Conhecimentos Pedagógicos para Concurso de Analista do INSS

Conhecimentos Pedagógicos
Analista do Seguro - INSS

Fernanda Lima e Fabiana Firmino Aula 00
AULA 00: Assunto da aula
SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 01
2. Cronograma 09
3. Introdução PPP 13
4- Como o PPP é realizado 15
5- O que cai na prova 16
6- Questões comentadas 20
7- Bibliografia 29
Olá, para você que além de educador(a) é concurseiro(a):

Garra!
Olá querido(a) concurseiro(a)!
Esse curso tem um caráter especial: é feito por pedagogas com larga
experiência em concurso públicos para pedagogos que serão futuros
servidores públicos.
O carinho na preparação desse curso é enorme e o objetivo é que você

possa desfrutar do conteúdo mais atualizado e poderoso para ser
aprovado nesse certame. 
A ideia é que a visão diferenciada de cada uma das professoras seja um

plus para a fixação do conhecimento.
Profas Fernanda Lima e Fabiana Firnino www.estrategiaconcursos.com.br Página 1 de 30

A seguir, segue um pouquinho da história de cada uma para que você
possa nos conhecer melhor. Essa que vos escreve as primeiras linhas é a
Fernanda e a seguir vem um pouquinho da minha vida.
Meu nome é Fernanda Lima e também sou uma educadora que um dia
(ou vários, para ser mais precisa) já foi concurseira de garra!
Minha formação é completamente voltada à área educacional: fiz

magistério naquela época em que o Ensino médio era chamado de
Segundo Grau.
Muitos nem devem se lembrar disso, mas na verdade, nem tem tanto
tempo assim. Rrsrsrs. Ok, faz um tempinho: foi em 1996.
Em seguida, ingressei na UnB onde cursei Pedagogia. A partir daí, minha

jornada educacional ganhou força. Como sala de aula é mesmo meu
norte, fiz minha pós graduação em Docência Superior.
Hoje, estou a terminar o curso de Letras (que também é uma paixão)

pela Universidade de Brasília.
Minha experiência em concursos é vasta e bastante dedicada aos da área

educacional. Entretanto, optei por fazer o que chamamos de ''concurso
ponte''. Sendo assim, meu primeiro êxito em concursos foi o do Banco de
Brasília, tendo o CESPE como banca examinadora.
Em seguida, passei para o cargo de professora da Secretaria de Educação

do Distrito Federal, entretanto, optei por continuar no BRB, pois na época
ainda era estudante na UnB e o horário de trabalho do banco era mais
favorável para conciliar com os estudos.

Após a formatura em Pedagogia, resolvi que investiria em concursos
''da área''.
Como sabemos, para passar em concursos não basta uma boa
formação. Deve haver uma preparação específica de acordo com o cargo
almejado. E essa preparação, o candidato não encontra nos bancos da
Universidade.
Obviamente, o conhecimento adquirido enquanto estudante

universitário será útil, mas o mundo dos concursos é um ''universo
paralelo''.
Quem deseja passar em concurso, tem que abdicar de horas de lazer

e descanso, para adquirir um conhecimento específico. Até porque as
matérias cobradas em concursos são amplas e nenhum curso superior as
contemplaria. Por exemplo: um formado em biologia que pretende prestar
o concurso para o cargo de professor de biologia terá que saber, além das
matérias relativas à rotina de um biólogo, as disciplinas básicas cobradas
em concursos, como: português, matemática, informática etc.
Porque estou falando essas coisas? Para que você, você e você não
se sinta culpada e nem culpado por ter que estudar para concursos da
área educacional. Isso não é uma vergonha. É mesmo uma necessidade e
faz parte do processo de aprovação.
PROCESSO: dizem que é a palavra do educador. Usaremos o

significado dela a nosso favor, ok?
Mas, voltando ao rumo de minha história: para conseguir ser

aprovada em concursos, estudei tudo aquilo que os editais de concursos
para pedagogos cobravam.
Entretanto, senti uma enorme dificuldade de encontrar material

adequado. Diante disso, enxerguei que minha experiência enquanto
concurseira, poderia ajudar outros que encontram-se no mesmo caminho
hoje.
Costumo falar que para passar em concurso público é preciso que ter
FOCO (Fé - Organização - Coragem - Otimismo).
A fé não nos deixa desistir.

