MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO/ÁREA: Ciências Humanas
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
FORMA: GRADUAÇÃO MODALIDADE: Presencial
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
ANO / SEMESTRE: 2023.2 ANO / SEMESTRE DE INGRESSO DA TURMA:
CARGA HORÁRIA: 33
TURNO: Noite TURMA: VAC-DHU001 - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS (33h) - Turma: 01 (2023.2)
COORDENAÇÃO CURSO /
EIXO TECNOLÓGICO:
ADRIANA FERREIRA BOEIRA

DOCENTE(A): THAIS VASCONCELOS FRANCO DE SA AVILA

EMENTA
A relação entre educação, direitos humanos e formação para cidadania. Direitos
Humanos na América Latina e no Brasil. Projetos e práticas educativas promotoras da
cultura de direitos. Educação e direitos humanos frente às políticas públicas. Educação das
Relações Étnico-Raciais e o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Indígena. De acordo com o enfoque interdisciplinar do projeto pedagógico do curso, o
planejamento e a avaliação serão articulados com os demais componentes curriculares do
semestre.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Formar e habilitar profissionais para atuar na docência da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos
de Ensino Médio na modalidade Normal, em unidades e projetos educacionais escolares e não-escolares, bem como na gestão
educacional e na produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Oportunizar espaços de reflexão, análise e compreensão dos princípios, valores e direitos que caracterizam a dignidade humana, a
democracia e o pluralismo político que fundamentam uma sociedade livre, justa e solidária, estimulando práticas sociais e atividades
escolares fundamentadas no respeito aos Direitos Humanos.
METODOLOGIA
Considerando que a aprendizagem significativa ocorre quando o sujeito (estudante), consegue estabelecer relações entre dados
obtidos, de forma a constituir um conjunto de conhecimentos (saberes), habilidades (saber fazer, na perspectiva da prática e do
trabalho intelectual), atitudes (saber ser, no contexto da convivência social e no mundo do trabalho) e valores (éticos, estéticos) de
modo que a metodologia, na perspectiva dialética, utilizada prioriza a construção e reconstrução de conhecimento através de
situações que conectem a teoria à prática. Assim, a metodologia na perspectiva dialética envolverá três momentos: a Mobilização
para o Conhecimento, a Construção do Conhecimento e a Elaboração da Síntese do Conhecimento. Para tanto, poderão ser
utilizados como procedimentos metodológicos: - Aulas expositivas dialogadas; - Leitura e discussão de textos; - Seminários -
Apresentação de trabalhos em grupo; - Exposições com recursos audiovisuais; - Atividades interdisciplinares.
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

CRONOGRAMA DE AULAS
CRONOGRAMA SEMANAL DE AULAS
Início Fim Descrição
03/08/2023 03/08/2023 Apresentação do plano de ensino. Discussão sobre os objetivos da disciplina.

10/08/2023 10/08/2023 Construção coletiva do conceito de direitos humanos

17/08/2023 17/08/2023 O que são Direitos Humanos - Aspectos históricos

24/08/2023 24/08/2023 Declaração Universal dos Direitos Humanos

31/08/2023 31/08/2023 Direitos Humanos na Constituição de 1988.

02/09/2023 02/09/2023 Relações raciais e Direitos Humanos

14/09/2023 14/09/2023 Direitos das mulheres

21/09/2023 21/09/2023 Escola e Direitos Humanos

28/09/2023 28/09/2023 Escola e violação de direitos

05/10/2023 05/10/2023 Escola e violação de direitos

07/10/2023 07/10/2023 Avaliação 1 - Prova

19/10/2023 19/10/2023 Questões de gênero e Direitos Humanos

26/10/2023 26/10/2023 Recuperação paralela qualitativa e quantitativa

09/11/2023 09/11/2023 Sujeitos de direitos

11/11/2023 11/11/2023 Direito à educação dos sujeitos encarcerados

16/11/2023 16/11/2023 Direito à educação dos sujeitos encarcerados

23/11/2023 23/11/2023 Avaliação 2 - Proposta de atividade pedagógica em DH

30/11/2023 30/11/2023 Recuperação paralela qualitativa e quantitativa

07/12/2023 07/12/2023 Direitos Humanos e relações etnicorraciais.

14/12/2023 14/12/2023 Atividade de encerramento da disciplina.

AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS A SEREM USADOS PELO DOCENTE (A):
Nas concepções pedagógicas do Curso de Licenciatura em Pedagogia, pressupõe-se a construção do conhecimento relacionado aos
fundamentos da Educação, por meio da articulação dos componentes curriculares e de atividades interdisciplinares tendo como
propósito a transdisciplinaridade. Além de abordar a interdisciplinaridade de forma transversal, o Curso de Licenciatura em
Pedagogia traz em todos os semestres o componente curricular “Seminário Integrador” com o objetivo de integrar e avaliar de forma
interdisciplinar os estudos realizados em todos os componentes curriculares do semestre, formando uma rede de conhecimentos e
práticas através de uma pesquisa participante. Dessa forma, de acordo com o enfoque interdisciplinar do projeto pedagógico do
curso, o planejamento e a avaliação dos componentes curriculares, serão articulados com os demais componentes curriculares do
semestre. O objetivo é garantir o diálogo constante dos docentes para que a interdisciplinaridade ganhe contornos práticos no dia a
dia do planejamento e na avaliação dos componentes curriculares do curso. O desafio é superar as experiências isoladas e tornar a
interdisciplinaridade uma prática institucionalizada. Os instrumentos utilizados serão textos impressos ou virtuais, recursos
audiovisuais e demais que venham a ser necessários para o desenvolvimento das aulas.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
A nota final do semestre (peso 10, 100%) corresponderá à soma das notas alcançadas na N1 (peso 10, 100%) + N2 (peso 10, 100%)
dividido por 2; a N1 e N2 serão compostas pelas seguintes avaliações, pesos e percentuais: N 1 Avaliação 1 - Produção de texto
sobre a atividade interdisciplinar com os componentes Pedagogia e Pedagogos e Antropologia da Educação (Filme "O Sorriso de
Monalisa", conteúdo direitos à educação das mulheres. Peso 5,00 (50%). Avaliação 2 - Avaliação escrita e indivdual sobre conteúdo
estudado. Peso 5 (50%). N 2 Avaliação 1 - Avaliação acerca de atividade interdisciplinar com Antropologia da Educação "Seminários
Temáticos I e II". Peso 4 (40%). Avaliação 2 - Apresentação
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

de um conto africano ou indígena. Peso 4 (40%). Avaliação 3 - Conteúdo da Blogquest. Atividade interdisciplinar - Educação e
Cultura Digital. Pesno 2 (20%). Serão oportunizados a todos os estudantes estudos de recuperação paralela, na forma
individualizada e/ou em grupos, em horários pré-definidos entre docente e estudante e/ou no horário destinado ao estudo orientado,
de atendimento extraclasse ao estudante. Entende-se por estudo orientado, o processo didático-pedagógico que visa oferecer novas
oportunidades de aprendizagem ao estudante, a fim de superar dificuldades ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Os
estudos de recuperação, como um processo educativo, terão a finalidade de sanar as dificuldades do processo de ensino e
aprendizagem e elevar o nível da aprendizagem e o respectivo resultado das avaliações dos estudantes, oportunizando ao estudante
recuperar qualitativa e quantitativamente os conteúdos e práticas. A realização dos estudos de recuperação respeitará as seguintes
etapas: I. Readequação das estratégias de ensino-aprendizagem; II. Construção individualizada de um plano estudos; III.
Esclarecimento de dúvidas; IV. Avaliação. Define-se avaliação como o conjunto de procedimentos no qual se utiliza métodos e
instrumentos diversificados, com o objetivo de realizar um diagnóstico de aprendizagem que será utilizado como ferramenta de
planejamento. Nos casos em que as notas das avaliações regulares sejam superiores às das recuperações, prevalecerão as
primeiras. As avaliações de recuperação paralela poderão ser realizadas tanto em horário de aula como em horários de estudos
orientados. Para aqueles estudantes que apresentarem maior dificuldade, poderá, a pedido da professora, ser encaminhado através
da coordenação de ensino, um convite nominal para que este estudante frequente os horários disponíveis para recuperação paralela.
Estes serão divulgados pela professora em sala de aula e informados no Plano de Ensino e no Plano de Trabalho. Exame Final
(Recuperação) O estudante que não atingir média semestral igual ou superior a 7,0 (sete) ao final do período letivo, terá direito a
exame final (EF). A média final (MF) será calculada a partir da nota obtida no exame final (EF) com peso 4 (quatro) e da nota obtida
na média semestral (MS) com peso 6 (seis), conforme a equação abaixo: MF = (MS*0,6) + (EF*0,4) 5,0. O estudante deve obter
média anual (MA) mínima de 1,7 (um vírgula sete) para poder realizar exame final (EF). O exame final constará de uma avaliação dos
conteúdos trabalhados no componente curricular durante o período letivo.

AVALIAÇÕES:
CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES
Data Hora Descrição
07/10/2023 21h 1ª Avaliação
23/11/2023 21h 2ª Avaliação

BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Tipo de material Descrição
Livro ARAÚJO, Ulisses F.; AQUINO, Júlio Groppa.. Os Direitos Humanos na Sala de Aula: A Ética Como Tema Transversal..
. Moderna. 2001
Livro CANDAU, Vera Maria, et al. Oficinas Pedagógicas de Direitos Humanos. . Vozes. 1995
Livro CANDAU, Vera e SACAVINO, Susana (orgs.). Educar em Direitos Humanos. . D&P Editoras. 2000

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Tipo de material Descrição

Livro CARBONARI, Paulo C. et. al. Textos Referenciais para a Educação em Direitos. . IFIBE. 2016
Livro BENTO, Maria Aparecida Silva. Cidadania em Preto e Branco. . Ática. 2002
Livro BRASIL. Secretaria Especial dos Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH). .
SEDH/MEC/MJ/UNESCO. 2007
Livro CARBONARI, Paulo C. Direitos humanos: sugestões pedagógicas. . IFIBE. 2003
Livro CARBONARI, P. Sentido Filosófico Dos Direitos Humanos. . IFIBE. 2016

OBSERVAÇÃO

Revisado em 22/12/2023 Por:

ASSINATURAS
Docente: Coordenação de Curso/Eixo Tecnológico:
THAIS VASCONCELOS FRANCO DE SA AVILA ADRIANA FERREIRA BOEIRA