Cursos

PSICOPEDAGOGIA
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

Docente:
Prof. Dr. José Antônio Feitosa Apolinário

Disciplina:
TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Ementa

Estuda a história da educação e das ideias pedagógicas no Brasil, aduzindo aspectos da

trajetória da pedagogia, tendo em vista os pressupostos teórico-epistemológicos que
fundamentam o campo da educação. Identifica diferentes teorias educacionais no cerne
das principais concepções de educação, destacando a especificidade da teoria e prática
pedagógica desde um horizonte histórico e as condições em que a pedagogia se constitui
como uma teoria científica da educação na situação brasileira. Discute tópicos de
educação contemporânea, concepções teóricas e processos pedagógicos. Analisa
tendências teórico-filosóficas, epistemológicas, éticas e político-culturais da educação
hodierna, problematizando suas diferentes abordagens teóricas e práticas, dialogando
com contextos educacionais em diferentes tempos históricos e espaços.

Objetivos:

a) Geral

Reconhecer as principais características das teorias da educação, relacionando-a com as

suas respectivas práticas pedagógicas conforme o contexto sócio-histórico;

b) Específicos

 Estudar as bases epistemológicas da educação, bem como em contextos

educacionais em diferentes espaços e tempos históricos;

 Entender a história das ideias pedagógicas em sua diversidade de teses e visões,

como forma de possibilitar a construção do conhecimento teórico sobre
educação;

 Compreender a evolução do pensamento pedagógico brasileiro a partir da

identificação, classificação e periodização das principais concepções
educacionais;

 Identificar as principais teorias contemporâneas em educação, entendendo por

teoria da educação toda e qualquer reflexão sobre educação que inclua uma
análise dos problemas e das propostas de mudanças.
Conteúdo programático

a) Problematização do conceito de educação e suas implicações no contemporâneo:

 Que significa educação? O que significa educação no mundo contemporâneo?

 O que significa epistemologia e qual o seu vínculo com as teorias pedagógicas?
 Relações constitutivas entre epistemologia e educação.
 Teoria da educação: pressupostos teórico-epistemológicos que fundamentam o
campo da educação.

b) Gênese e historiografia das matrizes filosóficas e epistêmicas do pensamento

pedagógico brasileiro:

 Antecedentes históricos da educação no Brasil e o nascimento das ciências da

educação.
 As ideias pedagógicas no Brasil.
 Teorias pedagógicas liberais e progressistas.
 Tecnicismo, teorias não-críticas, teorias crítico-reprodutivistas e teorias críticas
da educação.
 Classificações de teoria: limites e possibilidades.
 A crise epistemológica do paradigma dominante e o paradigma emergente.
 Teorias do currículo: bases epistemológicas à história da pedagogia no Brasil.

c) Bases teóricas que fundam e tensionam práticas educacionais vigentes:

 Relações de poder, saber-poder, disciplina e educação.

 Educação, autonomia, emancipação e embrutecimento.
 Complexidade, dialogicidade, espiritualidade e educação.
 Identidade, diferença e educação.
 Multiculturalismo, interculturalidade, e pedagogia decolonial.
 Cibereducação e pós-humanismo.

Encaminhamentos metodológicos

 Aulas expositivo-dialógicas;
 Usufruto de textos acadêmicos e recursos digitais e audiovisuais;
 Debate.

Avaliação

 Participação nas discussões em sala de aula;

 Estudo dirigido;
 Produção de texto dissertativo.

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