ASSOCIAÇÃO PIAUIENSE DE CULTURA SUPERIOR – SOCULTURAS

INSTITUTO CATÓLICO DE ESTUDOS SUPERIORES DO PIAUÍ

CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA

DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO DE FILOSOFIA

PROF. EUDOXIO SOARES LIMA VERDE

ESTUDANTE: ALEXANDRE NASCIMENTO FREITAS

ESTUDO DIRIGIDO 01

Fonte: Didática e seu objeto de estudo.

Sumulas das aulas ( slides)

Autor: Eudoxio Lima Verde

INSTRUÇÕES:

I - O estudo contém 14 ( quatorze ) questões, valendo 10 ( pontos ). Ao lado de cada

questão você encontrará o valor da mesma.

II –O total de pontos do estudo é 32 ( trinta e dois). Para obter a nota, multiplique o

total de pontos obtidos por 10 e divida por 32.

III - É recomendado que você realize a leitura completa dos capítulos I a II do livro ,
Didático e Seu Objeto de Estudo, bem como rever os slides das aulas sobre os assuntos
das referidas unidades, para responder as questões desta estudo;

IV – Leia também os textos complementares, no final dos capítulos, alguns deles nos
fazem refletir a sobre a nossa própria prática;

V- O estudo é individual, mas você poderá consultar outras fontes: livros, anotações
e colegas.

VI- No estudo você vai encontrar questões objetivas e subjetivas. ( Dissertativas ).

Leia-as atentamente antes de respondê-las

VII – Nos itens subjetivos ( dissertativos ) você poderá pesquisar, fazer consultas, mas
a resposta não deve ser cópia literal do texto. Você deve demonstrar sua capacidade
de auto expressão.

VIII – Vale a penas repetir: para seu maior sucesso, recomendamos que você só
comece a responder os itens do estudo após a leitura completa dos capítulos do livro
texto
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BOM TRABALHO

1ª QUESTÃO – valor – 4,5

Tendo em vista o que estudamos sobre educação, explique o que significa

educação gral , educação escolar e qual é a função da escola

É relevante destacar inicialmente que existem muitas abordagens conceituais em relação à

educação. Porém, podemos defini-la como o processo de socialização dos indivíduos, no qual
a pessoa assimila e adquire o conhecimento. Segundo Ávila (1982, p. 215), a educação “É,
essencialmente, o processo de desenvolvimento e formação do homem de caráter.”
Outro aspecto é o da educação geral que é o ato de educar e disciplinar, envolvendo a
transmissão de hábitos, costumes, culturas, valores , e outros elementos, para as pessoas.
Esse processo pode ocorrer em diversos contextos, não necessariamente vinculado a uma
instituição educacional formal. A educação escolar é aquela que se refere especificamente
ao ato de educar dentro de um sistema de ensino formal, que é realizado em instituições
educacionais, como escolas, colégios e universidades. A educação escolar segue uma
estrutura curricular e é direcionada para a transmissão de conhecimento sistematizado.
A função da escola é, portanto, socializar o conhecimento sistematizado, permitindo que os
alunos adquiram esse conhecimento de maneira crítica, com o objetivo de promover o
desenvolvimento humano e social. A educação escolar desempenha um papel fundamental
na formação das habilidades e conhecimentos necessários para a participação
ativa na sociedade.
2ª QUESTÃO – VALOR: 2.0

Segundo nos ensina Bordenave e Pereira (1994, p.10 ), “embora geralmente os

educadores não tomem posição clara a respeito da concepção de educação adotada
no dia a dia da sua prática pedagógica, mesmo reconhecendo que existem dois tipos
de educação diferenciados: a bancária e ou convergente e a educação
problematizadora ou libertadora, convém lembrar o que caracteriza essas concepções
de educação, a fim de que os futuros professores assumam uma opção consciente, ao
adotar um ou outro tipo”

Identifique, dentre as 8 ( oito ) características apontadas no quadro abaixo, qual o

respectivo tipo de educação

Nº CARACTERISTICAS TIPO DE
EDUCAÇÃO
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1 Tem o aluno como ser passivo, grande tomador de notas, Educação

exímio memorizador, preferindo manejar conceitos Libertadora
abstratos que resolver de forma original e criadora os
problemas concretos da realidade em que vive.

