E. E. M.

Jaime Laurindo da Silva

EDITAL CEARÁ CIENTÍFICO:

Mais Solidário, mais Cooperativo: Educação Científica e as Relações Étnico-Raciais /
Etapa Escolar

Barroquinha-Ceará
2023
 E. E. M. Jaime Laurindo da Silva

Nome da ação
COMISSÃO CENTRAL EDITAL CEARÁ CIENTÍFICO:
Mais Solidário, mais Cooperativo: Educação Científica e as Relações Étnico-Raciais /
Etapa Escolar

Diretora da Escola: Aurilene Carvalho Fontenele

Coordenadores Escolares: Glaciane do Nascimento da Silva
Suyara Araújo Sousa
Leandro Moreira de Araújo

Professores do Centro de Multimeios : Edilene de Araújo Gouveia (Biblioteca)

Daniel Martins dos Santos (LEC)
Jorge Fernando Castro Silva (LEC)
João Vitor Pereira de Sousa (LEI)
Antonio Evando Pereira de Araújo (LEI)
Professores Coordenadores de Área (PCA) : Mauricio Marques da Costa
Elicildo Alves da Costa
Francisco José Mota Alexandre
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1 Da Entidade
A Escola de Ensino Médio Jaime Laurindo da Silva, com sede na Travessa do Campo, 101,
Centro, CEP 62410-000, Barroquinha – Ceará, inscrita no CNPJ 07.954.514/0299-64
1.2 Do Dirigente
Aurilene de Carvalho Fontenele Ferreira (Gestor), Barroquinha – Ceará, RG-2007598102-0,
CPF-88093085300.

2. OBJETIVOS
● Estimular a investigação e a busca do desenvolvimento de competências e de habilidades
de forma sistêmica e integrada com toda a comunidade escolar, sob orientação dos
professores, por meio da vivência do protagonismo estudantil;
● Estabelecer relações dinâmicas entre problemáticas teóricas, éticas, políticas, sociais,
culturais, econômicas e socioambientais, de caráter local, regional, nacional e global sobre a
temática: Educação científica e as relações étnico-raciais.
● Apropriar-se de conhecimentos dos diversos componentes curriculares, a partir da temática
central proposta, fortalecendo a interface do conhecimento científico, filosófico e
artístico-cultural com o cotidiano escolar.
● Proporcionar a interação, a cooperação e troca de experiências entre os alunos da sede e
extensão de Bitupitá, bem como as diversas escolas da nossa comunidade.

3. JUSTIFICATIVA
O Ceará Científico constitui-se na consolidação de ações em educação científica, de
forma que estudantes e professores desenvolvam projetos/pesquisas no ambiente escolar,
entendendo a prática da pesquisa como um princípio pedagógico e metodológico de troca e
produção de conhecimento, possibilitando a produção de novos conhecimentos e a expressão
da criatividade, favorecendo o desenvolvimento das habilidades no campo da pesquisa, pelos
educandos.
Como espaço que promove o acesso e construção de conhecimento, a escola
desempenha um papel extremamente relevante, na medida em que introduz os jovens no
universo da cultura científica, organizando, refletindo sobre conteúdos curriculares e contribuindo
assim, para a construção de um ambiente de curiosidade e de entusiasmo em relação à
pesquisa.
O Ceará Científico busca, fundamentalmente, ampliar o espaço para o desenvolvimento
da curiosidade científica, em sua dimensão histórica, social e cultural, considerando os
questionamentos que surgem das experiências, expectativas e estudos teóricos dos estudantes.
4. PROGRAMAÇÃO

CEARÁ CIENTÍFICO:
Mais Solidário, mais Cooperativo: Educação Científica e as Relações Étnico-Raciais /
Etapa Escolar

I etapa

Turno Datas Área de conhecimento

Manhã/Tarde 03/10 Linguagens e suas Tecnologias;

Manhã/Tarde 04/10 Ciências da Natureza e Engenharias

Manhã/Tarde 03/10 Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

03/10
Manhã/Tarde Educação Ambiental
Matemática e suas Tecnologias
Manhã/Tarde 04/10
Robótica, Automação e aplicação das TIC
Expressões Artístico-culturais na Pesquisa em
Manhã/Tarde 03/10 Educação Ambiental ou nas
demais áreas do conhecimento

II etapa
Datas Eventos Atividade
Manhã/ Tarde Tarde
25/10 Sorteio dos stands 10:00 h no coletivo de Ciências da Natureza.

01/11 CEARÁ CIENTÍFICO: 08:30 às 11:30 - Organização 13:00 às 17:00 -

Mais Solidário, mais dos stands Exposição dos
Cooperativo: Educação projetos.
Científica e as Relações
Étnico-Raciais / Etapa
Escolar

DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO DO CEARÁ CIENTÍFICO:

Mais Solidário, mais Cooperativo: Educação Científica e as Relações Étnico-Raciais / Etapa
Escolar

5. ABRANGÊNCIA
O CEARÁ CIENTÍFICO / Etapa Escolar: Mais Solidário, mais Cooperativo: Educação Científica
e as Relações Étnico-Raciais envolverá todas as 20 turmas da Escola.

