Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf)

Secretaria de Educação a Distância (Sead)

CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA EDUCAÇÃO E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS

PROFESSORA: DRª JÉSSICA CRISTINA AGUIAR RIBEIRO

PLANO DE TUTORIA

Petrolina,
2024
 APRESENTAÇÃO

Prezados/as tutores/as, sou a professora Jéssica Aguiar, sou graduada em História, mestra e
doutora em História Social, atuo há mais de dez anos no ensino superior como professora e
pesquisadora, neste momento, desempenho a função de professora formadora, ministrando a
disciplina Educação e Culturas afro-brasileiras e indígenas.
A disciplina Educação e Culturas afro-brasileiras e indígenas tem carga horária de 60h e,
segundo consta no Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia, sua ementa contempla: “O conceito
de cultura e suas aplicações à educação e aos estudos étnicos no Brasil; Cultura Negra e Identidade;
Etnias e culturas indígenas no Brasil; Identidade Nacional e Identidades Culturais; Família, Religião
e Moralidades Indígenas e Negras; Movimentos Sociais, Estado e Políticas de Identidade”. (PPC,
2014).
A referida disciplina foi planejada com distribuição de carga horária da seguinte maneira:
40 horas de atividades teóricas e 20 horas de atividades práticas, que consistirão em atividades
síncronas e assíncronas, explicitas tanto no Plano da Disciplina, como no Plano de Atividades,
ambos constam no AVA, organizadas em três módulos.
Nesta disciplina, foram matriculados/as discentes surdos, portanto o video de apresentação
que consta no AVA contou com o trabalho pedagógico de um intérprete, bem como houve
solicitação para que nos encontros síncronos, tenha também a participação de interprétes afim de
possibilitar a inclusão de tais discentes.
A seguir constam as atividades que foram planejadas, bem como as instruções para as
correções de avaliações que serão de responsabilidade da equipe de tutoria.
Agradeço a todos e todas pelo trabalho em conjunto, pela parceria no acompanhamento de
todo o processo de ensino e aprendizagem, por todo suporte prestado aos/ às discentes, bem como
dispensado a mim, enquanto professora formadora.
Espero que possamos fazer um excelente trabalho em equipe.
Muito obrigada!
Bom trabalho!

Atenciosamente,
Professora Jéssica Aguiar
 EMENTA, OBJETIVOS, METODOLOGIA, ATIVIDADES .

EMENTA:
O conceito de cultura e suas aplicações à educação e aos estudos étnicos no Brasil; Cultura Negra e
Identidade; Etnias e culturas indígenas no Brasil; Identidade Nacional e Identidades Culturais;
Família, Religião e Moralidades Indígenas e Negras; Movimentos Sociais, Estado e Políticas de
Identidade.

OBJETIVOS

Com a finalidade de atingir os objetivos abaixo descritos

GERAL:
Apresentar e discutir a polissemia do conceito de cultura, bem como articular esse conceito
com a História e as culturas afrobrasileira e indígenas, baseado nas leis 10.639/03 e 11.645/08,
visando sua compreensão na educação e sua aplicação por futuros pedagogos e pedagogas nos
estabelecimentos oficiais de ensino.
ESPECÍFICOS:
Discutir, de maneira introdutória, a polissemia do conceito de cultura e a relação entre tal
conceito com os estudos étnicos no Brasil;
Caracterizar e refletir sobre as leis 10.639/03 e 11.645/08 e suas aplicações no cotidiano de
pedagogos e pedagogas em sala de aula;
Debater sobre Identidade Nacional e Identidades Culturais, focando em conceitos como
negritude, racismo, moralidades indígenas, Estado e Movimentos Sociais.
Planejou-se a disciplina com a seguinte metodologia, a saber:
A disciplina será dividida em três módulos, em cada um deles terão textos-base (da
Bibliografia básica da disciplina) e materais complementares que embasarão os debates. Ademais,
haverá um encontro síncrono em cada módulo, por meio do Youtube, para que se possibilite uma
participação significativa de discentes, que o Google Meet muitas vezes impossibilita, bem como
para que haja a participação de intérpretes de Libras. Nos encontros síncronos, serão realizadas
aulas expositivo-dialogadas.
Já as atividades assíncronas, corresponderação o acesso dos/as discentes no AVA, leitura de
materiais previamente disponibilizados, bem como visualização dos documentários, videos e
gravações dos encontros síncronos, que ficaram postados na Plataforma, ademais, também
consistirá na realização das atividades avaliativas, a saber: elaboração de respostas que devem ser
postadas no FÓRUM (primeira avaliação); elaboração de um plano de aula (segunda avaliação) e
elaboração e apresentação de um projeto pedagógico. (terceira avaliação).
Cabe salientar que, todos/as os/as discentes terão acesso previamente aos textos da
disciplina e as indicações de leituras complementares, bem como o modelo plano de aula e do
projeto pedagógico.
MÓDULOS