2 A solução de problemas implica na participação ativa e Educação

no diálogo constante entre alunos e professores. A Libertadora
aprendizagem é concebida como a resposta natural do
aluno ao desafio de uma situação problema

3 Centrada na transmissão do conhecimento e na Educação

experiência do professor; Bancária

4 Tem como objetivo fundamental produzir um aumento Educação

de conhecimento no aluno, sem se preocupar com ele Bancária
como pessoa integral e como membro de uma
comunidade

5 Centrada na educação com poder de transformação: Educação

uma pessoa ó conhece bem algo quando o transforma e Libertadora
se transforma também no processo;

6 Tem o aluno como ser passivo, grande tomador de notas, Educação

exímio memorizador, preferindo manejar conceitos Bancária
abstratos que resolver de forma original e criadora os
problemas concretos da realidade em que vive.

7 a aprendizagem se concretiza por meio da pesquisa, em Educação

que o aluno passa de uma visão analítica do conteúdo Libertadora
estudado

8 Através da teorização e da ampla compreensão do Educação

problemas é que nascem as hipóteses de soluções. Libertadora

3ª Questão – valor : 1.0

Marque com um X a alternativa totalmente correta .

Conforme a LDB / 96, a educação escolar brasileira é composta de dois níveis:

a( ) Ensino básico e Ensino Pré-escolar

b.( ) Educação superior e ensino de 1º e 2º grau

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c.( X ) Educação básica e educação superior

d.( ) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

e.( ) Educação infantil ensino médio e educação superior.

4ª QUESTÃO – valor : 1,0

Em conformidade com a Lei nº 9.394/96 – LDB, o ensino será ministrado com base,
dentre outros, nos seguintes princípios:

I – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

II – Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

III – Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos
sistemas de ensino.

Estão CORRETOS:

A ( ) Somente os itens II e III.

B ( ) Somente os itens I e II.

C ( X ) Somente os itens I e III.

D) Todos os itens.

5ª QUESTÃO – valor : 1.0

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB N.º 9.394/1996),
NÃO é princípio da Educação Nacional:

A ( X ) Garantia de reconhecimento, prioritariamente, nas instituições de ensino

privadas e filantrópicas.

B( ) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

C( ) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

D( ) Consideração com a diversidade étnico-racial.

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6ª QUESTÃO – valor : 4,5

Com base nas aulas e leituras realizadas,

Explique o que significa :

A -Pedagogia

Segundo Libâneo (2002, p. 68), a pedagogia a teoria e a prática da educação. Isto é,

ela é ao mesmo tempo prática e teórica. A pedagogia investiga a realidade
educacional sempre em transformação, para explicar objetivos e processos que
relacionam ao saber.

B - Didática.

A didática busca racionalizar e tornar eficaz o ensino, sua preocupação é com as

variáveis internas do processo de ensino-aprendizagem. Uma característica é que ela
é instrumental, ou seja, está sempre interessada na eficiência e na racionalidade de
métodos. Para Pimenta (2002), a didática é uma das áreas mais importantes da
Pedagogia, pois ela investiga os fundamentos, as condições e os modos de realizar a
educação mediante o ensino.

C – Qual a relação existente entre Pedagogia e Didática

A pedagogia é um instrumento de ensino aprendizagem. É através da pedagogia que

se compreende a educação. Ela é mais do que um método de ensino, é considerada
uma ciência que está em função da educação e os modos de ensinar.
Já a didática está inclusa na pedagogia, sendo, pois, uma arte ou técnica de ensino. A
didática proporciona ao educador a sintetização e organização de seu trabalho com o
intuito de cooperar com o aluno para que seja obtido o conhecimento.
Assim, é importante destacar que a pedagogia e a didática estão intrinsecamente
entrelaçadas. Enquanto a pedagogia se concentra na facilitação da aprendizagem, a
didática desempenha um papel crucial para garantir que esse processo seja realizado
com eficácia e eficiência. Portanto, compreende-se que a didática é uma peça
fundamental no contexto pedagógico, uma vez que não se restringe apenas ao
conteúdo em si, mas também aborda como esse conteúdo será aplicado.
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7ª QUESTÃO – valor: 1.0

