Estudo crítico e compreensão

das concepções de
educação e de pedagogia,
das diferentes abordagens e
dos processos no contexto
histórico do mundo moderno
e contemporâneo.
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—
- conhecer os conceitos de educação e de
pedagogia e as diversas tendências do
pensamento educacional;
- compreender a interdependência entre a
educação e o contexto histórico, político,
econômico e social;
- relacionar a história de vida e o contexto
histórico no qual viveram os autores
estudados com sua concepção de mundo
e de educação.
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—
- Identificar o lugar e a importância da
história da educação na formação do
pedagogo;
- Problematizar a educação a partir de uma
fundamentação histórico-crítica;
- Analisar a realidade educacional
contemporânea relacionando-a com os
seus antecedentes históricos;
- Organizar, com autonomia, o trabalho
acadêmico produzindo textos sobre temas
educacionais.
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—
- Comprometer-se com a educação e
sua história;
- Atuar com uma postura crítica frente à
problemática educacional;
- Tornar-se um professor-pesquisador,
investigando, lendo e produzindo textos
relacionados aos temas educacionais.
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- Apresentação e discussão do Plano de
Ensino.
- Introdução à história da educação e da
pedagogia.
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- Concepção de educação, pedagogia e
história.
- Concepção de história da educação.
- A importância da história da educação
para a formação do educador e
pedagogo.
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- A educação religiosa— a Companhia
de Jesus.
- A educação pública.
- João Amós Comênio— democratização
da educação;

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- Jean Jacques Rousseau e a educação
naturalista.
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- A educação positivista;
- John Dewey e a educação
pragmatista.

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- a educação socialista;
- a educação construtivista.
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 —
G Prova Regimental no valor de 5,0
(Presencial e Individual);

G Pesquisa, seminário e trabalho escrito =

2,5

G Produção de textos
(fichamentos/resumos) e questões = 2,5
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ARANHA, M. L. A. 3 



 


! Geral e Brasil. 3. ed.
São Paulo— Moderna, 2006.