6. PROJETOS PARTICIPANTES
Todas as turmas da escola participarão, contemplando projetos em todas as categorias, A
saber:
I. Os projetos serão produzidos e apresentados por grupos de alunos da mesma turma, divididos
em categorias, pela comissão organizadora;
II. Nas categorias Matemática e suas Tecnologias, Robótica, Automação e aplicação das TIC e
Expressões Artístico-culturais, os grupos poderão ser compostos por alunos de turmas
diferentes, das mesmas séries e turnos, com exceção da extensão de Bitupitá, que poderão
compor as equipes mesclando os turnos, nas mesmas séries. Cada turma deverá ter uma média
3 ou 4 alunos, participantes dos projetos, nas categorias em referência, a depender da
quantidade de turmas, por série e turno;
II. Todos os projetos deverão ter a participação de 1 (um) Professor Orientador, na fase escolar,
e 1 (um) Professor Orientador e 1 (um) Coorientador, na fase regional; (O Professor
Coorientador será convidado pelo Professor Orientador, em parceria com a Gestão Escolar);
III. Os Professores poderão orientar até 5 (Cinco) equipes, não sendo obrigatório os projetos
serem de sua áreas de conhecimento, desde que possua afinidade com a temática;
IV. Em situações excepcionais, poderá o professor ser orientador de uma turma na qual não
lecione;

7. DA EXECUÇÃO DO PROJETO
I. Cada professor(a) orientador(a) deverá realizar com suas equipes, no mínimo, 03 (três)
encontros, todos avaliados a partir da frequência, metas e tarefas que visem a elaboração /
desenvolvimento do projeto e que deverão ser registrados no Caderno de Campo;
II. Serão promovidas oficinas aos docentes e discentes, visando qualificar a elaboração e escrita
de projetos de iniciação científica.
III. É necessária a comunicação prévia com o professor(a) orientador(a) caso ocorra(m):
● Parcerias com outras instituições educativas, sociais ou financeiras:
● Saída ou substituição de membros do grupo;
● Ausência nas reuniões;
● Modificações no plano de trabalho da equipe.
IV. A divisão das equipes em cada turma será realizada pelos PDTs, levando em consideração
os trabalhos já iniciados, mediante comprovação do projeto (Caderno de campo e ou projeto) e a
adesão da turma aos projetos das categorias que poderão ser compostos por alunos de turmas
diferentes, das mesmas séries e turnos;
V. A composição das equipes deverá ocorrer de forma equilibrada, levando em consideração a
quantidade de alunos/projetos por turma, já definidos no regulamento.

8. SELEÇÃO
O Ceará Científico, Mais Solidário, mais Cooperativo: Educação Científica e as Relações
Étnico-Raciais / Etapa Escolar contará com sete áreas do conhecimento, sendo as equipes
formadas por estudantes das subcategorias abaixo podem inscrever-se nas seguintes áreas de
pesquisa:
a) Ciências da Natureza e Engenharias;
b) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
c) Educação Ambiental;
d) Linguagens e suas Tecnologias;
e) Matemática e suas Tecnologias;
f) Robótica, Automação e aplicação das TIC;
g) Expressões Artístico-culturais na Pesquisa em Educação Ambiental ou nas demais áreas do
conhecimento.

● A banca avaliadora da I etapa de apresentações será composta por professores da

escola ou Núcleo gestor, que selecionarão os melhores trabalhos, (04 trabalhos na Sede
e 02 na extensão) em cada categoria;
● No ato da apresentação o orientador fará sua avaliação paralela a da bancada;
● A avaliação da bancada definirá a classificação da equipe para a segunda etapa,
atribuindo notas de 0 a 10, de acordo com os critérios estabelecidos por este edital;
● A avaliação do orientador implicará em uma nota do 4º período que será atribuída em
todas as disciplinas: A equipe que não apresentar o projeto, ficará sem as notas referente
a todas as disciplinas. As equipes classificadas para a II etapa receberão uma pontuação
extra, dada pelo próprio orientador, em sua disciplina, de acordo com sua apresentação
na fase escolar; Caso não apresentem, ficarão sem uma das notas na disciplina do
 orientador; Ressaltamos que as referidas notas serão relativas ao 4º período letivo;
● O grupo avaliador da II etapa de apresentações será composto por profissionais,
articulados pela comissão. Serão selecionados, no máximo, 6 (seis) trabalhos, 1 (um) por
categoria.
● Os orientadores não poderão se reunir com as equipes nos horários das aulas dos outros
professores, obedecendo sempre os horários de suas respectivas aulas, reunindo-se
mediante a comunicado ou elaboração de um cronograma apresentado para a comissão
organizadora ou Núcleo Gestor.

9. INSCRIÇÃO
9.1 Do prazo de inscrições
As inscrições iniciarão no dia 04 de Setembro de 2023 (1ª fase) e o prazo máximo será até dia
15 de Setembro. Os mesmos devem ser adicionados no formulário do Google:
https://forms.gle/fWQesiNURVd6gh568 . (Anexo II).
No ato da inscrição as equipes deverão providenciar os seguintes documentos:
a) Dados do Projeto / Questionário de informações complementares (Anexo I e II)
b)) O resumo do projeto, atendendo aos requisitos estabelecidos, VII FEIRA O resumo do
projeto, atendendo aos requisitos estabelecido (Anexos IV):
Deverá fazer parte do Resumo: (Adaptar, de acordo com o da estadual) “Já adpatado baixo”

10. DA APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS DE PESQUISA: VIRTUAL E PRESENCIAL

10.1 A apresentação dos projetos de pesquisa será realizada de forma virtual e presencial, de
acordo com as etapas.

10.1.1 Etapa escolar: realizada opcionalmente de forma virtual, e, obrigatoriamente, presencial,

podendo inscrever-se projetos de pesquisa advindos de feiras de ciências escolares, eletivas e
projetos desenvolvidos
em âmbito escolar, desde que atendam às especificidades deste edital.
Atenção: O cadastro de todos os projetos de pesquisa no Portal Educação Científica é
obrigatório.