MÓDULO 1- A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A DIVERSIDADE: DESAFIOS E

POSSIBILIDADES DO ENSINO DAS LEIS 10.639/03 E 11.645/08 NO COTIDIANO ESCOLAR
DE PEDAGOGOS E PEDAGOGAS

Neste módulo, será solicitada a leitura dos textos 1 ( Lei 10.639/03), texto 2 (Lei
11.645/08) e texto 3 “Formação de professores à luz da história e cultura afro-brasileira e africana:
nova tendência, novos desafios para uma prática reflexiva” (FERREIRA, 2008).
O encontro síncrono está programado para o dia 08/03/2024 às 19 horas, pelo google
meet e/ou plataforma RNP.
A atividade avaliativa consiste em um Fórum, com duas perguntas acerca dos três textos
descritos acima, com pontuação de 0 a 10, com data limite de envio de respostas dia 18/03/2024,
salienta-se que a correção desta atividade será realizada por mim.
Requere-se à tutoria suporte na motivação dos/as discentes no acesso ao AVA,
acompanhamento de suas demandas e participação no encontro síncrono, bem como no incentivo
dos discentes para atentarem-se ao prazo da realização da atividade avaliativa.

MÓDULO 2- A POLISSEMIA DO CONCEITO DE CULTURA E A FORMAÇÃO DO POVO

BRASILEIRO, ELEMENTOS PARA O DEBATE ÉTNICO-RACIAL

Neste módulo, será solicitada a leitura dos textos: texto 4- artigo “Um olhar sobre a
cultura”(GODOY; SANTOS, 2014); texto 5 – capítulo 5 “Negritude Afro-brasileira: perspectivas e
dificuldades” (MUNANGA, 1990); texto 6 “ Quebrando preconceitos subsídios para o ensino das
culturas e histórias dos povos indígenas” (Collet; Paladino et.al, 2014), apenas os capítulos:
Apresentação, capítulo 1 e capítulo 2.
 O encontro síncrono está programado para o dia 21/03/2024, às 19 horas, pelo google
meet e/ou plataforma RNP.
A atividade avaliativa consiste elaboração de um Plano de aula, com pontuação de 0 a 10,
deverá ser elaborado embasado na leitura dos textos 4, 5, 6 e tratar de um tema que poderá ser
abordado em uma aula que trate das Leis 10.639/03 e 11.645/08. Tendo prazo maximo para o envio
no AVA 02/04/2024, correção: de 03/04/2024 a 12/04/2024.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ATIVIDADE 2- PLANO DE AULA

Requere-se a correção pela tutoria seguindo os seguintes critérios abaixo elencados:

O Plano de aula deverá conter todos os elementos obrigatórios, segundo o modelo que foi
previamente disponibilizado na Plataforma Ava.
Portanto, conter:
Elementos textuais:
1. IDENTIFICAÇÃO ( nome, disciplina, tema, data/hora)+ ABNT;
2. PLANO ( objetivos, conteúdo, recursos);
3. PROCEDIMENTOS (introdução, desenvolvimento, conclusão);
4. AVALIAÇÃO;
5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS.

ELEMENTOS OBRIGATÓRIOS

Perguntas que orientam a correção

PONTUAÇÃO

1- O/a discente colocou corretamente a IDENTIFICAÇÃO? ( cabeçalho do plano): nome, 0 a 1 ponto

disciplina, tema, data/hora e respeitos as regras da ABNT?

