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CAPA MIOLO FINAL

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Senado Fe- cognitivo. Este estágio vai dos 07 aos 11/12
deral Prova: FGV - 2022 - Senado Federal anos de idade - infância propriamente dita.
- Consultor Legislativo - Educação b) Este estágio vai dos 02 aos 06 anos de
01. Segundo as diversas teorias da psicolo- idade - primeira infância. É marcado pelo
gia da aprendizagem é correto afirmar que: aparecimento da linguagem oral e pelo de-
a) A partir de sua teoria cognitiva da apren- senvolvimento da capacidade simbólica.
dizagem, John Dewey propõe um conjunto c) Este estágio inicial vai desde o nascimen-
de premissas e diretrizes para a aplicação to até aproximadamente 2 anos de idade. A
da TCA no processo de ensino-aprendiza- criança percebe o ambiente e age sobre ele.
gem, com ênfase na aprendizagem por A estimulação ambiental é fundamental ao
descoberta (Learning by Discovery). desenvolvimento.
b) No construtivismo de Jean Piaget, o co- d) Este estágio vai dos 11/12 anos de idade
nhecimento humano é construído a partir em diante - a adolescência. Nesta fase ocor-
da interação sujeito e meio (físico e social) re a passagem do pensamento concreto
externo. Assim, não sendo inato, nem ape- para o pensamento abstrato, formal.
nas fruto de estimulações do ambiente, o
desenvolvimento intelectualafetivo passa 03. Piaget considera quatro períodos no
por etapas de organização. processo evolutivo da espécie humana
c) Segundo Malcolm Knowles, sua teoria da que são caracterizados “por aquilo que o
andragogia baseia-se em cinco princípios: indivíduo consegue fazer melhor” no de-
disponibilidade de conhecimentos prévios, correr das diversas faixas etárias ao lon-
motivação para a aprendizagem (intrínseca go do seu processo de desenvolvimento.
e extrínseca), dependência contextual, de-
senvolvimento espontâneo e reforço positi-
vo.
d) Na Psicologia histórico-cultural de Vy-
gotsky, o que leva um indivíduo a operar
sobre o meio, o que o motiva a aprender é
um elemento externo. Sendo assim, apren-
dizagem é função de elementos externos,
ou seja, da maneira como os estímulos são
dispostos.
e) Na linha da Educação Humanista, Carl
Rogers coloca o professor na posição de um VARIANTE DO FRANCISCO JÚNIOR
facilitador que deve valorizar a individuali- Imagem disponível em: https://pt.depositphotos.com/119028506/
dade do aluno, promovendo, sempre que stock-photo-baby-crawling-on-white.html.
possível, materiais, atividades e avaliações
individualizadas. De acordo com Piaget o estágio do de-
senvolvimento humano que a criança
02. A proposta de Piaget é a de que o de- acima se encontra é?
senvolvimento cognitivo se realiza em es- a) Operações formais.
tágios, o que significa que a natureza e a b) Operações concretas.
caracterização da inteligência mudam com c) Sensório-motor.
o passar do tempo. Assinale a característica d) Pré-operatório.
correspondente ao Estágio sensório-motor.
a) A forma como a criança lida com o mun- 04. O desenvolvimento humano se dá como
do e o conhece e as características da inte- um processo de apropriação da experiência
ligência infantil mostram que ela se encon- histórico-social pelo homem e essa visão é
tra em uma nova etapa de desenvolvimento resultado da evolução de várias teorias, en-
tre elas a teoria inatista que considera im- objetivos.
portante somente os fatores genéticos e c) Orienta a aquisição de habilidades de
biológicos, ou seja, aquilo que é hereditário, modo que as estruturas mais complexas se-
inato. Por isso o nome inatismo, que com- jam adquiridas antes das mais simples.
preende características e dons que se traz d) Favorece uma ação segmentada.
quando nasce. Nesse sentido, assinale a al- e) Delimita os objetivos em níveis de cogni-
ternativa CORRETA a seguir: ção e de ação.
a) Para os inatistas, as pessoas desenvolvem
suas características básicas de acordo com 08. Qual teoria de aprendizagem e desen-
o ensino na sala de aula. volvimento humano defende o pressuposto
b) Para os inatistas, cada ser humano já traz
de que toda função, no desenvolvimento da
consigo características básicas, definidas criança, aparece em cena duas vezes, em
desde o nascimento. dois planos: a princípio entre os homens,
c) Para os inatistas, as características inatas
como categoria interpsíquica, e então, no
ao ser humanos não podem ser desenvolvi- interior da criança, como categoria intrap-
das fora da escola. síquica?
d) Para os inatistas, as características bási-
a) Teoria Inatista.
cas não fazem parte do ser humano. b) Teoria Existencialista.
c) Teoria Histórico-Cultural.
05. Ao se debruçar para melhor compreen- d) Teoria Ambientalista.
der como ocorre o processo de aprendiza- e) Teoria Essencialista.
gem e desenvolvimento humano, Vigotski
apresenta a problemática envolvendo os 09. Ovide Decroly (1891-1931) era médico,
conceitos: neuropsiquiatra, psicólogo e professor da
a) Cotidianos e científicos. Universidade de Bruxelas. Ele ficou conheci-
b) Intuição e acomodação. do como um pedagogo altamente influen-
c) Acomodação e imitação. te e o pioneiro da pedagogia experimental.
d) De assimilação e acomodação. No que se refere aos princípios da teoria de
e) Condicionamento operante e memoriza- Decroly pode-se afirmar, EXCETO:
ção. a) Princípio da Individualidade: a criança re-
aliza atividades pessoais diferenciadas, sem
06. Qual das teorias defende o pressuposto necessidade do contato com a comunida-
de que a imaginação e a mediação semió- de.
tica exercem papel fundamental no proces- b) Princípio da Atividade: trabalha a ten-
so de aprendizagem e desenvolvimento da dência dominante na criança da inquietu-
criança? de e do movimento.
a) Histórico-Cultural. c) Princípio da Intuição: implica na observa-
b) Construtivista. ção e exploração das coisas, empregando
c) Ambientalista. os sentidos.
d) Fenomenológica. d) Princípio da Globalização: a criança pode
e) Existencialista. apresentar dificuldades de perceber partes
separadas e depois reconstruir. Esse prin-
07. A taxonomia de Bloom: cípio permite o desenvolvimento da inteli-
a) É estruturada com base na seleção cur- gência.
ricular, que configura seu ponto de partida
b) Organiza o planejamento de maneira a 10. Para Piaget, o indivíduo tende a um
priorizar a escolha dos procedimentos e das equilíbrio, que está relacionado a um com-
estratégias, antes mesmo da definição dos portamento adaptativo em relação à na-
tureza, que por sua vez sugere um sujeito
de características biológicas inegáveis, as
quais são fonte de construção da inteligên-
cia. O desenvolvimento é caracterizado por
um processo de sucessivas equilibrações. O
desenvolvimento psíquico começa quando
nascemos e segue até a maturidade, sen-
do comparável ao crescimento orgânico:
como este, orienta-se, essencialmente, para
o equilíbrio. Esse desenvolvimento, apesar
de contínuo, é caracterizado por determi-
nadas formas de pensar e agir em diferen-
tes idades, formas que o autor denominou
estágios e refletem os diferentes modos de
a criança pensar ao longo de sua vida.
Segundo Piaget, o desenvolvimento
passa por quatro diferentes estágios:
Marque a alternativa INCORRETA:
a) Sensório-motor.
b)Pré-operacional.
c) Operatório concreto.
d) Operatório formal.
e) Zona de desenvolvimento proximal.