10.1.2 Etapa Regional: realizada opcionalmente de forma virtual, e, obrigatoriamente presencial,

com a apresentação no município sede da Crede/Sefor dos trabalhos inscritos.

10.1.3 Etapa Estadual: realizada obrigatoriamente de forma virtual, através do Portal Educação
Científica; e presencial, com a apresentação dos trabalhos no evento de culminância do Ceará
Científico.

10.2 Na apresentação virtual, serão considerados os campos preenchidos no Portal Educação

Científica, conforme o quadro abaixo.
Quadro 01 – Elementos do projeto de pesquisa
Tópico Quantidade máxima de palavras

Título 40

Autores 50

Resumo 200

Palavras-chave 5

Abstract 200

Keywords 5
Justificativa e contextualização 600

Objetivo Geral 100

Objetivos Específicos 200

Fundamentação teórica 600

Metodologia 600

Análise e discussão dos resultados 800

Considerações Finais 300

Referências bibliográficas 600

Total de palavras 4300

Imagens* 08

Mídia Inserção de link de vídeo hospedado no

youtube**
** Apresentação da pesquisa, que consiste na postagem de um vídeo que deverá ter uma
duração mínima de 01 (um) minuto e máxima de 04 (quatro) minutos, devendo ser hospedado
no YouTube. É de livre manifestação das equipes, podendo ser animações, apresentações,
documentários, etc, de produção inédita e autoral da equipe. Visando à proteção da pesquisa e
preservação da imagem das/os estudantes, o vídeo deve ser postado como “não listado”, no
YouTube.
OBSERVAÇÃO: Os resumos dos projetos que não estiverem de acordo com o modelo deste
regulamento
serão devolvidos para adequação.

10.3 Para apresentação presencial, os projetos de pesquisa, exceto os da categoria “Expressões

Artístico-Culturais na Pesquisa em Educação Ambiental ou nas demais áreas do conhecimento”,
serão acomodados em espaços disponíveis para a divulgação e devem ser apresentados por
meio de Banner, acompanhado de caderno de campo, conforme orientações constantes no
anexo F.

10.3.1 O banner e o caderno de campo deverão permanecer expostos no espaço disponibilizado

para a divulgação dos trabalhos durante todo o período de avaliação e de visitação do evento.

10.3.2 Os espaços disponíveis para a divulgação dos banners podem ser personalizados com
fotos e/ou colagens, esquemas, equipamentos, protótipos que ilustrem e/ou estejam
relacionados ao objeto da pesquisa, de forma organizada e criativa, desde que obedeçam às
regras de segurança, evitando a poluição visual ou a extrapolação do espaço disponibilizado,
sendo permitida, ainda, a distribuição de cartões de contato, pequenas lembranças e folders
relativos ao projeto.

10.3.2.1 Mesmo sendo permitida a ornamentação dos locais de apresentação dos trabalhos e a
distribuição de materiais, isso não interfere nos critérios de avaliação.

10.3.2.2 Não serão disponibilizados pontos de energia nos locais de apresentação dos banners,
nem conexão de internet, exceto para as categorias Pesquisa Júnior – Ensino Fundamental II e
Robótica, Automação e Aplicação das TIC, para as quais será disponibilizado um ponto de
energia para a utilização de computador e/ou material de robótica.

10.3.3 Cada equipe disporá de até 10 minutos administrados de forma que haja tempo suficiente
para a explanação e também para possíveis perguntas e considerações dos avaliadores.

10.3.3.1 Durante a apresentação das pesquisas, a arguição deve ser clara e objetiva,
obedecendo ao método científico e utilizando, como recursos principais, os elementos do banner
e do caderno de campo.

10.3.3.2 A apresentação deve ser em Língua Portuguesa ou Libras para as/os estudantes com
deficiência auditiva (com o auxílio do professor intérprete responsável pela/o aluna/o).

10.3.3.3 Durante todo o evento, pelo menos uma/um das/os alunas/os expositoras/es deverá
permanecer em seu local de apresentação, apresentando o projeto às/aos visitantes.

10.3.4 Serão proibidas as exposições dos seguintes itens:

a) organismos vivos, dissecados ou preservados (plantas, animais, microrganismos, embriões
etc.);
b) órgãos ou membros de animais/humanos ou seus fluidos (sangue, urina, etc.), exceto: dentes,
cabelos, unhas, ossos secos de animais, cortes histológicos dissecados e lâminas de tecido
úmido quando lacrado;
c) gelo seco ou outros sólidos sublimáveis;
d) baterias com células expostas;
e) produtos químicos voláteis, tóxicos, corrosivos combustíveis e/ou de uso controlado;
f) materiais perfurocortantes, seringas, agulhas, materiais de vidro que possam provocar
ferimentos/acidentes;
g) fotografias ou quaisquer outras formas de apresentação visual ofensiva ao direito e à
dignidade humana;
h) aparelhos de áudio que não façam parte do projeto ou atrapalhem as apresentações dos
expositores circunvizinhos.

10.4 Na Categoria Expressões Artístico-culturais na Pesquisa em Educação Ambiental ou nas

demais áreas do conhecimento, cada equipe deve apresentar o Release (ver orientações no
Anexo F) e o caderno de campo, não dispondo de um espaço fixo para a apresentação desses
itens citados, pois a apresentação ocorrerá em palco, no dia e horário programados e divulgados
pela coordenação do evento.

10.4.1 A apresentação artístico-cultural deverá demonstrar clareza no uso da linguagem artística

específica, e as apresentações acontecerão seguindo uma ordem predeterminada em palco.

