RER-002-DEMAIS

Administração

Publicidade e Propaganda

Direito

Arquitetura

Engenharias

APRESENTAÇÃO:

Apresentação da Disciplina

As Ciências Sociais caracterizam-se pelo estudo sistemático do

comportamento social do ser humano. Tem como objetivo ampliar o
conhecimento sobre o ser humano em suas interações sociais e estudar a ação
social em suas diversas dimensões.

Sendo assim, substanciam uma matriz básica, contemporânea, na formação de

profissionais eficientes, éticos e humanistas. Conduz a humanização do
conhecimento técnico, otimizando o desempenho profissional em vários
sentidos, autossustentando a relação do sujeito com tudo que o rodeia e
consigo mesmo.

VAMOS LÁ!!!!!

Plano de Ensino:

DISCIPLINA/ MÓDULO: DIREITOS HUMANOS

CURSOS: Administração - Publicidade e Propaganda- Direito- Arquitetura-

Engenharias

PERÍODO/ TURNO: 2º Período Integral

CARGA HORÁRIA: 20 horas

PROFESSOR(A): Andréa Maria Oliveira Versiani

PERÍODO LETIVO: 2020/1

 I. EMENTA:

Formação da sociedade brasileira. Organização social e cultural. Etnia e raça.

Desenvolvimento e formação de conceitos. Racismo e discriminação. Direitos
Humanos. Igualdade racial no Brasil.

II. COMPETÊNCIAS:

Mobilizar e associar informações obtidas para valorizar e assegurar a

diversidade étnico-racial, como instrumento decisivo, para a promoção da
cidadania e do apoio às populações que vivem em situações de vulnerabilidade
social.

III. HABILIDADES:

 Reconhecer os aspectos culturais do processo de formação da sociedade

brasileira;
 • Caracterizar a organização social, identificando fatores e situações que
podem suscitar comportamento nocivos para a vida em sociedade, com ênfase
no racismo e na discriminação;
 • Reconhecer e valorizar a diversidade étnico-racial;
 • Reconhecer os direitos humanos no processo de construção de uma
sociedade justa e harmoniosa.

IV. CONTEÚDOS:

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:

UNIDADE I: Cultura e Identidade Brasileira

UNIDADE II: Etnia e Raça

UNIDADE III: A Cultura Brasileira como Miscigenação

UNIDADE IV: Tópicos sobre as Populações Indígenas e Negra do Brasil

CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

• Etnicidade;

• Cultura;

• Identidade;

• Raça;

• Pluriétnica;
• Diversidade;

• Alteridade;

• Direitos Humanos;

CONTEÚDOS ATITUDINAIS:

• Autoaprendizagem;

• Autonomia;

• Cooperação com iniciativa e responsabilidade nas tarefas compartilhadas;

• Ética nas relações interpessoais;

• Valorização e promoção a saúde indígena e negra;

• Articular a prática médica com os sistemas tradicionais de saúde;

• Participação ativa e responsável nas atividades em EaD.

V. METODOLOGIAS:

Aula expositiva dialogada

APA (Atividade de Produção Acadêmica)

Testes

Seminário

Mapa Conceitual

VI. DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

A disciplina busca proporcionar o aprendizado dos conteúdos propostos,

oferecendo ferramentas para os alunos construírem o seu conhecimento por
meio de aulas mais atrativas, tendo como principal metodologia a flipped
classroom, sala de aula invertida, onde o professor deixa de ser a única fonte
de aprendizado.

A disciplina foi proposta através de aulas online e presenciais. Nas aulas

online, os alunos tem acesso aos vídeos, atividades propostas. As atividades
são propostas em grupo e de forma colaborativa, para isso os alunos são
agrupados, via plataforma de ensino. Ainda online, os alunos serão
acompanhados, suas dúvidas, individuais ou em grupos podem ser discutidas
como o professor mediador nos fóruns de dúvidas e de discussão e também de
forma síncrona por meio dos chats aos quais os alunos agendam com o
professor mediador sempre que necessário.
Para as aulas presenciais, com previsão semanal, serão realizadas as
atividades práticas, discussão dos exercícios propostos, bem como, as
avaliações presenciais.

VIII. AVALIAÇÃO:

AVALIAÇÕES PONTUAÇÃO
Atividade de Produção Acadêmica 70,00
Entregas das Produções Acadêmicas 10,00
Teste 20,00
TOTAL 100,00

CRONOGRAMA DE ATIVIDADE:

1.Semana de acolhimento.

2.Apresentação da disciplina

Primeiro encontro presencial.

3.UA-1 Cultura e Identidade Brasileira ( Conteúdo SAGA).