2- O/ a discente colocou todos os elementos textuais obrigatórios do PLANO? ( objetivos, de 0 a 2 pontos

conteúdo, recursos)

3. O/a discente explicitou de maneira clara os PROCEDIMENTOS? (introdução, desenvolvimento, 0 a 2 pontos

conclusão)

4. O/a discente colocou a AVALIAÇÃO? A avaliação é adequada aos objetivos e a metodologia 0 a 2 pontos
proposta?

5. O/a discente fez de maneira correta as INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS? 0 a 1 ponto.

6- O Tema apresentado pelo/a discente foi original, pertinente e coerente com o público- alvo, com
o tempo de aula, com a temática que fora sugerida?
0 a 2 pontos

Total- 0 a 10 pontos
 Ademais, solicita-se à equipe de tutoria suporte na motivação dos/as discentes no acesso ao
AVA, acompanhamento de suas demandas e participação no encontro síncrono, bem como no
incentivo dos discentes para atentarem-se ao prazo da realização da atividade avaliativa.

MÓDULO 3- CULTURAS NEGRA/INDÍGENAS E IDENTIDADE

Neste módulo, será solicitada a leitura dos textos: texto 7- “Ensino de história e culturas
Afro-Brasileiras e indígenas” (PEREIRA; MONTEIRO, 2013), texto 8 “História da África e
Cultura Afro-brasileira” (TEIXEIRA, 2012), apenas a Introdução e os capítulos 1 e 2, texto 9- “A
educação intercultural e os desafi os para a escola e para o professor” (SILVA, REBOLO, 2017).
Neste módulo, foram disponibilizados outros textos, porém de leitura apenas sugerida, não
obrigatória, pois fazem parte da bibliografia complementar da disciplina, bem como foram
disponibilizados dois links de vídeos, dos intelectuais indígenas Krenak e Munducuru, como
sugestão de material audivisual complementar.
O encontro síncrono está programado para o dia 04/04/2012 às 19 horas, pelo google meet
e/ou plataforma RNP. Terá a participação da professora mestra Ana Paula, professora há 10 anos
em cursos de formação de professores para a diversidade, atualmente é docente vinculada à
Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, no Programa de Formação Docente para atender a
Diversidade Étnica do Maranhão (PROETNOS), no curso de Licenciatura Intercultural para a
Educação Básica Indígenas.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ATIVIDADE 3- PROJETO PEDAGÓGICO

Solicita-se, gentilmente, a correção da avaliação do módulo III, que consiste na elaboração e

apresentação de um Projeto Pedagógico que trate de uma das duas temáticas, a saber, “SEMANA
DA CONSCIÊNCIA NEGRA” ou “SEMANA DOS POVOS INDÍGENAS” , que deverá conter os
seguintes elementos textuais obrigatórios:
1-Título
2- Público-alvo
3- Justificativa
4- Objetivos ( geral e específicos)
5-Descrição do projeto, incluir nesta parte metodologia e recursos didáticos ( neste item deve
conter: o ambiente que será realizado, a equipe executora, cronograma de atividades, descrição
detalhada da metodologia que será empregada em cada fase do projeto, recursos didáticos que serão
necessários para execução do projeto).
Atenção às regras da ABNT:
 Fonte – Times New Roman;
Tamanho da fonte – 12;
Espaçamento – 1,5.
A tutoria deverá seguir os seguintes critérios de correção:
Parte escrita:
1-Inclusão de todos os elementos textuais obrigatórios: 1 ponto
2- como a justificativa fora elaborada ( contém relevância clara?)- 1 ponto
3- Objetivos ( geral e específicos)- bem descritos, bem articulados com o cronograma de
atividades e a justificativa? 1 ponto
4-Descrição do projeto: contém todos os elementos exigidos? 1 ponto;
o cronograma de atividades fora bem feito? Contém nome de cada atividade e de quem vai
executar? 1 ponto./ Metodologia e Recursos didáticos aparecem? São bem descritos? 1 ponto
5- Respeito às regras da ABNT- 0 a 1 ponto.
Total: de 0 a 7 pontos
Parte oral:
Perguntas que orientam a correção:
1- O/a discente demonstrou ter postura (gestos, etc) , manteve uma boa entonação ( altura
da voz, pronúncia das palavras)? 0 a 1 ponto
2- O/a discente demonstrou clareza na exposição dos elementos do projeto? 0 a 1 ponto.
3- O Tema apresentado pelo/a discente foi original, pertinente e coerente com o público-
alvo, com o tempo da atividade proposta, com a temática que fora sugerida? 0 a 1,5
pontos.
Totalizando: 0 a 3 pontos.
Data para envio o Projeto Pedagógico no AVA 14/04, data para apresentação oral dos
projetos nos pólos 27/04/2024, data para correção: de 28/04 a 05/05/2024.
Ademais, solicita-se à equipe de tutoria suporte na motivação dos/as discentes no acesso ao
AVA, acompanhamento de suas demandas e participação no encontro síncrono, bem como no
incentivo dos discentes para atentarem-se ao prazo da realização da atividade avaliativa.
No que concerne a prova final, está só será permitido realizar tal avaliação o/a discente
que tiver a média mínima de 4 pontos e menos que 7 pontos. Consistirá em uma prova objetiva,
com 10 questões, com base nos textos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que será disponibilizada no AVA e terá
que ser respondida entre os dias 06 e 08/05/2024 , esta atividade ser corrigida por mim.