10.4.2 Cada equipe deve estar preparada com antecedência de 30 minutos.

10.4.3 As apresentações artístico-culturais serão de até 15 minutos, sendo 10 minutos para a

performance e 5 minutos para montagem e desmontagem de todo o aparato da apresentação,
não podendo haver preparação do palco fora desse período.

10.4.4 Apenas a/o professora/or orientadora/or pode ajudar na montagem e desmontagem dos
cenários durante o período de avaliação.

10.4.5 A/O professora/or orientadora/or poderá participar da apresentação artístico-cultural

desenvolvendo papel secundário.

10.4.6 Não é permitido o uso de material pirotécnico e/ou de substâncias que possam vir a
interagir com a estrutura elétrica e física do palco, já que podem ocasionar acidentes.

10.5 Cada equipe terá a responsabilidade de trazer os materiais e equipamentos que forem
necessários e sobre eles assumir total responsabilidade.

11. DA AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO

11.1 Os projetos de pesquisa passarão, a nível escolar, regional e estadual, por avaliação virtual
e, no caso das Etapas Regionais e Estadual, também por avaliação presencial. A avaliação
obedecerá aos critérios e pontuações estabelecidos nos Quadros 02 e 03.
* No caso da categoria E, será avaliado o critério “Direção artística” que levará em consideração
a relação com os objetivos, resultados e conclusões da pesquisa.
** No caso da categoria E, o critério “Banner” será substituído pelo critério “Release”.

10.2 As orientações para cada critério de avaliação estão detalhadas no Anexo G.

10.2.1 A descrição dos eixos da modalidade Expressões Artístico-Culturais está detalhada no

Anexo H.

10.3 A classificação final, em todas as etapas, se dará em ordem decrescente pela pontuação
da média aritmética atribuída nas duas avaliações (virtual e presencial) em cada categoria.

10.3.1 Em caso de empate, serão utilizados os critérios presenciais de maior percentual, nesta
ordem: Conhecimento científico fundamentado e contextualização do problema abordado,
Metodologia científica conectada com os objetivos, resultados e conclusões ou Direção artística
(categoria E); Criatividade, inovação e relevância, Clareza e objetividade na linguagem
apresentada, Banner ou Release, Caderno de Campo e Impacto da Pesquisa. Persistindo o
empate, serão utilizados os seguintes critérios virtuais de maior percentual, nesta ordem:
Metodologia científica conectada com os objetivos, resultados e conclusões; Conhecimento
científico do problema abordado; Criatividade, inovação e relevância; Clareza e objetividade na
linguagem apresentada, Mídia – apresentação da pesquisa e Impacto da Pesquisa.

10.3.2 Na Etapa Escolar, considerar apenas os critérios atribuídos à avaliação virtual aos casos
em que não haja apresentação no formato presencial.

10.4 Para a avaliação dos projetos de pesquisa nas Etapas Regional e Estadual, cada categoria
contará com 02 (duas/dois) avaliadoras/es, sendo essas/esses, professoras/es,
pesquisadoras/es e/ou profissionais ligadas/os às escolas, universidades, empresas e
instituições públicas e privadas.

10.4.1 É vedada a participação como avaliadoras/es de professoras/es da rede pública estadual

em efetiva regência de sala, gestão ou coordenação escolar, quando sua escola de lotação
estiver concorrendo em qualquer categoria ou possua parentesco em primeiro grau com as/os
estudantes participantes.

10.5 Apesar de poder estar presente no momento da avaliação, é vedada qualquer interferência
da/o professora/or orientadora/or durante o momento.

11. DAS PENALIDADES

11.1 Para maior segurança e qualidade na execução das atividades e na convivência durante o
evento, foram estabelecidas penalidades leves, médias e graves, que serão passíveis de
notificação verbal, punições na pontuação ou até eliminação dos participantes, a critério da
avaliação da Comissão Coordenadora do CC 2023.

11.1.1 As penalidades são apresentadas no anexo I deste Edital.

11.2 Os projetos de pesquisa com infrações identificadas poderão ser primeiro notificados
verbalmente, com registro realizado por escrito, sendo a/o técnica/o da Crede/Sefor/SME a
pessoa para quem este documento deverá ser direcionado.

11.2.1 Caso a Comissão decida por fazer uma primeira notificação verbal, esta não acarretará
perda de pontos.

11.3 A reincidência de uma mesma infração poderá dobrar ou multiplicar o valor da penalidade.

11.3.1 Para o caso de infrações médias e graves, a reincidência poderá gerar a eliminação
das/os participantes.

12 DESCRIÇÃO DOS DOCUMENTOS:

12. Ficha de inscrição: Os participantes deverão registrar seus dados de identificação (formulário
II).
12.1 Resumo: Deverá ser escrito em português, contendo, no máximo, 4300 palavras, ser
digitado no editor
de texto BrOffice ou WORD em fonte “ Times 12”, espaço simples. Ver modelo em anexo III.

13 DESCRIÇÃO DOS DOCUMENTOS:

A 2ª fase ocorrerá no dia 01 de Novembro de 2022 com apresentação dos trabalhos a um banca
de professores pré definido. Seguindo os critérios pré-definidos em Edital.

14. CATEGORIAS
O que define a categoria de inscrição é o objeto (problema) da pesquisa e não a sua aplicação:
CATEGORIA OBJETO DA PESQUISA

Linguagens e suas Língua Portuguesa, Línguas Estrangeiras, Educação Física, Arte e

Tecnologias; Informática.

Ciências da Natureza e Biologia, Física, Química.

Engenharias;

Matemática e suas Matemática e suas Tecnologias.

