralidade, diversidade e
sociais. 3, 4, 5, 6.
interdisciplinaridade nas
ciências sociais; O estudante
1.1.2. Unicidade, Pluralidade,  Distinguir o conhecimento não Elaborar a pode também
diversidade e interdisciplinaridade científico (conhecimento de síntese da recorrer a
nas ciências sociais; senso comum) do lição.
conhecimento científico; Internet.
1.1.3. Ruptura com o senso comum. Explicar a necessidade de ruptura

1
Actividades de contacto: Fórum, Tarefas, Questionários, Lição, Wikis, Google documento,Vídeo aulas via google meet/Zoom/Bigblue Button.
2
Actividades de Estudo independente: Lições no módulo, leituras e sínteses/ resumos de materiais, pesquisas na internet, ensaios, grupos de trabalho,etc.
3
Espaço reservado a indicações bibliográficas, sítios de internet, links para materiais áudio visuais a ser usados para o estudo da lição/unidade da semana.

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 1.1.3.1. Do conhecimento não
científico ao conhecimento com o senso comum.
científico.

2ª 1.2. A Antropologia Cultural no Terás de

Semana domínio das Ciências Sociais. partilhar ideias
21 - 27 e dúvidas sobre
Leitura da Serão
1.2.1. Definiçao, objecto e campos os Fundamentos
 Identificar o lugar da das Bibliografia fornecidos
de abordagem; Ciências
Antropologia Cultural no Recomendad textos na
Sociais. Plataforma
1.2.2 Divisões da Antropologia contexto das Ciências Sociais; a sobre a
 Definir o objecto de estudo da matéria da alguns deles
1.2.3.Métodos e técnicas de Antropologia Cultural; das obras 1, 2,
semana;
investigação em Antropologia:  Explicar os vários campos de Resolver 3, 4, 5, 6.
etnografia, trabalho de campo, abordagem da Antropologia (individualment
observação participante, a (divisões da Antropologia); O estudante
e) o
interpretação. Explicar os métodos e técnicas de Elaborar da pode também
Questionário
investigação em Antropologia. síntese da recorrer a
sobre os
lição. Internet.
conteúdos da 1ª
e 2ª Semana
(6.0 Valores)

3ª 2.História do pensamento  Conhecer a História do Terás de Discutir, em Serão

Semana antropológico. Pensamento Antropológico; partilhar ideias grupos, fornecidos
28 – Compreender do projecto colonial à e dúvidas sobre sobre a textos na
03/09 2.1. História do pensamento crise da Antropologia. a História do História do Plataforma
antropológico. Pensamento Pensamento alguns deles
antropológico Antropológic das obras 7, 8,
2.1.1 A curiosidade intelectual e
o. 9, 10, 11, 12,
interesse pelo exótico;
13
2.1.2 Do projecto colónia à crise da

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 Antropologia; O estudante
pode também
2.1.3 A Universalização da  Explicar o processo de recorrer a
Antropologia. universalização da Internet.
Antropologia
Setem 4ª 2.2. Práticas etnográficas no Serão
bro Semana Moçambique colonial e pós- fornecidos
 Compreender a Antropologia Discutir, em
04 - 10 colonial; Terás de textos na
do período colonial e pós- grupos,
partilhar ideias Plataforma
colonial na África; sobre
2.2.1 A Antropologia na África e dúvidas sobre alguns deles
 Justificar as razões que Práticas
colonial e pós-colonial; Práticas das obras 14,
levaram a Antropologia ser Etnográficas
Etnográficas no 15, 16, 17.
2.2.2 Antropologia em Moçambique: considerada Ciência ligada ao no
Moçambique
desenvolvimento histórico e colonialismo Moçambique O estudante
colonial e pós-
principais áreas de interesse Explicar o desenvolvimento histórico colonial e pode também
colonial.
contemporâneas. da Antropologia em Moçambique. pós-colonial. recorrer a
Internet.

5ª 3.As Correntes Teóricas da  Identificar os precursores de Deverás Elaborar Serão

Semana Antropologia. cada uma das correntes; interagir através (individualm fornecidos
11 – 17 Diferenciar as tendências teóricas de fóruns e ente) um textos na
3.1. As Correntes Teóricas da defendidas por cada uma das chats, onde, resumo das Plataforma
Antropologia. correntes no discurso antropológico. igualmente, Correntes alguns deles
poderás Teóricas da das obras 7, 8,
3.1.1. Evolucionismo (Alzira
responder à Antropologia 9, 10, 11, 12,
Rouleque; Amadeu Nhadumbuque,
alguns mini- contendo os 13
Amilo Pequenino, Saimone
testes que seguintes
Thembadzidza); Difusionismo e O estudante
poderão variar elementos:
Culturalismo (Daniel Abel, pode também
entre 5 e 10 (1) A
Donaldo Álvaro, Feliciano Mahaissa,
valores. Corrente, (2) recorrer a
Trapalhado Rainde), Funcionalismo
Principais

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 (Joaquim Augusto, Joaquim Majuli,
Lemos Moniz); Estruturalismo
(Madalena Orlando, Manuel
Antonio, Nelson Jabaya, Paulo Jone).

