LDB Atualizada

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Nº 9394/96
Professor Júlio Oliver
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO

LDB 9394/96 - ATUALIZADA EM 2021
Júlio Oliver é Graduado em Língua Portuguesa e Pedagogia com habilitação em

Administração Escolar e Educação Infantil e Anos Iniciais. Pós-graduado em Docência do
Ensino Superior, Gestão e Orientação Educacional. Docente na Secretaria de Estado e
Educação do Distrito Federal, Instituições particulares e Institutos Superiores. Palestrante
na área de Educação e está na área da educação há mais de uma década, atualmente,
ministra aulas para Concurso Público nos cursos preparatórios: Estúdio Aulas e Espaço
Campus.
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APRESENTAÇÃO
Olá, pessoal, muito prazer! Sejam bem-vindos ao nosso E-book sobre a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB 9394/96) para concursos atualizada 2021.
É incontestável a importância da Legislação no dia a dia das pessoas que a utilizam, e não
apenas enquanto matéria de concurso, todavia sabemos o quanto em carreias
educacionais é cobrada essa legislação. A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação,
garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do
Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime
de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. A educação
brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior (e não
podemos esquecer das modalidades de ensino). Assim, colaborando para o
desenvolvimento formativo e integral em nossa sociedade.
Por isso, propomos um resumo prático, menos técnico, para torná-lo um exímio
conhecedor da Legislação, mas para ajudá-lo a entender como é cobrado a disciplina de
forma prática e se sair bem nas provas.
Vamos ver ao longo das páginas como é repetitiva a cobrança e como tem caído
recorrentemente nas provas recentes. Consuma este E-Book com carinho e revise todas as
questões.
Um forte abraço e bons estudo


A EDUCAÇÃO
A educação abrange os processos FORMATIVOS que se desenvolvem na vida familiar,
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. A
educação escolar deverá vincular-se ao MUNDO DO TRABALHO E A PRÁTICA SOCIAL. –
Art – 1º
OS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL – Art -2º e 3º

A educação, dever da FAMÍLIA E DO ESCTADO inspirada nos princípios de liberdade e
nos ideais de solidariedade humana, tem por ﬁnalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua QUALIFICAÇÃO DO
TRABALHO.
O ensino será ministrado com base nos seguintes 14 (quatorze) PRINCÍPIOS:
IGUALDADE LIBERDADE PLURALISMO

de condições para o de aprender, ensinar, de ideias e concepções pedagógica.
acesso e a pesquisar e divulgar a
permanência na cultura, o pensamento, a
escola. arte e o saber;
RESPEITO COEXISTÊNCIA GRATUIDADE

à liberdade e apreço à DE instituições PÚBLICAS do ensino público em
tolerância; E PRIVADAS de ensino. estabelecimentos oficiais
GARANTIA de padrão
de qualidade;
VALORIZAÇÃO GESTÃO DEMOCRÁTICA VINCULAÇÃO entre a educação
- DO profissional da do ensino público, na escolar, o trabalho e as práticas sociais.
educação escolar; forma desta Lei e da
- DA experiência extra legislação dos sistemas
escolar; de ensino;
CONSIDERAÇÃO com GARANTIA DO DIREITO À XIV - Respeito à diversidade humana,
a diversidade étnico EDUCAÇÃO E À linguística, cultural e identitária das
racial. PRENDIZAGEM AO pessoas surdas, surdo-cegas e com
(Incluído pela Lei nº LONGO DA VIDA. deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº
12.796, de 2013) (Incluído pela Lei nº 13.632, 14.191, de 2021)
de 2018)
O DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR – Art – 4º a 7º e 21

O acesso à educação básica obrigatória é público subjetivo, podendo qualquer cidadão,

grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou
outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para
exigi-lo.
a) Em todas as esferas administrativas, o Poder O poder público, na esfera de sua
Público assegurará em primeiro lugar o acesso competência federativa, deverá:
ao ENSINO OBRIGATÓRIO, contemplando em
seguida os demais níveis e modalidades de I - RECENSEAR ANUALMENTE;
ensino, conforme as prioridades constitucionais
e legais. II - FAZER-LHES A CHAMADA PÚBLICA;
b) Comprovada a negligência da autoridade III – Frequência escolar;

competente para garantir o oferecimento do
ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por
crime de responsabilidade. Garantindo o
cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o
Poder Público criará formas alternativas de
acesso aos diferentes níveis de ensino,
independentemente da escolarização anterior.