Tecnologias;
Ciências Humanas e Sociais Filosofia, História, Geografia , Sociologia, Antropologia e Ciência Política.
Aplicadas;

Robótica, Automação e Robôs, automatizações e desenvolvimento de softwares com aplicação em

aplicação das TIC; automatizações.

Educação Ambiental; Ecologia, Educação Ambiental, Saúde Ambiental e Gestão Ambiental.

Expressões Artístico-culturais OBS.: Quais disciplinas podemos colocar nessa subcategoria meus nobres
na Pesquisa em Educação Gestores?
Ambiental ou nas demais
áreas do conhecimento.

15. EXPOSIÇÃO/ESCOLAR/REGIONAL
Os projetos deverão ser apresentados em três etapas:
15.1 - I etapa/Escolar:
Fase Classificatória; os projetos deverão ser apresentados por todos os alunos da equipe para
uma banca examinadora formada por professores, sendo obrigatória a entrega das notas
escolhidas por componentes (formulário entregue anteriormente por orientador);
15.2 - II etapa/Escolar:
Fase Escolar / Sede e extensão: Os projetos selecionados na I fase deverão ser apresentados
por três (03) alunos da equipe e a Ambiental Artística poderá ser composta por até 4 alunos, e
serão avaliados por um trio de jurados convidados pela equipe organizadora do evento;
15.3 - III etapa/Regional:
Fase Regional; os projetos selecionados na II fase deverão ser apresentados por dois (02)
alunos da equipe, com exceção a ambiental artística que poderá ser apresentada por até 4
alunos, podendo seu orientador também participar da apresentação de acordo com as
orientações da 4ª CREDE. A apresentação dos projetos para a banca avaliadora, na I etapa,
obedecerá a um cronograma com definição de local e horário de apresentação de cada grupo.

15.4 - II etapa: Fase Escolar:

É permitida a ornamentação dos estandes como um atrativo a mais para os visitantes, no
entanto, sem interferência nos critérios de avaliação. A desenvoltura oral na defesa do trabalho,
utilizando o banner e o caderno de campo/pesquisa, será a análise principal dessa avaliação. A
intenção deste processo é adequar sua forma avaliativa aos critérios dos principais eventos
científicos nacionais e internacionais. Cada projeto será acompanhado por 3 ( três ) avaliadores
da sua respectiva área, identificados com crachá. O grupo de avaliadores será composto por
professores, pesquisadores e profissionais ligados às escolas, universidades, empresas e
instituições públicas e privadas que deverão juntos avaliar os projetos nos stands ao mesmo
tempo.
É vedada a interferência do professor-orientador durante a avaliação. Durante todo o evento,
pelo menos um dos alunos expositores deverá permanecer em seu estande apresentando o
projeto aos visitantes. A ausência no estande poderá ocasionar a eliminação da equipe.
OBS: Nas etapas I e II (Classificatória e Escolar), a escola não disponibilizará materiais, para
impressões, banners, cadernos de campo, etc, sendo de total responsabilidade da equipe, a
aquisição dos recursos materiais para a confecção de seus projetos.

15.5 Projetos Científicos

A apresentação deve ser de forma clara e objetiva, obedecendo ao método científico, e
utilizando, como recursos principais, os elementos do banner e do caderno de campo/pesquisa.
Cada equipe dispõe de até 15 minutos, que devem ser distribuídos/administrados de forma que
tenha tempo para a sua explanação e para as possíveis perguntas e considerações do avaliador.

15.6 Projetos de Educação Ambiental Artístico-cultural

As apresentações dos projetos artístico culturais acontecerão seguindo uma ordem de
apresentação pré-determinada. Cada equipe será formada por quatro alunos e um professor,
devendo estar preparada com antecedência de 30 minutos. As apresentações artístico culturais
serão de até 15 minutos, sendo 10 minutos para a performance e os 05 minutos restantes para
montagem e desmontagem de todo o aparato da apresentação.

15. 7 Do caderno de campo ou de pesquisa

Neste documento, o(s) alunos(s) deve(m) ter registrado as etapas, que realizou para
desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as respectivas datas. Caso seja continuação de
projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do
projeto. O mesmo não deverá ser digitado, apenas manuscrito, mas caso tenha sido feita a sua
digitação ou a sua cópia, é obrigatório a apresentação do caderno de campo original.
O Caderno deverá conter:
a) Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;
b) Registro do(s) estudante(s) e professor(es) orientador(es) envolvidos em cada etapa/ação do
projeto;
c) Poderá incluir fotos, gravuras, figuras e desenhos;
d) Registro das datas e locais das investigações;
e) Registro dos testes e resultados;
f) Entrevistas e consultas às pessoas fontes;

OBS: O Caderno de Campo/Pesquisa não faz parte dos documentos de inscrição, devendo o
mesmo permanecer no expositor durante o período de avaliação e de visitação do evento.
Recomendamos que o Caderno de Campo/Pesquisa tenha a assinatura cotidiana do orientador,
sendo numerado e datado para demonstrar a originalidade e a rotina de encontro e de
desenvolvimento da pesquisa/projeto.
(*) Importante: caso o Caderno de Campo/Pesquisa seja passado à limpo ou estilizado, o
original deve estar
presente na apresentação ao avaliador.
g) Nas categorias de Educação Ambiental (científica e artístico-cultural): deve-se registrar as
ações que promovam as mudanças de atitudes e de comportamentos da comunidade escolar e
comunidade local quanto à gestão escolar, currículo e espaço físico que promovam a
consolidação das escolas como Espaço Educador Sustentável.

