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Disciplina: Fundamentos Filosóficos e Sócio-Históricos da Educação Código: 578 Ano: 2012 – 1° sem.
Distribuição de Carga
Horária Carga Horária Semanal
Carga Horária Anual
64 Teóricas: 04 Práticas:
Curso para o qual é oferecida: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
EMENTA:
A educação como processo social; a educação brasileira na experiência histórica do ocidente; a
ideologia liberal e os princípios da educação pública; sociedade, cultura e educação no Brasil: os
movimentos educacionais e a luta pelo ensino público no Brasil, a relação entre a esfera pública e
privada no campo da educação e os movimentos da educação popular.
2. OBJETIVOS
2.1 - GERAIS
Objetiva proporcionar ao acadêmico o contato com os pressupostos que fundamentam a atividade
educativa em uma perspectiva sociológica, filosófica e histórica.
Ainda, objetiva proporcionar ao futuro educador instrumentos que permitam o engajamento no
processo de construção de uma educação voltada para a consolidação de uma sociedade democrática.
5 - RECURSOS DIDÁTICOS
Serão utilizados os seguintes recursos didáticos: quadro-giz; textos; retro-projetor; vídeos.
6 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
(Apresentar uma descrição a mais detalhada possível dos critérios de avaliação do aprendizado nesta
disciplina, bem como a maneira de se obter a nota final.)
Para a avaliação da aprendizagem, espera-se que o aluno se envolva em todas as aulas, participando
efetivamente das discussões proporcionadas pelas aulas expositivas e nas discussões internas a grupos
de trabalho. Considerar-se-á o crescimento e amadurecimento progressivo da qualidade das
intervenções e a capacidade de um discurso articulado que demonstre compreensão crescente da
complexa realidade em que está inserido o fenômeno educacional. Espera-se que esse amadurecimento
se traduza na produção de textos individuais e coletivos que demonstrem a capacidade crescente de
fundamentação dos argumentos e, sobretudo, independência na análise crítico-reflexiva.
Os textos individuais devem ser requisitados a partir de relatórios de leitura de textos previamente
determinados neste programa, como também a partir de provas individuais programadas, sem consulta,
sobre temáticas previamente estudadas.
Os textos coletivos serão requisitados a partir de estudos de pequenos grupos, alternados entre o estudo
em classe e extraclasse.
Para a obtenção da nota final, far-se-á a observação das diversas atividades de verificação de
aprendizagem acima expostas, sendo que, pelo menos 70% (setenta por cento) da nota será
necessariamente obtida por meio de prova individual escrita e sem consulta.
7 – BIBLIOGRAFIA BÁSICA
TÓPICO I – EDUCAÇÃO E SOCIEDADE – 12 AULAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. 2.ed. rev. e ampl. São Paulo:
Moderna, 1996. p. 14-38 (4 aulas); p. 39-55 (4 aulas); p. 56-76(4 aulas).
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. 2.ed. rev. e ampl. São Paulo:
Moderna, 1996. p. 194-203 (4 aulas); p. 203-210 (4 aulas); p. 211-220 (4 aulas); p. 221-233
(4 aulas).
8 – Bibliografia
Bibliografia Básica:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. 2.ed. rev. e ampl. São Paulo:
Moderna, 1996.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. 2.ed. rev. e ampl. São Paulo:
Moderna, 1996.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia:
Alternativa, 2001.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1990.
CUNHA, Luiz Antonio. Educação e desenvolvimento social no Brasil. 8.ed. Rio de Janeiro,
Livraria Francisco Alves, 1980.