A organização nos permite usar melhor nosso tempo.
A coragem nos faz desafiar o que parece impossível
E o otimismo deixa a caminhada mais leve.
Com FOCO, logrei êxito nos seguintes concursos específicos para

pedagogos (fui aprovada em outros concurso com os de alguns bancos-
BRB e CAIXA, mas não contam para essas aulas. Risos).
- CODEVASF (pedagoga);
- Secretaria de Estado e Educação do DF (professora);
-Prefeitura de Santo Antonio do Descoberto (orientadora
Educacional);
- Ministério da Justiça (Pedagoga).
Nessa caminhada entendi algumas coisas, dentre elas:

O conteúdo fixa melhor quando resolvemos exercícios.
Também conclui que:

As disciplinas cobradas em concursos da área de educação têm uma
particularidade. Nem sempre o que se é cobrado em prova de concurso
condiz com o dia a dia do profissional. Há uma linha tênue entre o campo
da utopia e a teoria, quando estes estão relacionados à prática do
educador.

O que quero dizer com isso?
Que no nosso curso, o foco dado será ao que as bancas de concursos

mais tradicionais, na área de educação, costumam cobrar dos
concurseiros.
E que faremos os exercícios anteriores possíveis para que o conteúdo

entre em vossas cabecinhas e não saia de lá nunca mais.
Pois, sabemos que muitas vezes o que está sendo cobrado na prova,
não é cópia fidedigna da prática educativa. Mas, para concurso público, o
que vale é a teoria, ok?
Como comentei, em minha jornada de estudos senti falta, muita falta

de materiais adequados. Nem sempre encontramos bibliografia bacana
sobre determinado assunto e, sem dúvida, isso dificulta muito nossa
caminhada.
Em função disso, ao fim de cada aula, indicarei bibliografia sobre o

que foi estudado.
A bibliografia dá segurança ao aluno, caso ele queira aprofundar no

assunto tratado.

Para ficar mais simples:
Nossas aulas, terão um enfoque totalmente voltado ao que é

cobrado em provas de concursos. Porém, nunca deixaremos de fazer
o paralelo com as nossas práticas diárias, pois tenho convicção de que
assim, assimilaremos o conteúdo de forma leve e natural.
Ao final de cada aula, faremos juntos, a resolução de algumas

questões já usadas em concursos anteriores para que, ainda juntos,
possamos celebrar nossa vitória no dia da prova.
SIM! A vitória de cada um será um tanto a minha também. Eu torço,

vibro, mando as melhores energias e o melhor conteúdo para vocês.
Farei bom uso da experiência que obtive em bancas de concursos

distintas, para nosso benefício. Sendo assim, farei um mix de questões. A
ideia é que a preparação para o seu cargo ocorra independente de quem
seja o responsável pela sua prova.
Peço-lhe, que mantenha o FOCO pois não conheço uma só pessoa

que persistiu no seu objetivo e não o alcançou. Já os que ficam no meio
do caminho, podem se perder. E esse não poderá ser o seu caso.
Sei que muitos de vocês têm uma jornada pesada e querem conciliar
com os estudos a fim de atingir um objetivo: que é o de passar em
concurso.

O que posso dizer é que meu objetivo é ajudá-los a ''tirar de letra'' o

conteúdo estudando de uma maneira agradável, honesta e descontraída.
Ah! Uhuu! O INSS é nosso!!!
Ah! Temos uma página no facebook feita para comunicarmos com os

nossos alunos do Estratégia:
https://www.facebook.com/FernandaLimaConhecimentosPedagogicosPara
Concursos?ref=hl
Agora, conheçam a outra pedagoga. Trabalharemos juntas para que ao

fim possamos comemorar a sua aprovação. Abraços. 

