RASTREAMENTO DE HABILIDADES

SOCIAIS
Data: ......./......./.............
Nome do aluno: .............................................................................................................................
Data de nascimento do aluno: ......./......./.............
Nome do responsável: ................................................................................................................

1. Consegue brincar sozinho de forma adequada?

2. Consegue brincar com as outras crianças de forma adequada?

3. Consegue brincar de faz de conta sozinho?

4. Consegue brincar de faz de conta com as outras crianças?

5. Consegue abordar as outras crianças e juntar-se a elas quando há

atividades em andamento?

1
6. Consegue chamar as outras crianças para participarem de atividades em
andamento?

7. Consegue participar de jogos de adivinhação?

8. Consegue participar de brincadeiras interativas (ex.: esconde-esconde,

pega-pega)?

9. Consegue participar de jogos com obstáculos?

10. Consegue aceitar convites para jogar uma atividade de sua escolha?

2
11. Consegue revezar-se com as outras crianças nas atividades?

12. Consegue seguir e aceitar as mudanças no meio dos jogos e das

brincadeiras?

13. Consegue compartilhar os materiais e brinquedos com as outras

crianças?

14. Consegue pedir permissão para brincar com os brinquedos das outras
crianças?

15. Consegue correr atrás das outras crianças nas brincadeiras de

perseguição?

16. Consegue esperar a sua vez durante as atividades?

3
17. Consegue jogar o jogo da memória e outros similares sozinho e com
outras crianças?

18. Consegue demonstrar flexibilidade para realizar novas tarefas/atividades?

19. Consegue propor novas atividades para as outras crianças?

20. Consegue levantar a mão para falar ou responder em atividades em

grupo?

21. Consegue liderar as atividades?

22. Consegue aceitar que as outras crianças liderem as atividades?

4
23. Consegue participar de atividades de leitura ou contação de histórias em
grupos?

24. Consegue planejar um esquema de brincadeira com outra criança e

seguir o que foi planejado (ex.: decidir construir uma casa com blocos e depois
construí-la)?

25. Consegue participar de atividades com as outras crianças que incluam

blocos, Lego, classificadores de formas, quebra-cabeças)?

26. Consegue lidar bem quando as outras crianças se recusam a brincar?

27. Consegue aceitar e compreender que os gostos e interesses das outras

pessoas possam ser diferentes dos seus próprios?

5
28. Consegue reconhecer e aceitar as diferenças e semelhanças entre ele e
as outras pessoas?

29. Consegue reconhecer os sinais não verbais e a linguagem corporal das

outras pessoas?

30. Consegue reconhecer os interesses das outras pessoas?

31. Consegue aceitar que alguns colegas possam seguir regras ou horários
diferentes?

32. Consegue respeitar os diferentes pontos de vista das outras pessoas?

6
33. Consegue elogiar as outras pessoas?

34. Consegue compreender os elogios que recebe das outras pessoas?

35. Consegue aceitar toques breves das outras pessoas?

36. Consegue retribuir comportamentos afetuosos (ex.: abraços, beijos)?

37. Consegue retribuir interações não verbais (ex.: fazer joia com o polegar,
sorriso)?

38. Consegue compreender as más intenções das outras pessoas?

7
39. Consegue compreender as piadas e as figuras de linguagem?

40. Consegue manter uma distância adequada quando interage com as

outras pessoas?

41. Consegue modificar o próprio comportamento com base na linguagem

corporal e nas ações das outras pessoas?

42. Consegue apresentar-se para as outras pessoas?

43. Consegue cumprimentar as outras pessoas?

44. Consegue iniciar as conversas de forma adequada?

8
45. Consegue finalizar as conversas de forma adequada?

46. Consegue chamar as outras pessoas usando palavras ou gestos,

chamando pelo nome ou tocando no ombro?

47. Consegue fazer perguntas durante as conversas?

48. Consegue diferenciar os momentos de fazer e responder perguntas

durante as conversas?

49. Consegue falar com um tom de voz adequado durante as conversas?

50. Consegue fazer comentários sobre si mesmo durante as conversas?

9
51. Consegue fazer comentários apropriados durante as conversas?

52. Consegue fazer comentários com base nos interesses das outras pessoas?

53. Consegue fazer comentários sobre as colocações das outras pessoas?

54. Consegue fazer comentários recíprocos (ex.: "Eu também gosto desse
filme")?

55. Consegue acompanhar as mudanças de assuntos durante as conversas?

56. Consegue usar frases/expressões de transição para trocar de assuntos

durante as conversas?

10
57. Consegue falar usando expressões educadas (ex.: por favor, obrigado, com
licença, de nada)?

58. Consegue compartilhar informações sobre eventos passados ou futuros?

59. Consegue compartilhar informações sobre eventos pessoais, familiares e

importantes?

60. Consegue conversar sobre tópicos apropriados a sua idade?

61. Consegue direcionar o corpo e os olhos para escutar as outras pessoas

falando?

11
62. Consegue entregar as mensagens feitas pelas outras pessoas?

63. Consegue fazer comentários sobre o que ele e as outras pessoas estão
fazendo?

64. Consegue responder perguntas com “por que, quem, o que, qual, como,
quando e onde”?

65. Consegue fazer perguntas com “por que, quem, o que, qual, como,
quando e onde”?

66. Consegue fazer perguntas sobre assuntos de interesse próprio?

67. Consegue fazer perguntas para pedir informações sobre um assunto

qualquer?

12
68. Consegue fazer perguntas para pedir informações sobre uma pessoa?

