Pedagogia para Concurso Maratona LDB Material Aula6

maratona ldb - aula 6
Au l a 6
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Considerações iniciais
Olá! Querid@ alun@!
O assunto de hoje cai bastante em concursos para a área da educação! Queremos

saber se vocês têm conseguido acompanhar direitinho as aulas. Lembrem-se que
passar em concurso público exige dedicação e persistência. Não pode desistir! Não
pode desanimar! O esforço do ser humano é recompensado com a vitória.
Acreditem em vocês como nós professores acreditamos!
Lembre-se que todo o tempo separado para estudar tem que ser de qualidade.
Antes de começar o assunto,

peço licença para me apresentar meu nome é Fabiana Firmino
Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área educacional, tanto na
parte de coordenação, quanto na docência. Aprovada em concursos da secretaria de
educação do DF, Pedagoga Prefeitura de Águas Lindas. Atualmente trabalho na SEEDF e
sou professora de cursos presenciais e virtuais. Tenho dois livros publicados dentro desta
área e é uma grande alegria poder compartilhar de um momento tão importante na vida
de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :)
Preste atenção pois, nossas aulas terão um enfoque totalmente voltado ao que é
cobrado em provas de concursos. Fique à vontade para nos procurar e tirar
dúvidas sobre editais, cursos e conteúdos.
Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.
/ProfessoraFabianaFirmino
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Me s ig a n /FabianaFirmino
Temos contato nas redes sociais
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para comunicarmos com os alunos:
AULA 6
Dos Profissionais da Educação
Art. 61. - Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
(Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)
I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação

infantil e nos ensinos fundamental e médio; (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)
II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação

em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem
como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;
(Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em

área pedagógica ou afim. (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009)
IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino,

para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional,
atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais
da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado,
exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36;
(Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)
V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme

disposto pelo Conselho Nacional de Educação. (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)
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Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às

especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas
e modalidades da educação básica, terá como fundamentos: (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009)
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos

científicos e sociais de suas competências de trabalho; (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009)
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação

em serviço; (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009)
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino

e em outras atividades. (Incluído pela Lei nº 12.014, de 2009)
Art. 62. - A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em
curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério
na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível
médio, na modalidade normal. (Redação dada pela lei nº 13.415, de 2017)
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração,

deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de
magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar

recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial,

subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância.
(Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores

de acesso e permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na
educação básica pública. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de

profissionais do magistério para atuar na educação básica pública mediante programa
institucional de bolsa de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de
licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior.
(Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
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§ 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado
aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação
para formação de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação - CNE.
§ 7º (VETADO). (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 8º Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional
Comum Curricular. (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017) (Vide Lei nº 13.415, de 2017)
Art. 62-A. - A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61 far-se-á por meio
de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações
tecnológicas. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada para os profissionais a que se refere

o caput, no local de trabalho ou em instituições de educação básica e superior, incluindo
cursos de educação profissional, cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos e de
pós-graduação. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
Art. 62-B. - O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores
de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.
§ 1º Terão direito de pleitear o acesso previsto no caput deste artigo os professores das redes
públicas municipais, estaduais e federal que ingressaram por concurso público, tenham pelo
menos três anos de exercício da profissão e não sejam portadores de diploma de graduação.
§ 2º As instituições de ensino responsáveis pela oferta de cursos de pedagogia e outras

licenciaturas definirão critérios adicionais de seleção sempre que acorrerem aos certames
interessados em número superior ao de vagas disponíveis para os respectivos cursos.
§ 3º Sem prejuízo dos concursos seletivos a serem definidos em regulamento pelas
universidades, terão prioridade de ingresso os professores que optarem por cursos de
licenciatura em matemática, física, química, biologia e língua portuguesa.
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Art. 63. - Os institutos superiores de educação manterão: (Regulamento)

I - cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal
superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras
séries do ensino fundamental;
II - programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação

superior que queiram se dedicar à educação básica;
III - programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos

níveis.
Art. 64. - A formação de profissionais de educação para administração, planejamento,

inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de
graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino,
garantida, nesta formação, a base comum nacional.
Art. 65. - A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de,
no mínimo, trezentas horas.
Art. 66. - A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-
graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em
área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.
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Art. 67. - Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação,

assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério
público:
I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;
II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico

remunerado para esse fim;
III - piso salarial profissional;
IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do

desempenho;
V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;
VI - condições adequadas de trabalho.
§ 1º A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras

funções de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino.
(Renumerado pela Lei nº 11.301, de 2006)
§ 2º Para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no § 8º do art. 201 da Constituição
Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas
em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento
de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício
da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento
pedagógico. (Incluído pela Lei nº 11.301, de 2006)
§ 3º A União prestará assistência técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios na
elaboração de concursos públicos para provimento de cargos dos profissionais da educação.
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simulado
QUESTÕES DA AULA
01 - Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Ângulo - PR Prova: Instituto
UniFil - 2020 - Prefeitura de Ângulo - PR - Professor
Assinale a alternativa que não condiz com a legislação. O Art. 61 da LDB/96 considera
profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo
sido formados em cursos reconhecidos, são:
I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e

nos ensinos fundamental e médio.
II. trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em

administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou superior

em área pedagógica ou afim.
IV. profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para
ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por
titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada
ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso
V do caput do Art. 36 (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017).
V. profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto

pelo Conselho Nacional de Ensino.
A) Apenas I, II e III.
B) Apenas IV e V.
C) Apenas III e IV
D) Apenas II, III e V
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02 - Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual
- Supervisão da Educação Superior
Acerca dos profissionais da educação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, e alterações posteriores, julgue o seguinte item.
São considerados profissionais da educação escolar básica apenas os professores que

constituem a base de atuação de uma escola.
( ) Certo ( ) Errado
03 - Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Faceli Prova: FUNCAB - 2015 - Faceli - Secretário
Escolar
A preparação do professor para o exercício do magistério superior deverá ser feita em nível
de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado, podendo suprir
essa exigência:
A) bom desempenho em prova prática realizada na mesma instituição.
B) experiência comprovada de, no mínimo, dez anos na instituição.
C) notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim.
D) reconhecimento pelo MEC, por indicação da instituição.
E) experiência comprovada, prova de títulos e trabalhos publicados
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O ingresso na carreira docente, a partir das alterações havidas na legislação, valorizou

a experiência em sala de aula, dispensando-se o concurso público para ingresso na
carreira.
A carga de trabalho do professor pode incluir períodos para estudos, planejamento e

avaliação.
10
06 - Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II -
2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais
A Lei Federal 12.796, de 04 de abril de 2013, altera a LDB nº 9.394/96 e dispõe sobre a formação
de profissionais da educação e dá outras providências.
No caso da formação de profissionais da educação escolar básica, em seu Art. 62-A, a alteração
estipula que esta formação far-se-á por meio de:
A) especialização em conteúdo orientado para a educação infantil.
B) habilitação pedagógica de nível médio para o ensino fundamental
C) cursos de nível superior, com graduação específica para a área de atuação,.
D) cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações

tecnológicas.
07 - Ano: 2017 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2017 - IF-TO - Pedagogo
De acordo com o texto do artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB/96
(Lei 9.394/1996) a formação de profissionais de educação para orientação educacional para a
educação básica, deverá ocorrer:
A) Exclusivamente em cursos superior de graduação em pedagogia.
B) Exclusivamente em cursos em nível de pós-graduação em educação, especialização,

mestrado ou doutor em educação, a critério da instituição de ensino, garantida.
C) Em qualquer curso de Licenciatura acrescido de qualquer pós-graduação na área de

educação, a critério da instituição de ensino, garantida.
D) Somente em cursos de graduação em pedagogia com pós-graduação em educação.
E) Em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da

instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
11
08 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 - UNIPAMPA -
Técnico em Assuntos Educacionais
Com relação à formação de professores da educação básica, julgue o item a seguir.
A LDB, ao dispor sobre a formação de professores da educação básica, admite o exercício

docente dos profissionais com formação de nível médio na modalidade normal, em
instituições de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
09 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos
Básicos - Cargo 38
Acerca da legislação educacional brasileira, julgue o item a seguir.
A valorização dos profissionais de educação é regra explícita na Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional (LDB).
A avaliação do desempenho é o único critério utilizado para proceder à progressão

funcional do docente.
12
simulado
QUESTÕES COMENTADAS
01 - Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Ângulo - PR Prova: Instituto
UniFil - 2020 - Prefeitura de Ângulo - PR - Professor
Assinale a alternativa que não condiz com a legislação. O Art. 61 da LDB/96 considera
profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo
sido formados em cursos reconhecidos, são:
I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e

nos ensinos fundamental e médio.
II. trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em

administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou superior

em área pedagógica ou afim.
IV. profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para
ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por
titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada
ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso
V do caput do Art. 36 (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017).
V. profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto

pelo Conselho Nacional de Ensino.
A) Apenas I, II e III.
B) Apenas IV e V.
C) Apenas III e IV
D) Apenas II, III e V
LETRA D
I – Questão mal elaborada. Mas o primeiro item atende a nível de ensino médio para
educação infantil e primeiros anos do ensino fundamental, nível superior para ensino
médio.
II – Errado. Diplomas de letras (diploma em pedagogia).
III - Errado. Curso Técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
IV – Correto.
V – Errado. conselho nacional de educação e não conselho nacional de ensino.
13
São considerados profissionais da educação escolar básica apenas os professores que

constituem a base de atuação de uma escola.
ERRADO. Art.61 III - trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso

técnico ou superior em área pedagógica ou afim; e (Redação dada pela Medida
Provisória nº 746, de 2016)
03 - Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Faceli Prova: FUNCAB - 2015 - Faceli - Secretário
Escolar
A preparação do professor para o exercício do magistério superior deverá ser feita em nível
de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado, podendo suprir
essa exigência:
A) bom desempenho em prova prática realizada na mesma instituição.
B) experiência comprovada de, no mínimo, dez anos na instituição.
C) notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim.
D) reconhecimento pelo MEC, por indicação da instituição.
E) experiência comprovada, prova de títulos e trabalhos publicados
LETRA C. Art.66 Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por universidade com
curso de doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.
14
O ingresso na carreira docente, a partir das alterações havidas na legislação, valorizou

a experiência em sala de aula, dispensando-se o concurso público para ingresso na
carreira.
ERRADO. Não se dispensou. Art. 67 I - ingresso exclusivamente por concurso público

de provas e títulos.
A carga de trabalho do professor pode incluir períodos para estudos, planejamento e

avaliação.
CERTO. Art. 67 V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na

carga de trabalho.
15
06 - Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II -
2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais
A Lei Federal 12.796, de 04 de abril de 2013, altera a LDB nº 9.394/96 e dispõe sobre a formação
de profissionais da educação e dá outras providências.
No caso da formação de profissionais da educação escolar básica, em seu Art. 62-A, a alteração
estipula que esta formação far-se-á por meio de:
A) especialização em conteúdo orientado para a educação infantil.
B) habilitação pedagógica de nível médio para o ensino fundamental
C) cursos de nível superior, com graduação específica para a área de atuação,.
D) cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações

tecnológicas.
LETRA D. Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61
far-se-á por meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou
superior, incluindo habilitações tecnológicas. (Incluído pela Lei nº 12.796, de
2013)
07 - Ano: 2017 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2017 - IF-TO - Pedagogo
De acordo com o texto do artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB/96
(Lei 9.394/1996) a formação de profissionais de educação para orientação educacional para a
educação básica, deverá ocorrer:
A) Exclusivamente em cursos superior de graduação em pedagogia.
B) Exclusivamente em cursos em nível de pós-graduação em educação, especialização,

mestrado ou doutor em educação, a critério da instituição de ensino, garantida.
C) Em qualquer curso de Licenciatura acrescido de qualquer pós-graduação na área de

educação, a critério da instituição de ensino, garantida.
D) Somente em cursos de graduação em pedagogia com pós-graduação em educação.
E) Em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da

instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
LETRA E. Art.64 Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração,
planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica,
será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a
critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
16
08 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 - UNIPAMPA -
Técnico em Assuntos Educacionais
Com relação à formação de professores da educação básica, julgue o item a seguir.
A LDB, ao dispor sobre a formação de professores da educação básica, admite o exercício

docente dos profissionais com formação de nível médio na modalidade normal, em
instituições de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
ERRADO. Ensino médio não entra. No ensino fundamental, somente os cinco primeiros
anos.
09 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos
Básicos - Cargo 38
Acerca da legislação educacional brasileira, julgue o item a seguir.
A valorização dos profissionais de educação é regra explícita na Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional (LDB).
CERTO. Além do art.3, Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos
profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos
planos de carreira do magistério público.
A avaliação do desempenho é o único critério utilizado para proceder à progressão

funcional do docente.
ERRADO. Art.67 IV – progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na
avaliação do desempenho.
17
GABARITO
1 D
2 ERRADO
3 C
4 ERRADO
5 CERTO
6 D
7 E
8 ERRADO
9 CERTO
10 ERRADO
18
ANOTAÇÕES
19
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nos acompanhe nas

O assunto de hoje cai bastante em concursos para a área da educação! Queremos

Antes de começar o assunto,

Dos Profissionais da Educação

I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação

II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação

III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em

IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino,

V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme

Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às

I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos

II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação

III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino

§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração,

§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar

§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao ensino presencial,

§ 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores

§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de

§ 7º (VETADO). (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada para os profissionais a que se refere

§ 2º As instituições de ensino responsáveis pela oferta de cursos de pedagogia e outras

Art. 63. - Os institutos superiores de educação manterão: (Regulamento)

II - programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação

III - programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos

Art. 64. - A formação de profissionais de educação para administração, planejamento,

Art. 67. - Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação,

II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico

III - piso salarial profissional;

IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do

V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;

VI - condições adequadas de trabalho.

§ 1º A experiência docente é pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras

I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e

II. trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em

III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou superior

V. profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto

São considerados profissionais da educação escolar básica apenas os professores que

O ingresso na carreira docente, a partir das alterações havidas na legislação, valorizou

A carga de trabalho do professor pode incluir períodos para estudos, planejamento e

A) especialização em conteúdo orientado para a educação infantil.

B) habilitação pedagógica de nível médio para o ensino fundamental

C) cursos de nível superior, com graduação específica para a área de atuação,.

D) cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações

A) Exclusivamente em cursos superior de graduação em pedagogia.

B) Exclusivamente em cursos em nível de pós-graduação em educação, especialização,

C) Em qualquer curso de Licenciatura acrescido de qualquer pós-graduação na área de

D) Somente em cursos de graduação em pedagogia com pós-graduação em educação.

E) Em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da

A LDB, ao dispor sobre a formação de professores da educação básica, admite o exercício

A valorização dos profissionais de educação é regra explícita na Lei de Diretrizes e

A avaliação do desempenho é o único critério utilizado para proceder à progressão

I. professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e

II. trabalhadores em educação portadores de diploma de letras, com habilitação em

III. trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso administrativo ou superior

V. profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto

São considerados profissionais da educação escolar básica apenas os professores que

ERRADO. Art.61 III - trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso

O ingresso na carreira docente, a partir das alterações havidas na legislação, valorizou

ERRADO. Não se dispensou. Art. 67 I - ingresso exclusivamente por concurso público

A carga de trabalho do professor pode incluir períodos para estudos, planejamento e

CERTO. Art. 67 V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na