Oi, gente!
Meu nome é Fabiana, trabalho na área de educação há 8 anos e
estou aqui para te ajudar com o conteúdo de conhecimentos pedagógicos.
Quero estabelecer com você uma parceria, com compromisso e dedicação
para nossos estudos. Aliás, DEDICAÇÃO é a palavra chave para você
conseguir êxito em todo o processo dessa preparação.
Ingressei na Universidade de Brasília em 2003 e concluí a

Licenciatura de pedagogia em 2007. A UnB foi uma das primeiras
conquistas na minha vida onde eu tive que me dedicar, pois minha
família não tinha condições de bancar uma faculdade particular.
Mantive um grande interesse pela área pedagógica e decidi me

especializar em Gestão e Orientação, além de ser Pós-Graduada em
Docência Superior.
Atuei como coordenadora pedagógica em um cursinho (pré-

vestibular/concursos) onde comecei o meu caminho na área de
preparação para processos seletivos. Realizei palestras em escolas
públicas levando informações para os alunos sobre as avaliações do PAS e
do PRÉ-VESTIBULAR, trabalhando a parte emocional, antes e durante
o processo de preparação para as provas. Obtive uma grande experiência
trabalhando na área pedagógica e atualmente me dedico também à
educação a distância.
É necessário você saber que para a aprovação é imprescindível ter

organização e preparo emocional para que os obstáculos encontrados
durante o processo sejam destruídos e facilmente descartados diante do
seu objetivo maior que será a aprovação!

COMO SE PREPARAR E QUAIS OS MÉTODOS QUE DEVO UTILIZAR
PARA ALCANÇAR A MINHA PROVAÇÃO?
 Primeiro tenha seus objetivos e coloque-os na frente! Saiba o que

você quer e quanto isso é necessário para sua vida.
 Mantenha-se motivado – Esse é um dos fatores mais importantes

para que você não desista dos seus objetivos.
 Organize-se. Que tal você fazer um plano de estudos? Isso facilitará

a organização do conteúdo até o dia da prova.
 Não se desespere com o tamanho do conteúdo! Ninguém sabe tudo

no dia da prova.
 Não desista! Esse deve ser o seu foco.
 Procure dormir bem. É durante o sono que sua mente trabalha o

que foi estudado.
 Utilize bem o seu tempo. Aproveite que você está em um curso a

distância e veja as possibilidades para se organizar.
 Se puder, pratique uma atividade física. Essa é uma boa dica para
você aliviar a tensão que fica durante o processo de preparação
para a prova.
 Não esqueça do seu momento de lazer. Esse será necessário para

que você não fiquei estressado no período dos estudos.

 Ajuste intervalos durante a leitura. O ideal é pausar por alguns
minutos entre a leitura de uma disciplina e outra. Programe o
tempo dos seus intervalos de acordo com o seu ritmo. Ex: Depois
de ler meia hora, faça um intervalo de cinco minutos ok?
 Faça bastante exercícios. Separe um momento do dia só para

resolver questões. Esse será o seu diferencial na hora de resolver
a prova.
Hoje em dia com a nossa rotina e o nosso estilo de vida, fica cada
vez mais difícil você sair de casa para se preparar para um processo
seletivo. Sem contar com a comodidade e o tempo que é um grande
aliado no processo de estudos como este. Irei oferecer à você um bom
conteúdo dentro de conhecimentos pedagógicos, para você se preparar
para os concursos dessa área.
Mas atenção! Não deixe nada te atrapalhar. Faça a sua parte,

estude!
Aplique essas dicas na sua rotina querido(a) aluno(a), e aproveite a

flexibilidade que só a educação a distância oferece para que você possa
ter sucesso na sua jornada.
Como serão as nossas aulas e como posso me organizar?

Nossas aulas serão direcionadas para o concurso do INSS- Instituto
Nacional de Seguro Social, cargo: Analista do Seguro. Que chique,
hein!!!
Seguremos o cronograma de acordo com o último edital, entretanto,

alocamos os conteúdos no cronograma, de acordo com a afinidade deles,
para que você assimile mais facilmente durante as aulas, facilitando,
inclusive, as costuras de um conteúdo a outro, como gostamos de fazer.