3.2.Outras Corrente: Corrente Precursores,

Sociológica francesa, corrente (3)
marxista. Fundamento
Internet.
s Teóricos,
3.3. Paradigmas emergentes na (4), O
antropologia (pós-modernismo e Método.
Interpretativismo).

3.4. As Correntes antropológicas e

sua operacionalização em
Moçambique.

6ª 4.1. Conceito Antropológico de Serão

Semana Cultura.  Definir Cultura; fornecidos
18 – 24  Explicar a origem e o Terás de Leitura da textos na
4.1.1 O Conceito Antropológico de desenvolvimento da Cultura; partilhar ideias Bibliografia Plataforma
Cultura (Pluralidade e diversidade de  Caracterizar a Cultura; e dúvidas sobre Recomendad alguns deles
definições e abordagens); os vários a sobre a das obras 18,
aspectos matéria da 19, 20, 21.
4.1.2 Sobre a origem e o referentes a semana;
desenvolvimento da cultura. Cultura O estudante
pode também
4.1.3 Características da cultura;
recorrer a
4.1.4. Valores, sistemas e padrões Deverás Internet.
culturais. interagir através
de fóruns e

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 Atributos essenciais da cultura chats,

7ª 4.2 Factores da Cultura.

Semana
25/08 – 4.2.1 Cultura e Sociedade; Terás de
01/10 partilhar ideias Serão
4.2.2 Conteúdos do conceito  Mencionar os factores da
e dúvidas sobre fornecidos
antropológico de cultura (crenças e cultura;
 Distinguir Cultura Material os vários textos na
ideias, valores, normas, símbolos) aspectos Leitura da Plataforma
(Cultura Objectiva) de Cultura
Imaterial (Cultura Subjectiva). referentes aos Bibliografia alguns deles
4.2.3 Características do conceito
 Explicar os factores do Factores da Recomendad das obras 18,
antropológico de cultura.
Dinamismo Cultural; Cultura a sobre a 19, 20, 21.
- Cultura material e cultura imaterial; matéria da
- a diversidade cultural; - os semana; O estudante
universais da cultura; - o dinamismo Deverás pode também
e a mudança cultural; interagir através recorrer a
de fóruns e Internet.
4.2.4 Cultura e educação: saberes e  Relacionar a Cultura e a
Educação em Moçambique chats,
contextos de aprendizagem em
Moçambique.

Outub 8ª - Semana reservada a 1ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
ro Semana - Tutorias online
02 - 08
9ª - Semana reservada a 1ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
Semana - Tutorias online
09 – 15
10ª 5. Parentesco, Família e Serão
Semana Casamento em Moçambique.  Fundamentar a necessidade do Deverás Leitura da fornecidos
16 - 22 estudo do parentesco; interagir através Bibliografia textos na

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 5.1 Parentesco  Explicar a nomenclatura, de fóruns e Recomendad
simbologia e características do chats, a sobre a
5.1.1 Introdução ao estudo do parentesco. matéria da
parentesco. semana;
5.1.2 Nomenclatura, Simbologia e Sintetizar as Plataforma
Características do parentesco informações alguns deles
pesquisadas em
(filiação, aliança e residência) das obras 22,
grupo
23, 24, 25, 26,
5.1.3 Sistema de parentesco Macua  Explicar o sistema de 27, 28, 29.
parentesco macua;
5.1.4 Critica do parentesco: o caso O estudante
 Criticar o parentesco macua;
Macua. pode também
 Explicar a prática do Lobolo em
recorrer a
5.1.5 Lobolo em Moçambique:”um Moçambique e sua influência nas
Internet.
vivências conjugais
velho idioma para novas vivências
conjugais”

11ª 5.2 Família em contexto de  Explicar a origem e evolução Terás de Leitura da Serão
Semana mudança em Moçambique. histórica do conceito de partilhar ideias Bibliografia fornecidos
23 - 29 família; e dúvidas sobre Recomendad textos na
5.2.1 Origem e evolução histórica do a Família em a sobre a Plataforma
 Fundamentar a família como
conceito de família; contexto de matéria da alguns deles
fenómeno cultural;
mudança em semana; das obras 30,
5.2.2 Família como fenómeno
Moçambique. 31, 32.
cultural;
O estudante
5.2.3 Novas abordagens teóricas e Elaborar a pode também
metodológicas no estudo da família; síntese da recorrer a
lição.