16 DA EXIBIÇÃO VISUAL E APRESENTAÇÃO ORAL (OBSERVAR ANEXO 5):

A exibição visual deverá ser feita na forma de banner de maneira clara e objetiva, salientando os
dados mais importantes, para possibilitar o perfeito entendimento do projeto. O banner deverá
seguir o seguinte padrão técnico:
I. Tamanho do banner: Largura: 0,90m; Altura: 1,20m.
II. O texto do banner deve ser legível a uma distância de, pelo menos, 1 m.
III. Horário das Sessões de banner: Todo período de apresentação.
16. CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO 10%
Criatividade é compreendida neste processo de análise como sendo o ato de pensar coisas
novas, inovação é fazer coisas novas e valiosas. Inovação é a implementação de um “novo” ou
“significativamente” melhorado produto (bem ou serviço), processo de trabalho ou prática de
relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações como uma contribuição social. A
inovação, geralmente, é o resultado da recriação de algo e da combinação original de coisas já
existentes. Algumas importantes inovações consistem em novos usos para objetos e tecnologias
preexistentes.

16.1 CONHECIMENTO CIENTÍFICO DO PROBLEMA ABORDADO 15%

O conhecimento científico promove o raciocínio argumentativo que é extremamente relevante
para o conhecimento das ciências. De posse do conhecimento científico o educando poderá
construir modelos, desenvolver explicações do mundo físico e natural e ser capaz de interagir
com eles. Precisa demonstrar que aprenderam significativamente os conceitos implicados
associados ao trabalho defendido, e que desenvolveram a capacidade de responder
questionamentos sobre o seu trabalho de posse dos conhecimentos científicos. Especificamente
às categorias de Educação Ambiental, as ações e projetos devem promover a integração
curricular das disciplinas, enaltecendo a transdisciplinaridade e interdisciplinaridade do tema
abordado, fortalecendo a interface com o cotidiano escolar, de forma permanente ao longo do
ano letivo. Os projetos devem propor ou resultar em mudanças de atitudes e de comportamentos
da comunidade escolar e comunidade local quanto à gestão escolar, currículo e espaço físico,
buscando mitigar as injustiças socioambientais presentes na comunidade escolar, promovendo a
consolidação das escolas como Espaço Educador Sustentável.

16.2 METODOLOGIA CIENTÍFICA 30%

Os educandos precisam ser capazes de explicar como procederam as suas investigações; que
instrumentos eles utilizaram para coletar dados; quais as fontes que eles pesquisaram, como
eles tiveram acesso a tais fontes, bem como em que período desenvolveram suas pesquisas.
Todas estas explicações devem ter como fundamento os conhecimentos científicos adquiridos.
16.3 CLAREZA E OBJETIVIDADE NA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO 15%
Os autores devem planejar com clareza e objetividade a sua apresentação de modo que o
tempo seja otimizado e as informações compartilhadas possam ser bem explicadas e bem
interpretadas. Um bom entrosamento (apresentação compartilhada) entre os alunos/expositores
se faz importante para este quesito. Este entrosamento se refere a um sequenciamento lógico e
dinâmico, levando-se em consideração a participação dos dois alunos na apresentação do
trabalho.

16.4 BANNER 10%

As equipes devem privilegiar o espaço do BANNER(0,90cm x 1,20m) destinando a maior parte
(cerca de 75%) deste para exposição de ilustrações (fotos, figuras, tabelas, quadros, gráficos,
etc). No espaço restante deverão ser explanados os textos relativos ao trabalho apresentado.

16.5 CADERNO DE CAMPO 20%

No Caderno de Campo, o(s) aluno(s) deve(m) ter registrado todas as etapas durante o
desenvolvimento do projeto, relatando fatos, quem realizou e as suas respectivas datas. Se for
continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o
processo do projeto.
OBS.: O caderno de campo não poderá ser digitado, apenas manuscrito.

17. DA AVALIAÇÃO DURANTE A MOSTRA

Os projetos deverão ser avaliados em duas etapas:
17.1. I etapa - Apresentação dos projetos por categoria, para que os professor (es) orientador
(es) selecionem os melhores trabalhos de cada categoria.
17.2. II etapa - Exposição dos trabalhos selecionados na primeira etapa para visitação da
comunidade escolar e avaliação dos jurados;
17.2.1 Cada projeto será avaliado por, no mínimo, 03 (três) avaliadores da sua respectiva área,
identificados com crachá de avaliador com a logo do evento;
17.2.2. Os projetos pertencentes a mesma área serão julgados por um único grupo de
avaliadores;
17.2.3 Pelo menos um dos alunos expositores deverá permanecer sempre junto ao seu stand. A
ausência no
stand poderá ocasionar a eliminação da equipe;
17.2.4 É vedada a interferência do professor orientador durante a avaliação.
17.2.5 Caso haja empate entre as equipes, os itens: 1º Conhecimento científico do problema
abordado e 2º
caderno de campo, serão utilizados como critérios de desempate, seguindo a ordem
estabelecida.
17.2.6. Cada projeto será avaliado por, no mínimo, 03 (três) avaliadores da sua respectiva área,
identificados com crachá de avaliador com a logo do evento que deverão chegar juntos nos
estandes para avaliação dos projetos ao mesmo tempo;

18. CLASSIFICAÇÃO E PREMIAÇÃO DOS PROJETOS

Serão classificados e premiados os Projetos que atingirem as maiores pontuações em cada
Categoria. Os Projetos classificados durante a II etapa serão agraciados com:
1º Lugar: A equipe receberá um troféu e cada componente, uma Medalha;
2º Lugar: Cada componente do grupo receberá uma Medalha;
3º Lugar: Cada componente do grupo receberá uma Medalha.
Os professores orientadores do projetos classificados serão agraciados com medalha (2º e 3º
lugar) e medalha e placa de Menção Honrosa (1º lugar).
Os casos omissos sobre AVALIAÇÃO, JULGAMENTO E CLASSIFICAÇÃO serão resolvidos
pela Comissão Coordenadora da VII Mostra de Iniciação Científica, Ambiental e Literária.