69. Consegue fazer perguntas sobre os acontecimentos?

70. Consegue fazer perguntas sobre as outras pessoas?

71. Consegue fazer perguntas pessoais, como nome, sobrenome, idade,

telefone?

72. Consegue responder perguntas pessoais, como nome, sobrenome, idade,

telefone?

13
73. Consegue responder à 5 ou mais perguntas sobre um assunto de seu
interesse?

74. Consegue pedir ajuda das outras pessoas quando necessário,

verbalmente ou com gestos, em situações diversas?

75. Consegue pedir para as outras pessoas lhe entregarem algo?

76. Consegue pedir para as outras pessoas pararem de fazer algo?

77. Consegue pedir para as outras pessoas aproximarem-se?

78. Consegue ajudar as outras pessoas, espontaneamente e quando

solicitado?

14
79. Consegue defender as outras pessoas quando necessário?

80. Consegue fazer contato visual quando as outras pessoas estão falando?

81. Consegue fazer contato visual quando está falando algo para as outras
pessoas?

82. Consegue fazer contato visual quando é chamado pelo nome?

83. Consegue fazer contato visual quando recebe as instruções de um

adulto?

84. Consegue apontar para objetos e fazer contato visual para compartilhar
itens de interesse?

15
85. Consegue coordenar consistentemente o contato visual com as
vocalizações?

86. Consegue buscar um item?

87. Consegue buscar vários itens?

88. Consegue brincar de forma criativa com os itens?

89. Consegue colocar os itens nos locais adequados?

90. Consegue entregar os itens para as outras pessoas?

16
91. Consegue fazer perguntas sobre os itens para as outras pessoas?

92. Consegue nomear os itens para as outras pessoas?

93. Consegue olhar para os itens quando eles são colocados em posições
diversas?

94. Consegue olhar para os itens quando eles estão nas mãos das outras
pessoas?

95. Consegue pedir itens para as outras pessoas usando adjetivos (ex.: "Me
passe o carro vermelho")?

17
96. Consegue aprender respostas novas observando as falas das outras
pessoas?

97. Consegue aprender respostas novas observando os comportamentos não

verbais das outras pessoas?

98. Apresenta comportamentos adequados em casa?

99. Apresenta comportamentos adequados na escola?

100. Apresenta comportamentos adequados na comunidade?

101. Consegue atravessar a rua de forma adequada?

18
102. Consegue fazer transições de forma adequada quando recebe
orientações?

103. Consegue frequentar locais de passeio de forma adequada (ex.: parques,

piscinas, cinemas)?

104. Consegue utilizar os equipamentos e brinquedos de playgrounds,

parques de forma adequada?

105. Consegue frequentar lojas e mercados de forma adequada?

106. Consegue frequentar restaurantes e praças de alimentação de forma

adequada?

19
107. Consegue frequentar o cabeleireiro/salão de beleza de forma adequada?

108. Consegue frequentar o dentista de forma adequada?

109. Consegue frequentar o médico de forma adequada?

110. Consegue participar de eventos comemorativos de forma adequada?

111. Consegue participar de eventos familiares de forma adequada?

112. Consegue participar de eventos na comunidade de forma adequada?

113. Consegue participar de atividades esportivas de forma adequada?

20
114. Consegue permanecer na fila de forma adequada?

115. Consegue ser fotografado de forma adequada?

116. Consegue realizar as refeições de forma adequada?

117. Consegue seguir as instruções simples das outras pessoas?

118. Consegue seguir as instruções complexas das outras pessoas?

119. Consegue seguir instruções feitas à distância pelas outras pessoas?

21
120. Consegue seguir as instruções durante as atividades?

121. Consegue seguir instruções relacionadas às rotinas da escola (ex.: guardar

os materiais, fazer a pausa para o almoço)?

122. Consegue sentar-se de forma adequada em atividades em grupo?

123. Consegue utilizar os meios de transporte de forma adequada (ônibus

escolar, coletivo, metrô)?

124. Consegue visitar a casa de familiares e amigos de forma adequada?

125. Consegue demonstrar empatia pelas outras pessoas?

22
126. Consegue demonstrar as próprias emoções e os próprios sentimentos?

127. Consegue identificar as emoções e os sentimentos das outras pessoas?

128. Consegue demonstrar calma e segurança durante as interações sociais?

129. Consegue usar as próprias estratégias de enfrentamento quando se sente

chateado, bravo ou assustado?

130. Consegue aceitar as estratégias de enfrentamento sugeridas por um

adulto quando se sente chateado, bravo ou assustado?

23
131. Consegue demonstrar um nível adequado de afeto com base na
proximidade que tem com a pessoa?

132. Consegue identificar as emoções e os sentimentos nas fotos e nos

desenhos?

133. Consegue identificar as crianças que são suas amigas e explicar o motivo?

134. Consegue imitar movimentos à distância?

135. Consegue imitar movimentos com 1 passo?

136. Consegue imitar movimentos com 2 passos?

24
137. Consegue imitar movimentos com 3 passos?

138. Consegue imitar movimentos com ações?

139. Consegue imitar movimentos com objetos?

140. Consegue imitar as outras crianças durante as atividades?

141. Consegue imitar o comportamento das outras crianças nas atividades

lúdicas?

142. Consegue imitar os movimentos falados pelas outras pessoas?

25
143. Consegue imitar movimentos motores, como na brincadeira de “siga o
mestre”?

144. Consegue lidar adequadamente com as solicitações negadas pelas

outras pessoas?

145. Consegue lidar bem com as mudanças na rotina?

146. Consegue reconhecer os pertences próprios, de terceiros e do grupo?

26