O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

I – CUMPRIMENTO das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino;
II - AUTORIZAÇÃO de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público;
III - capacidade de AUTOFINANCIAMENTO.
“Art. 7º-A. Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou

privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de
crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou
de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o
exercício de tais atividades, devendo-se lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos
para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII
do caput do art. 5º da Constituição Federal:
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no

turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa;
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e

data de entrega definidos pela instituição de ensino.
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano de aula

do dia da ausência do aluno.
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo

substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do registro de
frequência.
§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 (dois)

anos, as providências e adaptações necessárias à adequação de seu funcionamento às
medidas previstas neste artigo. (Vide Lei nº 13.796, de 2019)
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere o art. 83 desta
Lei.”

INCUBÊNCIAS – Art -8º ao 12º
UNIÃO ESTADOS MUNICÍPIOS

ORGANIZAR, MANTER E ORGANIZAR, MANTER ORGANIZAR, MANTER E
DESENVOLVER os órgãos do E DESENVOLVER os DESENVOLVER os órgãos
sistema federal de ensino e o órgãos e instituições e instituições oficiais dos
dos Territórios. oficiais dos seus seus sistemas de ensino,
sistemas de ensino. integrando-os às políticas
de planos educacionais da
UNIÃO e dos ESTADOS.
BAIXAR NORMAS GERAIS Baixar normas
sobre cursos de graduação e COMPLEMENTARES
pós-graduação. para o seu sistema de ensino.
AUTORIZAR, RECONHECER, AUTORIZAR, AUTORIZAR, CREDENCIAR
CREDENCIAR, SUPERVISIONAR RECONHECER, e SUPERVISIONAR.
E AVALIAR, respectivamente, CREDENCIAR,
os estabelecimentos dos seu SUPERVISIONAR e
sistema de ensino. AVALIAR.

UNIÃO ESTADOS MUNICÍPIOS

Elaborar o PLANO NACIONAL DE ELABORAR e EXECUTAR políticas e EXERCER ação
EDUCAÇÃO, em colaboração com planos educacionais, em consonância redistributiva
os Estados, Distrito Federal e os com as diretrizes e planos nacionais de em relação às
Municípios. educação, INTEGRANDO E suas escolas.
COORDENANDO as suas ações e as dos
seus Municípios.
Estabelecer em colaboração com DEFINIR, com os Munícipios, formas de
os Estados, o Distrito Federal e os colaboração na oferta do ensino
Municípios, COMPETÊNCIAS e fundamental, as quais devem
DIRETRIZES para a Educação ASSEGURAR, a distribuição
Infantil, o Ensino Fundamental e o proporcional das responsabilidades, de
Ensino Médio, que NORTEARÃO acordo com a população a ser atendida
os CURRÍCULOS e seus conteúdos e os recursos financeiros disponíveis
mínimos, de modo a ASSEGURAR em cada uma dessas esferas do Poder
formação básica comum. Público.
Assegurar processo nacional de
AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO
ESCOLAR NO ENSINO
FUNDAMENTAL, MÉDIO E
SUPERIOR, em colaboração com
os sistemas de ensino,
objetivando a definição de
prioridade sobre este nível de
ensino.
Assegurar processo nacional de
avaliação das instituições de
EDUCAÇÃO SUPERIOR, com a
cooperação dos sistemas que
tiveram responsabilidade sobre
este nível de ensino. Coletar,
analisar e disseminar informações
sobre a educação.
Prestar ASSISTÊNCIA TÉCNICA e
FINANCEIRA aos Estados, o
Distrito Federal e os Municípios
para o desenvolvimento de seus
sistemas de ensino e o
ATENDIMENTO PRIORITÁRIO À
ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA,
exercendo sua função.