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 5.2.4 Estudo de caso (famílias em
contexto de mudança em Internet.
Moçambique).

12ª 6.1 O domínio do Simbólico.

Semana
30/10 – 6.1.1 O estudo dos rituais em
05/11 Antropologia; Serão
Leitura da
Deverás fornecidos
6.1.2 Os ritos de passagem; Bibliografia
interagir através textos na
 Explicar a importância dos Recomendad
6.1.3 Rituais como mecanismo de de fóruns e Plataforma
rituais; a sobre a
chats, onde, alguns deles
reprodução social;  Identificar os ritos de matéria da
igualmente, das obras 32,
passagem; semana;
poderás
6.1.4. Os Ritos de iniciação em  Explicar os ritos como 33, 34, 35, 36,
responder à
Moçambique mecanismo de reprodução 37, 38.
alguns
social; questionamento
6.1.5 Feitiçaria, Ciência e Elaborar a O estudante
s sobre a
Racionalidade; síntese da pode também
temática.
lição. recorrer a
6.1.6 Magia Bantu; Internet.

6.1.7 Especialistas da Magia Bantu

13ª - Semana reservada a 2ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
Semana - Tutorias online
6 -12
14ª - Semana reservada a 2ª avaliação de contacto online. (50% das Disciplinas do Curso)
Semana - Tutorias online
13 – 19
Novem
15ª 6.1.5 Cultura, tradição e  Caracterizar a Deverás interagir Leitura da Bibliografia Para além de
bro Semana cultura, tradicao e através de fóruns Recomendada sobre textos
religiosidade no contexto
20 – 26 sociocultural do Moçambique religiosidade no e chats, onde, fornecidos na

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 moderno; Plataforma,
contexto poderá ler
6.1.6 Modelos religiosos endógenos sociocultural do cópias
vs modelos religiosos exógenos; Moçambique
fornecidas em
Moderno;’ a matéria da semana;
igualmente, formato físico
6.1.7 A emergência de sincretismos  Distinguir os Modelos
poderás responder que são partes
religiosos e de igrejas messiânicas Religiosos Endógenos
dos Modelos à alguns das obras dos
em Moçambique, questionamentos
Religiosos Exógenos; Elaborar a síntese da seguintes
Explicar a emergência de sobre a temática. lição. autores: 44, 45,
sincretismos religiosos e 46, 47, 48, 49,
de Igrejas Messiânicas 50
em Mocambique.

16ª - Lançamento dos resultados de frequência;

Semana - Preparação para os Exames
27 – 30
Dezem 02 - 03 - Realização de Exames Normais Presenciais
bro
04 - 10 - Correcção e publicação dos resultados dos exames normais presenciais;

16-17 - Realização de Exames de Recorrência Presenciais

PLANO DE OPERACIONALIZAÇÃO DO PLANO

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 Semana Conteúdos

1. Fundamentos das ciências sociais:

1.1. Introdução Geral

1.1.1. Constituição e desenvolvimento das ciências sociais.

I
1.1.2. Unicidade, Pluralidade, diversidade e interdisciplinaridade nas ciências sociais;
23 a 29 1.1.3. Ruptura com o senso comum.

1.1.3.1. Do conhecimento não científico ao conhecimento científico.

De Outubro

1.2. A Antropologia Cultural no domínio das Ciências Sociais.

1.2.1. Definiçao, objecto e campos de abordagem;

1.2.2 Divisões da Antropologia

1.2.3. Métodos e técnicas de investigação em Antropologia: etnografia, trabalho de campo, observação

participante, a interpretação.

2. História do pensamento antropológico.

2.1. História do pensamento antropológico.

2.1.1 A curiosidade intelectual e interesse pelo exótico;

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 2.1.2 Do projecto colónia à crise da Antropologia;

2.1.3 A Universalização da Antropologia

II 2.2. Práticas etnográficas no Moçambique colonial e pós-colonial;

2.2.1 A Antropologia na África colonial e pós-colonial;

30 de Outubro
2.2.2 Antropologia em Moçambique: desenvolvimento histórico e principais áreas de interesse
contemporâneas.
A
3.As Correntes Teóricas da Antropologia.
05 de Novembro
3.1. As Correntes Teóricas da Antropologia.

