UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96. Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95
GABINETE DA REITORIA
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (UNEAD)
Criação e Implantação Resolução CONSU nº 1.051/2014. DOU 20/05/14

PLANO DE ENSINO
Curso: Curso de Educação Inclusiva
Componente
Antropologia da Educação Código: CH: 60
curricular:
Docente: Márcio Ronaldo Rodrigues Vieira Turma: Semestre: 2023.2

1. EMENTA

Contextualiza a história da formação do pensamento antropológico e sua articulação com as Ciências Sociais.
Analisa os conceitos básicos da ciência antropológica, relacionando com o processo de aprendizagem do público
alvo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva.

2. OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Apresentar a Cultura pelo olhar da Antropologia, e seus estudos abordando o papel dos povos originários na
apresentação de sua história e seus conceitos, teorias, movimentos, povos e etnias, sobre a importância da
Antropologia da Educação na inclusão para os povos indígenas, negros, camponeses na cultura sustentável e como
fonte de sobrevivência e preservação da vida

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conhecer a ciência antropológica: definições, objetivos, objeto de estudo e campos de investigação

- Reconhecer a importância da diversidade cultural na análise do comportamento
humano (produção e indústria cultural, etnocentrismo e relativismo cultural)
- Compreender o homem como ser multideterminado (análise das múltiplas dimensões
que compõem o homem como ser bio psicossóciocultural)
- Refletir sobre a relação entre o processo de socialização e a construção do
indivíduo como sujeito (relação entre mundo interno e mundo externo... a indissolubilidade entre cultura e
subjetividade no desenvolvimento das consciências
social, de cidadania e ecológica)
- Respeitar as condições ambientais na compreensão e análise do comportamento humano
- Compreender a relação cultura/saúde/doença.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A natureza e o campo de conhecimento da Antropologia: cultura, etnicidade, pluralidade e diversidade cultural.

O campo e a abordagem da Antropologia.
Uma teoria interpretativa da cultura.
Os usos da diversidade. Do ponto de vista dos nativos: a natureza do entendimento antropológico.
Cultura brasileira, etnicidade, formação da identidade de povo brasileiro e definição do caráter nacional.
Mestiçagem e raça no Brasil. A construção do sujeito nordestino no discurso socioantropológico e biotipológico da
década de trinta.
A questão racial e a formação da indenidade cultural do povo brasileiro.
A questão da religiosidade afro-brasileira e a especificidade da formação religiosa cristã brasileira.
Manifestações da cultura brasileira e o caso da Bahia. O Carnaval. O futebol. A economia do lazer, metrópole e
memória.
Passos iniciais da antropologia: a formação de uma literatura “etnográfica” sobre a diversidade cultural. Relatos de
viagens
Antropologia e diversidade cultural. A questão do outro (o diferente, a mulher, a criança, o adolescente, o jovem, o
idoso, o presidiário, o trabalhador, o portador de necessidade, o louco, o indígena, o negro, o migrante.
Políticas Públicas de Inclusão como política de direitos humanos aplicados no Brasil.
A questão de Gênero, o Preconceito ao papel da mulher, da criança, do pobre, no momento atual no Brasil.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A metodologia é centrada no processo da construção do conhecimento e de uma atitude investigativa frente à prática
pedagógica, considerando os objetivos e os conteúdos da disciplina e a experiência dos alunos, suas indagações,
anseios e criatividade. Propomos, então, a realização de discussão teórica interativa, leitura e atividades dos textos
comentados.

5. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

ATIVIDADES AVALIATIVAS DO UNIDADE I

UNIDADE I
Construção de um Resumo das primeiras aulas ao texto base sobre ANTROPOLOGIA e seu significado.
Responsável pela Correção: Tutor On Line
Orientações: Observar a coerência, coesão, a criatividade na escrita, citação, e organização do aluno.
Período de Execução: Unidade I: 30/08/2023 á 11/09/2023 (13 dias)
Pontuação máxima: Valor da atividade - 10,00
Critérios de Avaliação: Organização 2,5 / Ortografia 2,5 / Argumento 2,5/ Referencias 2,5.

ATIVIDADE(S) AVALIATIVA(S) DO UNIDADE II

UNIDADE II
Seminário Temático com tema a ser escolhido.
Orientações: Apresentar um WEB Seminário sobre antropologia e inclusão com base nos textos e artigos.
Período de Execução: Unidade II: 12/09/2023 a 21/09/2023 (10 dias)
Pontuação máxima: Valor 10,00
Critérios de Avaliação: Apresentação 2,5/ Material didático 2,5/ Texto base 2,5/ Criatividade com vídeo ou musica 2,5

ATIVIDADE(S) AVALIATIVA(S) DO UNIDADE III

UNIDADE III
Um vídeo gravado pelo aluno ou grupo relatando sua experiencia com o componente.
Orientações: Gravar um vídeo de no máximo 05 minutos relatando sua experiência com a antropologia e inclusão
escolhendo um espaço de atuação da sua comunidade .
Período de Execução: Unidade III: 22/09/2023 a 30/09//2023 (09 dias)
Pontuação máxima: valor 10,00
Critérios de Avaliação: O Conteúdo do Vídeo, o relatório do aluno ou grupo, cenário, criação.

6. RECURSOS DIDÁTICOS

Computadores com acesso à Internet, TV e vídeo, Smart ou Celular conectado, notebook, e os recursos adequados
de acesso e favorecimento, Plataforma Teams, WhatsApp da turma para contatos e relacionamentos e
agendamentos de aulas. Livros em PDF Ebook , artigos , textos on line , vídeos , filmes, documentários.

7. REFERÊNCIAS

REFERÊNCIAS BÁSICAS:
BOAS, Franz. Antropologia Cultural. Tradução Celso Castro -4.ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2007
CERTEAU, Michel de. A cultura no plural. Campinas - SP: Papirus, 1995.
ERIKSEN, T.H; NIELSEN, F.S. História da antropologia. Petrópolis: Vozes, 2007
LINTON, Ralph. O homem: uma introdução à antropologia. Tradução de Lavínia Vilela. Ed. Martins Fontes, 2000.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:

GUSMÃO, Neusa Ma. Mendes de (org.) Diversidade, cultura e educação. Olhares cruzados. São Paulo; Biruta, 2003.
______. Os Filhos da África em Portugal. Antropologia, multiculturalidade e educação. Belo Horizonte: Autêntica,
2005
HALL, Stuart. Da Diáspora. Identidades e mediações culturais. São Paulo: Humanistas, 2003.
KUPER, Adam Cultura. A visão dos antropólogos. Bauru: EDUSC, 2002.
rSCORTT. Parry; LEWIS, Liana; QUADROS, Marion Teodósio de (org.). Gênero, diversidade e desigualdades na
educação: interpretação e reflexões para a formação docente. 2009.

8. MIDIATECA
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