UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE EDUCAÇÃOABERTA E À DISTÂNCIA

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO

Plano de Ensino –HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Coord. da disciplina: CLEIDIANE DE CARVALHO PEREIRA

Este documento tem por finalidade descrever o cronograma geral das atividades a serem
realizadas durante a disciplina, devidamente distribuídos nas semanas de sua oferta.

1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA:

Disciplina: História da Educação

– Caráter: Obrigatório

– Período: 2023.1

– Módulo: I

– Créditos: 4.4.1

– Carga Horária: 60h

– Endereço do Ambiente Virtual: www.sigaa.ufpi.br

1.2 EMENTA:

História da Educação: fundamentos teórico-metodológicos e importância na formação do educador.

Principais teorias e práticas educacionais desenvolvidas na história da humanidade. Visão histórica dos
elementos mais significativos da educação brasileira e piauiense, considerando o contexto social, político,
econômico e cultural de cada período.
OBJETIVOS:

 Promover a discussão sobre as principais tendências dos pensamentos históricas e suas

implicações na educação ao longo da história.
 Possibilitar a compreensão da educação e de seu processo histórico desde a antiguidade até os dias
atuais a partir dos condicionantes sociais, culturais, políticos e econômicos que influenciam o
processo educacional.
 Proporcionar a reflexão crítica sobre as relações de poder e os modos de produção da sociedade
nos diferentes momentos históricos e suas implicações para a educação.
1.4 MATERIAIS:
Apostila base:

Material Complementar:
Capítulos de livros;
Links adicionais para pesquisa disponibilizados nos materiais utilizados.

1.5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO/CARGA HORÁRIA:

O material da disciplina com carga horária de 60 horas .

Unidade 1 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS

TEÓRICOMETODOLÓGICOS E A IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO
DO EDUCADOR
 O que é história?
 O que é educação?
 História e Educação: história da educação
 A importância da história da educação na formação do educador

Unidade PRINCIPAIS TEORIAS E PRÁTICAS

2: EDUCACIONAIS
DESENVOLVIDAS NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE

 A educação em seus diversos momentos históricos

 A pedagogia moderna: a pedagogia realista
 A educação nacional – século XIX
 A educação para a democracia – século XX

Unidade 3 - VISÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

 A educação na Colônia: dos jesuítas a Pombal

 A educação no Império – a chegada da família portuguesa no Brasil .
 A educação na primeira República – em busca de novos horizontes
 A Ditadura Militar – o ideal autoritário de educação
 A Nova República - o ideal democrático de sociedade e de educação A
educação no século XXI – uma nova perspectiva .

Unidade 4 – VISÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO PIAUIENSE

 Educação no Piauí: do período colonial ao início do período republicano

 Educação no Piauí Colonial
 Educação no Piauí Imperial
 Educação no Piauí Republicano
1.6 PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E TECNOLÓGICOS (especificar o que irá utilizar)

1.6.1 VÍDEO-AULAS

Serão disponibilizadas três vídeo-aulas correspondentes as Unidades da apostila base.

1.6.2 FÓRUNS

Para um melhor acompanhamento das unidades, a disciplina contará com os seguintes

fóruns:

FÓRUNS PROPOSTA
S
FÓRUM TIRA-DÚVIDAS Destinado às dúvidas gerais acerca da disciplina, como
atividades, prazos e etc.
FÓRUM AVALIATIVO Em relação à educação no Brasil, discuta sobre: Que modelo
de educação foi implantado no Brasil colônia e quais as
consequências desse modelo para o contexto atual? O que
precisa ser modificado na educação brasileira para atender às
exigências da atualidade?

Inicio- 10/04
Finalização: 10/05
Fórum- Vale 10,0 Pontos
 TRABALHO

Desafio 1: Elaborar uma resumo do Capitulo 04 Visão Histórica da Educação Piauiense.

 O trabalho acadêmico deve ser elaborado por você. Apenas 2 laudas
 O trabalho valerá 5,0 pontos
 Início : 10/04
 Finalização: 25/04

Desafio 2- Elabore uma Mapa Conceitual do Capitulo 03 da apostila base- A educação na Colônia: dos jesuítas a Pomba
1. Fale o que você entende sobre conhecimento e relacione com a ciência.
2. Dê exemplos do seu cotidiano que seja classificado em conhecimento empírico e justifique porque os mesmos não são do
tipo conhecimento científico.
3. Qual o seu ponto de vista a respeito do conceito descrito por Platão: “o conhecimento é a crença justificada em verdades”.
4. Discorra sobre os benefícios do conhecimento no exercício da profissão de analista da informação.

O trabalho valerá 5,0 pontos.

Início- 26/04
Finalização: 11/05

Provas
Prova Regular: 06/05
Prova 2 chamada: 13/05
Prova Final: 24/06
1.6.5 AULAS ONLINE

01 Aula- Dia 15/04/2023. As 14:00 pelo Google Meet

02 Aula- Dia 29/04/2023. 14:00 pelo Google Meet

1.7 PROCESSO AVALIATIVO

A nota final do aluno será formada a partir da média ponderada das suas avaliações, conforme descrito
abaixo:

AVALIAÇÕES NOTA
Prova Escrita 60%
Fórum 20%
Trabalho 20%
TOTAL 100%

Avaliações em escala de 0 (zero) a 10 (dez):

 De 07 a 10 = Aprovado por Média
 De 04 a 6,9 = Exame Final
 De 0,0 a 3,9 = Reprovação
 Exame Final = 6,0 = Média das Avaliações + Exame Final

1.8 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ARANHA, Maria Lúcia Arruda. História da Educação I. São Paulo: Moderna, 1989.

FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. São Paulo: Moraes, 1980. 57

LOPES, Eliane M. Teixeira. Perspectivas Históricas da Educação. São Paulo:

Ática, 1986.
Bibliografia Complementar:

RIBEIRO, Maria Luiza S. História Brasileira. São Paulo: Moraes, 1982.

ROMANELLI, Otaiza de. A História da Educação no Brasil: Petrópolis: Vozes,

1995.