Segundo Libaneo ( 2013), compete a Didática investigar os fundamentos, as

condições e modos de realização da instrução e da efetivação do ensino; converter os
objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino; selecionar e organizar
os conteúdos curriculares e estabelecer as estratégias para o desenvolvimento do
ensino e da aprendizagem do aluno.

Marque a alternativa correta.

O objeto de estudo da didática é:

A ( ) O estudo sistemático da educação;

B ( ) O estudo do comportamento humano;

C ( ) O estudo dos métodos e técnicas de ensino ;

D ( X ) O processo de ensino e aprendizagem;

E ( ) O movimento da escola nova, para a educação escolar.

8ª QUESTÃO- valor – 4.0

Podemos dizer, que o bom professor é aquele que articula de maneira

consistente e coerentemente os elementos das dimensões, técnica, humana, ética,
estética e política social, do processo de ensino e aprendizagem.

Estabeleça a diferença entre a dimensão técnica e a dimensão humana do processo de

ensino e aprendizagem.

A dimensão técnica é caracterizada por uma abordagem deliberada e sistemática que

busca estruturar as condições ideais para facilitar a aprendizagem. Ela está
intimamente ligada à maneira como o ensino e a aprendizagem são processos,
abordando elementos internos do processo educacional, tais como objetivos,
métodos, conteúdos e avaliação. O foco central dessa dimensão não está no
planejamento do ensino, sendo este seu ponto central de preocupação.
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Na dimensão humana, o cerne do processo de aprendizagem reside na interação

interpessoal. Como Lima Verde (2019, p. 60-61) enfatiza, essa dimensão se concentra
na aquisição de atitudes como calor humano, empatia e desenvolvimento pessoal,
interpessoal e intergrupal. Portanto, fica claro que a dimensão humana, como seu
nome sugere, gira em torno do crescimento e dos relacionamentos humanos,
abrangendo tanto o âmbito pessoal quanto o comunitário.

9ª QUESTÃO – VALOR: 4.5

Após a leitura do capitulo II, do livro texto e da reflexão – QUE PROFISSIONAL

VOCÊ É ?, do autor Fábio Violin, também do livro básico, PRODUZA UM TEXTO
explicando o que é ser um bom professor, enfatizando características positivas e
destacando pontos negativos, isto é, o que ele não deve fazer durante a sua prática
pedagógica

Para se tornar um professor eficaz, é essencial adquirir uma formação sólida e buscar
constantemente o aprimoramento e a atualização. Isso permite transmitir conteúdo
com qualidade e eficiência. É inaceitável que um educador não domine o conteúdo e
a área em que atua.
O professor deve manter uma atenção cuidadosa aos seus alunos, sendo capaz de
identificar as necessidades de mudança em seus alunos e como essas mudanças
podem ser alcançadas através de seu trabalho. Um bom professor contribui
significativamente para o desenvolvimento dos alunos, desempenhando assim um
papel fundamental na renovação da sociedade.
É imperativo que um profissional da educação estabeleça um relacionamento
adequado com seus alunos, buscando proximidade e empatia, pois isso facilita o
cumprimento de seu papel e a contribuição para a educação e a
sociedade como um todo.
10ª- QUESTÃO - valor: 2.0

A escola é instituição social criada pelos homens, tendo como objetivo a

formação humana, a socialização dos saberes construídos historicamente e a
construção de novos saberes. Para atingir os objetivos para os quais foi criada, a
escola precisa, por meio dos atores nela envolvidos, planejarem suas ações e
estabelecer prioridades, para que possa desenvolver as ações previstas e cumprir a
finalidade para a qual foi criada.