PLANO DE ATIVIDADES DA DISCIPLINA QUE FORA DISPONIBILIZADO

AOS/ÀS DISCENTES
 Abaixo segue o plano de atividades que foi disponibilizado no AVA para os/as discentes:

PERÍODO ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS AVALIAÇÕES

MÓDULO I FÓRUM
De 04/03 a 18/03
Acesso ao ambiente virtual; leitura de textos;
Desafios e possibilidades da
aplicação da Leis 10.639/03 participação dos encontros síncronos; realização da
e 11.645/08 no cotidiano
avaliação 1- fórum
escolar de pedagogos e
pedagogas

De 04/03 a 18/03 Apresentação do plano de disciplina (vídeo de Acesso ao ambiente virtual,

apresentação da docente); disponibilização dos textos a visualização do vídeo de
serem estudados na disciplina apresentação e leitura dos
textos previamente
disponibilizados na
Plataforma Moodle.
Textos obrigatórios para
leitura: 1, 2 e 3 .

08/03 Encontro síncrono- aula expositiva dialogada sobre: a Participação no encontro

formação de docentes para a diversidade- desafios e síncrono.
possibilidades do ensino das Leis 10.639/03 e
11.645/08 no cotidiano escolar de pedagogos e
pedagogas

De 04/03 a 18/03 FÓRUM 1 FÓRUM 1 -

perguntas sobre os textos 1,
2 e 3 disponibilizados
previamente na Plataforma
Moodle.
ÙLTIMO DIA PARA
RESPONDER O
FÓRUM É 18/03
MÓDULO II
19/03 a 02/04
Leitura, estudo e fichamento de textos previamente Leitura e debate dos textos
O conceito de cultura e suas
disponibilizados na Plataforma Moodle; participação previamente disponibilizados na
aplicações à educação e aos dos encontros síncronos; realização da avaliação 2- Plataforma Moodle. Textos
Plano de Aula obrigatórios: 4, 5 e 6.
estudos étnicos no Brasil
Textos complementares.

De 19/03 a 02/04 Leitura, estudo e fichamento de textos previamente Leitura e debate dos textos
disponibilizados na Plataforma Moodle previamente disponibilizados na
Plataforma Moodle.
Textos obrigatórios: 4, 5, 6.
Textos complementares.

21/03 Encontro síncrono- aula expositiva dialogada sobre: A Participação no encontro

polissemia do conceito de cultura e a formação do síncrono.
povo brasileiro, elementos para o debate étnico-racial
 19/03 a 02/04 PLANO DE AULA Elaboração e apresentação de um
Plano de Aula que aborde alguma
temática sobre a aplicação das
Leis 10.639/03 e 11.645/08 no
ensino regular segundo o modelo
que será previamente
disponibilizado no AVA.
ÙLTIMO DIA PARA
ENVIAR O PLANO DE AULA:
02/04

03/04 a 12/04 Correção dos planos de aula

MÓDULO III Leitura, estudo e fichamento de textos previamente Leitura dos textos 7, 8,9
D e 0 3 / 0 4 a 2 1 / 0 4 disponibilizados na Plataforma Moodle; participação previamente disponibilizados na
Identidade dos encontros síncronos; realização da avaliação 3- Plataforma Moodle.
Nacional e Participação, debate no encontro
Identidades étnico- síncrono
culturais

De 03/04 a 21/04 Leitura, estudo e fichamento de textos previamente Leitura dos textos 7, 8,9
disponibilizados na Plataforma Moodle previamente disponibilizados na
Plataforma Moodle.