23/09 Educação de adultos. Planejamento de ensino em seus

elementos constitutivos. Objetivos e conteúdos de en-
sino. Métodos e técnicas.
AULA 7 Legislação aplicada à educação à distância. Novas
tecnologias aplicadas à educação e plataformas de
30/09
aprendizagem virtuais e avaliação educacional.
Metodologia de projetos presenciais e a distancia. Um
caminho entre a teoria e a prática. Interdisciplinaridade
e globalização do conhecimento.
AULA 8 A ação pedagógica e o trabalho com projetos. Ética e
trabalho. Dilemas éticos da profissão. Bases legais da
07/10
educação nacional: Constituição da República, LDB (Lei
nº 9.394/1996). Educação corporativa.
Agora que já tivemos uma breve conversa, gostaria de iniciar nossas

aulas falando sobre Projeto Político Pedagógico (chamaremos
carinhosamente de PPP), OK?
Assunto recorrente em provas para pedagogos e é item do edital

para o concurso que estamos estudando.
A Funrio, que é a banca do nosso concurso do INSS, já cobrou

questão sobre o PPP.
Prepare-se agora para embarcar nessa aventura de se

preparar para o seu futuro emprego!!!
Nessa aula demonstrativa, o assunto será tratado em sua

parcialidade. Ou seja: não falaremos do assunto todo. O assunto em sua
totalidade, será estudado conforme cronograma.

Estão prontos? Agora vamos para a luta!
O que é o PPP (PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO)?

Para facilitar o entendimento, desmembraremos o termo:
Projeto = algo que se tem a intenção de executar.
Político= ligado ao coletivo, a participação do cidadão
Pedagógico= com fins educacionais.
O PPP é um DOCUMENTO que tem por objetivo apontar um rumo,

uma direção, um norte para que uma obrigação coletiva.
COLETIVA: O PPP só faz sentido ser for feito por todos os que estão
envolvidos na prática educativa. O PPP é a voz de quem está envolvido.
Você deve se lembrar que o PPP não é apenas um documento que
cumpre uma função burocrática. Mas, que ele é a porta de entrada para
que os planos coletivos surtam efeito na prática educativa.
o Projeto Político-pedagógico também é conhecido como Proposta

Pedagógica.
O PPP oferece ao gestor um direcionamento das ações a serem

implementadas. O que deve ficar claro para nós é que o PPP representa
uma coletividade e não pode ser um mero documento burocrático. O que
for definido, decidido e planejado deve ser norteador para a PRÁTICA.

Ou seja: não deve apenas ficar no papel. O PPP deve dar um
direcionamento prático que interfere diretamente nas ações
educacionais.
O PPP é um documento que segue as exigências da Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei 9.394/96 (que
também estudaremos mais para frente). De acordo com a Lei
9.394/96 ''os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino,
terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta
pedagógica''.
O PPP, feito em coletividade é um documento que deve

apontar um rumo, uma direção e como ensina Veiga (1998, p. 11)
deve também, explicitar os fundamentos teóricos, fundamenta-se
na unicidade teoria e prática estabelecidas em parâmetros
curriculares, ações conscientes e organizadas da escola, tendo
como pressuposto a reflexão coletiva que articule a escola, família
e comunidade.

Como o PPP é realizado?
O PPP deve ser feito a partir do diálogo entre as diferentes esferas da

comunidade escolar a fim de organizar e planejar o trabalho
administrativo-pedagógico, buscando soluções para os problemas que são
diagnosticados.
No PPP devem ficar claros os objetivos, a missão, a visão, as metas e

as ações que determinam o caminho de autonomia da instituição escolar.
O PPP é norteado por cinco princípios:
1- IGUALDADE: deve haver igualdade no acesso e permanência na

escola.
Essa igualdade deve ser mantida tanto no ingresso quanto na
permanência na escola.
Esse princípio é um obstáculo constante, pois sabemos as
divergências existentes no ensino atual.
2- QUALIDADE: qualidade de educação para todas as pessoas.

NÃO DEVE HAVER PRIVILÉGIO DE MINORIAS ECÔNOMICAS E
SOCIAIS.

O PPP deve pautar-se pela qualidade igualitária. Essa tarefa é

complexa, pois há diferenças sociais nítidas em nossa sociedade.
A qualidade tem duas dimensões que não se separam: técnica/formal

e politica.
A dimensão técnica/formal tem relação com os instrumentos e a

técnica.
A dimensão formal não necessita de conteúdos determinados, como

explica o professor Pedro Demo. Demo afirma que a qualidade formal: "(
...) significa a habilidade de manejar meios, instrumentos, formas,
técnicas, procedimentos diante dos desafios do desenvolvimento" (1994,
p.14).
Já a dimensão política está relacionada à competência humana em

termos de se fazer história, como nos ensina Demo.
As duas dimensões estão juntas porque a qualidade formal está

relacionada à qualidade política que por sua vez depende da competência
dos meios.

