UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Profa. Dra. ROSIMAY CORRÊA

TAPAUÁ-AM
2024/1
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
ESCOLA NORMAL SUPERIOR

PLANO DE DISCIPLINA

1. IDENTIFICAÇÃO

CURSO: PEDAGOGIA PERÍODO/TURNO: ANO/SEMESTRE:

DIA 2024/1
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO SIGLA: PFR10102
CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 H.A.
CRÉDITOS: 04
TEÓRICA: PRÁTICA:
PROFESSOR(A):Rosimay Corrêa PRÉ-REQUISITO:

2. EMENTA
- A Filosofia da Educação como conteúdo específico e como objeto de pesquisa que implica
metodologia e estudo científico próprio na dinâmica das ciências da Educação. O olhar dos
filósofos sobre as particularidades e horizontes do fenômeno educativo. As relações entre
Filosofia e pedagogia no processo de formação de professores. A Filosofia, educação,
ideologia e emancipação histórica no horizonte do sujeito e sua autonomia cidadã.

3. OBJETIVOS
Geral:
Analisar as relações entre ciência e educação, observando criticamente as concepções que
norteiam o ato educativo nas diferentes épocas das sociedades, desenvolvendo a atitude
crítica e os processos de reflexão sobre si mesmo, para a produção do conhecimento e análise
das ciências que fundamentam a educação.

Específicos:
 Perceber as contribuições da reflexão filosófica para a didática, enfatizando o papel da
educação ao longo da história ocidental e seus desafios na contemporaneidade;
 Discutir acerca da importância da educação para a emancipação, autonomia,
criatividade, sensibilidade, criticidade, cidadania e transformação da realidade social;
 Analisar a concepção de educação no decorrer do tempo com ênfase na educação
brasileira, discutindo ainda sobre a importância de uma prática educativa que dialogue
com outras culturas, em especial com as culturas indígena e africana.
 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO/CRONOGRAMA

MÊS CONTEÚDO NO DE
AULAS
UNIDADE I: A FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
- O que é Filosofia?
- O que é Educação?
- As contribuiçoes da Filosofia da Educação para a Didática.
UNIDADE II: AS CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO.
- O que é a Filosofia da Educação?
- A Filosofia Antiga e a Educação: o projeto Paidéia (Grécia antiga),
Platão e a educação para a Polis; Aristóteles, a Educação para a Virtude;
- A Filosofia Medieval e a Educação;
- A Filosofia Moderna e a Educação: Iluminismo e Rousseau.

UNIDADE III: TENDÊNCIAS FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO NA

CONTEMPORANEIDADE.
- Tendências filosóficas da educação;
- Educação e Pedagogia: o papel da escola e do educador na
Jan/2024 formação do cidadão;
- Perspectivas filosóficas da educação na atualidade.

UNIDADE IV: O PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO NOS

SÉCULOS XX E XXI.
- Tendências Pedagógicas no século XX;
- O pensamento pedagógico de Paulo Freire;
- Educação e cultura afro-brasileira e indígena.

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O conteúdo da disciplina será mediado de acordo com as seguintes estratégias:

 Aulas expositivas/dialogadas;
 Trabalhos em grupos e individuais;
 Seminários;
 Projeção e debates de filmes;
 Produção de textos com pesquisa bibliográfica;
 Atividade Integradora: Cine-Debate.
 Avaliação.
 Organização da biblioteca virtual – disponibilizar em mídia para os alunos
 Filmes: O menino que descobriu o vento (2019)
Que horas ela volta? (2015)

6. AVALIAÇÃO
O processo avaliativo será discutido com os estudantes para sua implementação. Os alunos
serão avaliados individual e coletivamente, tendo por base as suas produções ao longo da
disciplina.

- AP1 é a primeira avaliação parcial. Constará de atividade escrita individual, fichamento de

textos. Valor da nota: 8,0 (oito)
- AP2, é a segunda avaliação parcial. Constará de atividade em grupo (debate sobre os
textos fichado. Valor da nota: 10,0 (dez).
- PF é a Prova Final. Constará de Seminário. Valor 10,0 (dez).
Obs.: A nota da AP1 será complementada a partir da assiduidade e participação dos
discentes na Atividade Integradora, sendo Cine-Debate com os filmes O menino que
descobriu o vento e Que horas ela volta?
.

Avaliação da Disciplina Filosofia da Educação

AP1 – Fichamento de textos (individual)

AP2 – Debate dos textos fichados (grupo)

Avaliação Final: Seminário

Plano de Estudo (para recuperação de Nota)

7. REFERÊNCIAS

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. 3ª edição revisada e ampliada. São
Paulo: Moderna, 2006.

