UniFatecie – Centro Universitário

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Fone: (44) 3422.0716

PLANO DE ENSINO
CURSO:
DISCIPLINA: FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL
CARGA TEÓRICA A.P.S TOTAL TURMAS
HORÁRIA: 100 0 80 TURMA ÚNICA
PROFESSOR: Cleber Kojo TITULAÇÃO: Especialista

1) EMENTA DA DISCIPLINA:
Estudo de acontecimentos socioculturais (políticos, econômicos, ambientais, étnico-raciais,
questões de gênero e tecnológicos) que permeiam a sociedade contemporânea visando o
desenvolvimento crítico dos sujeitos que a formam e a relação ética com esses temas.

2) PROGRAMA E CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DA DISCIPLINA:

Unidade I Tópico 01: O ainda mal compreendido negro no Brasil. Objetivo: Compreender
(aula I) as dificuldades de ascensão social do negro no Brasil através da manutenção de
História e poucas elites no poder.
cultura Tópico 02: Os africanos são todos iguais? De onde veio o negro no Brasil?
africana Objetivo: Entender que o negro no Brasil não veio de um lugar chamado África, mas
sim, de um grande continente com diversas etnias bem diferentes umas das outras e
que essas etnias ajudaram a construir o povo brasileiro.
Tópico 03: O que foi a escravização? Objetivo: Perceber que a escravização durante
a história possui modelos diferentes e, desta forma, não é possível comparar a
escravização na antiguidade com a escravização moderna no Atlântico.
Unidade I Tópico 04: O africano no Brasil. Objetivo: Entender através do relato do africano
(aula II) escravizado no Brasil, Mohammah G. Baquaqua, a realidade da escravidão, seu
História e caráter violento e a resistência dos escravizados.
cultura Tópico 05: A resistência negra. Objetivo: Compreender que a escravização não era
africana levada de forma passiva pelos indivíduos escravizados, mas era na resistência que
formavam seu cotidiano através de diversos meios.
Tópico 06: Os quilombos como sinônimo de resistência negra. Objetivo: Entender
que entre as formas de resistência apresentadas pelos cativos negros no Brasil as
concentrações quilombolas eram as mais reconhecidas pelo governo e que o
Quilombo dos Palmares teve papel relevante na construção dos ideais da força do
negro no Brasil.
Unidade II
(aula I) Tópico 01: Os agentes da abolição da escravidão no Brasil. Objetivo: Refletir
O negro no sobre o destaque dado à Princesa Isabel na abolição e compreender que os
brasil: personagens negros envolvidos no movimento abolicionista foram esquecidos e
abolição e seu assim resgatar a importância e protagonismo destes personagens.
legado
UNIDADE II Tópico 02: O maior legado da escravidão: o racismo. Objetivo: Entender através
(aula II) da análise do sociólogo brasileiro, Oracy Nogueira que o racismo no Brasil
O negro no permanece, mesmo que velado, disfarçado, institucionalizado e que o racismo no
brasil: Brasil possui caráter diferente do racismo praticado nos Estados Unidos.

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abolição e seu
legado
Unidade III Tópico 01: História e cultura Indígena: O inicio na visão eurocêntrica e a lei
(aula I) 11.645. Objetivo: Conhecer a cultura indígena e sua influência eurocêntrica na
História e formação da sociedade brasileira. Vale ressaltar que com a contextualização do
cultura processo de colonização iremos reconhecer o etnocentrismo existente ontem e hoje.
indígena Outro objetivo destacado é a lei 11.645 de 11 de março de 2008 e sua importância
para manutenção da cultura indígena.
Tópico 02: História e cultura Indígena: A cultura e a atividade socioeconômica
das tribos. Objetivo: Conhecer a cultura e a atividade socioeconômica das tribos
indígenas.
Unidade
Tópico 03: História e cultura Indígena: A religiosidade indígena e a aculturação
III
(aula II) imposta pelos portugueses. Objetivo: Conhecer e debater a religiosidade indígena e
História e a aculturação imposta pelos portugueses, além de sua influência ontem e hoje.
cultura Tópico 04: História e cultura Indígena: Atualidade dos povos indígenas e de sua
indígena Cultura. Objetivo: Compreender os desafios da cultura indígena na sociedade atual.

Unidade IV
Tópico 01: Conceitos chaves sobre a questão de gênero. Objetivo: Conhecer e
(aula I)
debater os conceitos chaves sobre a questão e gênero.
Relações
Tópico 02: A Heterossexualidade compulsória e a Heteronormatividade,
étnico-raciais
Objetivo: Conhecer e compreender o que é a Heterossexualidade compulsória e a
e direitos
Heteronormatividade, além de relacionar aos dias atuais,
humanos
Unidade IV
(aula II)
Tópico 03: A linguagem como construção de sentidos. Objetivo: Compreender e
diferenciar Gênero fenômeno natural ou construção social
Relações
étnico-raciais
Tópico 04: Grupos Minoritários e Direitos Humanos Objetivo: Apresentar alguns
e direitos
grupos minoritários e ações que são realizadas para a inclusão e cidadania.
humanos

3) METODOLOGIA DE TRABALHO DO PROFESSOR NA DISCIPLINA:

● Os conteúdos ficarão disponíveis no sistema Moodle (sob demanda) e por tempo

determinado, de acordo com a oferta da disciplina.