É importante saber que:
A escola de qualidade deve se preocupar com a repetência e a

evasão. E isso inclui as dimensões técnica/formal e a política.
Continuando os princípios:
3- GESTÃO DEMOCRÁTICA: é um princípio consagrado pela

Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica,
administrativa e financeira. Ela, a gestão democrática, exige uma
ruptura histórica na prática administrativa da escola, com o
enfrentamento das questões de exclusão e reprovação e da não-
permanência do aluno na sala de aula, o que vem provocando a
marginalização das classes populares. Esse compromisso implica a
construção coletiva de um projeto político-pedagógico ligado à educação
das classes populares.
Isso significa que a gestão democrática contribui na compreensão

dos problemas postos pela prática pedagógica e tem por objetivo unir a
concepção e execução, a teoria e a prática.
A gestão democrática faz com que a participação das pessoas seja

fortalecida para garantir o controle dos acordos estabelecidos.

PRESTE ATENÇÃO!
Se por um lado a gestão democrática força a socialização, por outro

isso dificulta a execução desse princípio (gestão democrática) pois isso
implica também a ampla participação dos diferentes segmentos da escola
nas decisões. E sabemos que opiniões distintas nem sempre são facéis de
conseguir o consenso entre a comunidade escolar.
Continuando com o quarto princípio.
4- LIBERDADE: também é outro princípio constitucional. Ele está

ligado à ideia de autonomia.
Nesse princípio, a liberdade está ligada ao ato de aprender, de

ensinar e de divulgar o saber de aprender de forma intencional.
5- VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO: tudo que for relacionado ao

bom desempenho do profissional de educação. Formação inicial e
continuada, condições de trabalho, dedicação integral à escola, redução
da quantidade de alunos em sala de aula, remuneração digna.

A valorização do magistério é um principio central na

discussão do projeto político-pedagógico.
É importante saber que um profissional valorizado, conseguirá atingir

os demais princípios do projeto político-pedagógico com tranquilidade.
E na prova, o que é cobrado, Professora?
- Você deve saber que o Projeto Político-pedagógico é um

documento obrigatório.
As bancas gostam de averiguar se você sabe que o PPP é um

documento produzido como resultado do diálogo de vários
segmentos da comunidade escolar e tem por objetivo organizar o
trabalho administrativo-pedagógico. E que ele também tem a função
de solucionar problemas.

- O papel do PPP é nortear as ações coletivas para que a teoria e
prática andem juntas.
- O PPP deve fazer com que os entes educativos reflitam de forma

coletiva (escola, família e comunidade).
- Não pode ser visto apenas como um documento, mas ao contrário

deve ser encarado como uma ação intencional, feita por quem vive a
prática educativa em diversas formas, seja como educador, família,
sociedade.
Também é importante que você entenda as características de cada

princípio norteador que são: IGUALDADE, QUALIDADE, GESTÃO
DEMOCRÁTICA, LIBERDADE E VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO.
Sabendo o que cada um representa dentro do projeto.
As bancas gostam de misturar as características de cada princípio,

então a dica da Tia aqui é que fiquem claros cada um deles. Leia com
atenção o que cada princípio contempla e corra para o abraço. rsrsrsrs.

QUESTÕES DE PROVA
AGORA É A HORA MAIS LEGAL DA NOSSA AULA. A GENTE

RESOLVE AS QUESTÕES, ACERTA TODAS E CORRE PARA O
ABRAÇO. COMBINADO? \O/
1- O trabalho pedagógico resulta:

(A) Da relação entre os professores. (B) Exclusivamente do
planejamento feito ao início de cada ano letivo.
(C) Da interação do professor com seus alunos, em sala de aula
convencional e outros espaços.
(D) Exclusivamente da interação do professor com a gestão da
escola, por meio do planejamento e das reuniões pedagógicas.
(E) Exclusivamente da interação do professor com o seu conteúdo
programático e possibilidades metodológicas para desenvolvê-lo.
RESPOSTA: LETRA " C''
Já sabemos que o planejamento pedagógico resulta da
interação entre os professores, seus alunos. Educar é uma
tarefa social e o trabalho pedagógico deve ser pautado pela
junção do compromisso entre os entes que fazem parte dele.

