PROFESSOR DOCENTE I (16h) DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS –
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Fundamentos da Educação: aspectos
filosóficos, psicológicos, sociológicos, biológicos e antropológicos. A História do Pensamento Pedagógico Brasileiro: teoria da educação, as diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. A Organização da Educação Brasileira: aspectos legais, aspectos políticos; o projeto político pedagógico, planejamento, diagnóstico, pedagogia de projetos, a avaliação e Governo do Estado do Rio de Janeiro Secretaria de Estado de Educação seus diferentes processos. A formação de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: realidade atual, avanços e retrocessos. O Professor do Ensino Fundamental na Lei 9394/96. O Papel do professor na sociedade do conhecimento e as novas possibilidades tecnológicas no processo ensino/aprendizagem e no acesso ao conhecimento. Aspectos teóricos e metodológicos da prática escolar, a diversidade na educação. Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. A Questão da Alfabetização. O currículo, sua estruturação e organização. A democratização da educação e o processo de gestão participativa. A Educação Especial e a Inclusão na Educação.
A Educação de Jovens e Adultos Sugestões Bibliográficas:
ABRAMOVICH, Fanny. Quem educa quem? São Paulo. Summus, 1985. ALARCÃO, Isabel. Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre, Artmed, 2001. AQUINO, Júlio (org.). Erro e fracasso na escola. São Paulo. Summus 1997. BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Trad. Maria Adria Veríssimo Veronese. 7ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. Campinas. Autores Associados, 2001 BRASIL, Lei n 9394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília. MEC. BRASIL, Parâmetros curriculares nacionais. Brasília. MEC, 1997. CANDAU, Vera Maria (org.). Didática, currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro, DP& A, 2001. CARVALHO, Rosita E. Removendo barreiras para a aprendizagem: educação inclusiva. Porto Alegre. Mediação, 2000. COLL, César. Psicologia e currículo. São Paulo. Ática, 1999. COLL, César e Cols. Os Conteúdos na Reforma: ensino, aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre. Artmed, 2000. COLL, César; PALACIOS, Jesus & Marchesi, Álvaro (orgs.). Desenvolvimento Psicológico e Educação: Psicologia da Educação (vol.3) Porto Alegre: ArtMed, 1995. CONTRERAS, José. A autonomia dos professores. São Paulo. Cortez, 2002. DELORS, Jacques. A educação para o século XXI: questões e perspectivas. Porto Alegre. Artmed, 2005. DEMO, Pedro. Saber Pensar, São Paulo, Cortez Editora. ESTEBAN, Maria Tereza, Escola, Currículo e Avaliação. São Paulo: Cortez Editora. FREIRE, P., Pedagogia da autonomia. São Paulo. Paz e Terra, 1996. Governo do Estado do Rio de Janeiro Secretaria de Estado de Educação FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não. São Paulo, Editora Olho D ´água,1997 GADOTTI, Moacyr. Uma só escola para todos. Caminhos da autonomia escolar. Petrópolis, Vozes, 2000. GHIRARDELLI, Paulo. O que é Pedagogia. São Paulo. Brasiliense, 1995. GIROUX, H. Os professores como intelectuais. São Paulo. Cortez, 2002. HOFFMANN, Jussara. Avaliação: mito e desafio. Porto Alegre. Mediação, 2003. LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira de, TOSCHI, Mira Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo. Cortez, 2005. LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo. Cortez, 2006. LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação OLIVEIRA, Dalila Andrade (org.). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis. Vozes, 1997. OROFINO, Maria Isabel. Mídias e Mediação Escolar: pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo, Cortez Editora. PERRENOUD, Philippe e THURLER, Mônica. As competências para ensinar no século XXI. Porto Alegre. Artmed, 2001. ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil. Petrópolis. Vozes, 1988. SANTOS, Mônica P. dos & PAULINO, Marcos M. (orgs.). Inclusão em educação: cultura, políticas e práticas. São Paulo. Cortez, 2006. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. São Paulo. Cortez, 1998. SAVIANI, Dermeval. A nova lei de educação - LDB: trajetória, limites e perspectivas. São Paulo. Autores Associados, 1997. VASCONCELLOS, Celso. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformações. São Paulo. Liberdad, 2003. Vasconcellos, Celso, Indisciplina e disciplina escolar. São Paulo. Cortez Editora VEIGA, Ilma Passos (org,). Projeto político pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, Papirus, 1996. VEIGA, Ilma Passos (org,). Quem sabe faz a hora de construir o projeto político pedagógico. Campinas, Papirus, 2007. WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo. Ática, 2002. ZABALA, Antoni. A prática educativa. Como ensinar. Porto Alegre. Artmed, 1998.