19. PENALIDADES
19.1 A não participação do grupo na Mostra de Projetos causará prejuízos ao rendimento dos
alunos, pois os mesmos não terão direito a repor a nota da referida atividade.
19.2 A não-observância das normas estabelecidas neste regulamento implicará prejuízos na
avaliação dos projetos inscritos;
19.3 Atos de indisciplina, por parte dos expositores, serão encaminhados à Comissão da VII
Mostra Científica estarão sujeitos à perda de pontos ou à desclassificação; e o não cumprimento
dos horários estabelecidos neste regulamento implicará na perda de 25% da nota final em cada
etapa.

20. COMISSÃO COORDENADORA DA VII MOSTRA CIENTÍFICA, AMBIENTAL E

LITERÁRIA.
a) Elaboração deste regulamento;
b) Acompanhar e revisar os projetos produzidos pelas equipes;
c) Planejar a realização do evento, definindo, nos termos desse regulamento, a sua
programação e os recursos necessários para a realização do mesmo;
d) Expedir os ofícios de convite para a comissão julgadora e demais convidados para o evento;
e) Assegurar transporte terrestre (ida e volta) aos expositores das extensões de matrícula; e
f) Resolver os casos omissos neste regulamento.

21. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

21.1 Todas as etapas do CC 2023 devem ser realizadas seguindo, impreterivelmente, às
orientações do edital.

21.2 Os casos omissos a este Edital serão analisados e decididos pela coordenadoria
responsável por este edital.

21.3 Para dúvidas e informações, as/os participantes poderão entrar em contato com a Crede 4,
que poderá comunicar à coordenadoria responsável na Seduc, para dirimir quaisquer dúvidas.

ATT: Este documento foi fundamentado no Edital do Ceará Científico 2023.

Barroquinha, 26 de junho de 2023.

_________________________________________________________
Aurilene Carvalho Fontenele
Diretora EEMJLS
 ANEXO B – Definição dos objetos de pesquisa
Categoria Objeto da Pesquisa

Projetos que relacionam aos objetos de conhecimento de Biologia,

Física e Química com a temática proposta, a fim de oferecer soluções
práticas para problemas concretos com a aplicação de métodos
Ciências e
científicos ou empíricos à utilização dos recursos da natureza em
Engenharias
benefício do ser humano e que visem fomentar a cultura científica, a
inovação e o empreendedorismo.

Projetos relacionados aos objetos de análise da área como os

acontecimentos passados e a ação do homem no tempo, no espaço
geográfico e na relação entre a sociedade e o meio, o
comportamento humano em função do meio e os processos que
interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições e as
questões resultantes da atividade humana no mundo à Filosofia,
Ciências Humanas e
História, Geografia, Sociologia, em observância à temática proposta,
Sociais Aplicadas
a nível regional e local. As atividades de pesquisa proposta devem
refletir a interdisciplinaridade com campo de saberes como
Antropologia, Economia, Direito e Ciências Políticas, bem como a
integralidade com as demais áreas, representando inovação
metodológica e ampliação de novas linhas de pesquisa.

Projetos com foco na consolidação das escolas como espaços

educadores sustentáveis, tendo como intuito incentivar a escola a
repensar o currículo, executar uma gestão democrática e pensar a
adequação do espaço físico de forma a sensibilizar a comunidade
Educação Ambiental
escolar em relação aos atuais problemas socioambientais e para a
necessidade da construção de uma sociedade sustentável, em
observância à temática proposta.

Dentre os inúmeros meios e formas que as escolas, através de seus

Expressões
estudantes e professores, têm encontrado para demonstrar e
Artístico-
expressar seus pensamentos, emoções e críticas construtivas ao
Culturais na
sistema, têm sido utilizadas de forma mais frequente as modalidades
Pesquisa
de arte como o teatro, a dança, a música, as artes visuais, dentre
em Educação
outros. As apresentações devem ter um caráter dinâmico e
Ambiental
performático e apresentar a temática proposta de maneira autoral,
ou nas demais áreas
crítica e sócio-historicamente embasada. A descrição desta área de
do
pesquisa encontra-se no Anexo H.
conhecimento

Projetos relacionados aos objetos de conhecimento da área de

Linguagens e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua
Estrangeira, Educação Física e Arte), em suas diversas formas,
preferencialmente de maneira interdisciplinar, com objetivo de
Linguagens e suas resolver problemas relacionados à temática proposta e estimular a
Tecnologias reflexão e o pensamento crítico sobre ela, de modo a compreender o
papel da linguagem na sociedade. Poderão inscrever-se, nesta área
de pesquisa, trabalhos a serem apresentados em Língua Estrangeira
Moderna.
 Projetos relacionados aos objetos de conhecimento de Matemática,
focados na visão integrada desta área aplicada à realidade, em
observância à temática proposta, e que estimule processos mais
Matemática e suas
elaborados de reflexão e de abstração, permitindo às/aos estudantes
Tecnologias
formular e resolver problemas em diversos contextos com mais
autonomia e recursos da linguagem matemática.

