UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA CURSO DE PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: Métodos e Técnicas Pedagógicas Prof.

ª: Andreia Escarião Aluna: Diana Sales L. de Araújo

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL ( LDB) LEI 9.394 / 96

A Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, é uma lei emanada do Congresso Nacional. Como lei 9.394/96, deve ser cumprida e respeitada. Possui 96 artigos, organizados da seguinte maneira:
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Título I - Da educação Título II - Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Título III - Do Direito à Educação e do Dever de Educar Título IV - Da Organização da Educação Nacional Título V - Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino
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Capítulo I - Da Composição dos Níveis Escolares Capítulo II - Da Educação Básica
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Seção I - Das Disposições Gerais Seção II - Da Educação Infantil Seção III - Do Ensino Fundamental Seção IV - Do Ensino Médio Seção V - Da Educação de Jovens e Adultos

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Capítulo III - Da Educação Profissional Capítulo IV - Da Educação Superior Capítulo V - Da Educação Especial

enquanto estabelecimento de ensino.ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos. efetivamente. com a presença física dos docentes. prevista no inciso I da artigo 13 da LDB. Comentando : A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) dá diferentes títulos aos profissionais de educação escolar: professores. IV . em nível de educação superior. habilitados. na área de sua atuação profissional. Os docentes incumbir-se-ão de: I . Pelo menos. à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 13º. . dos profissionais de ensino que têm cargos ou funções específicas ou especializadas na escola. de profissionais da educação escolar que. além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento. • A primeira incumbência magisterial. docentes e profissionais de ensino.Dos Profissionais da Educação Título VII . VI . V .participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. II .• • • • Título VI . III .zelar pela aprendizagem dos alunos.elaborar e cumprir plano de trabalho.Das Disposições Transitórias Destacando: Art.estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. A participação ativa do docente se faz necessária à elaboração da proposta pedagógica uma vez que a escola.colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. isto é. ou seja. são seis as incumbências dos docentes. só se realiza. determina que cada docente deva participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. O que pode estar por trás dessa nomenclatura do ponto de vista do legislador e dos que atuam no campo educacional? Que incumbências são outorgadas aos docentes dos estabelecimentos de ensino? O artigo 13 da LDB é reservado exclusivamente aos docentes.Dos Recursos Financeiros Título VIII . segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.Das Disposições Gerais Título IX .

pois. • A terceira incumbência magisterial. a instituição escolar. O papel do docente é o de levar o aluno ao desenvolvimento das habilidades e competências requeridas pelo projeto pedagógico ou plano de desenvolvimento da escola. convertendoas em notas boas. no processo ensino-aprendizagem. para que os alunos com dificuldades de aprendizagem superem seu menor rendimento. A noção de hora-aula sugere. caberá ao docente assegurar as estratégias de recuperação. centrado no professor. que tenha por principal finalidade o desenvolvimento da capacidade de aprender e de aprendizagem dos alunos. segundo as regras estabelecidas pelo processo de avaliação. Se os alunos deixam de aprender. à avaliação e ao desenvolvimento profissional. passa a ser entendida como a assimilação ou estocagem de conhecimentos e saberes historicamente acumulados pela sociedade. o que quer dizer a garantia da presença física do professor e a permanência do aluno na escola. há a presença do aluno e do professor. o aluno. O componente ensino. nas condições de oferta de ensino. alterem as baixas notas que os reprovam ou que os levam ao fracasso escolar. suas metas curriculares e educacionais. dentro da média. ao certo. prevista no inciso III da artigo 13 da LDB. Por exemplo.são. reforça. respaldando. é o foco da atenção do processo ensino-aprendizagem. isto é. Um dia é considerado eletivo quando. regularmente. Aqui. • A quinta incumbência magisterial. no período letivo. determina que cada docente deva elaborar e cumprir plano de trabalho. O plano de trabalho docente é. é a oportunidade de o docente propor e perseguir metas como o fim da evasão escolar e melhorar a qualidade do seu serviço educacional através de uma didática eficiente e eficaz. Mais uma vez. uma das atividades mais acadêmicas. por seu turno. • A quarta incumbência magisterial. diz que cada docente deve estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. contratados ou admitidos na atividade de magistério. dentro da tradição pedagógica. produtivas e interessantes dos profissionais de ensino. a aprendizagem como princípio do bom fazer pedagógico. que os aprovam e os promovam ao ano seguinte. a aula . legalmente. o docente pode assinalar. refere-se à organização do material curricular a ser transmitido em sala de aula em prol da aprendizagem que. A partir do plano de trabalho. no ambiente escolar. aqui. traz a seguinte responsabilidade para os que atuam no magistério: cada docente deve ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos. além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento. segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. prevista no inciso IV da artigo 13 da LDB. decerto. prescreve que cabe ao docente zelar pela aprendizagem dos alunos. prevista no inciso II da artigo 13 da LDB. • A segunda incumbência magisterial. prevista no inciso V da artigo 13 da LDB. nesse inciso.

para isso. da moderna tecnologia da informática educacional e a internet. ético.presencial do professor. a escola perde o sentido de existir. a partir do conhecimento do mundo e dos valores da sociedade. para um exercício de co-cidadania. prevista no inciso VI da artigo 13 da LDB. antes de tudo. . utilizando-se. formar as bases de sua cidadania. por imperícia ou incapacidade pedagógica. define a responsabilidade que cada docente tem de colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. uma questão de compromisso profissional. de todos os recursos dos jogos didáticos. o zelo pela aprendizagem do ensino é. claro. Aos docentes. Quando o aluno deixa de aprender. Os alunos vão à escola para aprender a aprender. • A sexta incumbência magisterial. e resulta de uma atitude deontológica e ontológica perante seu papel educador na sociedade do conhecimento.

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