Nome da Professor

tendência Papel da Escola Conteúdos Métodos x Aprendizagem Manifestações

pedagógica Aluno

1. Tendência Preparação Conhecimentos Exposição e Autoridade do A aprendizagem é Nas escolas que

Liberal Tradicional. intelectual e e valores sociais demonstração professor que exige receptiva e adotam
moral dos alunos acumulados verbal atitude receptiva do mecânica, filosofias
para através dos da matéria e/ou por aluno. sem se considerar humanistas
assumir seu papel tempos e meios de modelos. as clássicas ou
na repassados características científicas.
sociedade. aos alunos como próprias
verdades de cada idade.
absolutas.

2. Tendência A escola deve Estabelecidos a Por meio de O professor é É baseada na Montessori,

Liberal Renovada. adequar as partir das experiências, auxiliador no motivação e na Decroly, Dewey,
necessidades experiências pesquisas e desenvolvimento estimulação de Piaget, Lauro de
individuais ao meio vividas pelos métodos de livre da criança. problemas. Oliveira Lima.
social. alunos frente às solução de
situações problemas.
problemas.

3. Tendência Formação de Baseados na busca Método baseado na Educação Aprender é Carl Roggers,
Liberal Renovadora atitudes. dos conhecimentos facilitação da centralizada no modificar as “Sommerhill”,
não-diretiva (Escola pelos próprios aprendizagem. aluno e o professor percepções da escola de A. Neill.
Nova). alunos. é quem garantirá realidade.
um relacionamento
de respeito.

4. Tendência É modeladora do Informações Procedimentos e Relação objetiva Aprendizagem Leis 5.540/68 e

Liberal Tecnicista. comportamento ordenadas em uma técnicas para a onde o professor baseada no 5.692/71
humano através de sequência lógica e transmissão e transmite desempenho.
técnicas psicológica. recepção de informações e o
específicas. informações. aluno vai fixá-las.
Referência: QUEIROZ, Cecília; MOITA, Filomena. As tendências pedagógicas e seus pressupostos. Fundamentos sócio-filosóficos da educação.
Campina Grande; Natal: UEPB/UFRN, 2007.
 TENDÊNCIA IDEALISTA-LIBERAL
Procuram esconder o vínculo existente entre as teorias educacionais e os interesses de classe. Se submetem a certas psicologias abstratas, fazendo da
pedagogia um campo “neutro”, independente dos conflitos sociais. Para essas tendências, a educação escolar é capaz, sozinha, de garantir a construção de
uma sociedade mais igualitária, democrática, e de evitar a sua degradação.
TENDÊNCIA A ESCOLA OS CONTEÚDOS MÉTODOS
Pedagogia Tradicional Ambiente de preparação para a vida. Preocupa-se com os modelos, as Centra o ensino na atividade do
(origem no séc. XVIII, e Local onde crianças e jovens grandes obras literárias, científicas e professor através de aula expositiva
manifestando-se até hoje. Foco no recebem educação intelectual e artísticas e o aluno deve memorizar em que os modelos podem ser
conteúdo e no professor) Intelecto; preparo moral. esses modelos e guiar-se por eles em apresentados aos alunos. Herbart
Lógica; Conteúdos cognitivos; sua vida moral e intelectual. (1776-1841).
Esforço; Disciplina; Diretivismo; Processo de ensino mecanizado.
Quantidade; Professor.
Pedagogia Nova A escola deve ser uma imitação da Preocupa-se com a maneira com que O aluno é o centro do processo. O
(origem no final do séc. XIX na vida. Ser viva, alegre cheia de os alunos aprendem algum conteúdo. professor é um colaborador, ele não
Europa e E.U.A.; no Brasil por volta estímulos e desafios característicos O verdadeiro conteúdo escolar é o ensina, ajuda o aluno a aprender.
de 1930. Foco no aluno) Sentimento; da vida real. aprender a aprender. Conhecimentos Usam dinâmicas de grupo, debate,
Psicológico; Métodos e processos acumulados não precisam ser pesquisa. Aprende fazendo. Dewey
pedagógicos; Interesse do aluno; transmitidos, aprende-se (1859-1952).
Espontaneidade; Não-diretivismo, naturalmente.
Qualidade; Aluno.
Pedagogia Tecnicista Organização capaz de produzir Não se preocupa com o método e O centro do processo são os meios
(segunda metade do séc. XX, nos elementos adaptáveis ao mercado de nem com a aprendizagem do didáticos. Usam-se os manuais, os
E.U.A.; no Brasil entre 1960 e 1970. trabalho. processo de apreensão. Preocupa-se filmes, os slides, as cartilhas de
Foco nos objetivos finais: com a possibilidade de fornecer ao ensino programado, os módulos de
preparação de mão de obra) aluno informações objetivas e ensino. O Professor é considerado
Objetivos; Conteúdos; Estratégias rápidas para o seu bom desempenho um “técnico” responsável por um
técnicas; Avaliação; Racional; no trabalho, em testes e exames. competente planejamento dos cursos
Mecânica. escolares.
Referência: LIMA, Eduardo H. M. de. Abordagens Pedagógicas. Disponível em: https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/napecco/Abordagens/Abordagens
Pedagogicas - Eduardo Henrique.pdf. Acesso em: 10 ago. 2021.