CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS - CECEN

CURSO: FILOSOFIA LICENCIATURA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E FILOSOFIA - DEFIL

PROGRAMA DA DISCIPLINA

Código Nome Carga horária Crédito

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 60 04

I- EMENTA:. A partir dos fundamentos filosóficos da educação veiculam-se os problemas de

ordem reflexiva forjados no âmbito da própria história da filosofia da educação. É forçoso, então,
que as concepções educacionais sejam determinadas pela reflexão filosófica com o intuito de
compreender o sentido do conflito entre as várias dimensões educativas postas como desafio aos
educadores na história contemporânea.

OBJETIVOS

I – GERAIS: Compreender o fenômeno educacional mediante o exercício da reflexividade e criticidade

como práticas filosóficas voltadas para o reconhecimento dos problemas que afetam o campo da
educação.
II – ESPECÍFICOS:
1- Demonstrar a trajetória da educação a partir dos seus pressupostos constitutivos enquanto
disciplina filosófica;
2- Deduzir do conceito de educação os problemas nele concernente para a reflexão filosófica;
3- Analisar o sentido da educação no mundo contemporâneo diante da crescente multiplicidade de
enfoques sobre o tema;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE CONTEÚDO

1. Perspectiva histórica acerca dos 1.1. Paidéia grega

fundamentos filosóficos da educação
2. A educação como problema
filosófico
3. Desafios da educação
contemporânea
1.2. Educação medieval e humanista
1.3. A educação e o projeto da Razão Iluminista
2.1. Conceito de educação
2.2 . O ato educativo como unidade dialética
fundamental entre educador-educando
2.3. Educação, cultura e civilização técnica
3.1. Educação e violência
3.2. Educação: identidade, diferença e diversidade
3.3 Educação e liberdade
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIATIVOS

1-METODOLÓGICO: As aulas serão expositivas e dialógicas, embasadas em textos da tradição

filosófica. A filosofia apenas faz sentido na medida em que opiniões, argumentos, noções e
conceitos são cuidadosamente analisados de forma reflexiva

2-RECURSO DIDÁTICO: O pensar reflexivo exige como recursos principais livros e textos
extraídos de livros ou na internet. Lembrando que, no caso da internet, o aluno deve ter o cuidado
de selecionar, quando for o caso, autores que tenham referência acadêmica. Serão utilizados
demais ferramentas de acesso remoto de conteúdo.

3-AVALIAÇÃO: Avaliação será contínua e levará em consideração os seguintes aspectos: capacidade de

compreensão, análise; participação efetiva nas aulas, nas quais as contribuições dadas pelo aluno quanto
a leitura, interpretação e discussão dos textos esteja embasada nos mesmos; apresentação de síntese de
leitura, trabalho em grupo, prova escrita em que o aluno responderá de maneira sistematizada, objetiva,
lógica e fundamentada.

BIBLIOGRAFIA GERAL

REFERÊNCIAS BÁSICAS :
ARENDT, Hannah; WEIL, Eric; RUSSELL, Bertrand; ORTEGA Y GASSET, José. Quatro
textos excêntricos: filosofia da educação. Seleção, prefácio e tradução de Olga Pombo. Lisboa:
relógio D’Água, 2000.
BERNARDO, Luís M. A. V. O regresso da filosofia da educação: novos desafios para uma antiga
disciplina. In: Revista da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, n. 14, Lisboa: Edições
Colibri, 2001, pp. 203-210.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 25 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 10 ed. São
Paulo: Autores Associados, 1997.
HEGEL, G. W. F. Fenomenologia do espírito. Tradução Paulo Menezes. 3 ed. Petrópolis, RJ:
Vozes; Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2005.
JAEGER, Werner. Paideia: a formação do homem grego. Tradução Artur M. Parreira. 4. ed. São
Paulo: Martins Fontes, 2003.
KONDER, Leandro. Filosofia e Educação: de Sócrates a Habermas. 2 ed. Rio de Janeiro: Forma
& Ação, 2010.
KANT. Immanuel. Sobre a pedagogia. Tradução Francisco C. Fontanella. Piracicaba: Unimep,
1999.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.
MORIN, Edgar. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. Tradução Edgar
de Assis Carvalho. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2007.
NIETZSCHE. Escritos sobre educação. Tradução Noéli Correia de Melo Sobrinho. 5 ed. Rio
de Janeiro: Loyola, 2011.
PLATÃO. A República. Tradução Anna Lia Amaral de Almeida Prado. ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2006.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. São Paulo: Autores Associados, 2008.
________ Educação: do senso comum à consciência filosófica. 12 ed. São Paulo: Autores
Associados, 1996.
WEIL, Eric. Filosofia política. Tradução Marcelo Perine. 2 ed. São Paulo: Loyola, 2013.

PROFESSORES ELABORADORES

Prof. Dr. Francisco Valdério Pereira da Silva Júnior

APROVAÇÃO NA ASSEMBLEIA DEPARTAMENTAL

Data Assinaturas

_____/____/____

OBS: Este programa será revisto dentro de 365 dias, a partir da data de sua aprovação em
Assembléia departamental, de acordo com o art. 61, das Normas Gerais do Ensino de Graduação,
aprovada pela Resolução n° 1477/2021-CEPE/UEMA, de 6 de outubro de 2021.

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