2- (TSE 2012- ANALISTA JUDICIÁRIO-PEDAGOGIA-

CONSULPLAN)
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do
Projeto Político Pedagógico. Partindo-se do pressuposto que o
projeto deve expressar tanto a cultura da organização, e
também ser uma oportunidade para a sua recriação e
desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos
de pensar e agir das pessoas que o elaboram/concebem, tal
revisão deve considerar os seguintes princípios:
I. Discussão dos problemas organizacionais, determinação
de metas e formas de controle que orientem o trabalho
educacional.
II. Reflexão sobre um conjunto de princípios e práticas que

podem recriar a cultura da organização, visando a intervenção e
transformação da realidade.
III. Estabelecimento de políticas e diretrizes educacionais que

orientem a definição de objetivos, estratégias, atividades e a
avaliação.
IV. A determinação de objetivos, atividades, estratégias e formas

de avaliação que fixam a programação dos conteúdos.
Assinale:
(a) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

(b) se apenas as afirmativas I, II e III estiverem
corretas.
(c) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(d) se apenas as afirmativas II, III e IV estiverem
corretas.

RESPOSTA: LETRA " B''
Como vimos na aula, o PPP permite que o corpo educativo
discuta sobre os problemas organizacionais para que possam
definir metas afim de resolvê-los. Ainda é característica do PPP a
reflexão acerca do clima para que altere a realidade atual, caso
haja necessidade.
Sabemos ainda que o PPP estebelece políticas e diretrizes que
visam orientar a definição de objetivos, estratégias e avaliação. O
PPP por sua vez NÃO fixa a programação dos conteúdos.
3- (COPEVE-UFAL - 2011- PEDAGOGO)

A construção do Projeto Político-pedagógico somente se dá na
perspectiva da gestão democrático-participativa, e para que
esteja de fato voltada às necessidades de mudança na educação,
no currículo e no processo ensino-aprendizagem, precisa
nortear-se pelos pressupostos (I) filosófico- sociológicos, (II)
epistemológicos e (III) didático- metodológicos.
Relacione as afirmações aos pressupostos a que se referem.
( ) O conhecimento se constrói num processo de ensino- aprendizagem
que precisa ser sistematizado por meio de métodos e técnicas que
valorizam as relações solidárias e democráticas.
( ) Parte do princípio que a educação é direito de todos e deve ser um
compromisso político do Poder Público.
( ) Por considerar o conhecimento como algo que é construído e
transformado coletivamente, afirma que a produção deste conhecimento
deve pautar-se na socialização e na democratização do saber. Indique
a opção correta.
a) I, III e II.
b) III, I e II.
c) II, I e III.
d) I, II e III.
e) III, II e I.

RESPOSTA: LETRA ''B''
Como diria minha mãe: ''mamão com açúcar, né?''
Vamos lá:
''O conhecimento se constrói num processo de ensino- aprendizagem

valorizam as relações solidárias e democráticas. '' aqui as palavras
chaves para ''matar'' a charada são: ensino aprendizagem e métodos
e técnicas ,veja que as duas palavras fazem referência à ''didático-
metodológicos''.
''Parte do princípio que a educação é direito de todos e deve ser um

compromisso político do Poder Público. '' direitos de todos - direito
social. Só pode estar ligado ao ''filosófico sociológico''
'' Por considerar o conhecimento como algo que é construído e

deve pautar-se na socialização e na democratização do saber.
conhecimento construído é a palavra chave. Epistemologia significa,
estudo de, teroia do conhecimento. Nesse caso, a construção do
conhecimento, faz inferência à epistemologia.
4- (COPEVE-UFAL - 2011- PEDAGOGO):

A CF de 1988 bem como a LDB 9394/96 apresentam a
gestão democrática como um dos princípios constitucionais do
ensino público. De acordo com o art. 14 da LDB 9394/96, os
sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática
do ensino público na educação básica, conforme os seguintes
princípios: participação dos profissionais da educação e
participação das comunidades escolar e local, respectivamente,
a) em conselhos escolares ou equivalentes e na elaboração do
projeto pedagógico da escola.