3.1.1. Evolucionismo (Alzira Rouleque; Amadeu Nhadumbuque, Amilo Pequenino, Saimone Thembadzidza);
Difusionismo e Culturalismo (Daniel Abel, Donaldo Álvaro, Feliciano Mahaissa, Trapalhado Rainde),
Funcionalismo (Joaquim Augusto, Joaquim Majuli, Lemos Moniz); Estruturalismo (Madalena Orlando,
Manuel Antonio, Nelson Jabaya, Paulo Jone).

3.2.Outras Corrente: Corrente Sociológica francesa, corrente marxista.

3.3. Paradigmas emergentes na antropologia (pós-modernismo e Interpretativismo).

3.4. As Correntes antropológicas e sua operacionalização em Moçambique.

4.1. Conceito Antropológico de Cultura.

4.1.1 O Conceito Antropológico de Cultura (Pluralidade e diversidade de definições e abordagens);

4.1.2 Sobre a origem e o desenvolvimento da cultura.

4.1.3 Características da cultura;

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 4.1.4. Valores, sistemas e padrões culturais.

Atributos essenciais da cultura

4.2 Factores da Cultura.

4.2.1 Cultura e Sociedade;

III
4.2.2 Conteúdos do conceito antropológico de cultura (crenças e ideias, valores, normas, símbolos)
06 a 12 de 4.2.3 Características do conceito antropológico de cultura.

Novembro - Cultura material e cultura imaterial; - a diversidade cultural; - os universais da cultura; - o dinamismo e a
mudança cultural;

4.2.4 Cultura e educação: saberes e contextos de aprendizagem em Moçambique.

1ª AVALIAÇÃO DE CONTACTO ONLINE

5. Parentesco, Família e Casamento em Moçambique.

5.1 Parentesco

5.1.1 Introdução ao estudo do parentesco.

5.1.2 Nomenclatura, Simbologia e Características do parentesco (filiação, aliança e residência)

5.1.3 Sistema de parentesco Macua

5.1.4 Critica do parentesco: o caso Macua.

5.1.5 Lobolo em Moçambique: “um velho idioma para novas vivências conjugais”

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 5.2 Família em contexto de mudança em Moçambique.

5.2.1 Origem e evolução histórica do conceito de família;

IV
5.2.2 Família como fenómeno cultural;
13 a 19 de 5.2.3 Novas abordagens teóricas e metodológicas no estudo da família;

Novembro 5.2.4 Estudo de caso (famílias em contexto de mudança em Moçambique).

6.1 O domínio do Simbólico.

6.1.1 O estudo dos rituais em Antropologia;

6.1.2 Os ritos de passagem;

6.1.3 Rituais como mecanismo de reprodução social;

6.1.4. Os Ritos de iniciação em Moçambique

6.1.5 Feitiçaria, Ciência e Racionalidade;

6.1.6 Magia Bantu;

6.1.7 Especialistas da Magia Bantu

V 6.1.5 Cultura, tradição e religiosidade no contexto sociocultural do Moçambique moderno;

6.1.6 Modelos religiosos endógenos vs modelos religiosos exógenos;

20 a 26 de
6.1.7 A emergência de sincretismos religiosos e de igrejas messiânicas em Moçambique.
Novembro

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 2ª AVALIAÇÃO DE CONTACTO ONLINE

VI - Lançamento dos resultados de frequência;

- Preparação para os Exames

27 a 30 de Nov.

VII - Realização de Exames Normais Presenciais

02 A 03 de Dez.

VIII - Correcção e publicação dos resultados dos exames normais presenciais;

04 a 10 de Dez.

16 a 17 de Dez - Realização de Exames de Recorrência Presenciais

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Avaliação da Aprendizagem: Formas, Número, Horas de Estudo, Classificação e Peso

Exemplo:

Formas de avaliação Número Horas de Estudo Classificação Peso (%)

1 Forum 4 Independente 20 20%

2 Questionário online 1 Independente 20 10%

3 Trabalho de grupo/Ensaio 1 Independente 20 10%

4 Teste Escrito online 2 Contacto 2x20 60%

5 Exame 1,1(Normal/Recorrência) Contacto 20 (definida no

SIGEUL)

Bibliografia:

Exemplo:
1. Dias, P. (2000). Hipertexto, Hipermédia e Media do Conhecimento: Representação Distribuída e Aprendizagens Flexíveis e
Colaborativas na Web. Revista Portuguesa de Educação, 13 (1), 141-167. Recuperado de
repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/497
2. Tone Bates, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age. Guidelines for Designing Teaching and Learning for a Digital Age.
Disponível em: https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/

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 Agosto de 2023

O Tutor

Dr. Janotas do Rosário Nativo

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