Questão 01.
AMEOSC / Prefeitura de São A) Buscou-se planejar a educação de modo
Miguel D`Oeste - SC / Coordenador Pe-
dagógico
Dermeval Saviani é o idealizador da
pedagogia por ele denominada:
A) Histórico-social.
B) Histórico-crítica.
C) Moderna-crítica.
D) Moderno-social.
Questão 02. 2015/ IF-SP / Professor - Biologia
Em relação à obra “Escola e Democracia”,
de Dermeval Saviani, é correto afirmar que:
A) As teorias crítico-reprodutivistas entn-
dem ser a educação um instrumento de
equalização social, portanto, de superação
da marginalidade.
B) As teorias não-críticas compreendem
a educação como um instrumento de
marginalização social, mas não apresentam
uma proposta pedagógica para a
organização da escola.
C) Para a pedagogia tecnicista, a escola
tem como função difundir a instrução e
transmitir conhecimentos.
D) Saviani denuncia o caráter reacionário
da pedagogia tradicional, que proclama a
democracia, mas se restringe a um grupo
privilegiado, legitimando as desigualdades.
E) Saviani defende o trabalho com os conte-
údos culturais como elemento de constru-
ção de uma pedagogia verdadeiramente
revolucionária.
Questão 03. 2017 / Nosso Rumo / SEDUC-
SP / Diretor de Escola
A respeito da Pedagogia Tecnicista, de
acordo com Saviani (2008), assinale a
alternativa correta.
a dotá-la de uma organização racional capaz
de minimizar as interferências subjetivas
que pudessem pôr em risco sua eficiência.
Para tanto, era mister operacionalizar os
objetivos e, pelo menos em certos aspectos,
mecanizar o processo.
B) A iniciativa cabe ao professor que é, ao
mesmo tempo, o sujeito do processo, o
elemento decisivo e decisório.
C) A inciativa desloca-se para o aluno,
situando-se o nervo da ação educativa na
relação professor-aluno, portanto, relação
interpessoal, intersubjetiva.
D) O elemento principal são os professores
e alunos, ocupando a organização racional
dos meios a posição secundária, à condição
de executores de um processo cuja
concepção, planejamento, coordenação
e controle ficam a cargo de profissionais
envolvidos na comunidade e conhecedores
de seus valores.
E) Enquanto na pedagogia tecnicista os
meios são dispostos e estão à disposição
da relação professor-aluno, estando, pois, a
serviço dessa relação, na pedagogia nova a
situação se inverte. Enquanto na pedagogia
tecnicista são os professores e alunos que
decidem se utilizam ou não determinados
meios, bem como quando e como o
farão, na pedagogia nova dir-se-ia que é
o processo que define o que professores
e alunos devem fazer, e assim também
quando e como o farão.
Questão 04. 2013 / CEPERJ / SEDUC-RJ /
Disciplinas Pedagógicas
Conforme Dermeval Saviani esclarece em
“Escola e Democracia”, constitui uma teoria
não crítica da Educação:
A) teoria da Escola Nova
B) teoria da Escola Dualista
C) teoria Crítico-reprodutivista
D) teoria da Escola como Aparelho Ideológi-
co do Estado
E) teoria Progressista Libertária
Questão 05. 2020 / Instituto UniFil / Prefei-
tura de Cunha Porã - SC / Professor de Artes
“Como as iniciativas cabiam ao professor,
o essencial era contar com um professor
razoavelmente bem preparado. Assim,
as escolas eram organizadas em forma
de classes, cada uma contando com um
professor que expunha as lições que os
alunos seguiam atentamente e aplicava os
exercícios que os alunos deveriam realizar
disciplinadamente.” (Saviani, 1991. Escola e
Democracia, p.18) De qual tendência Saviani
está dissertando?
A) Escola Nova.
B) Escola Tradicional.
C) Escola Tecnicista.
D) Escola Contemporânea.
Questão 06. 2019 / IF-SP / Matemática
Ao caracterizar a relação entre educação
e sociedade para as teorias não-críticas,
Saviani (2018, p. 4) afirma que concebem
“a educação com uma ampla margem de
autonomia em face da sociedade”, cabendo-
lhe “um papel decisivo na conformação da
sociedade evitando sua desagregação e,
mais do que isso, garantindo a construção
de uma sociedade igualitária”.
Assinale a alternativa que apresenta
corretamente as pedagogias que Saviani
(2018) define como teorias não-críticas.
A) Pedagogia Nova e Teoria da Escola como
Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
B) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecni-
cista e Teoria da Escola Dualista.
C) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova
e Pedagogia Tecnicista.
D) Pedagogia Tecnicista e Teoria da Escola
como Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
Questão 07. 2014 / FUNDEP (Gestão de
Concursos) / IF-SP / Professor - Pedagogia
Tendo em vista as reflexões feitas por
Saviani (2009) sobre a educação se destinar
à promoção do homem, é INCORRETO
afirmar que:
A) pela noção de hierarquia, os valores
econômicos seriam superiores aos valores
intelectuais.
B) a condição básica para alguém ser
educador é ser um profundo conhecedor
do homem.
C) o fato de o homem ter necessidades a
serem satisfeitas conduz à valorização e aos
valores.
D) são as necessidades humanas que
determinarão os objetivos educacionais.
Questão 08. 2019 / CONSULPLAN / MPE-
PA/ Estagiário - Pedagogia
Saviani (2008) sugere o ano de 1979
como sendo o marco do surgimento
da abordagem histórico-crítica. Sobre a
abordagem histórico-crítica, é INCORRETO
afirmar que:
A) Fundamenta-se no materialismo histórico.
B) Decorre das relações estabelecidas entre
o conteúdo-método e concepção de mundo.
C) O ponto de partida é que determina
os métodos e os processos de ensino-
aprendizagem.
D) Incorpora a dialética como teoria de
compreensão da realidade e como método
de intervenção nesta realidade.
Questão 09. 2016 / FUNRIO / IF-BA / Pe-
dagogo
“A contradição entre as classes marca a
questão educacional e o papel da escola.
Quando a sociedade capitalista tende a
generalizar a escola, esta generalização
aparece de forma contraditória, porque
a sociedade burguesa preconizou a
generalização da educação escolar
básica.” (SAVIANI, Dermeval. O trabalho
como princípio educativo frente as novas
tecnologias. In: Novas tecnologias, trabalho
e educação. Petrópolis /RJ: Vozes, 1994.
O trecho acima de Dermeval Saviani chama
atenção e analisa a escola no prisma da
sociedade burguesa. Tal sociedade entende
ser função da escola
A) estabelecer uma Educação básica forte e
coerente para todas as classes sociais
B) incentivar uma escola pragmática, adestra-
dora e instrumental para toda a população.
C) criar uma escola para as elites de
formação profissional restrita e voltada para
o mercado de trabalho.
D) fortalecer o ensino fundamental e médio
profissionalizando a todos os alunos.
E) perpetuar a escola clássica, formativa e
de ampla base científica e cultural para as
classes dirigentes.