04/04 Encontro síncrono sobre Cultura Negra e Identidade; Participação no encontro

Etnias e culturas indígenas no Brasil: subsídios para o síncrono.
debate da diversidade cultural brasileira

De 0 3 / 0 4 a 2 1 / 0 4 PROJETO PEDAGÓGICO .
ÙLTIMO DIA PARA
ENVIAR O ENVIO DO
PROJETO PEDAGÓGICO NO
AVA: 14/04
Apresentação do plano algum
dia da semana de 27/04 (a
combinar com a tutoria)
De 27/04 a 05/05 Correção dos projetos -
De 6 a 08/05 PROVA FINAL Realização da Prova Final
De 09 a 10/05 Correção da prova final
11/05 Elaboração e entrega do relatório final da disciplina -
12/05 ENCERRAMENTO OFICIAL DA DISCIPLINA -

AVALIAÇÕES
NOTA 1-

* Participações nos debates do encontro síncrono;

* Respostas no Fórum 1. ( de 0 a 10)
 Será feita uma pergunta com base nos textos 1, 2 e 3 e nos debates realizados no encontro síncrono.

NOTA 2-
*Participações nos debates do encontro síncrono;
*Plano de Aula (de 0 a 10, divididos entre parte escrita e parte oral), que deverá ser elaborado
embasado na leitura dos textos 4, 5, 6 e tratar de um tema que poderá ser abordado em uma aula que
trate das Leis 10.639/03 e 11.645/08.
O Plano de aula deverá conter todos os elementos obrigatórios, segundo o modelo que será
previamente disponibilizado na Plataforma Ava.
Portanto, conter:
1. IDENTIFICAÇÃO ( nome, disciplina, tema, data/hora);
2. PLANO ( objetivos, conteúdo, recursos);
3. PROCEDIMENTOS (introdução, desenvolvimento, conclusão);
4. AVALIAÇÃO;
5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS.
Barema de correção/ Perguntas que orientam a correção

PONTUAÇÃO
1- O/a discente colocou corretamente a IDENTIFICAÇÃO? ( cabeçalho do plano): 0 a 1 ponto
nome, disciplina, tema, data/hora e respeitos as regras da ABNT?
2- O/ a discente colocou todos os elementos textuais obrigatórios do PLANO? ( de 0 a 2 pontos
objetivos, conteúdo, recursos)
3. O/a discente explicitou de maneira clara os PROCEDIMENTOS? (introdução, 0 a 2 pontos
desenvolvimento, conclusão)
4. O/a discente colocou a AVALIAÇÃO? A avaliação é adequada aos objetivos e a 0 a 2 pontos
metodologia proposta?
5. O/a discente fez de maneira correta as INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS? 0 a 1 ponto.
6- O Tema apresentado pelo/a discente foi original, pertinente e coerente com o
público- alvo, com o tempo de aula, com a temática que fora sugerida? 0 a 2 pontos

Totalizando: 0 a 10 pontos

NOTA 3-PROJETO
Parte escrita:
1-Inclusão de todos os elementos textuais obrigatórios: 1 ponto
2- como a justificativa fora elaborada ( contém relevância clara?)- 1 ponto
3- Objetivos ( geral e específicos)- bem descritos, bem articulados com o cronograma de atividades
e a justificativa? 1 ponto
4-Descrição do projeto: contém todos os elementos exigidos? 1 ponto; o cronograma de atividades
fora bem feito? Contém nome de cada atividade e de quem vai executar? 1 ponto. Metodologia e
Recursos didáticos aparecem? São bem descritos? 1 ponto
5-Respeitou as normas da ABNT? 1 ponto
 Total: de 0 a 7 pontos

Parte oral:
Perguntas que orientam a correção
Pontuação
1- O/a discente demonstrou ter postura (gestos, etc) , manteve uma boa entonação 0 a 1 ponto
( altura da voz, pronúncia das palavras)?
2- O/a discente demonstrou clareza na exposição dos elementos do projeto? 0 a 1 ponto
3- O Tema apresentado pelo/a discente foi original, pertinente e coerente com o 0 a 1,0 pontos.
público- alvo, com o tempo da atividade proposta, com a temática que fora
sugerida?
Totalizando: 0 a 3 pontos

PROVA FINAL.
Só será permitida a realização da prova final o/a discente que tiver a média mínima de 4 pontos e
menos que 7 pontos.
Consistirá em uma prova objetiva, com 8 questões, com base nos textos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 que
será disponibilizada no AVA e terá que ser respondida entre os dias 6 e 08/05.
Bom trabalho!
Muito obrigada!
Bom trabalho!