Projetos relacionados à construção de robôs, automação,

desenvolvimento de softwares e aplicação das Tecnologias da
Informação e da Comunicação (TIC), por meio de projetos que
exploram a criação e automação de uma máquina ou robô como
resultado da aquisição de conhecimentos e/ou a compreensão,
utilização e criação das TICs de forma crítica, significativa, reflexiva e
ética nas diversas práticas sociais a partir de uma situaçãoproblema
e em consonância com a temática proposta. Para isso, poderá ser
Robótica e
feito uso de kits prontos de montagem, transformação de outros
Automação e
materiais recicláveis para compor as peças do robô ou apresentação
aplicação das TIC
de práticas pedagógicas fundamentadas na compreensão e utilização
qualificada e ética das diversas ferramentas digitais existentes. Além
do domínio do universo digital e/ou execução da montagem da
máquina, é fundamental que o processo produza um robô capaz de
receber comandos e obedecer certas tarefas com eficiência, assim
como a compreensão dos impactos da tecnologia na vida das
pessoas e da sociedade.
ANEXO II - On line
 ANEXO IV

ORIENTAÇÕES DE COMO FAZER UM BANNER/PROJETO CIENTÍFICO

1 Função do Banner
Sintetizar informações e dados relevantes da pesquisa. É a primeira impressão que o
visitante/avaliador terá da sua pesquisa/projeto. Neste sentido, deve ser atraente, mas não
poluído, deve conter informações que levem o leitor a saber do que se trata, mas não deve
esgotar o assunto, pois deve deixar um desejo de querer saber mais que a apresentação oral
suprirá.

2 Formato Gráfico
2.1 Tamanho do banner: 0,90m de largura por 1,20m de altura ( 0,90m x 1,20m).
2.2 Tamanho da fonte e espaçamento entre linhas: (legível a uma distância de pelo menos
1m – dependerá da quantidade de informação contida no banner).
Tamanho recomendado de fonte para título: 40.
Tamanho recomendado de fonte para texto: 26.
Tamanho recomendado de fonte para gráficos, tabelas, fotos, figuras etc: 14 a 16.
Tamanho recomendado de fonte para contato: 14 a 16.

2.3 Cor da fonte (Que se destaque da cor definida no plano de fundo do banner).

2.4 Alinhamentos: justificado.

2.5 Margens: (esquerda 3.0 cm / direita, superior e inferior 2,5 cm.).

3 Estrutura do Banner e/ou do Resumo da Pesquisa/Projeto

3.1 Cabeçalho
Conjunto de informações localizadas na parte superior de cada uma das páginas ou seções de
um documento (como nome do autor, título corrente, número da página etc.).

3.2 Título
Deve ser sintético e refletir a essência do trabalho, ou seja, o objeto de pesquisa. Deve ser
centralizado.

3.3 Autores e Orientador(a)

Citados por extenso. Deve ser centralizado.

3.4 Palavras-chave (05 palavras)

Importante: qualquer termo usado em um mecanismo de pesquisa, seja uma única palavra ou
uma frase longa, é considerado uma palavra-chave. Por exemplo: o termo “deserto” é uma
palavra-chave. Mas o mesmo acontece com uma frase com várias palavras, como “que plantas
crescem no deserto”.

3.6 Introdução,
A introdução é a abertura do texto. Como o nome sugere, ela introduz o assunto em questão. Ou
seja, apresenta o conteúdo e incentiva o leitor a continuar a leitura do texto até o final.

3.7 Objetivo Geral

É o sentido mais amplo que constitui a ação que conduzirá ao tratamento da questão abordada
no problema da pesquisa/projeto.

3.8 Objetivo Específico

Detalhada, as ações que se pretende alcançar e estabelecer estreita relação com as
particularidades relativas à temática trabalhada.
3.6 Metodologia
Apresenta os procedimentos de coletas e análise dos dados. Síntese da metodologia (análise do
discurso, análise de conteúdo etc.) e dos procedimentos metodológicos (pesquisa em
periódicos, observação, entrevista, etc.) adotados pelo pesquisador.

3.7 Análise e discussão dos resultados

A análise de resultados normalmente aparece no terceiro capítulo ou seção do trabalho.
Também chamada de “resultados e discussão”, é nessa parte do trabalho que você deve
apresentar, comentar e interpretar os dados que você coletou na pesquisa.

3.8 Impacto da Pesquisa/Projeto

Explicita o impacto da pesquisa/projeto para o ensino e para o aprendizado ou para a
comunidade/sociedade. Também pode ser impacto a mudança de concepção e de postura.

3.9 Considerações Finais

Breve resgate das hipóteses/objetivos, relacionando-os aos resultados de maior destaque, e
indicação de perspectivas para abordagem do tema. Confirma ou refuta as(os)
hipóteses/objetivos do trabalho. Deverá apresentar deduções lógicas e correspondentes aos(às)
objetivos/hipóteses propostos, ressaltando o alcance e as consequências de suas contribuições,
bem como seu possível mérito. Resumidamente, trata-se da indicação dos resultados
alcançados, com breve análise de como eles foram obtidos e quais as suas implicações.

3.10 Referências
Indicação da bibliografia, dos periódicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor
conforme normas da ABNT. Citar as três fontes mais importantes.

3.11 Contatos dos participantes do projeto

E-mail para contatos posteriores.

ATENÇÃO! Sobre a colocação de Gráficos, Tabelas, Fotos e Figuras. Quando houver fotos,
essas devem ser ampliadas, preferencialmente em cores, com boa resolução, contendo legenda
e fonte abaixo das mesmas. Tabelas e Figuras, também devem ser ampliadas, com boa
qualidade de impressão, contendo fonte e legenda explicativas. Recomenda-se mesclar texto,
gráficos e figuras. Não esqueçam! 65% do Banner deve ser composto por Gráficos, Tabelas,
Fotos, Figuras, etc.