INCUMBIR-SE-ÃO DE - Artigos -12 e 13.
OS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO
I - Elaborar e II - Administrar III - Assegurar o IV - Velar pelo V - Prover
executar sua seu pessoal e cumprimento cumprimento meios para a
proposta seus recursos dos dias letivos e do plano de recuperação
pedagógica; materiais e horas-aula trabalho de dos alunos de
financeiros; estabelecidas; cada docente; menor
rendimento;
VI - Articula-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da

sociedade com a escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis
legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta
pedagógica da escola;
(Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem
quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;
(Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018)
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e
enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.

OS SISTEMAS DE ENSINO - Artigos -14 ao 20.
1 - Definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica,

de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico
da escola;
II - Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes.
2 - Assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram
progressivos graus de AUTONOMIA pedagógica e administrativa e de gestão
financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
TRANSPORTE ESCOLAR
ESTADOS
Assumir o transporte escolar dos alunos Ao ______________________________
da rede de ensino. serão aplicadas as competências
MUNICÍPIOS referentes aos Municípios e Estados.
Assumir o transporte escolar dos alunos (parágrafo único).
da rede de ensino.

Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe
a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais,
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Art. 24. A EDUCAÇÃO BÁSICA, nos níveis fundamental e médio, será organizada de
acordo com as seguintes regras comuns:
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e
para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e

econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número
de horas letivas previsto nesta Lei.
VI – O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu

regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a FREQUÊNCIA
MÍNIMA (de acordo com o nível e etapa de ensino).
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências

entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas
curriculares gerais.
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre
os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período

letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituições de ensino em seus regimentos;
VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu

regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência mínima
de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação;
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação
adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições
materiais do estabelecimento.
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições disponíveis
e das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para atendimento do
disposto neste artigo.
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de

conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as
especificações cabíveis.
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio

devem ter BASE NACIONAL COMUM, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e em cada estabelecimento escolar, por UMA PARTE DIVERSIFICADA, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

§ 2º O ensino da arte, especialmente em suas § 3º A EDUCAÇÃO FÍSICA, integrada à

expressões regionais, constituirá componente proposta pedagógica da escola, é
curricular obrigatório da educação básica. componente curricular obrigatório da
(Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) educação básica, sendo sua prática facultativa
ao aluno:
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em I – que cumpra jornada de trabalho igual ou
conta as contribuições das diferentes culturas superior a 6 horas;
e etnias para a formação do povo brasileiro, II – maior de 30 anos de idade;
especialmente das matrizes indígena, africana III – que estiver prestando serviço militar
e europeia. inicial ou que, em situação similar, estiver
obrigado à prática da educação física; 
§ 5º NO CURRÍCULO DO ENSINO IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de
FUNDAMENTAL, A PARTIR DO SEXTO ANO, 21 de outubro de 1969; (comorbidade)
SERÁ OFERTADA A LÍNGUA INGLESA. VI – que tenha prole.(filho)
§ 7º A integralização curricular poderá incluir,

§ 8º A exibição de filmes de produção
a critério dos sistemas de ensino, projetos e nacional constituirá componente curricular
pesquisas envolvendo os temas transversais complementar integrado à proposta
de que trata o caput. pedagógica da escola, sendo a sua exibição
(Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas
mensais. (Incluído pela Lei nº 13.006, de
2014)
§ 9º Conteúdos relativos aos direitos § 9º-A. A educação alimentar e nutricional
humanos e à prevenção de todas as formas será incluída entre os temas transversais de
de violência contra a criança, o adolescente e que trata o caput.
a mulher serão incluídos, como temas (Incluído pela Lei nº 13.666, de 2018)
transversais, nos currículos de que trata o
caput deste artigo, observadas as diretrizes § 10. A inclusão de novos componentes
da legislação correspondente e a produção e curriculares de caráter obrigatório na Base
distribuição de material didático adequado a Nacional Comum Curricular dependerá de
cada nível de ensino. aprovação do Conselho Nacional de Educação
e de homologação pelo Ministro de Estado da
(Redação dada pela Lei nº 14.164, de 2021) Educação.

Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino
promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural
e de cada região, especialmente:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e

interesses dos alunos da zona rural;
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às

fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será

precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que
considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do
diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade escolar.

Art. 30 e 31. A EDUCAÇÃO Art. 32. O ENSINO Art. 35. O ENSINO MÉDIO, etapa
INFANTIL, primeira etapa da FUNDAMENTAL obrigatório, com final da educação básica, com
educação básica, tem como duração de 9 (nove) anos, gratuito duração mínima de _________
finalidade o desenvolvimento na escola pública, iniciando-se aos três anos [...]
integral da criança de até 5 (cinco) 6 (seis) anos de idade, terá por
anos, em seus aspectos físico, objetivo a formação básica do
psicológico, intelectual e social, cidadão...
complementando a ação da família
e da comunidade.
Art. 33 O ENSINO RELIGIOSO, de MATRÍCULA FACULTATIVA, é parte integrante da formação básica do
cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o
respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
§ 1º Haverá, quando necessário, § 2º O atendimento educacional - § 3º A oferta de educação
serviços de apoio especializado, na será feito em classes, escolas ou especial, nos termos do caput deste
escola regular, para atender às serviços especializados, sempre artigo, tem início na educação
peculiaridades da clientela de que, em função das condições infantil e estende-se ao longo da
educação especial. específicas dos alunos, não for vida, observados o inciso
possível a sua integração nas III do art. 4º e o parágrafo único do
classes comuns de ensino regular. art. 60 desta Lei. (Redação
dada pela Lei nº 13.632, de 2018)
DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS - (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO – Art. 36 A/B/C e D.

A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:
1 – ARTICULADA, COM O ENSINO MÉDIO

2 – SUBSEQUÊNTE, APÓS A CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO
3 – INTEGRADA, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino
fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação
profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, EFETUANDO-SE
MATRÍCULA ÚNICA PARA CADA ALUNO.
4 – CONCOMITANTE oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o estejam
cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
A EDUCAÇÃO SUPERIOR – Art. 43 ao 57
A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas e

privadas, com variados graus de abrangência ou especialização. A educação superior tem
por finalidade:
• ESTIMULAR;
• FORMAR;
• ICENTIVAR;
• PROMOVER;
• SUSCITAR (CRIAR);
• ATUAR.
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – 61 a 67
Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:

EM ALGUNS EXERCÍCIOS COMO ELAS ABORDAM:
1 – Professores habilitados em nível médio ou superior para a

docência na educação infantil e nos ensinos
fundamental e médio;
2 – Trabalhadores em portadores de diploma de curso técnico ou superior
educação em área pedagógica ou afim;
3 – Profissionais com notório reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino,
saber para ministrar conteúdos de áreas afins à sua
formação ou experiência profissional, atestados por
titulação específica ou prática de ensino em
unidades educacionais da rede pública ou privada ou
das corporações privadas em que tenham atuado,
exclusivamente para atender ao inciso V do caput do
art. 36;
(Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)
4 – Profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica,
conforme disposto pelo Conselho Nacional de
Educação.
(Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)
A União, Estados, Distrito Federal e Munícipios, em regime de colaboração, deverão
promover a FORMAÇÃO INICIAL, A CONTINUADA E A CAPACITAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS DE MAGISTÉRIO.
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior,
em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do
magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
oferecida em nível médio, na modalidade normal. Art. 62-B. O acesso de professores das
redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será
efetivado por meio de processo seletivo diferenciado. (Redação dada pela lei nº 13.415, de 2017)
Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação,

assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do
magistério público:

I - INGRESSO EXCLUSIVAMENTE POR IV - Progressão funcional baseada na

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E titulação ou habilitação, e na avaliação do
TÍTULOS; desempenho;
II - Aperfeiçoamento profissional V - PERÍODO RESERVADO A ESTUDOS,
continuado, inclusive com licenciamento PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, INCLUÍDO
periódico remunerado para esse fim; NA CARGA DE TRABALHO;
III – Piso Salarial VI – Condições adequadas de trabalho.
RECURSOS FINANCEIROS – Art. 68 a 77