4.Conteúdo do Livro, vídeo e infográfico.

5.Chat de dúvidas.

6.Envio da primeira atividade avaliativa. Data 26/03/2020. Valor: 20 pontos.

7.Correção, comentário e nota.

8.UA-2 Etnia e Raça ( Conteúdo SAGA).

9.Conteúdo do Livro, vídeo e infográfico.

10.Chat de dúvidas.

11.Envio da segunda atividade avaliativa. Data 24/04/2020. Valor: 20 pontos.

12.Correção, comentário e notas da segunda atividade.

13.Segundo encontro presencial. Palestra / Seminário.

14. UA-3 A Cultura Brasileira como Miscigenação (Conteúdo SAGA).

15.Conteúdo do Livro, vídeo e infográfico.

16.Chat de dúvidas.
17.Envio do Teste. Data 28/05/2020. Valor 20 pontos.

18.Correção, comentário e notas da terceira atividade.

19.UA-4 Tópicos sobre as Populações Indígenas e Negra no Brasil. (Material

específico constante na Unidade)

20.Chat de dúvidas.

21.Envio da quarta atividade avaliativa. Data 19/06/2020. Valor: 30 pontos

22.Correção, comentários e notas da quarta atividade.

23.Fechamento das notas do semestre.

24.Atividade de Recuperação para alunos que não alcançarem a média

estabelecida ( 60 pontos). Envio até 01/07/2020.

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO:

O aluno que não obtiver 60 pontos, após o término das quatro unidades
previstas, fará uma atividade de recuperação no valor de 100 pontos.

Instruções:

 Resolução dos DESAFIOS das unidades I e II, do Conteúdo do Livro;

 Atividade individual;

 Cabeçalho (atividade de recuperação, nome, matrícula, curso, turno e

período;

 Data de envio: 01/07/2020.

CINEGRAFIA:

Manter

APRESENTAÇÃO DA PROFESSORA:

Substituir vídeo;
Olá alunos!

A disciplina será coordenada por mim. Me chamo Andrea Versiani, sou

graduada em Ciências Sociais e Pedagogia e Mestre pelo Programa de Pós-
graduação em Desenvolvimento Social da Universidade Estadual de Montes
Claros (UNIMONTES). Tenho o orgulho de pertencer a UNIFIPMoc, onde atuo
em diversos cursos em disciplinas humanísticas.

Contem comigo sempre que precisarem.

Um forte abraço!

BIBLIOTECA:

Manter

VAMOS NOS CONHECER:

Manter

MÓDULO I – CULTURA E IDENTIDADE BRASILEIRA

 Apresentação do Módulo I (mesmo vídeo)

 Cultura e Identidade Brasileira (material SAGA)

 Atividade Avaliativa I

Todos nós, temos elementos identitários que nos distingue como seres
individuais e coletivos. Usando como referência o Conteúdo do Livro,
Infográfico e Vídeo da Unidade I, DESCREVA características pessoais e
sociais (cinco de cada).

Valor: 20 pontos.

Data de envio: 26/03/2020, até às 23 horas e 59 minutos.

Tipo: Atividade Individual e descritiva

 ATIVIDADE AVALIATIVA I
UNIDADE I: CULTURA E IDENTIDADE BRASILEIRA
Nome Completo:
Matrícula:
Curso:
Período:
Turno:
1.Identidade Pessoal(definida pela própria pessoa, individual, como nos
reconhecemos):

2.Identidade Social (cultural, coletiva, comum ao grupo):

MÓDULO II – ETNIA E RAÇA

 Apresentação do Módulo II (substituir vídeo)

 Etnia e Raça ( material SAGA)

 Atividade Avaliativa II

Valor: 20 pontos.

Data de envio: 24/04/2020, até às 23 horas e 59 minutos.

Tipo: Grupo de até 5 pessoas da mesma graduação. Apenas uma pessoa do

grupo deverá enviar a atividade, com o cabeçalho devidamente preenchido.
 ATIVIDADE AVALIATIVA II
UNIDADE II: ETNIA E RAÇA
Nome Completo: Matrícula:
1.
2.
3.
4.
5.
Curso:
Turno:
Período:
Na segunda Avaliação Processual de Aprendizagem, vocês deverão fazer
um Mapa Mental. Para tanto consulte o link:
https://www.sbcoaching.com.br/blog/mapa-mental/

Mapa Mental
 
Organize um Mapa Mental do texto “ Distinção entre Etnia e Raça” , páginas 1 a
4, material SAGA.

-Faça uma leitura individual de todo o texto.

