BATERIA DE ATIVIDADES

EXPRESSÃO VERBAL COM FRASES

DRA JÉSSICA CAVALCANTE

 MODULO 3– EXPRESSÃO VERBAL COM FRASES

• 1. Tarefa de construção

• 2. Jogo faz-de-conta

• 3. Jogo de interacção conjunta

• 4. Tarefa de demonstração

• 5. Descrição de uma imagem

• 6. Contar a história de um livro

• 7. Desenhos animados

• 8. Relato e conversação

• 9. Emoções

• 10. Dificuldades sociais

• 11. Intervalo

• 12. Amigos e casamento

• 13. Solidão

• 14. Criar uma história

1- Tarefa de construção

Foco da observação: O foco de observação está em determinar se a criança indica a

necessidade de mais peças, e o modo como o faz. (Por exemplo, se alcança por cima
do braço do examinador, se vocaliza ou estabelece contacto ocular.
 
Registo de uma amostra de comunicação:

2- Jogo Faz De Conta

Foco da observação: O foco da observação está em determinar até que ponto a

criança produz sequências de acções que envolvam o uso de materiais para além da
sua intenção mais óbvia. Deve ser fornecida uma atenção especial ao modo como a
criança atribui um papel de ser animado às bonecas e como faz de conta que as
bonecas interagem entre elas.

3- Jogo de Interação Conjunta

• Foco da observação: O foco da observação está na reciprocidade demonstrada pela

criança no jogo interactivo. O objectivo é que a criança (não o examinador) desenvolva
 a interacção e demonstre uma nova iniciativa que vá mais além que uma resposta
directa às propostas do examinador.

4- Tarefa de Demonstração

• Foco da observação: O objectivo desta tarefa é determinar se e como a criança

representa acções familiares por gestos, sobretudo através do uso do seu corpo para
representar um objecto (p.e. um dedo para representar um escova de dentes) ou
mimando o uso de um objecto imaginário. Para além disso, esta tarefa fornece uma
oportunidade para avaliar o relato de um acontecimento familiar.

5- Descrição de uma imagem

Foco da observação: O objectivo desta tarefa é obter um exemplo da discurso
espontânea e comunicação da criança, assim como perceber o que capta o seu
interesse.

6- Contar uma história de um livro

Objetivo desta tarefa, como o da precedente, é obter um exemplo do discurso

espontânea e comunicação da criança, e perceber o que capta o seu interesse. Esta tarefa
também fornece uma oportunidade para avaliar o grau com que a criança consegue dar
um sentido de continuidade a uma história.

7- Desenho animado

• Foco de Observação: Os objectivos desta tarefa incluem (a) observação do uso de

gestos e a sua coordenação com o discurso por parte do sujeito, (b) observação da sua
resposta ao humor, (c) registo duma amostra da linguagem, (d) obter uma ideia do seu
grau de perspicácia (insight) e flexibilidade de adaptação duma narrativa ao público
ouvinte, e (e) anotar quaisquer comentários que o sujeito possa fazer acerca de
afectos e relações.

8- Relato de Conversação

Foco de Observação: O foco de observação centra-se na capacidade do sujeito em partir

das frases do examinador e participar completamente num diálogo, particularmente acerca
dum tópico fora do contexto imediato. Deve-se prestar particular atenção à forma como o
sujeito relata acontecimentos rotineiros e não rotineiros, e como descreve relações e
emoções.

9- Emoções

Foco de Observação: Tem um duplo objectivo: (a) identificar que acontecimentos ou

objectos suscitam diferentes emoções no participante, especialmente se são de natureza
social ou não, e (b) observar como o sujeito descreve as suas emoções.
Questões:

• O que é que fazes para te sentires feliz ou contente?

• Que tipo de coisas te faz sentir assim? Como te sentes quando estás feliz? Podes
descrever (contar-me) isso?

• O que é que te mete medo?

• O que te faz sentir assustado ou ansioso? Como te sentes? O que é que fazes?

• E quando estás zangado?

• O que é que te faz sentir assim? Como é que te sentes “por dentro” quando estás
zangado?

• Todas as pessoas ficam tristes de vez em quando. O que é que te faz sentir assim?

• Como é que te sentes quando estás triste? O que é que acontece quando estás triste?
Consegues descrevê-lo?

10 – Dificuldades Sociais

Aspectos a observar:

• Foco de Observação: O foco de observação centra-se na percepção que o sujeito tem

das suas dificuldades sociais, o seu insight acerca da natureza destes problemas e se o
sujeito fez alguma tentativa de alterar o seu comportamento de modo a se adaptar
melhor aos outros. Deve prestar-se atenção à compreensão do sujeito acerca da
adequação e implicações dos seus sentimentos.

• Questões:

• Alguma vez tiveste problemas com pessoas na escola (ou no trabalho)?

• Há alguma coisa que os outros façam que te irrite ou aborreça? O quê?

• Alguma vez foste provocado ou ameaçado? Por que é que achas que isso aconteceu?

• E tu, fazes alguma coisa que aborreça os outros?

• Alguma vez tentaste mudar essas coisas? Alguma vez fizeste alguma coisa para os
outros não te chatearem? Funcionou?

11- Intervalo

• Foco de Observação: (a) como se ocupa o sujeito durante o tempo livre, (b) como
reage à retirada de interacção do examinador, e (c) se e como o sujeito inicia e
participa numa conversa não estruturada ou numa interacção com o examinador.
 12- Amigos e Casamento

Foco de Observação: Centra-se na forma como o sujeito percebe o conceito de

amizade e/ou casamento e a natureza destas relações, e como ele/a percepciona o seu
papel nestas relações. As questões relativas ao casamento e a relações longas também
se focam na compreensão do sujeito acerca do porquê duma pessoa querer fazer
parte duma relação a longo-prazo, e na sua percepção do seu possível papel numa
relação deste tipo.

• Questões:

• Tens alguns amigos? Podes falar-me deles? (Tomar nota das idades, nomes,
ocupação.)

• O que é que gostam de fazer juntos? Como é que se conheceram? Estão muitas vezes
juntos?

• O que é que significa para ti ser amigo?

• Qual é a diferença entre um amigo e uma pessoa com quem se trabalha ou com quem
se anda na escola?

• Tens namorado/a? Como se chama? Que idade é que tem?

• Quando foi a última vez que estiveram juntos?

• Como é que ele/a é? O que gostam de fazer juntos?

• Como é que sabes que ele/a é teu/tua namorado/a?

• Alguma vez pensaste em ter uma relação duradoura ou em casar (quando fores mais
velho)?

• Porque é que achas que as pessoas se casam quando se tornam mais velhas?

• O que é que achas do casamento? O que é que tem de bom? O que achas que pode
ser difícil?

13- Solidão

• Aspectos a observar:

• Foco de Observação: Estas questões referem-se à percepção do sujeito acerca do

conceito de solidão, e a como se ele/a sente relativamente a isso.

• Questões:
• Alguma vez te sentiste sozinho/a?

• Achas que os outros meninos na tua situação também se sentem sozinhos?

• Há alguma coisa que faças para te sentires melhor?

14- Criar uma história

Aspectos a observar:

• Foco de Observação: Uso criativo de objectos por parte do sujeito para contar uma
história nova ou inventar a transmissão dum bloco noticiário ou dum anúncio.