BRANDÃO, Zaia (org.) A crise dos paradigmas e a educação. 6.ed. São Paulo: Cortez, 2000.
(Questões da nossa época; v. 35).

CIARAMELLO, Patrícia Regina. Escolarização indígena, Cultura e Educação. Educação, Sociedade

& Culturas, nº 41, 2014, 109-125.

RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 4.
ed. São Paulo: Cortez, 2003.

SEVERINO, Antônio Joaquim. A busca do sentido da formação humana: tarefa da filosofia da

educação. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 32, n. 03, p. 619-634, dez. 2006 Disponível em
<http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022006000300013&lng=pt&nrm=iso>.

GHIRALDELLI JR. Paulo. Filosofia da Educação. São Paulo: Ática, 2006.

OLIVEIRA, E. D. de. FILOSOFIA DA ANCESTRALIDADE COMO FILOSOFIA AFRICANA::

EDUCAÇÃO E CULTURA AFRO-BRASILEIRA. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação
(RESAFE), [S. l.], n. 18, p. 28–47, 2012. DOI: 10.26512/resafe.v0i18.4456. Disponível em:
https://periodicos.unb.br/index.php/resafe/article/view/4456.
SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 15. ed. Campinas,
SP: Autores Associados, 2004. 247p. (Educação Contemporânea).

SEVERINO, Antônio Joaquim. A busca do sentido da formação humana: tarefa da filosofia da

educação. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 32, n. 03, p. 619-634, dez. 2006. Disponível em
<http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022006000300013&lng=pt&nrm=iso>.

TEXTOS COMPLEMENTARES

AMARAL, Darliane Silva do. Pensamento pedagógico de Paulo Freire. XII Congresso Nacional
de Pesquisa em Educação- COPED. Paulo Freire: Trabalho e Práxis emancipatórias, 2021.
Disponível em:
file:///C:/Users/KENNIA/Documents/Parfor%20Uea/textos/
pensamentopedagógicodepaulofreire.pdf

PAIVA, Wilson Alves de. A formação do homem no Emílio de Rousseau. Educação e Pesquisa.
São Paulo, v.33, n.2, p. 323-333, maio/ago. 2007 Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ep/a/B5YfxvNVpv9ywxWwtvDL5cm/?format=pdf&lang=pt

ZUIN, Antônio Álvaro Soares; PUCCI, Bruno; RAMOS-DE-OLIVEIRA, Newton. Adorno. O poder
educativo do pensamento crítico. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.

Local/Data: Local/Data:
Manaus, 08 de janeiro de 2024. Manaus, 08 de janeiro de 2024.

Assinatura Professor(a): Assinatura Coordenador(a):

 Roteiro das aulas da disciplina Filosofia da Educação
08 a 16 de janeiro de 2024

08.01: Apresentação docente e discentes.

Dinâmica de entrosamento: faça um desenho que hoje melhor lhe representa.
Apresentação da ementa e plano de ensino.

09.01: Exposição dialogada dos textos base e de apoio da disciplina

Orientação sobre atividade integradora, Cine-Debate (Filme: O menino que inventou o vento).
Orientação das atividades avaliativas individual e em grupo

10.01: Leitura e fichamento dos textos:

Texto base 01: A busca do sentido da formação humana: tarefa da filosofia da educação
(Antônio Joaquim Severino)
Texto de apoio 01: A filosofia na formação do educador (Dermeval Saviani)

11.01: Leitura e fichamento dos textos:

Texto base 02: A crise dos paradigmas e a educação (Zaia Brandão (Org.)) capítulos 1, 2 e 4.
Texto de apoio 02: Compreender e ensinar o mundo: por uma docência da melhor qualidade
(Terezinha Azerêdo Rios) capítulos 01 e 05.
Debate dos textos base 01 e apoio 01.

12.01: Debate dos textos base 02, e de apoio 02.

Atividade Integradora Cine-Debate filme Que horas ela volta?
Cine-Debate filme O menino que inventou o vento.
Fichamento de textos (entrega)

13.01: Preparação para seminário em grupo

Texto de apoio 03: Filosofia da Educação (Maria Lúcia de Arruda Aranha), Unidades: II, III, IV
(ITEM 10) e V.
Texto de apoio 04: Filosofia da ancestralidade como filosofia africana: educação e cultura afro-
brasileira (Eduardo David de Oliveira)
Texto de apoio 05: Escolarização indígena, Cultura e Educação (Patrícia Regina Ciaramello)

15.01: Seminário grupo 01 e 02

16.01: Seminário grupo 03 e 04

17.01: Preparação de atividade integradora.

18.01: Atividade Integradora em grupo: Leitura da realidade: A escola que temos, a escola que
queremos! com apoio das ideias extraídas dos filmes do Cine-debate e dos textos estudados.