UNIÃO ESTADOS, DISTRITO FEDERAL e MUNICÍPIOS
A União aplicará,
anualmente, nunca
25%
(vinte e cinco por cento), ou o que consta nas respectivas
menos de
constituições ou leis orgânicas, da receita resultante de
impostos, compreendidas as transferências
18% constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do
ensino público.
Pessoal, leiam quais são das despesas e manutenção e desenvolvimento do ensino Art. 70.
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS Art. 87 a 92
É instituída a Década da Educação, cabendo a União, ao Congresso Nacional, o Plano

Nacional de Educação, com DIRETRIZES E METAS para os 10 dez anos seguintes, em
sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos. O Distrito Federal, cada
Estado e Município, e, supletivamente, a União, devem:

a) prover cursos b) realizar PROGRAMAS DE c) INTEGRAR todos os

presenciais ou a distância CAPACITAÇÃO para todos estabelecimentos de
aos jovens e adultos os professores em ensino fundamental do seu
insuficientemente exercício, utilizando território ao sistema
escolarizados. também, para isto, os nacional de avaliação do
recursos da educação a rendimento escolar.
distância.

EXERCÍCIOS
1 - Instituto UniFil/Prefeitura de Cunha Porã – SC/Professor – Artes/2020. O Art. 23 da

LDB, argumenta que “A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com
base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. § 2º O
calendário escolar deverá adequar-se:”
a) às temperaturas e mudanças climáticas, podendo reduzir a carga horária se necessário.

b) aos alunos, pois alguns precisam trabalhar durante as colheitas.
c) ao estabelecimento de ensino, inclusive se necessário, mudanças na grade escolar e

curricular por conta da falta de funcionário.
d) às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo

sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
2 - Professor Júlio Oliver/2019. Em conformidade com o Título IV – Da Organização da

Educação Nacional – da Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996, relacione as
incumbências correspondentes:
1. Docentes
2. Estabelecimentos de Ensino
I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica. (___)
II. Prover meios para a recuperação dos alunos com menor rendimento. (___)
III. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente

dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
(___)
IV. Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e

enfrentamento ao uso ou dependência de drogas. (___)

V. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da

sociedade com a escola. (___)
VI. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

(___)
VII. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. (___)
VIII. Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos

de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.
(___)
Assinale a sequência correta das incumbências relacionadas é:
a) 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2 e 1.
b) 2, 2, 1, 2, 2, 1, 2 e 2.
c) 1, 2, 1, 2, 1, 1, 1 e 2.
d) 1, 2, 1, 1, 2, 2, 1 e 1.
e) 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1 e 2.
3 - FMP Concursos/MPE-RO/Promotor de Justiça/2017. Considerando a Lei de Diretrizes

e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, é CORRETO
afirmar:
a) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,

alternância regular de períodos de estudo, grupos não seriados, com base na idade, na
competência e em outros critérios, ou em forma diversa de organização, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
b) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e

econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sendo facultado, nesses casos,
reduzir o número de horas letivas previsto na Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
c) A educação infantil terá carga horária mínima anual de seiscentas horas, distribuída por
um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.
d) A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos três horas de trabalho
efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na

escola, ressalvados os casos de ensino noturno e das formas alternativas de organização

autorizadas na LDBN.
e) O controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar exige a frequência

mínima de 50% (cinquenta por cento) do total de horas.
4 – JÚLIO OLIVER/2021. Julguem o item de acordo com a Lei de Diretrizes de Base da

Educacional Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996(LDB).
Segundo a LDB, a respeito da educação especial para educandos com deficiência,

transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, a oferta da
educação especial tem início aos seis anos.
5 - FUNDEP (Gestão de Concursos)/UFVJM-MGProva: Técnico em Assuntos

Educacionais/2017. Na organização da educação nacional, segundo a Lei Nº 9.394/96 –
que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, são consideradas incumbências
da União, EXCETO:
a) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
b) Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração exclusiva com os estados.
c) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos das instituições de

educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
d) Estabelecer, em colaboração com os estados, o Distrito Federal e os municípios,

diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação
básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
CESPE/SEDF/2017. Acerca da legislação educacional brasileira, julgue o item a seguir.
6 - Os pais devem matricular os filhos na educação básica a partir dos quatro anos de idade.
7 – A educação diz respeito aos aspectos formativos que se desenvolvem exclusivamente

nas instituições de ensino e pesquisas.
8 – A educação escolar é concebida vinculada ao mundo do trabalho e a prática social.

