Tendências Pedagógicas!

Parte 02

Professora: Fabiana Firmino

 • PEDAGOGIA • PEDAGOGIA

.
.

LIBERAL PROGRESSISTA
 PEDAGOGIA LIBERAL PEDAGOGIA PROGRESSISTA

LIBERTADORA
LIBERAL TRADICIONAL

LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA LIBERTÁRIA

LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS”

"HISTÓRICO-CRÍTICA”
LIBERAL TECNICISTA
 PROGRESSISTA LIBERTADORA

PROGRESSISTA LIBERTÁRIA

PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS

CONTEÚDOS HISTÓRICO CRÍTICA
 PEDAGOGIA LIBERAL PEDAGOGIA PROGRESSISTA
- LIBERAL TRADICIONAL - LIBERTADORA

- LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA - LIBERTÁRIA

- LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA - CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS” OU

"HISTÓRICO-CRÍTICA”
- TECNICISTA
 LIBERTADORA LIBERTÁRIA CRÍTICO-SOCIAL
DOS CONTEÚDOS

PROFESSOR Animador Orientador Mediador

ALUNO Crítico Participativo Transformador

MÉTODO Temas Geradores Vivência Grupal Análise Crítica

 FOCO!

LIBERTADORA LIBERTÁRIA CRÍTICO-SOCIAL

DOS CONTEÚDOS

FOCO Transformação Participação crítica Conteúdo indissociável da

prática
 REPRESENTANTES

LIBERTADORA - Paulo Freire.

LIBERTÁRIA – C. Freinet, Miguel Gonzale, Arroyo.

CRITICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS – Makarenko, B.

Charlot,, Manacorda, G. Snyders, Demerval Saviani.
 LIBERTADORA LIBERTÁRIA CRÍTICO-SOCIAL DOS
CONTEÚDOS
Relação do homem com a natureza Autogestão Conteúdo e prática

Temas Geradores Vivência grupal Difusão dos conteúdos com a realidade

Diálogo, ser crítico Não tem avaliação Conhecimentos reavaliados

01 - CESPE - SEDU-ES Prova: Professor P — Pedagogo
Considerando o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas e a
função social atribuída à escola, julgue o item que se segue.

As tendências pedagógicas libertadora, libertária e crítico- social dos

conteúdos são manifestações da pedagogia liberal.
02 - 2013 - CESPE - SEE-AL Prova: Todos os Cargos
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue o
item subsecutivo.

Na tendência progressista libertadora, os conteúdos são temas geradores e

a relação entre aluno e professor é de igualdade.
03 - 2013 - CESPE - SEE-AL Prova: Todos os Cargos
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue o
item subsecutivo.

Na tendência progressista libertária, que privilegia a vivência grupal sob a

forma de autogestão, a aprendizagem ocorre de maneira informal, por
meio do grupo.
04 - (Banca: CESPE/08)
Uma escola pública do DF organizou o seu trabalho da EJA, inspirado no
educador brasileiro Paulo Freire, a partir de temas geradores escolhidos em
função da vida da comunidade local e utilizando o diálogo como principal
método. De acordo com essa situação, a tendência pedagógica que
caracteriza essas ações é a:
A ( ) - liberal renovada não-diretiva.
B ( ) - progressista libertadora.
C ( ) - liberal renovada progressivista.
D ( ) - progressista libertária.
05 - (Banca: CESPE/Professor de ensino fundamental)
A tendência progressista histórico crítica dos conteúdos difunde a ideia de
que a escola deve garantir a aquisição de conteúdos e a socialização para
propiciar aos alunos uma participação organizada e ativa na
democratização da sociedade. Como principal representante dessa
tendência tem-se
A ( ) - Paulo Freire.
B ( ) - Maria Montessori.
C ( ) - Dermeval Saviani.
D ( ) - Carl Rogers.
06 - 2013 - CESPE - SEE-AL Prova: Todos os Cargos
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue o
item subsecutivo.

Paulo Freire é representante da tendência progressista histórico-crítica, cujo

método parte de uma relação direta da experiência do educando
confrontada com o saber sistematizado.
07 - CESPE - TJ-DFT Prova: Analista Judiciário - Pedagogia
A partir das concepções pedagógicas, julgue os itens os subsequentes.
As experiências de alfabetização de jovens e adultos inspiradas nas ideias
do educador Paulo Freire são exemplo da concepção liberal renovada
progressista.
08 - CESPE - TJ-DFT Prova: Analista Judiciário - Pedagogia
Os trabalhos realizados por Freinet são significativos na concretização do
papel da escola na concepção progressista libertária.
09 - CESPE Órgão: TJ-DFT Prova: Analista Judiciário - Pedagogia
Manacorda é um dos autores que retratam em suas obras os pressupostos
da concepção progressista libertadora.
10 - CESPE/UnB – UNIPAMPA
Com relação às concepções pedagógicas, julgue os próximos itens. A
vivência grupal na forma de autogestão é um método utilizado pela
concepção progressista libertadora.
11 – Banca: CESPE/UnB – UNIPAMPA
Conteúdos culturais universais incorporados pela humanidade em face da
realidade social caracterizam a concepção histórico-crítica da pedagogia.
12 - Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: IF-RR Prova: FUNCAB - 2013 - IF-RR
- Professor - Pedagogia
Os conteúdos de ensino denominados “temas geradores”, fazem parte da
tendência pedagógica:
A - liberal.
B - tecnicista.
C - renovada progressivista.
D - progressista libertadora.
E - não diretiva.
13 - Banca: IFC Órgão: IFC-SC Prova: IFC - 2010 - IFC-SC - Professor -
História
Refletindo sobre a História da Educação Brasileira, entre vários importantes
nomes de educadores nacionais, destaca-se o de Paulo Freire. A contribuição
deste brasileiro tem sido reconhecida internacionalmente e a concepção
pedagógica defendida por ele foi a:
A - Histórico-crítica
B - Tradicional
C - Libertadora
D - Escola Nova
E - Tecnicista
14 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB -
Técnico em Assuntos Educacionais
Julgue o item que se segue, relativos a princípios didáticos, planejamento e
supervisão de ensino.