-Grife com cores diferentes conceitos e ideias mais importantes.
-Realize uma segunda leitura em grupo, discutindo e refletindo sobre as
informações contidas.
-Priorize conceitos, crie logicidade entre as ideias e estabeleça um critério de
organização do mesmo.

Você poderá utilizar-se de softwares, apresentá-lo através de modelo digital.

MÓDULO III – A CULTURA BRASILEIRA COMO MISCIGENAÇÃO

 Apresentação do Módulo III (substituir vídeo)

 A Cultura Brasileira como Miscigenação (material SAGA)

 Teste

Valor: 20 pontos.

Data de envio: 28/05/2020, até às 23 horas e 59 minutos.

Tipo: Teste individual

TESTE-III
UNIDADE III: A CULTURA BRASILEIRA COMO MISCIGENAÇÃO
Nome Completo:
Matrícula:
Curso:
Período:
Turno:
1. Sobre identidade, podemos afirmar que é como:

a) A pessoa se reconhece.

b) Dizem que você é.

c) A pessoa diz não ser.

d) Dizem que você não é.

e) A pessoa pensa ser.

2. Como chamamos o sentimento comum entre as pessoas de um mesmo território

que partilham de língua, dança, música, alimentação, crenças, valores, entre outros?

a) Identidade de gênero.

b) Identidade individual.

c) Identidade urbana.

d) Identidade internacional.

e) Identidade nacional.

3.O Brasil foi construído por várias mãos ao longo dos anos. A história do Brasil
perpassa a história de vida de muitas pessoas. Sobre essas informações, pode-se dizer
que:

a) O povo brasileiro é quem constrói a sua história.

b) Somente os primeiros habitantes do Brasil construíram a história do país.

c) A história do Brasil é escrita pelos estrangeiros fora do Brasil.

d) O povo brasileiro trabalha muito e não tem tempo de construir sua história.

e) Somente quem sabe ler pode construir a história do Brasil.

4. Sobre identidade nacional, podemos afirmar que é:

a) Vinculado a um sentimento de individualidade.

b) Relacionado somente com um povo que tem seu território reconhecido. c)

Vinculado a um sentimento comum de orgulho da nação.

d) Relacionado a um sentimento de vergonha das guerras perdidas.

e) Vinculado somente a aqueles que falam mesma língua.

5. “Carnaval é um evento cultural, que mobiliza uma imensa cadeia produtiva local,
gerando milhares de empregos temporários, diretos ou indiretos. Na prática, o
Carnaval é também um evento econômico, que mobiliza o comércio, centenas de
prestadores de serviços, hotéis, bares, restaurantes, food trucks, ambulantes, todos
ganham, a riqueza circula, o município recolhe tributos e taxas.

Colocar o Carnaval como algo ‘dispensável’ em tempos de crise é um contrassenso

por parte dos municípios, para não dizer que é uma clara opção pelo populismo ou
pela demagogia, duas anomalias muito em voga no Brasil atual.”

A partir do texto, pode-se dizer que:

a) O carnaval existe para que os brasileiros esqueçam dos problemas financeiros.

b) O brasileiro não reconhece o carnaval como parte de sua identidade cultural.

c) O carnaval faz parte da identidade nacional e movimenta a economia do país.

d) O brasileiro repudia o carnaval porque ele gera apenas empregos temporários.

e) O carnaval aliena os brasileiros, pois interrompe suas atividades econômicas

durante esse período.

6. Segundo Roberto da Matta (1986), no Brasil, por muito tempo vigorou a

existência do chamado mito do “triângulo racial”. De acordo com o autor, não é
possível negar o mito, que na prática:

a) mostra que o Brasil é uma composição de três matrizes étnicas (indígena, africana
e europeia), e que houve uma harmonia e equilíbrio em suas convivências.

b) compreende criticamente que o Brasil é formado por três matrizes étnicas, e propõe
uma ação reflexiva sobre os preconceitos na sociedade.

c) consiste em uma forma de expressão das desigualdades raciais que aconteceu, no

Brasil, apenas entre os africanos e afrodescendentes, devido à escravidão nos
engenhos.

d) refere-se à ideia de que no Brasil apenas os indígenas e africanos conviveram

pacificamente, pois ambos foram oprimidos pelos portugueses (europeus). O mito
consiste justamente em achar que foram os portugueses que desencadearam o
preconceito racial.

e) consiste em uma profunda reflexão crítica sobre a composição da cultura brasileira,

pois apresenta as desigualdades sociais como fenômenos que atrasaram o
desenvolvimento da sociedade.