Isso significa que a escola precisa ser organizada no sentido de que suas ações,
que devem ser eminentemente educativas, atinjam os objetivos da instituição de
formar sujeitos concretos, ou seja, sujeitos que tenham condições de participar crítica
e criativamente da sociedade na qual estão inseridos. ( Escola de Gestores – MEC )
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A escola, nessa perspectiva, para atingir esses objetivos deve se encarregar de

alguns procedimentos indispensáveis, tais como: o desenvolvimento do aluno nas
competências do uso correto da língua nacional, do domínio das operações
aritméticas, dos modos de produção da ciência, bem como da formação do cidadão
consciente de sua realidade histórica, em condições de participar ética, técnica e
politicamente como cidadão na sociedade a qual pertence.

Marque a alternativa que contém somente as afirmativas corretas

A ( ) I, II,V,VI e X

B ( ) I,II, IV e VII

C ( X ) III, IV, VII, IX e X

D ( ) III,V, VI ,VII e X

E ( ) VIII,IX e X

Afirmações

I ( ) – a educação pode se processar tanto de forma sistemática como assistemática,

mas o ensino ocorre através de uma ação assistemática;

II ( ) - uma das tarefas da didática é a organização não intencional e assistemática das

finalidades e condições de aprendizagem dos alunos

III ( x ) – educar é um termo mais amplo que ensinar, pois, enquanto a educação
refere-se ao processo de formação humana, o ensino é a orientação da aprendizagem;

IV ( x ) - a escola surgiu como instituição social, ao longo da história, à medida que

organização das sociedades foi se tornando mais complexa, a tecnologia mais
avançada e as aquisições culturais mais vastas e sistematizadas;

V ( ) – da antiguidade até o século XIX, predominou na prática escolar uma

aprendizagem ativa e reflexiva;

VI ( ) –a obra Didática Magna, publicada em 1632, e teve influência direta sobre o

trabalho docente, foi escrita por Sócrates.

VII ( x ) – a aprendizagem ocorre através do comportamento ativo do estudante: este

aprende o que ele mesmo faz, não o que faz o professor;

VIII ( ) – a educação do ponto de vista individual refere-se ao desenvolvimento das

aptidões e potencialidades das comunidades ou grupos de cidadãos.
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IX ( x ) – a Pedagogia é a ciência da formação humana e tem como objeto a educação,

a instrução e o ensino.

X ( x ) – a Didática busca seus fundamentos nas ciências do comportamento, em

especial na Biologia e na Psicologia

11ª QUESTÃO: valor : 1.0

O termo didática deriva do grego didaktiké, que tem o significado de arte de ensinar.
Seu uso difundiu-se com o aparecimento de uma obra, ( 1657), didactica Magna, ou
Tratado da Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos.

O livro “ Didática Magna”, pode ser considerado o marco de fundação da Didática,

tanto pelo seu pioneirismo quanto pela sua influência, na época, e mesmo muito
tempo depois.

Qual dos educadores abaixo escreveu este livro e é considerado o pai da didática?

A ( ) Sócrates

B ( X ) Comenius

C ( ) Pestalozzi

D ( ) Herbart

E ( ) Dewey

12º -Questão – valor: 2.0

O professor José Carlos Libanêo, no livro de sua autoria intitulado Democratização da

escola pública: a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, analisa várias tendências ou
propostas didático-pedagógicas, indicando seus pressupostos e fundamentos
filosóficos, bem como as práticas educativas a elas relacionadas. Cada proposta
pedagógica baseia-se numa determinada concepção de ensino-aprendizagem e de da
interação professor-aluno.

Tomando por base o estudo dessas ideias pedagógicas, nas 3 questões a seguir,
indique:

A ) a qual tendência pedagógica corresponde a função da escola conforme as

caraterísticas listadas abaixo:

CARARCTERÍSTICA TENDÊNCIA

A escola funciona como modeladora do comportamento humano, Tecnicista

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através de técnicas específicas;

A escola caracteriza-se por acentuar o ensino humanístico, de Tradicional

cultura geral, no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio
esforço, sua plena realização como pessoa.