Como princípio, a educação permanente considera que o homem se educa ao

longo da vida; entretanto, esse princípio contradita os princípios da educação
libertadora.
15 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - SEE-AL -
Professor – Didatica
Ao iniciar o quarto bimestre, um professor solicitou a uma turma de segundo ano do ensino
médio, com quarenta alunos, um trabalho de pesquisa sobre as manifestações sociais ocorridas
no mês de junho, que deveria ser realizado em grupos de até quatro alunos. Ao longo do bimestre,
em três momentos distintos, o professor forneceu orientações sobre a realização da atividade. Na
data marcada para a entrega da tarefa, apenas um dos grupos apresentou o trabalho.
Considerando a situação hipotética apresentada acima, bem como a relação professor-aluno e a
importância do diálogo na relação pedagógica, julgue o item a seguir.

Se, para resolver a situação em apreço, o professor estabelecer diálogo com os alunos, mas
assumir uma postura de autoridade e superioridade, sua atitude estará de acordo com a
tendência progressista libertadora.
16 - Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF
- Professor Substituto - Atividades
Para as tendências progressistas, os processos de ensino‐aprendizagem devem
considerar o contexto sócio‐histórico do estudante e a diversidade social.
17 - Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: FGV - 2014 -
Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Educação Básica I (PEB I)
Leia o fragmento a seguir:

“Acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. A

atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas
contradições."
Assinale a opção que representa a tendência pedagógica apresentada.
A - Libertária
B - Crítica-social
C - Libertadora
D - Tecnicista
E - Liberal Renovada
18 - Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de
Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Pedagogia
Segundo José Carlos Libâneo, compõem as Tendências Pedagógicas Progressistas:

A - Pedagogia Liberal, Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos

Conteúdos.
B - Pedagogia Libertadora, Pedagogia Renovada Não Diretiva e Pedagogia Crítico-
Social dos Conteúdos.
C - Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária e Pedagogia Crítico-Social dos
Conteúdos.
D - Pedagogia Liberal, Pedagogia Libertária, Pedagogia Renovada Não Diretiva e
Pedagogia Tecnicista.
19 - Ano: 2013 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2013 - SEDUC-SP
- Conhecimentos Pedagógicos
Silva (2004) afirma que os textos de Paulo Freire têm implicações importantes
para a teorização sobre o currículo.

A crítica de Paulo Freire ao currículo existente está sintetizada

A - no conceito de educação bancária.

B - no conceito de educação problematizadora.
C - no conceito de mídiaeducação.
D - no conceito de educação libertária.
E - no conceito de educação multicultural.
20 - Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor – Matemática
Hoffmann faz uma comparação entre a prática da avaliação em uma visão liberal (tradicional) e em uma
visão libertadora. Nesse contexto, considere as características abaixo.
I- Caráter classificatório e sentencivo
II- Intenção de reprodução das classes sociais
III- Ação coletiva e consensual
IV- Concepção investigativa, reflexiva
V- Ação individual e competitiva
Aplicam-se à avaliação em uma visão libertadora as características de número:
A - I, IV e V
B - III e V
C - II, III e IV
D - I, II e V
E - III e IV
21 - Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Conhecimentos
Básicos
De acordo com a tendência progressista histórico-crítica, a educação deve estar
centralizada no aluno e o professor deve garantir um relacionamento de respeito,
promovendo uma aprendizagem baseada na motivação e na estimulação de
problemas.
22 - Ano: 2015 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel D`Oeste
- SC Prova: Coordenador Pedagógico
Dermeval Saviani é o idealizador da pedagogia por ele denominada:
A. Histórico-social.
B.Histórico-crítica.
C.Moderna-crítica.
D.Moderno-social.
23 - Ano: 2014 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Maria Helena - PR
Prova: Professor - Ensino Fundamental
“O método da concepção bancária é a opressão, o antidiálogo. Configura-
se então a educação exercida como uma prática da dominação, em que a
única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os
depósitos, guardá-los e arquivá-los”. Nesta citação, Paulo Freire critica a
tendência pedagógica: Pedagogia Histórico-Crítica.
24 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: Professor - Todos os
Cargos (adaptada)
No que concerne sobre a Pedagogia histórico-critica julgue o item:
Paulo Freire é representante da pedagogia progressista histórico-crítica,
cujo método parte de uma relação direta da experiência do educando
confrontada com o saber sistematizado.

..
25 - Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Educação -
Pedagogia
As contribuições de estudiosos como Piaget, Paulo Freire, Vygotsky, Wallon e Freinet
influenciaram as teorias psicológicas e pedagógicas. Ao discutirem o processo de
aprendizagem, apresentam um ponto em comum, que pode ser sintetizado na
seguinte afirmativa:
A - toda aprendizagem é fruto de treino, memorização e disciplina.
B - todo o processo de conhecer provém somente dos estímulos do meio.
C - o processo de aprender exige solidão, disciplina e esforço pessoal.
D - um bom processo de transmissão do conhecimento é a chave da aprendizagem
E - a ação de aprender é compreendida como práxis, é fruto da prática social dos
sujeitos. .