b) no zelo pela aprendizagem dos alunos e elaborando o plano
de trabalho da escola.
c) na elaboração do projeto pedagógico da escola e em
conselhos escolares ou equivalentes.
d) na elaboração dos planos de aula e em ações de
manutenção da escola.
e) na elaboração do Plano Municipal de Educação e no apoio à
aprendizagem dos alunos.
RESPOSTA: LETRA ''C''
''Bora'' entender isso direito, sobrinhos.
Estão lembrados que a Tia disse que o PPP é feito pela
comunidade escolar? Essa comunidade é composta por uma galera e
cada um tem sua função, senão nunca haverá consenso, certo?
Pois bem, o que essa questão diz é que os profissionais de
educação e e a comunidade escolar participam de alguma forma. A
questão que contempla certinho o que cada um faz é a que direciona a
função dos profissionais de educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola e a comunidade escolar nos conselhos escolares
equivalentes.
QUESTÕES:
1- O trabalho pedagógico resulta:
(A) Da relação entre os professores. (B) Exclusivamente do
planejamento feito ao início de cada ano letivo.
(C) Da interação do professor com seus alunos, em sala de aula
convencional e outros espaços.
(D) Exclusivamente da interação do professor com a gestão da
escola, por meio do planejamento e das reuniões pedagógicas.
(E) Exclusivamente da interação do professor com o seu conteúdo
programático e possibilidades metodológicas para desenvolvê-lo.

2- (TSE 2012- ANALISTA JUDICIÁRIO-PEDAGOGIA-

CONSULPLAN)
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do
Projeto Político Pedagógico. Partindo-se do pressuposto que o
projeto deve expressar tanto a cultura da organização, e
também ser uma oportunidade para a sua recriação e
desenvolvimento, expressando os valores, significados, modos
de pensar e agir das pessoas que o elaboram/concebem, tal
revisão deve considerar os seguintes princípios:
II. Discussão dos problemas organizacionais, determinação
de metas e formas de controle que orientem o trabalho
educacional.
II. Reflexão sobre um conjunto de princípios e práticas que

podem recriar a cultura da organização, visando a intervenção e
transformação da realidade.
III. Estabelecimento de políticas e diretrizes educacionais que

orientem a definição de objetivos, estratégias, atividades e a
avaliação.
IV. A determinação de objetivos, atividades, estratégias e formas

de avaliação que fixam a programação dos conteúdos.
Assinale:
(a) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

(b) se apenas as afirmativas I, II e III estiverem
corretas.
(c) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(d) se apenas as afirmativas II, III e IV estiverem
corretas.


3- (COPEVE-UFAL - 2011- PEDAGOGO)

A construção do Projeto Político-pedagógico somente se dá na
perspectiva da gestão democrático-participativa, e para que
esteja de fato voltada às necessidades de mudança na educação,
no currículo e no processo ensino-aprendizagem, precisa
nortear-se pelos pressupostos (I) filosófico- sociológicos, (II)
epistemológicos e (III) didático- metodológicos.
Relacione as afirmações aos pressupostos a que se referem.
( ) O conhecimento se constrói num processo de ensino- aprendizagem
valorizam as relações solidárias e democráticas.
( ) Parte do princípio que a educação é direito de todos e deve ser um
compromisso político do Poder Público.
( ) Por considerar o conhecimento como algo que é construído e
deve pautar-se na socialização e na democratização do saber. Indique
a opção correta.
a) I, III e II.
b) III, I e II.
c) II, I e III.
d) I, II e III.
e) III, II e I.
4- (COPEVE-UFAL - 2011- PEDAGOGO):

A CF de 1988 bem como a LDB 9394/96 apresentam a
gestão democrática como um dos princípios constitucionais do
ensino público. De acordo com o art. 14 da LDB 9394/96, os
sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática
do ensino público na educação básica, conforme os seguintes
princípios: participação dos profissionais da educação e
participação das comunidades escolar e local, respectivamente,

a) em conselhos escolares ou equivalentes e na elaboração do
projeto pedagógico da escola.
b) no zelo pela aprendizagem dos alunos e elaborando o plano
de trabalho da escola.
c) na elaboração do projeto pedagógico da escola e em
conselhos escolares ou equivalentes.
d) na elaboração dos planos de aula e em ações de
manutenção da escola.
e) na elaboração do Plano Municipal de Educação e no apoio à
aprendizagem dos alunos.
1–C
2–B
3–B
4–C

Onde posso ler mais sobre o assunto?