A escola é a responsável pela formação de atitudes; preocupação Escola Nova

maior com problemas psicológicos; o importante é desenvolver um
clima favorável às mudanças internas.

A função da escola seria o de contribuir para a transformação social. Libertadora

Na escola a difusão de conteúdos é a tarefa principal, mas não são Crítico-

conteúdos abstratos, e sim vivos, concretos e, portanto, social dos
indissociáveis das realidades sociais. conteúdos

B ) a qual tendência pedagógica corresponde os métodos de ensino conforme as

caraterísticas listadas abaixo:

CARARCTERÍSTICA TENDÊNCIA

A forma do trabalho educativo é o grupo de discussão, a quem cabe Libertadora

autogerir a aprendizagem, definindo o conteúdo e a dinâmica das
atividades.

Os métodos - valorizam a experiência; o trabalho de grupo é visto Escola Nova

como condição para o desenvolvimento mental; enfatizam as
diferenças individuais. A ideia de “aprender fazendo” está sempre
presente

Os métodos de ensino enfatizam a exposição verbal, a memorização, Tradicional

a disciplina da mente e a formação de hábitos.

A forma do trabalho educativo é o grupo de discussão, a quem cabe Libertadora

autogerir a aprendizagem, definindo o conteúdo e a dinâmica das obs
atividades repetida

Os métodos de ensino devem partir da relação direta entre a Crítico-

experiência do aluno e o saber trazido de fora. O trabalho docente social dos
relaciona a prática vivida pelos alunos com os conteúdos propostos conteúdos
pelo professor
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C ) a qual tendência pedagógica corresponde os pressupostos de aprendizagem

conforme as caraterísticas listadas abaixo:

Características Tendência

Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta Tendência

Progressista
Libertadora

Aprendizagem é receptiva e mecânica, coerciva; busca a retenção; a Tendência

transferência de aprendizagem depende do treino, da repetição. Liberal
Tradicional

Os modelos e conteúdos sociais ampliam a experiência do aluno Tendência

Progressista
Crítico-
social dos
conteúdos

Aprender é o processo de modificação das próprias percepções; há Tendência

valorização do EU. Liberal
Renovada
não-diretiva

Ênfase na aprendizagem informal via grupo; negação de toda forma Tendência

de repressão. Progressista
Libertária

13ªQUESTÃO- valor: 1.0

É recomendável que o professor ou professora conheça os tipos de aula para que

possa melhorar a qualidade das suas aulas e dos seus registros, quer seja nos diários
de classe, nos relatórios, ou até mesmo na definição de seu plano de ensino.

Escreva o nome de pelo menos 4 ( quatro) tipos de aula

Aula de apresentação de matéria: Utilizada para introduzir novos conteúdos no início

dos períodos letivos, fornecendo uma visão geral do que será ensinado durante o
curso.

Aula de motivação: Tem como objetivo despertar o interesse dos alunos e incentivá-
los a participar ativamente das aulas, motivando sua excitação pela aprendizagem.
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Aula de sondagem: Usada para avaliar o conhecimento da turma sobre um conteúdo

específico, permitindo a análise do desempenho dos alunos.

Aula de planejamento: Envolver a colaboração entre professor e aluno na

organização de esquemas de trabalho cooperativo, estimulando a criatividade e a
motivação dos alunos na abordagem de determinado conteúdo.

Esses diferentes tipos de aulas são importantes para o processo de ensino e

aprendizagem, pois atendem a diferentes necessidades e objetivos educacionais.

14ª QUESTÃO – valor: 2,5

Conhecendo os vários tipos de aulas ( presencial e on-line), as atitudes, maneiras ou

postura que o professor deve adotar para tornar as suas aulas melhores e mais
eficientes, aponte comportamentos e/ou atitudes que o professor não deve adotar,
para não tornar suas aula enfadonhas ou que não haja aprendizagem,

Não é recomendável ao professor dar aula sentado; Ficar muito tempo parado no
mesmo lugar; Dar explicações com o olhar perdido; chagar sempre atrasado nas
aulas; consultar o celular frequentemente ou fichas de apontamentos; olhar sempre
para o relógio.