● O aluno terá acesso a apostila desenvolvida pelo professor formador para estudo
prévio dos conteúdos. Contará também com os livros da Bibliografia Básica e com artigos,
periódicos e demais referências digitais, que somados aos demais recursos disponíveis
(atividades e fórum), visam possibilitar o auto estudo.

● Ao final de cada aula será solicitado ao aluno que resolva as atividades de estudo
propostas como forma de avaliação e retenção de conhecimento.

A carga-horária da disciplina é distribuída da seguinte forma:

ATIVIDADADE C/H QTDADE TOTAL

Aula Conceitual (vídeo) 04 horas 10 40 horas
Leitura do Material
(capítulo)
Atividades de Estudo 08 horas 02 16 horas
Fórum 04 horas 01 04 horas
Estudo de Caso 04 horas 01 04 horas
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 Atividade Prática de 08 horas 01 08 horas
Aprendizagem
Prova Curricular 04 horas 01 04 horas
Leituras Complementares 14 horas Textos 14 horas
Material de Apoio Virtual 10 horas Vídeos 10 horas
Total C/H 100 horas

A modalidade à distância, sob a forma de auto-aprendizagem, compreende a leitura, análise

crítica e compreensiva dos textos, sendo este um pré-requisito fundamental para o
aprendizado do acadêmico.

4) AVALIAÇÃO E CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA:

AVALIAÇÕES DESCRIÇÃO PESO

Atividade de Estudo 1 10 questões objetivas 0,5

Atividade de Estudo 2 10 questões objetivas 0,5

Fórum 01 Atividade Discursiva 0,5

Estudo de Caso 01 Atividade Discursiva 1,0

APA (Atividade Prática de Aprendizagem) 01 Atividade Discursiva 1,5

Prova 10 questões objetivas 6,0

Atividade Interdisciplinar 01 Atividade Discursiva 1,0 (extra)

TOTAL 10,0

MÉDIA DE APROVAÇÃO: 6,0

Prova Substitutiva 10 questões objetivas 6,0

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5) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA (BIBLIOTECA VIRTUAL):
● 1 – ANDREATA, Oacir de Paula. Religião, gênero e sexualidade: fundamentos para
o debate atual. Curitiba: InterSaberes, 2021. [PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/187015
● 2 - FIORIN, J. L.; PETTER, M. África no Brasil. São Paulo: Contexto, 2008.
[PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1505]
● 3 – MARCHIORO, M. Questão indígena no Brasil: uma perspectiva. Curitiba:
Intersaberes, 2018. [PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/158941]

6) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA:

● 3 - NETO, E. B. História e Historiografia da África. Curitiba: Intersaberers, 2019.
[PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/173304]
● 1 – AMSELME, J.; M’BOKOLO, E [orgs]. No centro da etnia: etnias, tribalismo e
Estado na África. Curitiba: Vozes, 2017. [PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/160256]
● 2 – COSTA, A. M. R. F. M.; SILVA, G. J. História e culturas indígenas na educação
básica. São Paulo: Autêncita, 2018. [PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/158753]
● 3 - LIMA, S. M. A.; MARÇAL, J. A. Relações étnico-raciais: história e cultura afro-
brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. [PEARSON BIBLIOTECA
VIRTUAL: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/30117]
● 4 – GOMES, F. Palmares. São Paulo: Contexto, 2005. [PEARSON BIBLIOTECA
VIRTUAL: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1219]
● 5 – GOMES, M. F. Os índios e o Brasil: passado, presente e futuro. São Paulo:
Contexto, 2012. [PEARSON BIBLIOTECA VIRTUAL:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/3523]
●

7) PERIÓDICOS E DEMAIS FONTES DE ESTUDO E CONSULTA:

1 – Revista em Favor de Igualdade Racial: https://periodicos.ufac.br/index.php/RFIR/index

2 – Revista Negras: https://www2.ufrb.edu.br/negrasccs/edicoes-anteriores
3 – Revista de Estudos e Pesquisa FUNAI: http://www.funai.gov.br/index.php/projeto-
editorial/revista-de-estudos-e-pesquisas
4 – Memórias Indígenas: https://revistas.ufrj.br/index.php/mi
5 – Revista África e Africanidade: https://calenda.org/205736

8) MATERIAL DE APOIO VIRTUAL:

1 – Spartakus: https://www.youtube.com/user/sparpotter
2 – BelQueSeQuis: https://www.youtube.com/c/BelQueSeQuis/videos
3 – Gabi Oliveira: https://www.youtube.com/channel/UCF108KZPnFVxP8lILiJ1kng
4 – Daniel Munduruku:
https://www.youtube.com/user/dmunduruku/videos
5 – Wariu: https://www.youtube.com/channel/UCZFj_5-VLQRddUKouwCSpbA/featured
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 Aprovado em Reunião do Colegiado de Curso em:

Paranavaí-PR, ______/____/___

Carimbo e Assinatura do Coordenador

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