_____. Escola e democracia: Teorias da educação, curvatura da vara,
onze teses sobre educação e política. São Paulo, Cortez e Autores
Associados, 1983.
DEMO Pedro. Educação e qualidade. Campinas, Papirus,1994.
VEIGA, Ilma P.A. "Escola, currículo e ensino". In: I.P.A. Veiga e M.

Helena Cardoso (org.) Escola fundamental: Currículo e ensino. Campinas,
Papirus,1991.
VEIGA, Ilma P.A. e CARVALHO, M. Helena S.O. "A formação de

profissionais da educação". In: MEC. Subsídios para uma proposta de
educação integral à criança em sua dimensão pedagógica. Brasília, 1994.
Até a próxima aula, gente! 

Conhecimentos Pedagógicos para Concurso de Analista do INSS

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Conhecimentos Pedagógicos para Concurso de Analista do INSS

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Conhecimentos Pedagógicos

Analista do Seguro - INSS

AULA 00: Assunto da aula

Olá, para você que além de educador(a) é concurseiro(a):

Olá querido(a) concurseiro(a)!

O carinho na preparação desse curso é enorme e o objetivo é que você

A ideia é que a visão diferenciada de cada uma das professoras seja um

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Minha formação é completamente voltada à área educacional: fiz

Em seguida, ingressei na UnB onde cursei Pedagogia. A partir daí, minha

Hoje, estou a terminar o curso de Letras (que também é uma paixão)

Minha experiência em concursos é vasta e bastante dedicada aos da área

Em seguida, passei para o cargo de professora da Secretaria de Educação

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Obviamente, o conhecimento adquirido enquanto estudante

Quem deseja passar em concurso, tem que abdicar de horas de lazer

PROCESSO: dizem que é a palavra do educador. Usaremos o

Mas, voltando ao rumo de minha história: para conseguir ser

Entretanto, senti uma enorme dificuldade de encontrar material

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A fé não nos deixa desistir.

Com FOCO, logrei êxito nos seguintes concursos específicos para

Nessa caminhada entendi algumas coisas, dentre elas:

Também conclui que:

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O que quero dizer com isso?

Que no nosso curso, o foco dado será ao que as bancas de concursos

E que faremos os exercícios anteriores possíveis para que o conteúdo

Como comentei, em minha jornada de estudos senti falta, muita falta

Em função disso, ao fim de cada aula, indicarei bibliografia sobre o

A bibliografia dá segurança ao aluno, caso ele queira aprofundar no

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Para ficar mais simples:

Nossas aulas, terão um enfoque totalmente voltado ao que é

Ao final de cada aula, faremos juntos, a resolução de algumas

SIM! A vitória de cada um será um tanto a minha também. Eu torço,

Farei bom uso da experiência que obtive em bancas de concursos

Peço-lhe, que mantenha o FOCO pois não conheço uma só pessoa

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O que posso dizer é que meu objetivo é ajudá-los a ''tirar de letra'' o

Ah! Temos uma página no facebook feita para comunicarmos com os

Agora, conheçam a outra pedagoga. Trabalharemos juntas para que ao

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Ingressei na Universidade de Brasília em 2003 e concluí a

Mantive um grande interesse pela área pedagógica e decidi me

Atuei como coordenadora pedagógica em um cursinho (pré-

É necessário você saber que para a aprovação é imprescindível ter

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 Primeiro tenha seus objetivos e coloque-os na frente! Saiba o que

 Mantenha-se motivado – Esse é um dos fatores mais importantes

 Organize-se. Que tal você fazer um plano de estudos? Isso facilitará

 Não se desespere com o tamanho do conteúdo! Ninguém sabe tudo

 Não desista! Esse deve ser o seu foco.

 Procure dormir bem. É durante o sono que sua mente trabalha o

 Utilize bem o seu tempo. Aproveite que você está em um curso a

 Não esqueça do seu momento de lazer. Esse será necessário para

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 Faça bastante exercícios. Separe um momento do dia só para

Mas atenção! Não deixe nada te atrapalhar. Faça a sua parte,

Aplique essas dicas na sua rotina querido(a) aluno(a), e aproveite a

Como serão as nossas aulas e como posso me organizar?

Seguremos o cronograma de acordo com o último edital, entretanto,