Disciplina Fundamentos

antropofilosóficos da Educação
Plano de Curso

Prof. Antonio Alberto Pereira

Ementa: Estudo dos saberes teóricos, do surgimento das ideias, do
pensamento e das linguagens que dão suporte a ações substanciais que
orientam processos de ensino-aprendizagem.
OBJETIVOS

Geral: proporcionar uma reflexão sobre os fundamentos antropológicos e

filosóficos da educação

Específicos:
a) refletir sobre a especificidade da prática antropológica: a prioridade dada à
experiência pessoal, ao pequeno, ao cotidiano, à totalidade.
b) Refletir sobre as contribuições da antropologia e filosofia para o
curso de Licenciatura em Ciência da Computação;
c) Analisar as concepções hegemônicas de Educação na Contemporaneidade e
as contribuições da educação contextualizada libertadora.
 UNIDADE I

ANTROPOLOGIA
UMA CHAVE PARA A COMPREENSÃO DO SER HUMANO

1. Antropologia e Educação.

2. O campo, a abordagem antropológica e suas contribuições para a pesquisa científica.

3. A especificidade da prática antropológica.

 UNIDADE II

FILOSOFIA: UMA VISÃO DE HOMEM E MUNDO

1. Para que filosofia?

Atitude e reflexão filosófica

2. Cultura e humanização

3. Alienação, ideologia e os meios de comunicação de massa

 UNIDADE III

EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE

1. A concepção bancária de educação, seus pressupostos, sua crítica

2. A concepção libertadora/problematizadora da educação e a superação da

contradição opressor-oprimido, educador-educando

3. Contribuições do professor licenciado em Ciência da Computação para

o ensino na educação básica.
Habilidades / Competências:
Desenvolver habilidades e competências no que se refere à capacidade de escuta e diálogo (abordagem
antropológica e atitude filosófica); reconhecimento da importância da antropologia e filosofia na vida
cotidiana e na vida escolar; conhecimento teórico dos temas abordados; exposição de ideias com clareza;
capacidade de trabalhar em grupos, manejo básico das plataformas online.
Metodologia:
Aulas expositivas, dialogadas, a partir da compreensão dos educandos; leituras e fichamento de textos,
exibição de documentários. Seminários com temas da disciplina relacionados com o ensino de Licenciatura
em Ciência da Computação.
 Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem:
Frequência e participação nos debates Relatório final em dupla contendo resumo dos conteúdos das aulas e
das lições aprendidas; seminário em grupos sobre práticas pedagógicas.
Horário de atendimento: Todas as quinta feiras das 19:00 às 22:00h
 
Referência bibliográfica:

ARANHA, Maria Lucia de A. Filosofia da Educação. São Paulo. Moderna. 1989.

CHAUI, Marilena. Convite a Filosofia. São Paulo. Ática. 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. S. Paulo: Paz e Terra, 2004
______. Educação como prática de liberdade. S. Paulo: Paz e Terra, 1998.
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 1995.
SANTOS, Rafael José. Antropologia para quem não vai ser antropólogo. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2005


A ANTROPOLOGIA

reflexão do homem sobre o homem e sua sociedade

homem como ser social e cultural
o estudo do homem inteiro,
o estudo do homem em todas as sociedades,
o estudo do homem em todos os seus estados e em todas as épocas.

o estudo do homem em sua diversidade:

a experiência da alteridade,
a compreensão de uma humanidade plural

desafios diante da invasão cultural