9 – A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas nas

instituições de ensino e pesquisas.
10 – A igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola e a garantia do

padrão de qualidade são princípios orientadores do ensino brasileiro previsto na LDB.
11 - A educação básica representada pelo ensino fundamental e médio deverá ser

distribuída em uma carga horária de duzentos dias letivos, incluindo-se aqueles reservados
aos exames finais.
12 – A experiência vivencial do aluno deve ser valorizada no processo de ensino e

aprendizagem.
13 – A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos

ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
14 - De acordo com suas características de organização, a etapa da educação infantil está

destinada a oferecer, exclusivamente pré-escolas.
15 - CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação

Básica – Matemática. Com base nas disposições da Constituição Federal de 1988 e da Lei
n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), julgue o item a seguir.
Situação hipotética: Pedro e Lúcia têm três filhos, um de seis anos de idade, um de cinco
anos de idade, e um de quatro anos de idade. Assertiva: Nesse caso, Pedro e Lúcia têm o
dever de efetuar a matrícula de todos esses filhos na educação básica.
16 - Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SLU-DF Prova: CESPE - 2019 - SLU-DF -
Analista de Gestão de Resíduos Sólidos - Serviço Social. De acordo com os dispositivos da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), julgue o próximo item.
O ensino militar é regulado pela LDB, portanto deve obedecer às mesmas normas fixadas
para os demais sistemas de ensino.
(Professor Júlio Oliver - 2021). Julgue o item subsequente, tendo como referência os
dispositivos legais da LDB Nª 9394/96, julguem os itens abaixo:

19 - A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á somente em nível

superior.
20 - A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil,
e se estenderá ao longo da vida.

GABARITO
1. 2. 3. 4. 5.
D B A E B
6. 7. 8. 9. 10.
C E C E C
11. 12. 13. 14. 15.
E C C E C
16. 17. 18.
E E C
Pessoal, encerramos por aqui. REVISE SEU MATERIAL, assista as nossas dicas
no canal do estúdio aulas nas redes sociais.
Forte abraço e rumo à posse!


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Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Nº 9394/96

Professor Júlio Oliver

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO

Júlio Oliver é Graduado em Língua Portuguesa e Pedagogia com habilitação em

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Um forte abraço e bons estudo

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OS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL – Art -2º e 3º

O ensino será ministrado com base nos seguintes 14 (quatorze) PRINCÍPIOS:

IGUALDADE LIBERDADE PLURALISMO

RESPEITO COEXISTÊNCIA GRATUIDADE

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O DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR – Art – 4º a 7º e 21

O acesso à educação básica obrigatória é público subjetivo, podendo qualquer cidadão,

b) Comprovada a negligência da autoridade III – Frequência escolar;

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O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

“Art. 7º-A. Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou

I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no

II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e

§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano de aula

§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo

§ 3º As instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 (dois)

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INCUBÊNCIAS – Art -8º ao 12º

UNIÃO ESTADOS MUNICÍPIOS

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UNIÃO ESTADOS MUNICÍPIOS

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INCUMBIR-SE-ÃO DE - Artigos -12 e 13.

VI - Articula-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da

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OS SISTEMAS DE ENSINO - Artigos -14 ao 20.

1 - Definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica,

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O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e

VI – O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu

§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências

V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

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d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;

e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período

VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu

VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de

Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio

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§ 2º O ensino da arte, especialmente em suas § 3º A EDUCAÇÃO FÍSICA, integrada à

§ 7º A integralização curricular poderá incluir,

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I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e

II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às

III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.

Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será

(Incluído pela Lei nº 12.960, de 2014)

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DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS - (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO – Art. 36 A/B/C e D.

1 – ARTICULADA, COM O ENSINO MÉDIO

A EDUCAÇÃO SUPERIOR – Art. 43 ao 57

A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas e