UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE JI-PARANÁ

DEPARTAMENTO DE FÍSICA-DEFIJI

Disciplina: Aspectos históricos, filosóficos e sociológicos da

educação
Professora:Gleiciane
Aluno: Lucas De Sousa Pereira

A reprodução de Bourdieu e Passeron muda a

visão do mundo educacional
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IONE RIBEIRO VALLE

Possui pós-doutorado pela École des Hautes Études en

Sciences Sociales - Paris (2014), doutorado em Ciências
da Educação pela Université René Descartes - Paris V
Sorbonne (2001), mestrado em Ciências Sociais pela
Universidade Federal de Santa Catarina (1991) e
graduação em Pedagogia pela Universidade do Planalto
Catarinense (1976). Atualmente é professora associada
do Centro de Ciências da Educação da Universidade
Federal de Santa Catarina e Bolsista de Produtividade em
Pesquisa do CNPq - Nível 1D. Coordena atualmente o
Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores
em Santa Catarina - GPEFESC/CNPq e o Laboratório de
Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB/CNPq).
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IONE RIBEIRO VALLE

• Desenvolve estudos e pesquisas na área de Educação e nas

subáreas Sociologia e História da Educação, com foco
principalmente nos temas: desigualdades escolares,
democratização da educação, meritocracia, justiça escolar,
profissionalização do magistério, memória docente e socialização
profissional. Tem realizado traduções de artigos e de livros do
francês para o português na área da sociologia da educação.

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A REPRODUÇÃO DE BOURDIEU E PASSERON MUDA A VISÃO DO
MUNDO EDUCACIONAL

• O artigo busca fazer uma reflexão crítica das políticas

educacionais, uma vez que as mesmas não têm
conseguido de modo qualificado, combinar o aporte
das diferentes ciências(dos conteúdos escolares) com
os direitos constitucionais, dadas as condições
desiguais da existência da população.

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 A REPRODUÇÃO DE BOURDIEU E PASSERON MUDA A VISÃO DO
MUNDO EDUCACIONAL

• O principal objetivo desse artigo é situar o lugar em que

a obra “ A reprodução: elementos para uma teoria do
sistema de ensino ,de Pierre Bourdieu e Jean-Claude
Passeron”, ocupa no movimento de circulação de ideias
educacionais, notadamente a que ocorre entre a França
e o Brasil.

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 A REPRODUÇÃO DE BOURDIEU E PASSERON MUDA A VISÃO DO
MUNDO EDUCACIONAL

• Parte-se do pressuposto que as concepções de dominação e

reprodução dão sustentação à obra. Sendo assim o artigo esta
organizado da seguinte forma:

• Apresentação dos aspectos gerais da obra;

• Identificação dos indicadores políticos e educacionais que marcaram
sua concepção e introdução no Brasil.
• Discussão dos aspectos de sua recepção em terras brasileiras, com
ênfase para sua contribuição à pesquisa educacional.

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PIERRE BOURDIEU

• Nasceu na França, com formação em

filosofia,antropologia e sociologia.
Dedicou-se às pesquisas como etnólogo
transformando a sociologia, contribuindo
significativamente para a formação do
pensamento sociológico do século XX.

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PASSERON
• Jean-Claude Passeron nasceu em 1930 em
Nice, é um sociólogo epistemológico francês
que atua como diretor de estudos na Écodes
Hautes Études em Sciences Sociales, onde
fez parte de uma comunidade mista
tridisciplinar com o CNRS. Escreveu em
parceria com Pierre Bourdieu a obra La
reproduction, publicada em 1970 e Os
Herdeiros, também juntamente com Pierre
Bourdieu.
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DESVELANDO A “LÓGICA SECRETA” DOS SISTEMAS DE
ENSINO.

• A Reprodução se apresenta como uma obra

mais teórica e mais conceitual , isso por que
desde o subtítulo “Elementos por uma teoria
do sistema de ensino", embora seu maior
impacto venha do título, uma vez que faz
apelo ao paradigma segundo o qual o sistema
de ensino contribui para reproduzir a estrutura
social. 9
DESVELANDO A “ LÓGICA SECRETA” DOS SISTEMAS DE
ENSINO.

• Bourdieu e Passeron constroem um modelo que

permite compreender o funcionamento e a real
função dos sistemas de ensino.

• Mas como aprender as lógicas de dominação e

as estratégias de reprodução social postas em
prática pela escola?
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DESVELANDO A “ LÓGICA SECRETA” DOS SISTEMAS DE
ENSINO.

• Para responder a questão levantada anteriormente

Bourdieu e Passeron edificam uma teoria geral das
ações de violência simbólica, partindo do
pressuposto que a instituição escolar é utilizada
como estratégia que visa o monopólio das posições
dominantes, pois exerce um papel determinante na
distribuição do capital cultural.
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DESVELANDO A “LÓGICA SECRETA” DO SISTEMA DE ENSINO.

• A reprodução é composta por dois livros. O

primeiro livro, Fundamentos de uma teoria da
violência simbólica, busca demonstrar as
relações lógicas mais importante as
correspondências entre as proposições do
mesmo grau.

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 DESVELANDO A “LÓGICA SECRETA” DOS SISTEMAS DE ENSINO.

O segundo livro, A manutenção de Ordem, é composto por

quatro capítulos.
1.Capital cultural e Comunicação Pedagógica.
2.Tradição Erudita e Conservação social.
3.Eliminação e Seleção.
4.A dependência pela independência.

Por razões teórico-metodológicas, mas também políticas, A

reprodução se tornou uma referência incontornável a diferentes
sociologias, em particular a sociologia da educação.
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 CONTEXTOS POLÍTICOS E EDUCACIONAIS DISTANTES E
DISTINTOS.

• Retomar a obra A Reprodução supõe buscar no momento

histórico que a viu nascer- a França dos anos 1960- fatores
que instigação seus autores e a tornaram importante para os
estudos em educação. Entre os diversos fatores históricos do
cenário francês podemos citar A revolução Maio de 68 e as
profundas transformações nos sistemas de ensino oriundos
das políticas adotadas nos trinta anos gloriosos (1945-1975).
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 CONTEXTOS POLÍTICOS E EDUCACIONAIS DISTANTES E
DISTINTOS

• A democratização do ensino se manteve muito

mais frágil ao longo dos trinta anos gloriosos,
tendo variado segundo as expectativas das
categorias socioprofissionais, que se revelam
através da escolha das habilitações.

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 O PENSAMENTO CRÍTICO NA CONTRAMÃO DO REGIME
DITATORIAL.

• O contexto histórico do Brasil foi marcado pelo golpe militar

que instituiu um novo modelo de estado autoritário, cuja a
base de sustentação se pautou na concentração do poder
econômico, político e ideológico.

• No que concerne à expansão da educação no cenário

brasileiro ao longo dos anos 1960 e 1970, os levantamentos
demográficos confirmaram a persistência de taxas muito
baixas de acesso em todos os níveis escolares.
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 CONSIDERAÇÕES FINAIS

• Nesse sentido a obra A reprodução introduz a teoria das

práticas sociais na agenda da pesquisa brasileira, uma
vez que faz crítica aos sistemas de ensino, destacando
que muitos desafios precisam ser enfrentados em se
tratando dos nossos sistemas de ensino.

• Como fazer chegar aos profissionais da educação esse

aporte crítico que questiona a ação, a autoridade e o
trabalho Pedagógicos levados a efeito pela escola? 17
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Scielo em perspectiva. A reprodução de Bourdieu e Passeron muda a visão do mundo

educacional. Disponível em<https://humanas.blog.scielo.org/blog/2022/08/17/a-
reproducao-de-bourdieu-e-passeron-muda-a-visao-do-mundo-educacional/.

• DECiDe - UFABC | ProEC – UFABC.Profa. Dra. Ione Ribeiro Valle. Disponível em

<http://fep.if.usp.br/~profis/Jornadas/convidados1.html.

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