7. O Brasil é um país rico em sua diversidade cultural. Pode-se dizer que a cultura
brasileira é complexa, devido às várias etnias que aqui se estabeleceram. Um dos
pontos centrais acerca da cultura brasileira, no que tange à religião, é:

a) a homogeneidade religiosa, visto que apenas o catolicismo é a vertente religiosa

que aqui predomina desde as épocas do Brasil colônia.

b) a democracia religiosa, uma vez que todas as religiões podem ser desenvolvidas
sem que exista preconceitos ou resistências. É uma das marcas do Brasil.

c) o sincretismo religioso. Em outros termos, é a mistura de diferentes elementos

religiosos, por exemplo, o catolicismo e as divindades africanas, etc.

d) o seletismo religioso que prevê a necessidade de abertura de diferentes igrejas e

vertentes religiosas.

e) a pluralidade de deuses, porém, a presença apenas do catolicismo e do

protestantismo na sociedade brasileira.

8. A manutenção da identidade de um grupo está relacionada com o cultivo de

aspectos culturais. Algumas das formas de manutenção do construto de uma etnia
são:

a) A gravação digital de costumes para que possam ser preservados para a

posteridade.

b) Os costumes e as tradições, como comemorações que evocam as memórias

coletivas ou reforçam mitos que constituem o arcabouço interpretativo do grupo.

c) O tombamento local de origem de uma etnia.

d) A popularização e comercialização de elementos culturais, como artesanato,

produtos industrializados.

e) Manutenção da culinária e edifícios arquitetônicos.

9. Podemos afirmar que a diferença entre raça e etnia consiste em:

a) A raça estar relacionada apenas aos povos não europeus, enquanto os povos
europeus são vistos como étnicos.

b) A raça estar relacionada à cor da pele e aos costumes de um determinado povo.

c) O conceito de raça estar relacionado aos aspectos biológicos e físicos, e o conceito

de etnia estar relacionado às características culturais de um determinado povo.

d) A diferença residir na politização dos diferentes povos.

e) A raça estar relacionada a todo o ser humano, enquanto que etnia refere-se ao
aspecto político e econômico de uma determinada sociedade.

10. A identidade de um determinado país, por exemplo, o Brasil, constrói-se:

a) por meio de dados empíricos específicos de cada região. Geralmente são coletados
por meio dos censos do IBGE.

b) pelo fato de a identidade estar relacionada estritamente aos símbolos da pátria,

como bandeira, hino e instituições políticas.

c) pelo fato de a identidade de um povo ser marcada apenas pela sua culinária, música
e etnia.

d) pelo fato de a identidade de um país ser algo amplo, que envolve aspectos
culturais, memória coletiva, política, aspectos socioeconômicos, modos de vida,
cotidiano, celebrações, festas, dados estatísticos, dentre outros.

e) pelo fato de a identidade ser algo estritamente relacionado a números e dados

quantitativos populacionais.

GABARITO:

1.A

2.E

3.A

4.C

5.C

6.B

7.C

8.B

9.C

10.D
UNIDADE IV- TÓPICOS SOBRE AS POPULAÇÕES INDÍGENAS E NEGRA
NO BRASIL

QUILOMBOLAS INDÍGENAS

Fonte: https://www.google.com/search? Fonte: https://www.google.com/search?

q=IMAGENS+QUILOMBOLAS+DO+BRASIL&rlz=1 q=IMAGNS+INDIGENAS+DO+BRASIL&rlz=1C
C1CHBD_pt 1CHBD_p

 Apresentação do Módulo IV (substituir vídeo)

 Atividade Avaliativa IV

Valor: 30 pontos.

Data de envio: 19/06/2020, até às 23 horas e 59 minutos.

Tipo: Grupo de até 5 pessoas da mesma graduação. Apenas uma pessoa do

grupo deverá enviar a atividade, com o cabeçalho devidamente preenchido.

ATIVIDADE AVALIATIVA IV
UNIDADE IV: POLÍTICAS DE SAÚDE DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS E
NEGRA NO BRASIL
Nome Completo: Matrícula:
1.
2.
3.
4.
5.
Curso:
Turno:
Período:
1. Texto para Leitura, acesse ao link:
https://www.todoestudo.com.br/sociologia/alteridade

2. Acesse ao link: https://www.youtube.com/watch?v=kNw8V_Fkw28

3. “Temos o direito de ser iguais sempre que a diferença nos inferioriza;

temos o direito a sermos diferentes sempre que a igualdade nos
descaracteriza” (BOAVENTURA SOUZA SANTOS)

A partir das três propostas acima, apresente uma intervenção no âmbito da

sua formação acadêmica que possa contemplar a construção de uma
sociedade plural e democrática.

Nome da intervenção:

Objetivos-(mínimo 3):

Metodologias: